護(hù)理技能操作實踐與考核試題集

護(hù)理技能操作實踐與考核試題集姓名_________________________地址_______________________________學(xué)號______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------線--------------------------1.請首先在試卷的標(biāo)封處填寫您的姓名，身份證號和地址名稱。2.請仔細(xì)閱讀各種題目，在規(guī)定的位置填寫您的答案。一、選擇題1.護(hù)理技能操作實踐基本概念

A.護(hù)理技能操作實踐是指護(hù)理人員通過具體操作來提供直接護(hù)理服務(wù)的活動。

B.護(hù)理技能操作實踐主要側(cè)重于理論知識的傳授。

C.護(hù)理技能操作實踐不包括日常的病人護(hù)理活動。

D.護(hù)理技能操作實踐僅限于在醫(yī)院內(nèi)部進(jìn)行。

答案：A

解題思路：護(hù)理技能操作實踐是護(hù)理人員實際操作護(hù)理技能的活動，旨在提供直接的護(hù)理服務(wù)，因此選項A正確。

2.護(hù)理技能操作實踐常用儀器設(shè)備

A.心電監(jiān)護(hù)儀主要用于監(jiān)測病人的生命體征。

B.洗胃機(jī)僅用于洗胃操作。

C.呼吸機(jī)只適用于重癥監(jiān)護(hù)病房。

D.體溫計是唯一用于測量病人體溫的設(shè)備。

答案：A

解題思路：心電監(jiān)護(hù)儀是一種常見的護(hù)理儀器，用于監(jiān)測病人的心率、心律等生命體征，因此選項A正確。

3.護(hù)理技能操作實踐基本流程

A.護(hù)理技能操作實踐的基本流程不包括環(huán)境準(zhǔn)備。

B.護(hù)理技能操作實踐的基本流程包括病人評估、操作前準(zhǔn)備、操作過程、操作后評估。

C.護(hù)理技能操作實踐的基本流程不需要病人的配合。

D.護(hù)理技能操作實踐的基本流程不包括安全評估。

答案：B

解題思路：護(hù)理技能操作實踐的基本流程確實包括病人評估、操作前準(zhǔn)備、操作過程、操作后評估，因此選項B正確。

4.護(hù)理技能操作實踐安全規(guī)范

A.護(hù)理人員在進(jìn)行操作前無需進(jìn)行個人衛(wèi)生防護(hù)。

B.在操作過程中，若發(fā)生意外情況，應(yīng)立即停止操作并報告。

C.護(hù)理人員可以佩戴任何裝飾品進(jìn)行操作。

D.護(hù)理技能操作實踐的安全規(guī)范與病人的隱私保護(hù)無關(guān)。

答案：B

解題思路：在進(jìn)行護(hù)理技能操作實踐時，發(fā)生意外情況應(yīng)立即停止操作并報告，保證病人安全，因此選項B正確。

5.護(hù)理技能操作實踐溝通技巧

A.護(hù)理人員在操作過程中應(yīng)避免與病人進(jìn)行交流。

B.溝通時應(yīng)使用專業(yè)的醫(yī)療術(shù)語，以便病人理解。

C.護(hù)理人員在操作過程中應(yīng)避免使用肢體語言。

D.護(hù)理人員在與病人溝通時應(yīng)避免直接回答問題。

答案：D

解題思路：護(hù)理人員在操作過程中與病人溝通時，應(yīng)盡量直接回答問題，便于病人了解操作目的和注意事項，因此選項D正確。

6.護(hù)理技能操作實踐健康教育

A.護(hù)理技能操作實踐的健康教育僅涉及疾病知識傳授。

B.健康教育應(yīng)包括病人自我護(hù)理技能的培訓(xùn)。

C.護(hù)理人員在進(jìn)行健康教育時，無需關(guān)注病人的情緒變化。

D.健康教育主要目的是提高病人的就醫(yī)依從性。

答案：B

解題思路：護(hù)理技能操作實踐的健康教育不僅涉及疾病知識，還應(yīng)包括病人自我護(hù)理技能的培訓(xùn)，以提高病人的自理能力，因此選項B正確。

