第一單元整合活動.探究課型指導（共26張）語文八年級上冊

第一單元活動*探究課型指導

1、明確設置活動探究單元課型的意義和主要特征。

2、了解新聞的基本特征。

教學目標

一、課型理解

1、什么是活動探究單元？

活動探究單元是以任務為先導，以活動為主體，將聽說讀寫融為一體的動態(tài)系統(tǒng)?；灸Ｊ绞牵赫n文學習—實踐活動—寫作表達。以學生自主學習為主。教學流程

活動探究單元需要學習的自主權(quán)真正還給學生，變當堂教授為全程指導，變掌控課堂為幫助自學，變關注成果為關注過程。2、活動探究單元的學習方式

（1）活動探究單元不僅提供教學內(nèi)容，還明確學習方法、活動流程、任務構(gòu)思、具體要求等，并固定為基本一致的內(nèi)容板塊。

（2）教材提供必需的學習資源，以方便教學。

（3）活動探究單元中設計的學習活動遵循以閱讀為基礎、以活動為中心、能力為指歸的原則。

3、活動探究單元的主要特點（4）重視知識學習，幫助學生自己建構(gòu)知識系統(tǒng)。

（5）強調(diào)學生自主學習，將概念、結(jié)論、命題等陳述性知識分散布置在旁批、補白、思考探究、技巧點撥等處，新

聞

新聞指報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)等媒體經(jīng)常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。狹義上的新聞單指消息,廣義上的新聞指消息、通訊、報告文學、特寫、評論等。新聞有傳播性、真實性和時效性三個屬性。二、新聞基本常識消息

消息指報道事件的概貌而不講述事件詳細的經(jīng)過和細節(jié)的一種文體，是以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞體裁。

消息有比較固定的格式，即由主到次地組織內(nèi)容，使事件的高潮在前，被稱為“倒金字塔式”結(jié)構(gòu)。新聞的結(jié)構(gòu)新聞的結(jié)構(gòu)包括標題、導語、主體、背景、結(jié)語五部分。

標題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實，一般包括引標、主標、副標。

導語：消息的第一段或者第一句話。它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容。

主體：承接導語，揭示主體，對新聞事實做具體的敘述與展開。

背景：指發(fā)生新聞事實的社會環(huán)境和自然環(huán)境。

結(jié)語：是消息的最后一段或最后一句話。依據(jù)內(nèi)容需要，可有可無。標題、導語、主體是新聞的主要部分，背景、結(jié)語是輔助部分。

文體知識倒金字塔結(jié)構(gòu)消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。它以事實的重要程度或受眾關心程度依次遞減的次序，把最重要的、最吸引人的新聞事實寫在前面，然后將各個事實按其重要程度依次寫下去，猶如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。

它多用于事件性新聞。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點包括：便于材料的組織，利于突出新聞的特點，方便讀者閱讀，便于編輯處理。最重要事實次要事實再次要事實最次要事實導語主體按重要性遞減原則安排事實新聞的要素

一篇完整的新聞作品應該具備六個最基本的要素：who（何人）、what（何事）、when（何時）、where（何地）、why（何故）和how（如何）。這六要素常常被稱為“五個W和一個H”。新聞特寫所謂特寫，本是攝影、電視、電影的一種常用手法，指拍攝人或物的某一部分，使之放大占據(jù)整個畫面，形成強烈的視覺效果，以增強藝術表現(xiàn)力。

新聞特寫，是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。新聞基本常識片段性。落筆集中，突出一點。目擊性。立體觀察，真切再現(xiàn)。透視性。傳達精髓，深刻揭示。新聞特寫特點新聞特寫消息相同點不同點簡要和迅速地報道新聞事實主要描繪新聞事件中的片段往往要報道新聞事件的全過程通訊

通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達方式，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。通訊是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體，包括人物通訊和事件通訊兩類。和消息一樣，通訊要求及時、準確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)。通訊的特點1.完整。通訊可以報道事物發(fā)展的全過程（縱的角度）或一件事物有聯(lián)系的多側(cè)面（橫的角度），比消息要完整。

