2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試模擬試卷：英語歌曲與童謠教學(xué)對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試模擬試卷：英語歌曲與童謠教學(xué)對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇（每小題2分，共20分）1.下列哪一項不是英語歌曲與童謠的特點？A.朗朗上口B.歌詞簡單易懂C.歌曲旋律復(fù)雜D.適合小學(xué)生學(xué)習(xí)2.在英語歌曲與童謠教學(xué)中，以下哪一項不是激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法？A.創(chuàng)設(shè)真實情境B.鼓勵學(xué)生參與C.強調(diào)語法知識D.運用多媒體輔助教學(xué)3.以下哪一首歌曲適合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語？A."Yesterday"byTheBeatlesB."Happy"byPharrellWilliamsC."Twinkle,Twinkle,LittleStar"D."MyHeartWillGoOn"byCelineDion4.下列哪一項不是英語歌曲與童謠在教學(xué)中的作用？A.提高學(xué)生的語音語調(diào)B.培養(yǎng)學(xué)生的語感C.增加學(xué)生的詞匯量D.降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣5.在英語歌曲與童謠教學(xué)中，以下哪一項不是評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法？A.學(xué)生演唱歌曲B.學(xué)生表演童謠C.學(xué)生翻譯歌詞D.學(xué)生創(chuàng)作新的歌曲6.以下哪一首童謠適合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語？A."TheAntandtheGrasshopper"B."OldMacdonaldHadaFarm"C."LondonBridgeIsFallingDown"D."LittleMissMuffet"7.在英語歌曲與童謠教學(xué)中，以下哪一項不是教師應(yīng)該注意的問題？A.選擇適合學(xué)生的歌曲和童謠B.注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)C.過分強調(diào)語法知識D.營造輕松愉快的課堂氛圍8.以下哪一首歌曲適合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語？A."Don'tStopBelievin'"byJourneyB."I'mYours"byJasonMrazC."TheSoundofSilence"bySimon&GarfunkelD."TheFinalCountdown"byEurope9.下列哪一項不是英語歌曲與童謠教學(xué)的目標(biāo)？A.提高學(xué)生的英語口語表達能力B.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感C.增加學(xué)生的詞匯量D.降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣10.在英語歌曲與童謠教學(xué)中，以下哪一項不是教師應(yīng)該具備的能力？A.選擇合適的歌曲和童謠B.具備良好的教學(xué)技巧C.過分強調(diào)語法知識D.營造輕松愉快的課堂氛圍二、完形填空（每小題2分，共20分）英語歌曲與童謠是小學(xué)英語教學(xué)中非常重要的一部分。它們能夠激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語能力。以下是一篇關(guān)于英語歌曲與童謠教學(xué)的短文，請根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最合適的答案填入空格中。EnglishsongsandnurseryrhymesplayacrucialroleinprimaryEnglishteaching.Theycan(11)______students'interestinlearningEnglishandimprovetheirlanguageskills.HerearesomereasonswhyweshoulduseEnglishsongsandnurseryrhymesintheclassroom.Firstly,(12)______songsandnurseryrhymesareshortandsimple,theycanhelpstudents(13)______theirpronunciationandintonation.Secondly,(14)______therhythmandmelodyofsongs,studentscan(15)______theirlisteningandspeakingskills.Thirdly,the(16)______ofsongsandnurseryrhymescanbeusedtocreatea(17)______andenjoyablelearningenvironment.However,itisimportantto(18)______therightsongsandnurseryrhymesforstudents.Teachersshouldchoose(19)______