課題開題報告：指向?qū)W生思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語整本書閱讀的實踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！吨赶?qū)W生思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語整本書閱讀的實踐研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：指向?qū)W生思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語整本書閱讀的實踐研究課題來源：學(xué)校自擬課題類型：教育研究課題負(fù)責(zé)人：張華主要成員：李明、王麗、趙強(qiáng)課題申報時間：2023年1月預(yù)計完成時間：2024年12月二、課題研究背景與意義隨著全球化的推進(jìn)，英語作為國際通用語言的重要性日益凸顯。在我國，英語教育一直是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。然而，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式往往注重語法、詞匯等基礎(chǔ)知識的傳授，而忽視了學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生的思維品質(zhì)包括邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)新思維等，這些能力對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。整本書閱讀作為一種有效的閱讀方式，有助于學(xué)生全面、深入地理解文本，提高閱讀能力。同時，通過整本書閱讀，學(xué)生可以接觸到豐富的文化背景和思想內(nèi)涵，有助于拓寬視野，提高思維品質(zhì)。因此，將整本書閱讀引入初中英語教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)具有重要意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀在國外，整本書閱讀在英語教育中的應(yīng)用已經(jīng)較為廣泛。許多國家將整本書閱讀納入英語課程體系，通過整本書閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高閱讀能力。同時，國外的研究也關(guān)注整本書閱讀對學(xué)生思維品質(zhì)的影響，發(fā)現(xiàn)整本書閱讀有助于提高學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維等能力。國內(nèi)研究現(xiàn)狀在國內(nèi)，整本書閱讀在英語教育中的應(yīng)用尚處于起步階段。雖然一些學(xué)校和教師已經(jīng)開始嘗試將整本書閱讀引入英語教學(xué)，但整體上缺乏系統(tǒng)的研究和實踐。國內(nèi)的研究主要集中在整本書閱讀對提高學(xué)生閱讀能力的影響，而對整本書閱讀對學(xué)生思維品質(zhì)的影響關(guān)注較少。發(fā)展趨勢隨著教育改革的深入推進(jìn)，整本書閱讀在英語教育中的應(yīng)用將越來越廣泛。未來，整本書閱讀將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過整本書閱讀提高學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維等能力。同時，整本書閱讀將與其他教學(xué)方法相結(jié)合，形成更加完善的教學(xué)體系。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）探討整本書閱讀在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。（2）研究整本書閱讀對學(xué)生思維品質(zhì)的影響，提出有效的培養(yǎng)策略。（3）構(gòu)建一套完整的初中英語整本書閱讀教學(xué)體系，為教師提供教學(xué)參考。研究內(nèi)容（1）整本書閱讀在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略研究。（2）整本書閱讀對學(xué)生思維品質(zhì)的影響研究。（3）初中英語整本書閱讀教學(xué)體系的構(gòu)建研究。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解整本書閱讀在英語教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）行動研究法：在初中英語教學(xué)中實施整本書閱讀，觀察和分析學(xué)生的閱讀行為和思維品質(zhì)的變化。（3）案例研究法：選取典型案例，深入分析整本書閱讀對學(xué)生思維品質(zhì)的影響。研究路徑（1）第一階段：文獻(xiàn)綜述，了解整本書閱讀在英語教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）第二階段：行動研究，在初中英語教學(xué)中實施整本書閱讀，觀察和分析學(xué)生的閱讀行為和思維品質(zhì)的變化。（3）第三階段：案例研究，選取典型案例，深入分析整本書閱讀對學(xué)生思維品質(zhì)的影響。（4）第四階段：總結(jié)提煉，構(gòu)建一套完整的初中英語整本書閱讀教學(xué)體系。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一套系統(tǒng)的整本書閱讀在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。（2）提出一套有效的培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略。（3）構(gòu)建一套完整的初中英語整本書閱讀教學(xué)體系。成果形式（1）研究報告：詳細(xì)闡述整本書閱讀在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略、對學(xué)生思維品質(zhì)的影響以及教學(xué)體系的構(gòu)建。（2）教學(xué)案例：收集整理典型案例，展示整本書閱讀對學(xué)生思維品質(zhì)的影響。（3）教學(xué)課件：制作一套完整的初中英語整本書閱讀教學(xué)課件，為教師提供教學(xué)參考。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年1月-3月：課題申報，文獻(xiàn)綜述，確定研究方案。（2）2023年4月-9月：行動研究，觀察和分析學(xué)生的閱讀行為和思維品質(zhì)的變化。（3）2023年10月-12月：案例研究，選取典型案例，深入分析整本書閱讀對學(xué)生思維品質(zhì)的影響。（4）2024年1月-6月：總結(jié)提煉，構(gòu)建一套完整的初中英語整本書閱讀教學(xué)體系。（5）2024年7月-12月：撰寫研究報告，制作教學(xué)案例和課件。人員分工（1）張華：負(fù)責(zé)課題申報、文獻(xiàn)綜述、研究方案的制定以及研究報告的撰寫。（2）李明：負(fù)責(zé)行動研究，觀察和分析學(xué)生的閱讀行為和思維品質(zhì)的變化。（3）王麗：負(fù)責(zé)案例研究，選取典型案例，深入分析整本書閱讀對學(xué)生思維品質(zhì)的影響。（4）趙強(qiáng)：負(fù)責(zé)教學(xué)案例和課件的制作。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算（1）文獻(xiàn)資料費：500元。（2）調(diào)研費：1000元。（3）案例研究費：500元。（4）課件制作費：500元。（5）其他費用：500元?？傆嫞?000元。設(shè)備需求（1）電腦：用于文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)分析和課件制作。（2）打印機(jī)：用于打印研究報告、教學(xué)案例和課件。（3）投影儀：用于教學(xué)演示。九、參考文獻(xiàn)（略）（注：由于篇幅限制，此處省略參考文獻(xiàn)部分。在實際撰寫過程中，應(yīng)列出相關(guān)文獻(xiàn)，以支持研究內(nèi)容的可靠性。）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理