7.護(hù)理技能操作實踐護(hù)理文件書寫的層級輸出

A.護(hù)理文件書寫應(yīng)遵循嚴(yán)格的格式規(guī)范。

B.護(hù)理文件應(yīng)記錄病人的病情變化及治療過程。

C.護(hù)理文件書寫過程中，字跡應(yīng)工整、清晰。

D.護(hù)理文件書寫無需包括病人的個人信息。

答案：A

解題思路：護(hù)理文件書寫必須遵循嚴(yán)格的格式規(guī)范，保證記錄的準(zhǔn)確性和完整性，因此選項A正確。

答案及解題思路：

題目1：A（護(hù)理技能操作實踐是護(hù)理人員實際操作護(hù)理技能的活動，旨在提供直接的護(hù)理服務(wù)）

題目2：A（心電監(jiān)護(hù)儀是一種常見的護(hù)理儀器，用于監(jiān)測病人的心率、心律等生命體征）

題目3：B（護(hù)理技能操作實踐的基本流程包括病人評估、操作前準(zhǔn)備、操作過程、操作后評估）

題目4：B（在進(jìn)行護(hù)理技能操作實踐時，發(fā)生意外情況應(yīng)立即停止操作并報告）

題目5：D（護(hù)理人員在操作過程中與病人溝通時，應(yīng)盡量直接回答問題）

題目6：B（護(hù)理技能操作實踐的健康教育不僅涉及疾病知識，還應(yīng)包括病人自我護(hù)理技能的培訓(xùn)）

題目7：A（護(hù)理文件書寫必須遵循嚴(yán)格的格式規(guī)范）二、判斷題1.護(hù)理技能操作實踐中的無菌原則是指在操作過程中防止微生物侵入人體的原則。

答案：正確

解題思路：無菌原則是護(hù)理操作中非常重要的一項基本原則，旨在通過一系列措施，如使用無菌物品、保持操作環(huán)境清潔、消毒雙手等，防止微生物的侵入，從而保障患者的安全。

2.護(hù)理技能操作實踐中的患者評估是指對患者的健康狀況進(jìn)行全面評估的過程。

答案：正確

解題思路：患者評估是護(hù)理工作中不可或缺的一環(huán)，它涉及對患者的生理、心理、社會等多方面健康狀況的全面了解，以便為患者提供個性化的護(hù)理方案。

3.護(hù)理技能操作實踐中的健康教育是指通過教育和指導(dǎo)患者提高健康意識和自我管理能力。

答案：正確

解題思路：健康教育是護(hù)理工作的重要組成部分，通過教育患者，提高他們對健康知識的認(rèn)識，幫助他們學(xué)會自我管理，對于預(yù)防疾病、促進(jìn)健康具有重要意義。

4.護(hù)理技能操作實踐中的緊急情況處理是指在突發(fā)事件發(fā)生時采取的急救措施。

答案：正確

解題思路：緊急情況處理是指在面對突發(fā)醫(yī)療事件時，護(hù)理人員應(yīng)迅速采取有效的急救措施，以保護(hù)患者的生命安全，減少傷害。

5.護(hù)理技能操作實踐中的溝通技巧是指與患者及其家屬進(jìn)行有效溝通的方法。

答案：正確

解題思路：溝通技巧在護(hù)理工作中，良好的溝通能夠幫助護(hù)理人員了解患者的需求，建立信任關(guān)系，同時也能讓患者及其家屬感到被尊重和理解。三、填空題1.護(hù)理技能操作實踐的基本步驟包括：評估、計劃、實施、評價、總結(jié)。

2.護(hù)理技能操作實踐中的無菌物品應(yīng)放置在清潔、干燥的區(qū)域內(nèi)。

3.護(hù)理技能操作實踐中的緊急情況包括：患者意識喪失、呼吸困難、突發(fā)心臟驟停。

4.護(hù)理技能操作實踐中的健康教育內(nèi)容包括：疾病知識教育、預(yù)防保健教育、康復(fù)指導(dǎo)。

5.護(hù)理技能操作實踐中的護(hù)理文件書寫包括：病歷記錄、護(hù)理記錄、護(hù)理交接班記錄。

答案及解題思路：

1.護(hù)理技能操作實踐的基本步驟

答案：評估、計劃、實施、評價、總結(jié)。

解題思路：護(hù)理技能操作實踐的基本步驟遵循科學(xué)、有序、規(guī)范的原則。首先進(jìn)行評估，了解患者的具體情況；接著制定計劃，包括操作步驟、預(yù)期目標(biāo)等；實施過程中嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行；完成操作后進(jìn)行評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.護(hù)理技能操作實踐中的無菌物品

