2024年教師資格之中學(xué)教育知識(shí)與能力題庫附參考答案18

2024年教師資格之中學(xué)教育知識(shí)與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、按照埃里克森人咯發(fā)展理論，1278歲個(gè)體心理發(fā)展的主要任務(wù)是（）

A.強(qiáng)化自我主動(dòng)性

B.培養(yǎng)勤奮感

C.建立自我同一性

D.獲得親密感

【答案】：C

2、在研究方法中，對(duì)某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或?qū)δ骋?/p>

單位全面情況的了解，這種研究方法叫做（）。

A.全面調(diào)查

B.重點(diǎn)調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

1）.個(gè)案調(diào)查

【答案】：A

3、2013年單項(xiàng)選擇：趙明能夠根據(jù)A>B,B>C,則A>C的原理，推出A、

B、C的關(guān)系。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，趙明的認(rèn)知發(fā)展處于（）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】：D

4、20n年單項(xiàng)選擇：在以下選項(xiàng)中，盧梭關(guān)于教育目的確立的理論是

（）

A.個(gè)人本位論

B.社會(huì)本位論

C.教育無目的論

D.個(gè)人本位論與社會(huì)本位論的統(tǒng)一

【答案】：A

5、下列屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略的是（）o

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤

D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

【答案】：C

6、中學(xué)生小博得知自己物理競賽成績名列年級(jí)第一，在家里高興得手

舞足蹈，但在學(xué)校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映小博的情緒具有

（）O

A.矛盾性

B.激動(dòng)性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

7、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會(huì)感到熱；吃苦藥之后喝口白開水也

覺得有甜味，這些現(xiàn)象為（）。

A.感覺的相互作用

B.繼時(shí)對(duì)比

C.異時(shí)對(duì)比

D.同時(shí)對(duì)比

【答案】：B

8、如果一個(gè)人喜歡富有創(chuàng)造性地、有安排、有計(jì)劃地解決問題，凡事

樂于自己制定規(guī)則，喜歡以自己做事方式行事，喜歡沒有預(yù)先建構(gòu)好

的問題，喜歡自己去搭建結(jié)構(gòu)并決定如何去解決問題，喜歡基于創(chuàng)造

性和建構(gòu)性計(jì)劃的活動(dòng)，則這個(gè)人的思維風(fēng)格屬于（）。

A.自由開放型

B.保守拘謹(jǐn)型

C.主動(dòng)獨(dú)立型

D.被動(dòng)執(zhí)行型

【答案】：C

9、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學(xué)

B.專題活動(dòng)

C.綜合實(shí)踐活動(dòng)

1）.心理健康教育

【答案】：D

10、據(jù)《論語?述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信”，“詩、

書、禮易、樂、春秋”屬于“四教"中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

11、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方

法的是（）o

A.懲前根后，治病救人

B.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

12、奧蘇伯爾根據(jù)（），把學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。

A.學(xué)習(xí)結(jié)果

B.學(xué)習(xí)的意識(shí)水平

C.學(xué)習(xí)方式

D.學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系

【答案】：D

13、學(xué)生在掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后，可以得出有理數(shù)的概念,

這是思維過程的（）。

A.具體化

B.分析

C.概括

1）.抽象

【答案】：D

14、（2020年真題）設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)

方面的重大改革。作為一門必修課，其開設(shè)的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學(xué)到初中

C.從初中到高中

D.從小學(xué)到高中

【答案】：D

15、化學(xué)中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學(xué)3之間的相互影響稱為()

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.同化遷移

D.順應(yīng)遷移

【答案】：A

16、2012年單項(xiàng)選擇：學(xué)生能理解并接受他人觀點(diǎn)，從而改變自己的態(tài)

度和行為，同時(shí)將這些特點(diǎn)納入自己價(jià)值體系。說明品德發(fā)展達(dá)到()

A.服從階段

B.依從階段

C.認(rèn)同階段

D.內(nèi)化階段

【答案】：D

17、把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活

的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間，以大約20分鐘為一個(gè)課時(shí)。這

種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是()。

A.文納特卡制

B.活動(dòng)課時(shí)制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

18、下列不屬于課堂紀(jì)律類型的選項(xiàng)是()

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.自我促成的紀(jì)律

D.學(xué)生促成的紀(jì)律

【答案】：D

19、我國歷史上首次規(guī)定中小學(xué)采用六三三學(xué)制的學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】：C