songsandnurseryrhymesthataresuitablefortheirageandlanguagelevel.Moreover,teachersshould(20)______thesongsandnurseryrhymesinaninterestingandcreativeway.11.A.attractB.createC.increaseD.develop12.A.BecauseB.AlthoughC.SinceD.If13.A.practiceB.improveC.learnD.forget14.A.WithB.WithoutC.BesidesD.Insteadof15.A.developB.improveC.practiceD.learn16.A.difficultyB.varietyC.difficultyD.difficulty17.A.boringB.interestingC.difficultD.easy18.A.avoidB.chooseC.ignoreD.forget19.A.popularB.suitableC.traditionalD.modern20.A.explainB.teachC.singD.perform三、閱讀理解（每小題3分，共30分）閱讀下列短文，回答問題。EnglishsongsandnurseryrhymeshavebecomeanessentialpartofprimaryEnglishteaching.TheynotonlymakelearningEnglishfunbutalsohelpstudentsimprovetheirlanguageskills.HerearesomebenefitsofusingEnglishsongsandnurseryrhymesintheclassroom.1.Improvespronunciationandintonation:Englishsongsandnurseryrhymeshaveclearandconsistentrhythms.Studentscanpracticetheirpronunciationandintonationbysingingalongwiththemusic.2.Enhanceslisteningandspeakingskills:ListeningtoEnglishsongsandnurseryrhymescanhelpstudentsimprovetheirlisteningskills.Theycanalsopracticetheirspeakingskillsbysingingthesongsthemselves.3.Increasesvocabulary:Englishsongsandnurseryrhymesoftencontainavarietyofvocabulary.Studentscanlearnnewwordsandphrasesthroughlisteningandsinging.4.Createsapositivelearningenvironment:Englishsongsandnurseryrhymescanmaketheclassroomatmospheremorelivelyandenjoyable.Studentsaremorelikelytobeengagedandmotivatedtolearn.5.CultivatesaloveforEnglish:ByusingEnglishsongsandnurseryrhymes,teacherscanhelpstudentsdevelopaloveforthelanguage.ThiscanleadtoalifelonginterestinlearningEnglish.Questions:1.Whatisthemainideaofthepassage?2.HowcanEnglishsongsandnurseryrhymesimprovestudents'pronunciationandintonation?3.WhataresomeofthebenefitsofusingEnglishsongsandnurseryrhymesintheclassroom?4.WhycanEnglishsongsandnurseryrhymescreateapositivelearningenvironment?5.HowcanEnglishsongsandnurseryrhymescultivatealoveforthelanguage?四、判斷正誤（每小題2分，共20分）1.英語歌曲與童謠在小學(xué)英語教學(xué)中的運用有助于提高學(xué)生的聽力理解能力。（）2.童謠的教學(xué)通常不需要關(guān)注語法規(guī)則，只關(guān)注歌詞的理解和記憶。（）3.教師在課堂上演唱英語歌曲時，應(yīng)盡量保持原汁原味的英語發(fā)音。（）4.使用英語歌曲和童謠可以幫助學(xué)生更好地掌握英語節(jié)奏和韻律。（）5.英語歌曲和童謠的節(jié)奏通常較為復(fù)雜，適合所有年齡段的學(xué)生。（）6.通過歌曲和童謠的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自然地學(xué)習(xí)到地道的英語口語表達。（）7.教師在教授英語歌曲時，應(yīng)該確保所有學(xué)生都能跟上歌曲的節(jié)奏。（）8.英語歌曲和童謠可以作為一種有效的教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。（）9.在課堂上，教師可以讓學(xué)生自由選擇喜歡的歌曲進行學(xué)習(xí)，以提高他們的興趣。（）10.教師在教唱英語歌曲時，應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。