大學(xué)英語(yǔ)2-課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《大學(xué)英語(yǔ)2》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號(hào)3223G00002開(kāi)課單位公共外語(yǔ)教學(xué)部課程名稱（中文）大學(xué)英語(yǔ)2（英文）CollegeEnglish2課程性質(zhì)必修考核類型考試課程學(xué)分2+0.5課程學(xué)時(shí)34+17課程類別通識(shí)教育課程先修課程大學(xué)英語(yǔ)1適用專業(yè)（類）非英語(yǔ)專業(yè)本科生第二學(xué)期二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介大學(xué)外語(yǔ)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義。大學(xué)英語(yǔ)作為大學(xué)外語(yǔ)教育的最主要內(nèi)容，是大多數(shù)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在本科教育階段必修的公共基礎(chǔ)課程，在人才培養(yǎng)方面具有不可替代的重要作用。大學(xué)英語(yǔ)課程是高等學(xué)校通識(shí)教育的一個(gè)重要組成部分，兼具工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，大學(xué)英語(yǔ)課程是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教學(xué)的提升和拓展，主要目的是在高中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力。就人文性而言，大學(xué)英語(yǔ)課程重要任務(wù)之一是進(jìn)行跨文化教育。語(yǔ)言是文化的載體，同時(shí)也是文化的組成部分，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)這一交流工具，除了學(xué)習(xí)、交流先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)或?qū)I(yè)信息之外，還要了解國(guó)外的社會(huì)與文化，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、對(duì)中外文化異同的意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。同時(shí)，大學(xué)英語(yǔ)課程可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的理解和闡釋能力，服務(wù)中國(guó)文化對(duì)外傳播。人文性的核心是以人為本，弘揚(yáng)人的價(jià)值，注重人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和全面發(fā)展，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)英語(yǔ)課程的工具性是人文性的基礎(chǔ)和載體，人文性是工具性的升華。《大學(xué)英語(yǔ)2》是一門公共必修通識(shí)課，是銜接《大學(xué)英語(yǔ)1》和《大學(xué)英語(yǔ)3》重要紐帶。學(xué)生在完成《大學(xué)英語(yǔ)2》階段的學(xué)習(xí)之后，能夠完全適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式和課程要求，擁有自主學(xué)習(xí)意識(shí)和有效的學(xué)習(xí)方法。到《大學(xué)英語(yǔ)2》學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生在讀、寫、譯等方面應(yīng)能夠達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)二級(jí)水平。（二）教學(xué)目標(biāo)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和交際能力，同時(shí)發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神和思辨能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)工作中能夠恰當(dāng)有效地使用英語(yǔ)，滿足國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人發(fā)展的需要。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育、高等教育和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展需求，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)分為基礎(chǔ)、提高、發(fā)展三個(gè)級(jí)別。學(xué)生通過(guò)三個(gè)學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，最終達(dá)到基礎(chǔ)目標(biāo)的要求。通過(guò)《大學(xué)英語(yǔ)2》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)具備：課程目標(biāo)1：在知識(shí)方面，能夠正確地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法及篇章結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言知識(shí)。課程目標(biāo)2：在能力方面，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)順暢地進(jìn)行口頭和書面交流；熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略；處理和加工不同場(chǎng)合中一般性話題的語(yǔ)言材料，做出基本合理判斷，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。課程目標(biāo)3：在價(jià)值觀方面，了解英漢語(yǔ)言文化的差異和價(jià)值觀差異，能夠正確理解中國(guó)文化，能夠用英語(yǔ)講述中國(guó)故事。三、教學(xué)方式與方法大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)采用任務(wù)式、合作式、項(xiàng)目式、探究式等教學(xué)方法，從“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念出發(fā)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，使教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)由“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)由關(guān)注教師“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，形成以教師引導(dǎo)和啟發(fā)、學(xué)生積極主動(dòng)參與為主要特征的教學(xué)常態(tài)。同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合的線上線下自主學(xué)習(xí)路徑和優(yōu)質(zhì)豐富的自主學(xué)習(xí)資源，促使學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)和幫助他們掌握學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)以及國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)放在鞏固語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)；強(qiáng)化學(xué)生溝通能力，能夠表達(dá)觀點(diǎn)、闡述事件；增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)篇意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)篇分析能力。五、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1課程導(dǎo)論了解本學(xué)期課程重點(diǎn)；熟悉課程安排和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32Unit1Mindthegap談?wù)撝袊?guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，及千禧一代的主要特征；掌握寫作技巧：用數(shù)字或數(shù)據(jù)描述變化和趨勢(shì)；從不同角度評(píng)價(jià)中國(guó)和中國(guó)的青年人。6集中講授學(xué)生展示課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33Unit2Ontheroad談?wù)撀眯幸饬x，分享旅行經(jīng)歷；掌握寫作技巧：應(yīng)用明喻和暗喻；批判性地看待文化差異。6集中講授學(xué)生展示課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34Extensivereading練習(xí)閱讀技巧；加深對(duì)于文本的理解。3集中講授學(xué)生展示課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35Unit3Justrelax!談?wù)撟约旱嘏d趣愛(ài)好，用不同視角看待休閑和工作的關(guān)系；掌握寫作技巧：電子郵件的正確格式和語(yǔ)言；拓展對(duì)于休閑活動(dòng)地深度理解。6集中講授學(xué)生展示課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)36Unit4Doesgendermatters?分析性別異同，談?wù)撔詣e歧視；掌握寫作技巧：比較和對(duì)比；學(xué)會(huì)和異性恰當(dāng)交流，識(shí)別性別特征和性別歧視。6集中講授學(xué)生展示課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)37Extensivereading練習(xí)閱讀技巧；加深對(duì)于文本的理解。3集中講授學(xué)生展示課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)38Unit5Thepowerofwords談?wù)撻喿x的益處及網(wǎng)絡(luò)用于和短信語(yǔ)言的語(yǔ)言學(xué)特征；掌握寫作技巧：引語(yǔ)的使用；批判地看待網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和短信語(yǔ)言。6集中講授學(xué)生展示課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)39Unit7Nature’sgifts談?wù)撊祟惢顒?dòng)對(duì)環(huán)境和動(dòng)物的影響；掌握寫作技巧：?jiǎn)栴}--解決模式深入理解保護(hù)環(huán)境和自然的重要性。6集中講授學(xué)生展示課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)310Extensivereading練習(xí)閱讀技巧；加深對(duì)于文本的理解。3集中講授學(xué)生展示課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)311Finalreview復(fù)習(xí)，總結(jié)。3總結(jié)復(fù)習(xí)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計(jì)51六、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：t考試考查（二）考核方式：開(kāi)卷考試t閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)過(guò)程考核40%出勤表現(xiàn)25%考勤情況，課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3口語(yǔ)30%見(jiàn)微視頻評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3在線學(xué)習(xí)25%U校園學(xué)習(xí)記錄及指定練習(xí)完成情況課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3小測(cè)20%Itest班級(jí)測(cè)試成績(jī)薄課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3期末考核60%Itest機(jī)考，客觀題機(jī)評(píng)，主觀題機(jī)評(píng)和人工評(píng)閱相結(jié)合。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3七、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度八、教材與教學(xué)參考書（一）教材《新編大學(xué)英語(yǔ)（第四版）綜合教程2》，何蓮珍，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2020年9月，第一版。《新一代大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)篇2》，王守仁，外語(yǔ)