20、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想

D.教師的期待和家長的期待

【答案】：B

21、教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是（？）

A.A感知與評(píng)價(jià)

B.B理解教材

C.C鞏固知識(shí)

D.運(yùn)用知識(shí)

【答案】：B

22、在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）

A.形式教育論

B.實(shí)質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：B

23、研究表明，個(gè)體的智力在13歲以前是直線上升發(fā)展的，以后緩慢

發(fā)展，至M）時(shí)達(dá)到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30?35歲

【答案】：A

24、進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”“我的未來應(yīng)

怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，此階段的主要任

務(wù)是形成（）。

A.信任感

B.自我同一感

C.主動(dòng)感

I）.勤奮感

【答案】：B

25、以下兒童個(gè)體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要

依據(jù)？（）

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

D.兒童的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性

【答案】：C

26、“兒童中心主義”違背了（）

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律

B.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】：D

27、在英國，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分一一資產(chǎn)階級(jí)和貴

族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校，畢業(yè)后進(jìn)入劍橋和牛津等大學(xué)

接受世界上最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育：而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進(jìn)

而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于()。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結(jié)合制

D.分支制

【答案】：B

28、幼兒學(xué)習(xí)古詩時(shí)所運(yùn)用的識(shí)記方式是()

A.意義識(shí)記

B.機(jī)械識(shí)記

C.理解識(shí)記

D.邏輯識(shí)記

【答案】：B

29、2011年單項(xiàng)選擇：兒童做事時(shí)能遵守規(guī)則，但同時(shí)有同情心、憐憫

心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的()

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

30、《學(xué)記》指出，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們?cè)?/p>

教學(xué)中要注意運(yùn)用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習(xí)法

【答案】：B

31、下面屬于情緒而不屬于情感的是0

A.對(duì)藝術(shù)作品的欣賞

B.對(duì)祖國的熱愛

C.幸福感

D.高考被錄取帶來的喜悅

【答案】：D

32、評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和最可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）o

A.教學(xué)方法

B.教學(xué)目標(biāo)

C.教學(xué)環(huán)境

D.教學(xué)策略

【答案】：B

33、孫老師在用同一套心理測試對(duì)初二年級(jí)的小珍進(jìn)行的數(shù)次測試中.

發(fā)現(xiàn)小珍的分?jǐn)?shù)忽高忽低，這說明該測試缺乏（）。

A.信度

B.效度

C.難易度

I）.區(qū)分度

【答案】：A

34、李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時(shí)，學(xué)生一個(gè)個(gè)規(guī)規(guī)

矩矩的；等他一走開，紀(jì)律明顯渙散。李老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（）。

A.專制型

B.民主型

C.放任型

D.兼有AB兩種類型

【答案】：A

35、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的潛力以及（）

A.發(fā)展?jié)撃?/p>

B.積極的社會(huì)功能

C.應(yīng)有的權(quán)利感

D.應(yīng)有的道德面貌

【答案】：B

36、（）的主導(dǎo)價(jià)值在于通過課程滿足地方發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

A.地方課程

B.校本課程

C.國家課程

D.學(xué)科課程

【答案】：A

37、（）是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀

點(diǎn)的方法。

A.說服法

B.榜樣法

C.陶冶法

I）.評(píng)價(jià)法

【答案】：A

38、在中學(xué)教育的基本方法中，教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知

識(shí)回答問題，從而獲得新知識(shí)、鞏固已學(xué)過的知識(shí)的方法是

（）O

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導(dǎo)法

D.演示法和實(shí)驗(yàn)法

【答案】：B

39、兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個(gè)體身

心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

【答案】：B

40、中學(xué)生曉華喜歡幫助有困難的人，他認(rèn)為其他同學(xué)與他一樣也喜

歡幫助有困難的人。（）

A.退行

B.投射

C.升華

D.文飾

【答案】：B

41、當(dāng)一個(gè)人聽到親人去世的的消息時(shí)，拒絕相信此事，以減少心靈

上的痛苦。這是()防御機(jī)制。

A.壓抑

B.否認(rèn)

C.文飾

D.代償

【答案】：B

42、認(rèn)為人出生后心靈是一塊白板，一切知識(shí)是建立在由外部而來的

感官經(jīng)驗(yàn)上的教育家是()。

A.洛克

B.盧梭

C.斯賓塞

D.夸美紐斯

【答案】：A

43、最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱的教育家是

()。

A.赫爾巴特

B.裘斯泰洛齊

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C

44、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫

的顏色以襯托出自己溫文爾雅的氣質(zhì)，又想買經(jīng)典黑穿出自己的大氣,

猶豫了半天也沒選好。這是出現(xiàn)了()。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A

45、常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它來烘干潮濕的衣服。這種情

況屬于（）

A.負(fù)向迂移

B.原型啟發(fā)