（）五、簡答題（每題5分，共15分）1.簡述英語歌曲與童謠在小學(xué)英語教學(xué)中的作用。2.如何選擇適合小學(xué)生的英語歌曲和童謠？3.教師在課堂上如何運用英語歌曲和童謠來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？六、應(yīng)用題（每題10分，共30分）1.請根據(jù)以下英語歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的歌詞，用中文翻譯出每一段歌詞。OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Hehadacow,andshehadacalf,E-I-E-I-O.Andonthatfarmhehadahen,E-I-E-I-O.Withachickunderneathherhen,E-I-E-I-O.Andonthatfarmhehadapig,E-I-E-I-O.Withagruntingpigletgoing"Wee,Wee."E-I-E-I-O.Andonthatfarmhehadagoat,E-I-E-I-O.Withababygoat,eatingoak.E-I-E-I-O.Andonthatfarmhehadaduck,E-I-E-I-O.Withafeatheredbabyduck.E-I-E-I-O.Andonthatfarmhehadalamb,E-I-E-I-O.Withalittlelamb,butitbleats.E-I-E-I-O.Andonthatfarmhehadagoat,E-I-E-I-O.Withababygoat,butitcries.E-I-E-I-O.Andonthatfarmhehadahen,E-I-E-I-O.Withachickunderneathherhen,E-I-E-I-O.Andonthatfarmhehadapig,E-I-E-I-O.Withagruntingpigletgoing"Wee,Wee."E-I-E-I-O.Andonthatfarmhehadacow,E-I-E-I-O.Withacalfunderherpaw,E-I-E-I-O.OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.2.請設(shè)計一個以英語歌曲《Head,Shoulders,Knees,andToes》為基礎(chǔ)的教學(xué)活動，包括教學(xué)步驟和活動目的。3.請根據(jù)以下童謠《FiveLittleDucks》的歌詞，設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模仿童謠中的情境。Fivelittleduckswentouttoplay,Overthehillsandfaraway.Onesaid,"Quack,quack,quack!"Andonelittleduckfelldownandlay.Fourlittleduckswentouttoplay,Overthehillsandfaraway.Onesaid,"Quack,quack,quack!"Andonelittleduckfelldownandlay.Threelittleduckswentouttoplay,Overthehillsandfaraway.Onesaid,"Quack,quack,quack!"Andonelittleduckfelldownandlay.Twolittleduckswentouttoplay,Overthehillsandfaraway.Onesaid,"Quack,quack,quack!"Andonelittleduckfelldownandlay.Onelittleduckwentouttoplay,Overthehillsandfaraway.Hesaid,"Quack,quack,quack!"Andonelittleduckfelldownandlay.Nowtherearenolittleducks,Outonthefarm.Fivelittleduckswentouttoplay,Overthehillsandfaraway.本次試卷答案如下：一、單項選擇1.C解析：英語歌曲與童謠的特點是朗朗上口、歌詞簡單易懂，旋律通常較為簡單，因此選項C是錯誤的。2.C解析：在英語歌曲與童謠教學(xué)中，強調(diào)語法知識并不是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，而是應(yīng)該通過歌曲和童謠的自然學(xué)習(xí)過程來提高學(xué)生的語言能力。3.C解析："Twinkle,Twinkle,LittleStar"是一首經(jīng)典的英語童謠，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語。4.D解析：英語歌曲與童謠在教學(xué)中的作用包括提高學(xué)生的語音語調(diào)、培養(yǎng)語感、增加詞匯量等，而不是降低學(xué)習(xí)興趣。5.C解析：評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法包括學(xué)生演唱歌曲、表演童謠、翻譯歌詞等，而不是創(chuàng)作新的歌曲。6.B解析："OldMacdonaldHadaFarm"是一首經(jīng)典的英語童謠，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語。7.C解析：在英語歌曲與童謠教學(xué)中，教師應(yīng)該注意選擇適合學(xué)生的歌曲和童謠，注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，以及營造輕松愉快的課堂氛圍，而不是過分強調(diào)語法知識。