穿項(xiàng)鏈小班教案

穿項(xiàng)鏈小班教案穿項(xiàng)鏈小班教案「篇一」設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在穿項(xiàng)鏈的操作中掌握排序的規(guī)律。片段與分析：片段一、好看的項(xiàng)鏈。師：(出示項(xiàng)鏈)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?幼：項(xiàng)鏈。師：這些項(xiàng)鏈都是什么顏色、什么形狀、用什么材料來(lái)做的?幼兒逐一觀察項(xiàng)鏈：材料、形狀、顏色等。師：讓我們?cè)賮?lái)看一下，這些材料都一樣嗎?是怎樣排列的呢?(間隔排列)師：如果請(qǐng)你來(lái)穿一串項(xiàng)鏈，你會(huì)選哪兩種材料間隔穿呢?(幼兒自由選擇)(評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始教師先出示課前準(zhǔn)備好的項(xiàng)鏈引出課題，通過(guò)觀察項(xiàng)鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對(duì)穿項(xiàng)鏈產(chǎn)生興趣。)片段二、美麗的花紋。師：出示有間隔圖案的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn)。師：重點(diǎn)觀察一件物品或圖片，這是什么?它是怎樣排列的?幼：如，一件紅衣服、一件綠衣服、一件紅衣服、一件綠衣服……幼：逐一觀察幾張圖片，尋找圖案排列的規(guī)律。(評(píng)析：在幼兒觀察實(shí)物和圖片的同時(shí)，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)觀察到的實(shí)物或圖片是怎樣排列的，從中尋找圖案排列的規(guī)律。)教學(xué)反思：幼兒對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語(yǔ)言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動(dòng)作上。穿項(xiàng)鏈小班教案「篇二」設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小班第一學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，"有規(guī)律的排序"是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它需要幼兒進(jìn)行系統(tǒng)、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規(guī)律排序的概念，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《穿項(xiàng)鏈》，活動(dòng)中，幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、集體檢查中反復(fù)學(xué)習(xí)并掌握按規(guī)律排序這一知識(shí)。教案目標(biāo)：1、嘗試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。3、初步學(xué)會(huì)相互合作。教案準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)頸鹿、小獅子動(dòng)物各一個(gè)。2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。教案過(guò)程：一、欣賞項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。1、幼兒觀察項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。師：今天是長(zhǎng)頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買(mǎi)了一份禮物，你們看！是什么？師：這條是什么樣的？2、小結(jié)。師：原來(lái)這兩條項(xiàng)鏈上的珠子，一串是一個(gè)紅的、一個(gè)黃的……，還有一串是一個(gè)橙色的、一個(gè)綠色的……，都是有規(guī)律的排列的。過(guò)渡：你們想穿一條這樣漂亮的項(xiàng)鏈送給長(zhǎng)頸鹿和小獅子嗎？二、穿項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。1、教師交代要求師：請(qǐng)你也穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物們，穿的時(shí)候請(qǐng)你一邊穿一邊說(shuō)：一個(gè)X顏色、一個(gè)X顏色……。2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。3、展示禮物、集體檢查師：長(zhǎng)頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項(xiàng)鏈可真開(kāi)心?。∥覀円黄饋?lái)看看大家穿的項(xiàng)鏈。三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進(jìn)行排序。1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。師：老師也穿了一條項(xiàng)鏈送給長(zhǎng)頸鹿，你們看！我穿的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥模?、穿項(xiàng)鏈，嘗試制作。師：你們想穿這樣的項(xiàng)鏈嗎？請(qǐng)你們?cè)囋嚧┮粭l這樣的項(xiàng)鏈送給自己的好朋友，好嗎？穿項(xiàng)鏈小班教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征（形狀或顏色）進(jìn)行分類(lèi)，并簡(jiǎn)單描述分類(lèi)的結(jié)果。2嘗試不同的分類(lèi)法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)。3培養(yǎng)大膽發(fā)言和傾聽(tīng)老師及同伴說(shuō)話(huà)的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兩種顏色的圓形珠子和方形珠子（顏色和形狀可自行調(diào)整，每一組幼兒的操作材料要一樣，如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子）。2、分別貼有顏色（紅：黃）標(biāo)記和形狀（圓形、方行）標(biāo)記的大筐四個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)故事設(shè)置問(wèn)題情境，引入分類(lèi)活動(dòng)。（1）昨天，小孔雀告訴老師，它知道我們班的小朋友特別的聰明、聽(tīng)話(huà)，就找來(lái)了許多不同顏色、不同形狀的小珠子，要穿一些漂亮的項(xiàng)鏈送給小朋友們。小朋友們高興不高興啊？可是，昨天小孔雀一不小心把裝珠子的小筐打翻了，所有的珠子都混在一起，這該怎么辦?。?