答案：清潔、干燥。

解題思路：無菌操作是防止交叉感染的重要措施，因此無菌物品必須放置在清潔、干燥的環(huán)境中，以保證物品的無菌狀態(tài)。

3.護(hù)理技能操作實踐中的緊急情況

答案：患者意識喪失、呼吸困難、突發(fā)心臟驟停。

解題思路：護(hù)理工作中可能會遇到各種緊急情況，需要迅速判斷和處理。意識喪失、呼吸困難和心臟驟停均為嚴(yán)重情況，需要立即采取急救措施。

4.護(hù)理技能操作實踐中的健康教育內(nèi)容

答案：疾病知識教育、預(yù)防保健教育、康復(fù)指導(dǎo)。

解題思路：健康教育是護(hù)理工作的重要組成部分，旨在提高患者對疾病的認(rèn)識，增強(qiáng)預(yù)防保健意識，促進(jìn)康復(fù)。

5.護(hù)理技能操作實踐中的護(hù)理文件書寫

答案：病歷記錄、護(hù)理記錄、護(hù)理交接班記錄。

解題思路：護(hù)理文件書寫是護(hù)理工作的重要環(huán)節(jié)，包括病歷記錄、護(hù)理記錄和護(hù)理交接班記錄，用于記錄患者的病情、治療情況和護(hù)理措施，便于臨床醫(yī)生和護(hù)理人員了解患者的整體狀況。四、簡答題1.簡述護(hù)理技能操作實踐中的無菌原則。