C.功能固著

D.思維定勢

【答案】：C

46、義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對(duì)于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重

要的，它們屬于品德的（）o

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

47、評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）o

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教育目的

C.教學(xué)計(jì)劃

D.教學(xué)策略

【答案】：A

48、義務(wù)教育具有明顯的（)

A.時(shí)代性

B.經(jīng)濟(jì)性

C.強(qiáng)制性

I）.創(chuàng)新性

【答案】：C

49、在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是

（）O

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時(shí)期

【答案】：C

50、歐洲中世紀(jì)教育、法西斯教育、軍國主義教育等，不僅扼殺了人

的個(gè)性發(fā)展，而且也阻礙了社會(huì)的發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（）。

A.個(gè)體發(fā)展功能

B.社會(huì)發(fā)展功能

C.正向功能

D.負(fù)向功能

【答案】：D

51、“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程的（）o

A.初期

B.中期

C.后期

D.各階段都可能

【答案】：B

52、接收、加工、儲(chǔ)存和應(yīng)用信息的能力，指的是()

A.操作能力

B.認(rèn)知能力

C.創(chuàng)造能力

D.社交能力

【答案】：B

53、一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是

()O

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會(huì)意識(shí)形態(tài)

【答案】：A

54、在某個(gè)時(shí)期內(nèi)，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過了這個(gè)時(shí)期，同樣的刺

激則影響很小或沒有影響，這個(gè)時(shí)期稱為()

A.關(guān)鍵期

B.發(fā)展期

C.轉(zhuǎn)折期

D.潛伏期

【答案】：A

55、教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體()的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實(shí)化

C.社會(huì)化

D.自由化

【答案】：C

56、在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)

生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這屬于（）o

A.模象直觀

B.實(shí)物直觀

C.言語直觀

D.想象直觀

【答案】：A

57、小麗是一名熱愛班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人和誠實(shí)正直的學(xué)生。

這主要反映了小麗的哪種性格結(jié)構(gòu)特征（）

A.態(tài)度特征

B.情感特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

58、課外活動(dòng)的主要形式是（）

A.群眾性活動(dòng)

B.個(gè)別活動(dòng)

C.小組活動(dòng)

D.學(xué)科活動(dòng)

【答案】：C

59、《儒林外史》中的范進(jìn)聽到自己金榜題名，狂喜之下，竟然意識(shí)

混亂，手舞足蹈，瘋瘋癲癲。范進(jìn)所處的情緒狀態(tài)屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.沖動(dòng)

【答案】：B

60、制訂課程計(jì)劃的首要問題是()。

A.學(xué)科設(shè)置

B.學(xué)年編制

C.課時(shí)分配

D.學(xué)生興趣

【答案】：A

61、曉麗在課堂上學(xué)習(xí)完10個(gè)英語單詞后，自習(xí)課上她通過朗讀、書

寫、編口訣等方式記住這些單詞以防止遺忘的發(fā)生。此時(shí)，曉麗的記

憶過程處于()階段。

A.識(shí)記

B.保持

C.回憶

I).再認(rèn)

【答案】：B

62、學(xué)生具有善于模仿、崇拜英雄的特點(diǎn)，教師可以利用學(xué)生的這些

特點(diǎn)對(duì)學(xué)生實(shí)施哪種德育方法？()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評(píng)價(jià)法

D.陶冶教育法

【答案】：B

63、（2021年上半年真題）“跳一跳，摘到桃”主要強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)

過程中盡可能挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)

是

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.范例教學(xué)理論

C.合作教育學(xué)理論

D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

【答案】：A

64、心理內(nèi)化是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常見的心理內(nèi)化形式

有（）

A.道德內(nèi)化、知識(shí)內(nèi)化和情感內(nèi)化

B.知識(shí)內(nèi)化、道德內(nèi)化和規(guī)范內(nèi)化

C.道德內(nèi)化、知識(shí)內(nèi)化和智力內(nèi)化

I）.知識(shí)內(nèi)化、情感內(nèi)化和智力內(nèi)化

【答案】：C

65、在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括（）。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

66、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論揭示了（）是學(xué)生道德行為形成的重要途徑。

