課題開(kāi)題報(bào)告：中國(guó)傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)信息科技課程研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《中國(guó)傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)信息科技課程研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：中國(guó)傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)信息科技課程研究課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類(lèi)型：教育科研課題課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張華；主要成員：李明、王麗、趙強(qiáng)、劉洋課題申報(bào)時(shí)間：2023年9月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中小學(xué)信息科技課程在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。然而，當(dāng)前中小學(xué)信息科技課程在內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法等方面存在一定的問(wèn)題，如內(nèi)容單一、缺乏文化內(nèi)涵、教學(xué)手段單一等。為了更好地發(fā)揮信息科技課程的作用，有必要將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息科技知識(shí)的同時(shí)，了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)課程的研究主要集中在語(yǔ)文、歷史等學(xué)科，而對(duì)信息科技課程的研究相對(duì)較少。一些學(xué)者提出將傳統(tǒng)文化元素融入信息科技課程，如利用信息技術(shù)手段展示傳統(tǒng)文化、開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化主題的軟件等，但相關(guān)研究尚不系統(tǒng)、深入。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)信息科技課程的研究較為成熟，但在傳統(tǒng)文化融入信息科技課程方面，研究相對(duì)較少。一些學(xué)者關(guān)注信息技術(shù)在傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化方面的作用，如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)再現(xiàn)歷史場(chǎng)景、開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化主題的游戲等。發(fā)展趨勢(shì)：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，將傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)信息科技課程將成為一種趨勢(shì)。未來(lái)研究將更加關(guān)注傳統(tǒng)文化與信息技術(shù)的深度融合，以及如何利用信息技術(shù)更好地傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在探討中國(guó)傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)信息科技課程的有效途徑和方法，構(gòu)建一套具有中國(guó)特色的信息科技課程體系，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。研究?jī)?nèi)容：（1）分析中小學(xué)信息科技課程現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題和不足。（2）研究中國(guó)傳統(tǒng)文化與信息科技課程的結(jié)合點(diǎn)，探索有效的教學(xué)方法。（3）開(kāi)發(fā)具有傳統(tǒng)文化特色的信息科技課程資源，如課件、軟件、游戲等。（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，驗(yàn)證傳統(tǒng)文化融入信息科技課程的效果。（5）總結(jié)研究成果，形成一套可推廣的信息科技課程體系。五、課題研究方法與路徑文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解傳統(tǒng)文化與信息科技課程的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。調(diào)查研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解中小學(xué)信息科技課程現(xiàn)狀和學(xué)生需求。實(shí)驗(yàn)研究法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，驗(yàn)證傳統(tǒng)文化融入信息科技課程的效果。案例研究法：分析成功案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為研究提供參考。行動(dòng)研究法：在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善研究方案，確保研究的有效性。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：（1）形成一套具有中國(guó)特色的信息科技課程體系。（2）開(kāi)發(fā)一批具有傳統(tǒng)文化特色的信息科技課程資源。（3）提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。（4）傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。成果形式：（1）研究報(bào)告：總結(jié)研究成果，形成研究報(bào)告。（2）課件、軟件、游戲等課程資源：開(kāi)發(fā)具有傳統(tǒng)文化特色的信息科技課程資源。（3）論文：在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表相關(guān)論文。（4）學(xué)術(shù)會(huì)議：參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，交流研究成果。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2023年9月-2023年12月：進(jìn)行文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究，了解中小學(xué)信息科技課程現(xiàn)狀和學(xué)生需求。（2）2024年1月-2024年6月：研究傳統(tǒng)文化與信息科技課程的結(jié)合點(diǎn)，探索有效的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)課程資源。（3）2024年7月-2024年12月：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，驗(yàn)證傳統(tǒng)文化融入信息科技課程的效果。（4）2025年1月-2025年6月：總結(jié)研究成果，形成研究報(bào)告，開(kāi)發(fā)課程資源，撰寫(xiě)論文。（5）2025年7月-2025年12月：參加學(xué)術(shù)會(huì)議，交流研究成果，形成一套可推廣的信息科技課程體系。人員分工：（1）課題負(fù)責(zé)人：張華，負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)。（2）主要成員：李明，負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究；王麗，負(fù)責(zé)課程資源開(kāi)發(fā)；趙強(qiáng)，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)；劉洋，負(fù)責(zé)研究報(bào)告撰寫(xiě)和論文發(fā)表。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（1）文獻(xiàn)調(diào)研費(fèi)：5000元（2）問(wèn)卷調(diào)查費(fèi)：3000元（3）實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)費(fèi)：10000元（4）課程資源開(kāi)發(fā)費(fèi)：20000元（5）論文發(fā)表費(fèi)：5000元（6）學(xué)術(shù)會(huì)議費(fèi)：10000元（7）其他費(fèi)用：5000元總計(jì)：60000元設(shè)備需求：（1）計(jì)算機(jī)：10臺(tái)（2）投影儀：1臺(tái)（3）打印機(jī)：1臺(tái)（4）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：1套九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《中國(guó)傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)信息科技課程研究》的開(kāi)題報(bào)告，希望對(duì)您的研究有所幫助。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)