答案：

無菌原則是指在護(hù)理操作中，采取一系列措施防止微生物的侵入和繁殖，保證患者安全。具體包括：

操作環(huán)境清潔：操作前應(yīng)保證操作環(huán)境清潔、寬敞，避免塵埃飛揚。

人員衛(wèi)生：操作者應(yīng)穿戴無菌衣、帽、口罩，必要時佩戴手套。

物品準(zhǔn)備：所有操作用品應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格消毒，保證無菌。

操作程序：嚴(yán)格按照無菌操作程序進(jìn)行，如洗手、消毒、鋪巾等。

無菌觀念：操作者應(yīng)具備無菌觀念，始終保持無菌操作。

解題思路：

簡述無菌原則的定義，然后從操作環(huán)境、人員衛(wèi)生、物品準(zhǔn)備、操作程序和無菌觀念五個方面進(jìn)行闡述。

2.簡述護(hù)理技能操作實踐中的患者評估步驟。

答案：

患者評估是護(hù)理實踐中的重要環(huán)節(jié)，包括以下步驟：

收集資料：通過觀察、詢問、檢查等方法收集患者的生理、心理、社會等方面的資料。

分析資料：對收集到的資料進(jìn)行整理、分析，找出患者存在的問題。

制定計劃：根據(jù)分析結(jié)果，制定針對性的護(hù)理計劃。

實施計劃：按照護(hù)理計劃進(jìn)行護(hù)理操作。

評價效果：評估護(hù)理操作的效果，及時調(diào)整護(hù)理計劃。

解題思路：

簡述患者評估的定義，然后按照收集資料、分析資料、制定計劃、實施計劃和評價效果五個步驟進(jìn)行闡述。

3.簡述護(hù)理技能操作實踐中的健康教育方法。

答案：

健康教育是護(hù)理實踐的重要組成部分，常用的方法包括：

講解法：通過口頭講解，向患者傳遞健康知識。

演示法：通過實際操作或圖片展示，讓患者直觀了解健康知識。

互動法：通過問答、討論等形式，提高患者的參與度和理解度。

文字資料法：通過發(fā)放健康教育手冊、宣傳單等形式，讓患者自主獲取健康知識。

案例分析法：通過分析典型案例，引導(dǎo)患者思考和總結(jié)。

解題思路：

簡述健康教育方法的定義，然后從講解法、演示法、互動法、文字資料法和案例分析法五個方面進(jìn)行闡述。

4.簡述護(hù)理技能操作實踐中的緊急情況處理原則。

答案：

緊急情況處理原則是指在緊急情況下，采取有效措施保證患者安全的原則，包括：

保持冷靜：在緊急情況下，保持冷靜，迅速評估情況。

快速反應(yīng)：立即采取行動，按照應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行處理。

協(xié)同配合：與團(tuán)隊成員密切配合，共同應(yīng)對緊急情況。

優(yōu)先處理：優(yōu)先處理對患者生命安全構(gòu)成威脅的問題。

持續(xù)評估：在處理過程中，持續(xù)評估患者狀況，及時調(diào)整處理措施。

解題思路：

簡述緊急情況處理原則的定義，然后從保持冷靜、快速反應(yīng)、協(xié)同配合、優(yōu)先處理和持續(xù)評估五個方面進(jìn)行闡述。

5.簡述護(hù)理技能操作實踐中的溝通技巧。

答案：

溝通技巧是護(hù)理實踐中的重要能力，包括：

傾聽：認(rèn)真傾聽患者的需求和感受，不打斷、不急于評價。

尊重：尊重患者的權(quán)利和尊嚴(yán)，避免歧視和偏見。

清晰表達(dá)：用簡潔、明了的語言表達(dá)自己的意思，避免使用專業(yè)術(shù)語。

非語言溝通：通過肢體語言、面部表情等方式，傳遞積極的信息。

適應(yīng)性溝通：根據(jù)患者的文化背景、認(rèn)知水平等因素，調(diào)整溝通方式。

解題思路：

簡述溝通技巧的定義，然后從傾聽、尊重、清晰表達(dá)、非語言溝通和適應(yīng)性溝通五個方面進(jìn)行闡述。五、論述題1.結(jié)合實際案例，論述護(hù)理技能操作實踐中的無菌原則在臨床中的應(yīng)用。

答案：

在實際案例中，無菌原則在臨床護(hù)理中的應(yīng)用。例如在某醫(yī)院新生兒科的護(hù)理實踐中，嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作原則，防止新生兒發(fā)生院內(nèi)感染。具體案例

某新生兒在出生后不久，由于免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，對病原微生物的抵抗力較弱。在一次常規(guī)換藥操作中，護(hù)士未能嚴(yán)格遵守?zé)o菌原則，導(dǎo)致新生兒感染金黃色葡萄球菌。經(jīng)過及時治療，新生兒康復(fù)出院。這一案例說明，在護(hù)理操作中，嚴(yán)格遵循無菌原則能夠有效預(yù)防院內(nèi)感染，保障患者安全。

解題思路：

闡述無菌原則在臨床護(hù)理中的重要性；

通過實際案例說明無菌原則的應(yīng)用；

分析案例中無菌原則的重要性；

總結(jié)無菌原則在臨床護(hù)理中的具體實踐。

2.結(jié)合實際案例，論述護(hù)理技能操作實踐中的患者評估在臨床中的作用。

答案：

患者評估是護(hù)理實踐中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于提高患者護(hù)理質(zhì)量具有重要意義。以下以一位患有慢性阻塞性肺疾病的患者為例，說明患者評估在臨床中的作用。

該患者在入院時，護(hù)士通過詳細(xì)詢問病史、查體、檢查等方法對患者進(jìn)行全面評估，發(fā)覺患者存在營養(yǎng)不良、呼吸功能減退等問題。根據(jù)評估結(jié)果，護(hù)士制定了個性化的護(hù)理計劃，包括營養(yǎng)支持、呼吸功能鍛煉、氧療等。經(jīng)過一段時間的治療和護(hù)理，患者的病情得到明顯改善。

解題思路：

闡述患者評估在臨床護(hù)理中的重要性；

通過實際案例說明患者評估的應(yīng)用；

分析案例中患者評估的結(jié)果和影響；

總結(jié)患者評估在臨床護(hù)理中的具體實踐。

3.結(jié)合實際案例，論述護(hù)理技能操作實踐中的健康教育對提高患者生活質(zhì)量的意義。

答案：

健康教育是護(hù)理工作的重要組成部分，對于提高患者生活質(zhì)量具有重要作用。以下以一位患有糖尿病的患者為例，說明健康教育在提高患者生活質(zhì)量中的意義。

