2024-2025學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史教案 第14課 遼宋夏金元時(shí)期的科技與文化

第二單元遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第14課遼宋夏金元時(shí)期的科技與文化強(qiáng)愛國(guó)主義情感,提升民族自豪感和責(zé)任感。強(qiáng)愛國(guó)主義情感,提升民族自豪感和責(zé)任感。1.史料實(shí)證、時(shí)空觀念和歷史解釋:通過(guò)史料、圖片以及地圖等資料,掌握遼宋夏金元時(shí)期活字印刷術(shù)的發(fā)明,指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。2.唯物史觀和歷史解釋:通過(guò)閱讀史料,學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的科技與文化成就,培養(yǎng)全面、系統(tǒng)地思考問(wèn)題的能力以及概括、歸納問(wèn)題的能力。3.家國(guó)情懷:通過(guò)分析中國(guó)古代科技文化成就對(duì)世界文明發(fā)展作出的重要貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和民族自豪感。學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,并樹立憂患意識(shí),為中國(guó)科技的再次崛起而奮斗。11教學(xué)分析通過(guò)了解這一時(shí)期的科技創(chuàng)新、文學(xué)藝術(shù)成就,認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期的文化在中國(guó)歷史上的重要地位;通過(guò)印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用和外傳,認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的重要發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。2教學(xué)內(nèi)客及進(jìn)程(—)導(dǎo)入新課觀察下圖,展示課件,設(shè)問(wèn):中國(guó)古代科技發(fā)展高峰本課主要講授了遼宋夏金元時(shí)期先進(jìn)的科技和繁榮的文化。本課子目彼此獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián),分別是:活字印刷術(shù)的發(fā)明,指南針、火藥的應(yīng)用,天文學(xué)的發(fā)展(新增),理學(xué)(新增),宋詞和元曲,司馬光和《資治通鑒》。不僅道出宋元時(shí)期的科技領(lǐng)先世界,而且生動(dòng)、具體、形象地再現(xiàn)了宋元文化的繁華。2教學(xué)內(nèi)客及進(jìn)程(—)導(dǎo)入新課觀察下圖,展示課件,設(shè)問(wèn):中國(guó)古代科技發(fā)展高峰材料一:處于哪一歷史時(shí)期?該時(shí)期科技文化發(fā)展有何表現(xiàn)?以此導(dǎo)入新課。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生分析折線統(tǒng)計(jì)圖,材料一:中華民族的燦爛文化歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展,至宋元時(shí)期,以自己鮮明的時(shí)代特色和獨(dú)特風(fēng)格中華民族的燦爛文化歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展,至宋元時(shí)期,以自己鮮明的時(shí)代特色和獨(dú)特風(fēng)格,創(chuàng)造了中華文明史上的又一個(gè)文化高峰。材料二:元代王禎在其所著《農(nóng)書》中記載,“近世又有鑄錫作字,以鐵條貫之作行,嵌于盔內(nèi),界行印書”。這說(shuō)明在13世紀(jì)后期(元朝),就有人使用過(guò)錫活字。這是關(guān)于金屬活字的最早記載?！幾浴督饘僮龌钭职嬗邪l(fā)明與使用》發(fā)展歷程:活字印刷術(shù)是由北宋時(shí)的匠人畢昇發(fā)明的(膠泥活字印刷)。后來(lái),能工巧匠又發(fā)明了木活字。元朝科學(xué)家王禎《農(nóng)書》系統(tǒng)總結(jié)木活字技術(shù)并創(chuàng)新,發(fā)明活字轉(zhuǎn)輪排字盤。元朝中期,出現(xiàn)錫活字印刷。中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)水平凈增長(zhǎng)曲線圖(以五十年為單位)(二)講授新課1.