、引導(dǎo)幼兒找出串珠的一種特征，并思考分類(lèi)的方法。（1）小朋友，我們來(lái)看一看你的小筐里都有什么樣的珠子？（2）啟發(fā)幼兒思考分類(lèi)方法3、啟發(fā)幼兒嘗試用不同的方法分類(lèi)，并描述分類(lèi)結(jié)果（1）交代操作要求。（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（3）幼兒展示操作結(jié)果，集團(tuán)驗(yàn)證答案（4）教師小結(jié)并表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進(jìn)步的幼兒4、通過(guò)操作游戲，“還珠子”進(jìn)一步鞏固分類(lèi)的概念（1）交代游戲玩法和游戲規(guī)則（2）幼兒分組游戲，教師觀察，及時(shí)指導(dǎo)放錯(cuò)的幼兒5、操作幼兒用書(shū)，完成上面的練習(xí)（1）請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，交代題意（2）幼兒操作，教師巡回（3）幼兒展示操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案活動(dòng)建議：1、區(qū)角活動(dòng)：可在區(qū)角中，擺放本次活動(dòng)的珠子，要混裝在一起，同時(shí)為幼兒準(zhǔn)備穿項(xiàng)鏈的繩子，可在繩子的底部穿上一個(gè)珠子作為分類(lèi)的標(biāo)記，也可不做標(biāo)記2、家園共育：生活中的分類(lèi)隨處可見(jiàn)，包括的種類(lèi)也很多。如爸爸媽媽和幼兒一起收衣服，將衣服進(jìn)行分類(lèi)，在家玩玩具后分類(lèi)收拾玩具等。穿項(xiàng)鏈小班教案「篇四」設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小班第一學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，"有規(guī)律的排序"是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它需要幼兒進(jìn)行系統(tǒng)、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規(guī)律排序的概念，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《穿項(xiàng)鏈》，活動(dòng)中，幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、集體檢查中反復(fù)學(xué)習(xí)并掌握按規(guī)律排序這一知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。3、初步學(xué)會(huì)相互合作。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)頸鹿、小獅子動(dòng)物各一個(gè)。2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。1、幼兒觀察項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。師：今天是長(zhǎng)頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買(mǎi)了一份禮物，你們看！是什么?師：這條是什么樣的?2、小結(jié)。師：原來(lái)這兩條項(xiàng)鏈上的珠子，一串是一個(gè)紅的、一個(gè)黃的……，還有一串是一個(gè)橙色的、一個(gè)綠色的……，都是有規(guī)律的排列的。過(guò)渡：你們想穿一條這樣漂亮的項(xiàng)鏈送給長(zhǎng)頸鹿和小獅子嗎?二、穿項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。1、教師交代要求師：請(qǐng)你也穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物們，穿的時(shí)候請(qǐng)你一邊穿一邊說(shuō)：一個(gè)X顏色、一個(gè)X顏色……。2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。3、展示禮物、集體檢查師：長(zhǎng)頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項(xiàng)鏈可真開(kāi)心?。∥覀円黄饋?lái)看看大家穿的項(xiàng)鏈。三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進(jìn)行排序。1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。師：老師也穿了一條項(xiàng)鏈送給長(zhǎng)頸鹿，你們看！我穿的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?3、穿項(xiàng)鏈，嘗試制作。師：你們想穿這樣的項(xiàng)鏈嗎?請(qǐng)你們?cè)囋嚧┮粭l這樣的項(xiàng)鏈送給自己的好朋友，好嗎?教學(xué)反思：幼兒對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語(yǔ)言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動(dòng)作上。穿項(xiàng)鏈小班教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類(lèi)，并簡(jiǎn)單描述分類(lèi)結(jié)果。2、嘗試不同的分類(lèi)方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類(lèi)，并簡(jiǎn)單描述分類(lèi)結(jié)果?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試不同的分類(lèi)方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：串珠(其中有不同顏色和形狀)活動(dòng)過(guò)程：一、引出話(huà)題，激發(fā)興趣。教師：小朋友們，老師剛才在東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些串項(xiàng)鏈的珠子掉了出來(lái)，請(qǐng)你們幫忙把珠子收拾起來(lái)，你們?cè)敢鈳兔?二、引導(dǎo)幼兒觀察珠子的不同特征。教師：這些珠子一樣嗎?教師：有什么不同?(顏色、形狀、大小)教師：可以怎樣把它分開(kāi)呢?三、啟發(fā)幼兒分類(lèi)的方法。教師：仔細(xì)看看，項(xiàng)鏈中都有什么樣的珠子，你們會(huì)怎么把它們分開(kāi)呢?：這些珠子顏色、形狀、大小不同，我們可以按照顏色來(lái)分，把相同顏色的珠子放在一起，也可以按照形狀的特征來(lái)分，還可以按照大小來(lái)分。教師：請(qǐng)你們來(lái)分一分吧。(讓幼兒在桌子上試試看)幼兒操作，教師觀察。教師：小朋友們有很多自己的想法，我們可以按照很多方法來(lái)分呢，袁老師也想了辦法。我們可以按珠子的顏色來(lái)分，把紅色的珠子分在一起，把綠色的珠子分在一