該患者在住院期間，護(hù)士對其進(jìn)行糖尿病相關(guān)知識的教育，包括飲食控制、運動、藥物管理等。通過健康教育，患者掌握了糖尿病的自我管理方法，出院后病情得到有效控制。同時患者的生活質(zhì)量得到提高，減少了并發(fā)癥的發(fā)生。

解題思路：

闡述健康教育在護(hù)理實踐中的重要性；

通過實際案例說明健康教育的作用；

分析案例中健康教育對患者生活質(zhì)量的影響；

總結(jié)健康教育在提高患者生活質(zhì)量中的具體實踐。

4.結(jié)合實際案例，論述護(hù)理技能操作實踐中的緊急情況處理對挽救患者生命的重要性。

答案：

在臨床護(hù)理中，緊急情況處理對挽救患者生命。以下以一位患有急性心肌梗死的患者為例，說明緊急情況處理的重要性。

該患者在病房突然出現(xiàn)劇烈胸痛、呼吸困難等癥狀。護(hù)士立即進(jìn)行緊急處理，包括監(jiān)測生命體征、通知醫(yī)生、給予藥物等。在緊急處理過程中，護(hù)士迅速、準(zhǔn)確、果斷地執(zhí)行醫(yī)囑，最終使患者轉(zhuǎn)危為安。

解題思路：

闡述緊急情況處理在臨床護(hù)理中的重要性；

通過實際案例說明緊急情況處理的應(yīng)用；

分析案例中緊急情況處理對患者生命的影響；

總結(jié)緊急情況處理在臨床護(hù)理中的具體實踐。

5.結(jié)合實際案例，論述護(hù)理技能操作實踐中的溝通技巧在臨床護(hù)理中的應(yīng)用。

答案：

溝通技巧是護(hù)理實踐中不可或缺的一部分，對提高患者滿意度、促進(jìn)患者康復(fù)具有重要意義。以下以一位患有抑郁癥的患者為例，說明溝通技巧在臨床護(hù)理中的應(yīng)用。

該患者在住院期間，護(hù)士通過傾聽、同理心、尊重等溝通技巧，與患者建立了良好的關(guān)系。在了解患者心理狀況的基礎(chǔ)上，護(hù)士針對性地給予心理支持和關(guān)愛，使患者逐漸恢復(fù)了信心，病情得到有效控制。

解題思路：

闡述溝通技巧在臨床護(hù)理中的重要性；

通過實際案例說明溝通技巧的應(yīng)用；

分析案例中溝通技巧對患者康復(fù)的影響；

總結(jié)溝通技巧在臨床護(hù)理中的具體實踐。六、案例分析題1.案例一：過敏性休克的處理

問題描述：一位老年患者在靜脈注射過程中出現(xiàn)過敏性休克。

處理措施：

1.立即停止注射，將患者置于平臥位，頭偏向一側(cè)。

2.吸氧，保持呼吸道通暢。

3.立即通知醫(yī)生，準(zhǔn)備急救藥物。

4.靜脈注射腎上腺素0.1mg，必要時重復(fù)給藥。

5.進(jìn)行靜脈通道的建立，快速補(bǔ)充液體。

6.密切監(jiān)測患者的生命體征，包括心率、血壓、呼吸等。

7.保持患者的體溫，避免過熱或過冷。

解題思路：過敏性休克是一種嚴(yán)重的過敏反應(yīng)，需立即采取急救措施，保證患者的呼吸道通暢，維持循環(huán)穩(wěn)定，并迅速通知醫(yī)生進(jìn)行專業(yè)治療。

2.案例二：血壓讀數(shù)不穩(wěn)定的評估

問題描述：一位高血壓患者在血壓測量時，血壓讀數(shù)不穩(wěn)定。

評估措施：

1.檢查血壓計是否校準(zhǔn)準(zhǔn)確。

2.確認(rèn)測量血壓時的姿勢正確，患者放松。

3.在患者安靜休息5分鐘后再次測量血壓。

4.觀察患者的情緒變化，如焦慮、緊張等是否影響血壓。

5.檢查患者的藥物使用情況，如是否按時服用降壓藥。

6.排除可能引起血壓波動的其他因素，如疼痛、體位改變等。

解題思路：血壓讀數(shù)不穩(wěn)定可能由多種因素引起，需從血壓計的準(zhǔn)確性、患者的心理狀態(tài)、藥物使用等多個方面進(jìn)行評估，以確定血壓波動的真正原因。