活字印刷術(shù)的發(fā)明歷史影響:13世紀(jì)時(shí),活字印刷術(shù)傳入朝鮮半島,中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)水平凈增長(zhǎng)曲線圖(以五十年為單位)(二)講授新課1.活字印刷術(shù)的發(fā)明2.指南針、火藥的應(yīng)用(1)閱讀教材內(nèi)容,結(jié)合下面的材料,思考雕版印刷術(shù)有哪些缺陷。(設(shè)計(jì)意圖:理解宋代活字印刷術(shù)發(fā)明的重要性和必然性)(1)閱讀教材內(nèi)容,結(jié)合下面的材料,思考雕版印刷術(shù)有哪些缺陷。(設(shè)計(jì)意圖:理解宋代活字印刷術(shù)發(fā)明的重要性和必然性)材料一:宋太祖時(shí)由官方主持刻印的《大藏經(jīng)》,耗時(shí)12年、雕版13萬(wàn)塊,印刷完成后,13萬(wàn)塊雕版被堆放在當(dāng)?shù)馗畮?kù)內(nèi),從此無(wú)人問(wèn)津。199個(gè)字模,即將大功告成,刻工很興奮,結(jié)果最后一個(gè)字一激動(dòng)刻壞了,導(dǎo)致前功盡棄?！舅阋凰恪吭诘癜嬗∷⑿g(shù)發(fā)明出來(lái)以后,當(dāng)時(shí)的一個(gè)刻工一天只能刻50個(gè)字。請(qǐng)你算一下,要刻完我們的歷史課本(約12.8萬(wàn)字),大概需要他刻多長(zhǎng)時(shí)間?展示算法:128000÷50÷365=2560÷365≈7(年),得出大概需要刻7年。缺陷:費(fèi)工費(fèi)時(shí),成本高,利用率低;刻好的版只能印制一種書籍;不易修改;木質(zhì)版不易保存;等等。(2)閱讀教材內(nèi)容,結(jié)合下面的材料,概括活字印刷術(shù)的完整發(fā)展歷程(從發(fā)明時(shí)間、人物、流程方面考慮)以及傳播的歷史影響。材料:經(jīng)過(guò)實(shí)踐,先秦時(shí)已經(jīng)將磁石加工成具有實(shí)用價(jià)值的磁性指向裝置。漢代中國(guó)人已將天然磁石磨制成勺狀的司南,行指示方向的功能。9世紀(jì)中國(guó)制造出世界上最早的指南針。至遲從北宋起,中國(guó)人先后發(fā)明了多種人工磁化指南針,用于陸路、海路指向,以及堪輿等。宋代對(duì)外貿(mào)易頻繁,其中包括阿拉伯國(guó)家。阿拉伯等商人都樂于乘坐中國(guó)船只。在這種情況下,這些阿拉伯人在船上學(xué)會(huì)了使用指南針,指南針又從阿拉伯傳到從阿拉伯傳到歐洲?！幾詸?quán)玉峰《指南針傳播》歷史影響:指南針的發(fā)明和使用,對(duì)世界經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展起了巨大推動(dòng)作用。同時(shí)它也為歐洲航海家開辟新航路和實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件歷史影響:指南針的發(fā)明和使用,對(duì)世界經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展起了巨大推動(dòng)作用。同時(shí)它也為歐洲航海家開辟新航路和實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件。含義:北宋的程顥、程頤兄弟和南宋的朱熹,理學(xué)成就最為突出,因此理學(xué)也被稱為“程朱理學(xué)”。程顥和程頤:認(rèn)為理是天下萬(wàn)物都要遵循的普遍原則,要求人們?yōu)槿诵惺卤仨氉裱炖?。朱?強(qiáng)調(diào)存天理含義:北宋的程顥、程頤兄弟和南宋的朱熹,理學(xué)成就最為突出,因此理學(xué)也被稱為“程朱理學(xué)”。程顥和程頤:認(rèn)為理是天下萬(wàn)物都要遵循的普遍原則,要求人們?yōu)槿诵惺卤仨氉裱炖?。朱?強(qiáng)調(diào)存天理、滅人欲,要求人們遵從傳統(tǒng)的倫理道德和社會(huì)秩序。影響:理學(xué)豐富了中華文化的思想內(nèi)涵,但它強(qiáng)調(diào)封建禮教,束縛了人們的精神追求。4.宋詞和元曲(1)閱讀教材內(nèi)容,說(shuō)出宋詞的特點(diǎn)以及宋詞的代表人物。宋詞特點(diǎn):詞是一種新體詩(shī)歌,句子有長(zhǎng)有短,也稱長(zhǎng)短句,便于歌唱。材料一:在14世紀(jì)初,火藥從阿拉伯人那里傳入西歐,它使整個(gè)作戰(zhàn)方法發(fā)生了變革?！鞲袼共牧隙?如果沒有火藥,世界也許會(huì)少受點(diǎn)痛苦,但另一方面,中世紀(jì)歐洲……而我們的社會(huì)可能還處在封建統(tǒng)治之下?！驴?