《紙塑》教學設計

教學設計

課程基本信息學科美術年級六年級學期(秋季)設計人呂奕欣所在學校杭州市求是教育集團浙江大學附屬小學課題《紙塑》教科書書名：義務教育教科書·美術六年級下冊教材出版社：浙江人民美術出版社出版日期：2014年11月教學目標1、初步了解雕塑的藝術特點和欣賞方法，感受錫紙的魅力并了解其造型特點。2、初步掌握錫紙雕塑的制作方法，嘗試以錫紙為材料創(chuàng)作一件雕塑作品，表達自己的思想和情感。3.加深對紙塑的認識和喜愛，進一步感受生活與藝術的豐富多彩。教學內(nèi)容教學重點：學習創(chuàng)作紙雕塑作品的方法。教學難點：靈活利用錫紙進行藝術創(chuàng)作，讓錫紙人物變成一件具有新穎性和獨創(chuàng)性的紙雕塑作品。教學過程（一）感受紙材，導入新課（預計用時6分鐘）1、師：出示錫紙材料：“今天老師給同學們準備了一張紙，同學們知道這是什么紙嗎？”展示錫紙，請你摸一摸，看一看，說一說錫紙的特點。2、生：通過看、聽、摸來感受、區(qū)分錫紙的不同質(zhì)感，發(fā)表自己的意見。3、師：“接下來請同學們跟著老師一起來玩一玩錫紙，輕輕捏一下錫紙再展開觀察一下它發(fā)生了什么變化？”4、生：動手嘗試并回答。5、師總結：錫紙輕薄，表面光澤并且光滑，抖動時發(fā)出沙沙聲，經(jīng)過揉捏后表面便會出現(xiàn)凹凸感，或是者說是褶皺，我們將其稱為肌理。6、師：（教師示范）“除了剛剛捏的方式，我又將錫紙用什么方法變成了什么造型？”7、生：用卷的方法變成了圓筒形。8、師：給同學們一分鐘時間，請你也嘗試一下用不同的方法將錫紙變個樣。。9、生：嘗試。10、師小結：看到同學們運用卷、揉、捏、撕、折、擰、戳等方式將錫紙凹成了不同的形態(tài)。今天，就讓我們共同進入紙塑的世界?！苯沂菊n題：《紙塑》。（二）探究新知，認識雕塑（預計用時10分鐘）1、師：出示作品《旋律》，這是一件雕塑作品，你們知道什么是雕塑嗎？2、生：在一整塊材料上用刀進行雕刻。3、師小結：雕塑是雕刻和塑造的總稱。是用可塑的（如黏土、膠泥等），可刻的（如木、石等）材料，制作出的各種有實在體積的藝術形象。在生活中你在哪里見過怎樣的雕塑作品呢？4、生：回憶。學校一號教學樓頂部的雄鷹雕塑，求是村路口的竺可楨雕塑群，醫(yī)院門口的著名醫(yī)學人物雕塑作品等。5、師：這個作品名叫《旋律》，你們覺得合適嗎？名稱：《旋律》造型：是一個在拉大提琴的人，看過去非常投入。教師出示更多不同角度的“旋律”作品，觀察造型上有什么特別之處？（夸張、簡潔）背景：出示不同背景，你覺得放在哪里更合適？（博物館、大劇院、公園）該作品現(xiàn)存于北京國家大劇院藝術思想：投入、專注的面對每一場演奏。師：出示藝術家TollaInbar的雕塑作品《一直前進》，請你們通過觀察雕塑作品的造型、結合作品的名稱、了解雕塑作品擺放的背景，去解讀這件作品的藝術思想。生：是一群動作一樣的人圍成圓形不斷前行，寓意可能是堅持不懈，一直前行，與作品名稱《一直前進》相呼應，我覺得它可能會出現(xiàn)在美術館里。師：同學們已經(jīng)能夠很精準的從四個方面去進行分析了。在Tolla設計的這些無生命的雕塑作品中，運動的暗示非常明顯。他相信，為了實現(xiàn)我們的精神目標，所有人都必須努力走一條路，并一直堅持下去。（三）實踐探究，體驗感受（預計用時18分鐘）鐵絲人物：1、師：那該如何運用我們手邊的工具來制作一個錫紙人物呢？呂老師制作了一份動手指南，來考驗一下同學們的識圖能力，給大家1分鐘的時間，看看你們能不能跟著示意圖做成功！2、生：動手嘗試，跟著步驟圖用鐵絲制作人物骨架。3、師：看到了同學們的識圖能力可真棒！呂老師請兩位小朋友上來做一做小老師進行示范。4、生：上臺示范并進行講解。錫紙人物：師：接下來錫紙就要派上用場啦！出示視頻示范，給鐵絲小人穿上錫紙衣服。五分鐘的時間，請每位同學拿出你們的錫紙，包一包。有能力的同學還可以利用剪刀和固體膠，為它進行適當細節(jié)裝飾哦！生：動手嘗試并創(chuàng)作。人物動態(tài)：師：現(xiàn)在每個人手中都有了一個錫紙人物，但是看上去千篇一律，我們?nèi)绾巫屪约菏种械腻a紙人物活靈活現(xiàn)呢？生：讓錫紙人物動起來。嘗試將其擺出不同的動態(tài)。師：冰雪迎春,燃情奧運。全球冰雪名將們，懷揣夢想，跨越山海，以奧運之名齊聚五環(huán)旗下，在冰天雪地中展開激烈的角逐！有讓人心跳加速的短道速滑，也有結合了音樂、姿態(tài)、力量的花樣滑冰，更有展現(xiàn)動靜之美的冰壺比賽，以及驚險刺激的自由式滑雪大跳臺,運動健兒逐夢前行，塑造了一次次精彩絕倫的動人時刻！接下來就用你們手中的錫紙人物塑造一個你心目中的動人時刻吧！練習要求：用錫紙塑造一件有意義的雕塑作品。（2）為作品命名。（溫馨提示：造型要簡練，動態(tài)可適當夸張，形態(tài)立體，可以多角度欣賞）生：學生創(chuàng)作。用準備好的錫紙，選擇合適的技法，獨立或多人合作創(chuàng)作一件雕塑作品。師：巡回指導。（四）展示評價，拓展延伸（預計用時5分鐘）1、師：（1）將學生作品放在展架上，組織評價活動。（2）學生介紹自己的紙塑作品。（3）評一評哪件作品與眾不同，說一說最吸引你的地方在哪里？為什么？（評價建議：造型、畫面構圖、作品創(chuàng)意、形式美感等方面進行評價。）2、生：以小組為單位交流討論，對展臺上的作品進行評價，并提出改善方案。3、師：小結。“今天我們一起探究如何運用我們的雙手賦予