3.案例三：糖尿病患者的健康教育

問題描述：一位糖尿病患者需要進(jìn)行胰島素注射。

健康教育措施：

1.講解胰島素的作用、使用方法和注射技巧。

2.教導(dǎo)患者如何監(jiān)測血糖，并根據(jù)血糖值調(diào)整飲食和活動。

3.強(qiáng)調(diào)飲食管理的重要性，推薦低糖、低脂、高纖維的飲食。

4.指導(dǎo)患者進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\動，如散步、游泳等。

5.提供心理支持，幫助患者應(yīng)對糖尿病帶來的壓力。

6.鼓勵患者定期復(fù)查，監(jiān)測病情變化。

解題思路：糖尿病患者需要全面的健康教育，包括藥物使用、飲食管理、運動和心理支持等方面，以幫助患者更好地控制病情。

4.案例四：新生兒換血治療的無菌操作

問題描述：一位新生兒需要進(jìn)行換血治療。

操作規(guī)范：

1.室內(nèi)溫度保持在2226℃。

2.操作前進(jìn)行手消毒，穿無菌手術(shù)衣、戴無菌手套。

3.使用無菌物品，如無菌注射器、無菌針頭、無菌輸血器等。

4.換血過程中保持器械的清潔，避免交叉感染。

5.觀察患者的生命體征，如心率、血壓、呼吸等。

6.換血結(jié)束后，對新生兒進(jìn)行護(hù)理，保持體溫和舒適度。

解題思路：新生兒換血治療屬于高風(fēng)險操作，需嚴(yán)格遵循無菌原則，保證操作過程的安全性和有效性。

5.案例五：護(hù)理操作中的溝通技巧

問題描述：患者在護(hù)理操作時，護(hù)理人員與其家屬發(fā)生矛盾。

處理方法：

1.保持冷靜，避免情緒化。

2.傾聽家屬的意見和擔(dān)憂，表示理解。

3.解釋護(hù)理操作的目的和必要性，尋求家屬的支持。

4.提供必要的溝通渠道，如定期召開家庭會議。

5.鼓勵家屬參與護(hù)理過程，共同關(guān)注患者的康復(fù)。

6.在必要時，尋求上級或?qū)I(yè)人士的幫助。

解題思路：護(hù)理操作中的溝通技巧對于維護(hù)醫(yī)患關(guān)系，護(hù)理人員需以同理心、耐心和溝通技巧應(yīng)對矛盾，保證患者的護(hù)理質(zhì)量。七、操作題1.護(hù)理技能操作實踐中的無菌物品的擺放

（1）單項選擇題

在進(jìn)行無菌操作時，以下哪種物品應(yīng)該放在無菌區(qū)域的外側(cè)？

A.無菌包

B.無菌棉球

C.無菌手套

D.無菌敷料

（2）多項選擇題

無菌物品擺放時，以下哪些措施是正確的？

A.將無菌物品放在干凈、整潔的柜子里

B.使用無菌持物鉗取無菌物品

C.無菌物品一經(jīng)取出，不可放回原處

D.無菌物品擺放時應(yīng)遠(yuǎn)離熱源和水源

（3）簡答題

簡述無菌物品擺放的五原則。

2.護(hù)理技能操作實踐中的患者評估

（1）填空題

患者評估的“四定”原則包括：定時間、定項目、定方法、______。

（2）簡答題

簡述對患者進(jìn)行生命體征評估的步驟。

（3）案例分析題

患者男性，65歲，因心衰入院。請根據(jù)以下信息，進(jìn)行患者評估：

體溫：36.5℃

脈搏：78次/分

呼吸：16次/分

血壓：120/80mmHg

主訴：呼吸困難，下肢水腫

3.護(hù)理技能操作實踐中的健康教育

（1）選擇題

患者糖尿病，護(hù)士進(jìn)行健康教育時，以下哪項措施是錯誤的？

A.告知患者定期監(jiān)測血糖

B.囑患者戒煙限酒

C.囑患者多吃高熱量食物

D.囑患者適當(dāng)運動

（2