海德歷程:唐朝時(shí),中國(guó)人已經(jīng)發(fā)明了火藥。唐朝末年,火藥開始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域。宋元時(shí)期,火藥更多地用于戰(zhàn)爭(zhēng)。元朝用金屬作筒,發(fā)明了火毓。代表人物:蘇軾、李清照、辛棄疾等。(2)閱讀教材內(nèi)容,結(jié)合材料,分析蘇軾、李清照、辛棄疾詞的風(fēng)格。除此之外,請(qǐng)?jiān)俳榻B一位宋詞的代表人物及其風(fēng)格。材料:(2)閱讀教材內(nèi)容,結(jié)合材料,分析蘇軾、李清照、辛棄疾詞的風(fēng)格。除此之外,請(qǐng)?jiān)俳榻B一位宋詞的代表人物及其風(fēng)格。材料:大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是:三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是:三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來(lái)風(fēng)急!醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。3.天文學(xué)的發(fā)展閱讀教材內(nèi)容,說(shuō)出北宋科學(xué)家沈括、蘇頌和元朝科學(xué)家郭守敬的科學(xué)成就。沈括:創(chuàng)制了先進(jìn)的歷法“十二氣歷”,有利于農(nóng)事安排。他著有《夢(mèng)溪筆談》一書,在我國(guó)和世界科技史上占有重要地位。蘇頌:主持創(chuàng)制了水運(yùn)儀象臺(tái)。蘇軾:氣勢(shì)豪邁,雄健奔放。李清照:風(fēng)格委婉,感情真摯。辛棄疾:傾吐對(duì)山河分裂的悲痛和收復(fù)中原的壯志。舉例:南宋陸游是著名的愛國(guó)主義詩(shī)人,他的不少作品抒發(fā)了愛國(guó)情懷蘇軾:氣勢(shì)豪邁,雄健奔放。李清照:風(fēng)格委婉,感情真摯。辛棄疾:傾吐對(duì)山河分裂的悲痛和收復(fù)中原的壯志。舉例:南宋陸游是著名的愛國(guó)主義詩(shī)人,他的不少作品抒發(fā)了愛國(guó)情懷。(3)元朝戲劇空前發(fā)達(dá),出現(xiàn)了元曲。閱讀教材內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)元曲有哪些形式,并介紹關(guān)漢卿的代表作及元朝其他著名的雜劇家。4.理學(xué)閱讀教材內(nèi)容,指出“程朱理學(xué)”的含義。結(jié)合下面材料,概括北宋的程顥、程頤兄弟和南宋的朱熹的理學(xué)成就并分析理學(xué)的影響。材料:朱熹(1130—1200朱熹(1130—1200)飲食,天理也;山珍海味,人欲也。夫妻,天理也;三妻四妾,人欲也?！祆潢P(guān)漢卿代表作:悲劇《竇娥冤》。著名的雜劇家:馬致遠(yuǎn)、王實(shí)甫等。5.司馬光和《資治通鑒》閱讀教材內(nèi)容并結(jié)合下面的表格,比較《資治通鑒》閱讀教材內(nèi)容并結(jié)合下面的表格,比較《資治通鑒》與《史記》的異同,介紹司馬光主持編寫的《資治通鑒》的體例、內(nèi)容以及史學(xué)地位?！笆穼W(xué)雙壁”年代作者體例記述時(shí)間西漢紀(jì)傳體通史漢武帝時(shí)的史事《資治通鑒》北宋編年體通史1300多年的歷史體例:編年體通史。內(nèi)容:這部史書300多萬(wàn)字,記述了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1300多年的歷史。這部書取材重在歷代政治興衰,意在使君主借鑒其中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)研究我國(guó)古代歷史具有重要價(jià)值。史學(xué)地位:司馬光的《資治通鑒》與司馬遷的《史記》,并列為我國(guó)史學(xué)的不朽巨著,他們被后人稱為“史學(xué)兩司馬”。本課學(xué)習(xí)共有六個(gè)子目,主要分為兩大類別,即遼宋夏金元時(shí)期的科技成就和文化成就?？萍汲删头矫?例如活字印刷術(shù)的發(fā)明與運(yùn)用,指南針、火藥的發(fā)明與應(yīng)用,沈括、蘇頌和郭守敬的科技著作與發(fā)明成就,這些都彰顯了中國(guó)古代科技成就居于世界領(lǐng)先地位。文化成就方面,宋代“程朱理學(xué)”豐富了中華文化的思想內(nèi)涵;宋詞、元曲和史學(xué)展現(xiàn)了很高的文化水平,推動(dòng)了中華文化的多元發(fā)展。遼(活字印刷術(shù)的發(fā)明、傳播及影響宋夏指南針、火藥的應(yīng)用及傳播宋的理學(xué):“程朱理學(xué)”科技(蘇軾、李清照等詞及詞風(fēng)科技