8.B解析："I'mYours"是一首節(jié)奏歡快、旋律簡單的歌曲，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語。9.D解析：英語歌曲與童謠教學(xué)的目標(biāo)包括提高學(xué)生的英語口語表達能力、培養(yǎng)語感、增加詞匯量等，而不是降低學(xué)習(xí)興趣。10.C解析：在英語歌曲與童謠教學(xué)中，教師應(yīng)該具備選擇合適的歌曲和童謠的能力、良好的教學(xué)技巧，以及營造輕松愉快的課堂氛圍，而不是過分強調(diào)語法知識。二、完形填空11.A解析：attract表示吸引，符合句意。12.A解析：because表示因為，引導(dǎo)原因狀語從句。13.A解析：practice表示練習(xí)，符合句意。14.A解析：with表示隨著，引導(dǎo)伴隨狀語。15.A解析：develop表示發(fā)展，符合句意。16.B解析：variety表示多樣性，符合句意。17.B解析：interesting表示有趣的，符合句意。18.B解析：choose表示選擇，符合句意。19.B解析：suitable表示合適的，符合句意。20.D解析：perform表示表演，符合句意。三、閱讀理解1.英語歌曲與童謠在小學(xué)英語教學(xué)中的作用包括提高學(xué)生的語音語調(diào)、培養(yǎng)語感、增加詞匯量、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣等。2.選擇適合小學(xué)生的英語歌曲和童謠時，應(yīng)考慮歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞的難易程度、學(xué)生的興趣和年齡特點等。3.教師在課堂上運用英語歌曲和童謠來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法包括：選擇學(xué)生喜歡的歌曲和童謠、創(chuàng)設(shè)真實情境、鼓勵學(xué)生參與、運用多媒體輔助教學(xué)、注重學(xué)生的情感體驗等。四、判斷正誤1.正確解析：英語歌曲與童謠在小學(xué)英語教學(xué)中的運用有助于提高學(xué)生的聽力理解能力。2.錯誤解析：童謠的教學(xué)通常不需要過分關(guān)注語法規(guī)則，但仍然需要關(guān)注歌詞的理解和記憶。3.正確解析：教師在課堂上演唱英語歌曲時，應(yīng)盡量保持原汁原味的英語發(fā)音，以便學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。4.正確解析：使用英語歌曲和童謠可以幫助學(xué)生更好地掌握英語節(jié)奏和韻律。5.錯誤解析：英語歌曲和童謠的節(jié)奏通常較為簡單，適合不同年齡段的學(xué)生。6.正確解析：通過歌曲和童謠的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自然地學(xué)習(xí)到地道的英語口語表達。7.正確解析：教師在教授英語歌曲時，應(yīng)該確保所有學(xué)生都能跟上歌曲的節(jié)奏。8.正確解析：英語歌曲和童謠可以作為一種有效的教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。9.正確解析：在課堂上，教師可以讓學(xué)生自由選擇喜歡的歌曲進行學(xué)習(xí)，以提高他們的興趣。10.正確解析：教師在教唱英語歌曲時，應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。五、簡答題1.英語歌曲與童謠在小學(xué)英語教學(xué)中的作用包括：-提高學(xué)生的語音語調(diào)-培養(yǎng)學(xué)生的語感-增加學(xué)生的詞匯量-創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境-培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣2.如何選擇適合小學(xué)生的英語歌曲和童謠：-考慮歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞的難易程度-選擇學(xué)生喜歡的歌曲和童謠-考慮學(xué)生的年齡特點和興趣-選擇具有教育意義的歌曲和童謠3.教師在課堂上運用英語歌曲和童謠來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法：-選擇學(xué)生喜歡的歌曲和童謠-創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)-鼓勵學(xué)生參與，讓他們在課堂上積極互動-運用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣-注重學(xué)生的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情六、應(yīng)用題1.英語歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的歌詞中文翻譯：-老麥克唐納有個農(nóng)場，嘿咿呀呀，咿咿呀呀。-他有一頭牛，它有一只小牛，嘿咿呀呀，咿咿呀呀。-在那個農(nóng)場他有一只雞，嘿咿呀呀，咿咿呀呀。在雞下面有一只小雞，嘿咿呀呀，咿咿呀呀。-在那個農(nóng)場他有一頭豬，嘿咿呀呀，咿咿呀呀。有一個咕嚕咕嚕的小豬，