【人音版】2025-2026學(xué)年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(含進(jìn)度表)

人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)聚焦于低齡學(xué)生的音樂(lè)啟蒙，堅(jiān)持以興趣為導(dǎo)向，從學(xué)生的生活和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，借助豐富多元的音樂(lè)素材，如童謠、動(dòng)畫配樂(lè)等，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，組織歌唱、舞蹈、創(chuàng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知音樂(lè)的魅力，初步掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)審美能力與創(chuàng)造力，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基。二、學(xué)情分析：一年級(jí)新生對(duì)音樂(lè)充滿好奇，活潑好動(dòng)，善于模仿，樂(lè)于參與各類音樂(lè)活動(dòng)。但他們注意力易分散，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)匱乏，在音準(zhǔn)、節(jié)奏把握和音樂(lè)表現(xiàn)力方面尚處啟蒙階段。同時(shí)，學(xué)生個(gè)體間存在差異，部分學(xué)生性格開(kāi)朗，表現(xiàn)欲強(qiáng)；部分學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度有待提高。三、教材分析：人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教材緊扣兒童生活，以生動(dòng)有趣的單元主題串聯(lián)內(nèi)容。每個(gè)單元精心編排聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)等多元板塊，從聆聽(tīng)風(fēng)格各異的經(jīng)典作品，到學(xué)唱富有童趣的歌曲，再到鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)，全方位培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。教材以精美的插圖、活潑的文字激發(fā)學(xué)生興趣，助力學(xué)生在音樂(lè)海洋中探索。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.深度激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣，吸引學(xué)生全身心投入音樂(lè)活動(dòng)；2.扎實(shí)幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)與技能，如音符、節(jié)奏、正確演唱姿勢(shì)等；3.引導(dǎo)學(xué)生深度感受不同風(fēng)格音樂(lè)，顯著提升音樂(lè)感知能力。難點(diǎn)：1.精準(zhǔn)訓(xùn)練學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏，有效解決演唱中喊唱、節(jié)奏不穩(wěn)等問(wèn)題；2.巧妙引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，開(kāi)展高質(zhì)量簡(jiǎn)單音樂(lè)編創(chuàng)；3.著力培養(yǎng)學(xué)生良好音樂(lè)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)目標(biāo):（一）.知識(shí)與技能：1.學(xué)生能精準(zhǔn)識(shí)別四分音符、八分音符等基礎(chǔ)音樂(lè)符號(hào)；2.熟練聽(tīng)辨木魚(yú)、碰鈴等常見(jiàn)打擊樂(lè)器音色，并能準(zhǔn)確演奏；3.能用自然、悅耳的聲音，精準(zhǔn)把握節(jié)奏和曲調(diào)，有感情地獨(dú)唱或參與齊唱，本學(xué)期熟練背唱至少10首歌曲。（二）.過(guò)程與方法目標(biāo)：1.通過(guò)沉浸式聆聽(tīng)音樂(lè)，深度培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知能力，引導(dǎo)學(xué)生敏銳捕捉音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律、力度等要素；2.借助豐富的演唱、演奏、律動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，顯著提升學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；3.組織音樂(lè)小組合作，有效鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流能力。（三）.情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.深度激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，讓學(xué)生真正沉醉于音樂(lè)藝術(shù)；2.通過(guò)多元音樂(lè)作品欣賞與學(xué)習(xí)，塑造學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和高雅審美情趣；3.讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中充分體驗(yàn)合作與成功的喜悅，大幅增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)凝聚力。六、教學(xué)措施：1.情境創(chuàng)設(shè)：精心打造故事、動(dòng)畫、生活場(chǎng)景等趣味情境，如在學(xué)習(xí)《布谷》時(shí)，創(chuàng)設(shè)春日田野情境，讓學(xué)生仿若置身其中，感受音樂(lè)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2.多元示范：教師在演唱、演奏和知識(shí)講解時(shí)，提供專業(yè)、生動(dòng)的示范，利用多媒體展示優(yōu)秀音樂(lè)表演視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生偏差，確保學(xué)習(xí)效果。3.分層教學(xué)：密切關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，為音樂(lè)天賦較高的學(xué)生設(shè)計(jì)拓展性任務(wù)，如復(fù)雜節(jié)奏和旋律創(chuàng)作；為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生定制個(gè)性化輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)音符、節(jié)奏入手，逐步提升。4.合作探究：組織小組合唱、樂(lè)器合奏、音樂(lè)討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作與探究能力，引導(dǎo)學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。5.激勵(lì)評(píng)價(jià)：采用多元化評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，及時(shí)肯定學(xué)生閃光點(diǎn)，給予針對(duì)性建議，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與自信心。七、教學(xué)進(jìn)度表：周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)第1周2月13日至2月21日第一單元《春天》：唱歌《布谷》感受歌曲歡快的情緒，能用活潑的聲音準(zhǔn)確演唱。2第2周2月24日至2月28日第一單元《春天》：唱歌《小雨沙沙》，演奏沙槌、三角鐵學(xué)會(huì)用輕柔、歡快的聲音演唱。2第3周3月3日至3月7日第一單元《春天》：聆聽(tīng)《春曉》《杜鵑圓舞曲》，情境表演《春景》。2第4周3月10日至3月14日第二單元《童謠》：唱歌《牧童謠》學(xué)會(huì)演唱，感受湖北民歌的風(fēng)格。2第5周3月17日至3月21日第二單元《童謠》：唱歌《竹子冒尖尖》，聆聽(tīng)《牧童短笛》。2第6周3月24日至3月28日第二單元《童謠》：聆聽(tīng)《水牛兒》，小小音樂(lè)劇《小老鼠上燈臺(tái)》。2第7周4月1日至4月11日第三單元《親又親》：唱歌《雁群飛》用優(yōu)美的聲音演唱，感受雁群團(tuán)結(jié)飛行的意境，體會(huì)歌曲的美感。2第8周4月14日至4月18日第三單元《親又親》：唱歌《數(shù)鴨子》，吟聽(tīng)《鴨子拌嘴》。2第9周4月21日至4月25日第三單元《親又親》：唱歌《拉勾勾》，情境表演《大鴨和小鴨》，音樂(lè)游戲《大鹿》。2第10周4月27日至4月30日第四單元《游戲》：唱歌《理發(fā)師》，情境表演《學(xué)做小小理發(fā)師》用歡快的聲音演唱。2第11周5月6日至5月9日第四單元《游戲》：唱歌《火車開(kāi)啦》，聆聽(tīng)《火車波爾卡》，音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》。2第12周5月12日至5月16日第四單元《游戲》：聆聽(tīng)《跳繩》感受樂(lè)曲的節(jié)奏和活力，能用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)跳繩的情景，體會(huì)音樂(lè)中的動(dòng)感。2第13周5月19日至5月23日第五單元《可愛(ài)的家》：唱歌《小寶寶睡著了》，聆聽(tīng)《吉祥三寶》《搖籃曲》。2第14周5月26日至5月30日第五單元《可愛(ài)的家》：唱歌《我是一個(gè)甜果果》，音樂(lè)游戲《七只小鳥(niǎo)在歌唱》。2第15周6月3日至6月6日第六單元《時(shí)間的歌》：唱歌《這是什么》《時(shí)間像小馬車》。2第16周6月9日至6月13日第六單元《時(shí)間的歌》