《同唱一首歌》教學(xué)設(shè)計2022

《同唱一首歌》教學(xué)設(shè)計【年級】二年級【學(xué)期】第一學(xué)期【單元】祖國您好【教學(xué)內(nèi)容】1.學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》【教學(xué)任務(wù)分析】1.教材簡析歌曲《同唱一首歌》是一首一段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲，3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲運用了三拍子節(jié)奏和帶有舞蹈性的旋律，使曲調(diào)活潑、跳躍、富有動感。歌曲旋律起伏較大，最后一句旋律有兩處休止符，形成弱起，真切地表現(xiàn)了各族兒童對黨無比熱愛的心情，抒發(fā)了一個共同的心聲“親愛的祖國像媽媽”。2.學(xué)情分析本課時執(zhí)教的二年級學(xué)生對音樂活動具有較濃厚的興趣，愿意與伙伴交流、互動。歌唱中，能基本保持良好坐姿，音樂情感的表達(dá)良好，但在演唱中，仍存在音和節(jié)奏把握不準(zhǔn)的情況，需要在教師的引導(dǎo)下提高歌唱的準(zhǔn)確度；在欣賞部分，班級學(xué)生已養(yǎng)成靜聽音樂的良好習(xí)慣，對音樂的感知能力較好，能在教師的引導(dǎo)下關(guān)注音樂的基本要素特點，如：情緒、速度等。但二年級的學(xué)生年紀(jì)尚小，天性活潑，自身行為控制力不高，注意力較易分散。據(jù)此，本課需調(diào)動學(xué)生已有的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗與能力，通過靜聽音樂、身體律動、朗讀歌詞、跟唱歌詞、小樂器伴奏等音樂活動，促進(jìn)學(xué)生的主體感知與體驗?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.感受歌曲《同唱一首歌》歡快活潑的情緒，體驗各族兒童對黨無比熱愛的心情，愿意與老師和同伴交流分享對歌曲的欣賞感受，并能積極參與合作表現(xiàn)。2.在欣賞歌曲、身體律動、朗讀歌詞、跟唱歌詞、綜合表演等過程中，運用安靜聆聽、演奏小樂器等方法，運用已有的歌唱本領(lǐng)，表現(xiàn)歌曲的形象與情感。3.能用和諧統(tǒng)一音色、跳躍的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》；能與伙伴合作演奏小樂器為歌曲伴奏?！窘虒W(xué)重難點】1.教學(xué)重點用和諧統(tǒng)一音色、跳躍的聲音演唱歌曲。2.教學(xué)難點能用斷連的氣息演唱歌曲最后一個樂句?！窘虒W(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用】1.教學(xué)技術(shù)側(cè)重發(fā)揮教師關(guān)鍵設(shè)問、唱、奏等專業(yè)示范，及相關(guān)媒體資源的引導(dǎo)作用，運用聽唱、聽動、創(chuàng)奏結(jié)合等方式，促進(jìn)學(xué)生對音樂情感的理解；結(jié)合音樂技能要點的指導(dǎo)及師生評價，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提升。2.學(xué)習(xí)資源PPT課件；《同唱一首歌》flash動畫；多媒體音響設(shè)備和鋼琴等。【教學(xué)過程】一、律動進(jìn)教室跟隨歌曲《娃哈哈》音樂，拍手跑跳步進(jìn)教室說明：學(xué)習(xí)要點：拍手跑跳步律動進(jìn)教室。設(shè)計意圖：通過簡單的熱身律動，讓學(xué)生帶著快樂的心情，與伙伴、老師問好，烘托課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。二、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》（一）整體欣賞與感知1.初聽錄音范唱，感受情緒關(guān)鍵設(shè)問：聽完歌曲，你的心情怎么樣？2.復(fù)聽教師范唱，記憶歌詞關(guān)鍵設(shè)問：歌曲中有哪些小伙伴？他們在干什么？3.揭示課題4.跳一跳“交替步”（1）教師講解示范（2）全體模仿跳一跳（3）跟音樂跳一跳說明：學(xué)習(xí)要點：感受歌曲情緒特點，了解相關(guān)音樂要素及歌詞內(nèi)容，用三拍子交替步進(jìn)一步感知歌曲韻律。設(shè)計意圖：通過聆聽歌曲、師生交流、跳交替步等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲相關(guān)音樂要素，同時記憶歌曲主題旋律。（二）學(xué)唱歌曲1.教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞2.解決難點關(guān)鍵設(shè)問：老師讀的和你們讀的有什么不一樣？3.演唱歌曲（1）教師鋼琴彈奏單旋律，學(xué)生看詞默唱（2）教師鋼琴彈奏單旋律，學(xué)生悄悄話演唱（3）完整演唱歌曲4.小樂器伴奏（1）出示節(jié)奏譜，拍一拍（2）兩兩合作，分別演奏鈴鼓、碰鈴聲部的節(jié)奏型（3）跟音樂演奏說明：學(xué)習(xí)要點：用和諧、自然的聲音演唱歌曲，斷連的氣息演唱歌曲最后一個樂句。設(shè)計意圖：通過有節(jié)奏地學(xué)念歌詞，幫助學(xué)生初步熟悉歌曲節(jié)奏、歌詞，解決斷連氣息難點；通過默唱、悄悄話演唱、完整演唱的循序漸進(jìn)的方式，提高演唱水平。綜合表演《同唱一首歌》全體完整表現(xiàn)表演順序：演唱歌曲——跳一跳交替步——小樂器伴奏分組表現(xiàn)1.教師將全班分成三組2.分別按表演順序表現(xiàn)3.教師點評說明：學(xué)習(xí)要點：用演唱歌曲、跳一跳交替步、小樂器伴奏三種形式完整演繹歌曲。設(shè)計意圖：通過三種形式的表演，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對歌曲的情感體驗及綜合表演能力。四、課堂小結(jié)【教學(xué)流程示意圖】《娃哈哈》營造氛圍律動體驗《娃哈哈》營造氛圍律動體驗初聽錄音范唱，感受情緒初聽錄音范唱，感受情緒復(fù)聽教師范唱，記憶歌詞整體欣賞與感知復(fù)聽教師范唱，記憶歌詞整體欣賞與感知揭示課題，了解音樂要素學(xué)唱歌曲演唱歌曲——跳交替步——小樂器伴奏演唱歌曲——跳交替步——小樂器伴奏全體完整表演《同唱一首歌》揭示課題，了解音樂要素學(xué)唱歌曲演唱歌曲——跳交替步——小樂器伴奏演唱歌曲——跳交替步——小樂器伴奏全體完整表演《同唱