2.詳盡。消息簡潔明快，告訴大家發(fā)生了什么事情，情節(jié)簡單，通訊則要求比較詳細地報道事件的具體過程，展開情節(jié)，說明前因后果。為了表達主題，要有故事、有細節(jié)、有起伏，材料豐滿。3.生動。通訊要寫得形象生動，除敘述之外，可以運用描寫、抒情等寫作手法，比喻、摹狀、襯托、對比等修辭手法，來刻畫人物性格，但不能有文學創(chuàng)作的虛構(gòu)。

4.容量大。消息內(nèi)容比較單純，篇幅有限。通訊則內(nèi)容豐滿，篇幅較長。消息一般在一千字左右，通訊可以長達數(shù)千言。消息以新取勝，短而快。通訊以感動人取勝，篇幅長一些、時間晚一點兒都是允許的。通訊比消息的容量要大，適應范圍更廣。通訊和消息的區(qū)別體裁時效性主題選材結(jié)構(gòu)表達方式語言通訊消息多報道已經(jīng)發(fā)生過或已經(jīng)出現(xiàn)了一段時間的新事新人，鮮有當日通訊一般報道當日、昨日、前日或近幾日的事有明顯的思想主題沒有明顯的思想主題除工作通訊外，其他幾種通訊都很注重寫人側(cè)重寫事很少把最重要的材料放在第一段，常以最吸引人的情節(jié)、議論、引語開篇大多把最重要的事實放在第一段常常是融記敘、議論、描寫、抒情于一體主要是敘述，較少有議論、描寫，極少抒情細膩、形象，感情色彩較濃準確、簡練、直截了當通訊和新聞特寫的區(qū)別相同點不同點通訊新聞特寫重視運用形象思維，采取多種文學手法，生動形象地報道新聞事實。一般展示新聞事件的縱剖面，來龍去脈比較完整。集中筆力，主要展示新聞事件的某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間，比通訊更強調(diào)時效性和現(xiàn)場感。新聞評論新聞評論就是對當前發(fā)生的新聞及其新聞中的事實或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問題，作者發(fā)表自己的見解，或者歸納、整理出新的結(jié)論、觀點。簡單地說，就是評說一件事情、一個問題，或者幾件事情、幾個問題。新聞評論的特點新聞評論一般具有時效性、針對性、準確性、說理性和思想性的特點，也就是：①因時而評，新聞性強；

②緣事而發(fā)，寓理于事；③內(nèi)容貼近，題材廣泛；

④大眾視角，公民寫作。新聞評論與消息、新聞特寫、通訊的區(qū)別如下：消息新聞特寫通訊新聞評論時效性篇幅強一般較弱（有日益變強的趨勢）較強報道新聞事件整體突出呈現(xiàn)新聞事件的某一場景詳細記述新聞故事，具體表現(xiàn)特定人物對新聞事件、社會現(xiàn)象、重要問題等發(fā)表評論主要內(nèi)容表達方式一般比較短比較靈活較長一般比較短以記敘為主以記敘、描寫為主綜合運用多種表達方式以記敘、議論為主三、新聞的閱讀方法看標題，讀導語，抓要素，了解大致內(nèi)容。順思路，明布局，理結(jié)構(gòu)，全面讀懂內(nèi)容。辨敘述，找評價，識態(tài)度，體會主題思想。挖角度，品語言，賞寫法，評析獨特價值。①分析標題關鍵要素、核心詞，迅速了解新聞事件的大致內(nèi)容，并初步判定新聞體裁；②消息，可通過導語，了解新聞內(nèi)容；③其他體裁，可以提取新聞要素，進而把握新聞內(nèi)容。①根據(jù)不同新聞體裁的特點，梳理結(jié)構(gòu)，如：消息一般為倒金字塔結(jié)構(gòu)；“講述新聞故事”的通訊結(jié)構(gòu)一般有明顯的“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”。②也可歸納概括段落內(nèi)容，理出結(jié)構(gòu)