A.有效的說服？

B.樹立良好的榜樣？

C.利用群體約定？

D.價(jià)值辨析

【答案】：B

67、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方

法的是（）o

A.懲前思后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有則改之，無則加勉

D.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

【答案】：B

68、“燈是照明的工具?！边@種認(rèn)識(shí)反映了（）

A.思維的間接性

B.思維的直覺性

C.思維的概括性

D.思維的靈活性

【答案】：C

69、教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）o

A.教育內(nèi)容

B.教育質(zhì)量

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C

70、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.課外活動(dòng)

【答案】：B

71、某教師上一堂詩歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請(qǐng)學(xué)生一

一解釋并加人探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)，

老師激發(fā)學(xué)生討論。科代表說不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分

歧是允許的?！边@個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的（）O

A.單向性

B.雙向性

C.多向性

D.成員性

【答案】：B

72、下列對(duì)于教育測量法的缺點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是（）

A.編制測驗(yàn)難度大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力

B.研究過程松散、隨意，缺乏系統(tǒng)性

C.教育測驗(yàn)通常是間接測量，測量的結(jié)果往往是相對(duì)的

1）.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關(guān)系

【答案】：B

73、一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，能獨(dú)具匠心，想出不同尋常的、超越自

己也超越同輩的新奇性意見。這表明其創(chuàng)造性思維具有（）

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨(dú)創(chuàng)性

【答案】：D

74、“課程”一詞在我國始見于（)

A.唐宋時(shí)期

B.春秋時(shí)期

C.明清時(shí)期

D.元朝時(shí)期

【答案】：A

75、以下不屬于教育對(duì)人口的影響的是()

A.改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)

B.控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

C.促進(jìn)人口迂移

D.再生產(chǎn)勞動(dòng)力

【答案】：D

76、國家對(duì)在中學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱()。

A.中學(xué)教育目的

B.中學(xué)教育目標(biāo)

C.中學(xué)教育原則

I).中學(xué)教育內(nèi)容

【答案】：A

77、學(xué)生閱讀不熟悉的材料時(shí)放慢速度，遇到不理解的內(nèi)容就反復(fù)閱

讀的學(xué)習(xí)策略是()

A.認(rèn)知策略

B.組織策略

C.資源管理策略

D.元認(rèn)知策略

【答案】：D

78、最先提出“班級(jí)”一詞的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A

79、“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的做法主要反映

了哪一德育過程規(guī)律（）

A.德育過程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學(xué)生活動(dòng)與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

【答案】：A

80、學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相

對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是（）

A.課堂情境

B.課堂結(jié)構(gòu)

C.課堂形勢

D.課堂教學(xué)

【答案】：B

81、觀察研究法是人們有目的、有計(jì)劃地通過感官和輔助儀器，對(duì)處

于（）下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究

方法。

A.實(shí)驗(yàn)室條件

B.自然狀態(tài)

C.人為控制

D.自然狀態(tài)或?qū)嶒?yàn)室

【答案】：B

82、解鎖密碼箱時(shí)，每一位密碼都有10個(gè)數(shù)字，那么把所有數(shù)字組合

一個(gè)個(gè)進(jìn)行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在采

用（）解決問題。

A.算法式

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

83、整個(gè)課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）

A.課程目標(biāo)

B.課程計(jì)劃

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.教材

【答案】：A

84、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹

（）的德育原則。

A.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

B.知行統(tǒng)一

C.集體教育與個(gè)體教育相結(jié)合

D.教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D

85、張老師在教學(xué)中經(jīng)常用獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學(xué)習(xí)觀

B.行為主文學(xué)習(xí)觀

C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀

【答案】：B

86、2011年單項(xiàng)選擇：王雷認(rèn)為只要上課聽講，課后做好作業(yè)就能取

得好成績。這屬于班杜拉學(xué)習(xí)期待的()

A.效果期待

B.過程期待

C.行為期待

D.結(jié)果期待

【答案】：D

87、()是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段的工作

時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化。

A.教育目的

B.課程目標(biāo)

C.教學(xué)目標(biāo)

D.培養(yǎng)目標(biāo)

【答案】：C

88、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼。這

是()

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.剌激獲得

D.刺激消退

【答案】：A

89、對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱為()

A.課堂管理

B.課堂情境

C.課堂紀(jì)律

D.課堂氣氛

【答案】：C

90、()將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.皮亞杰

【答案】：A

91、2011年單項(xiàng)選擇:某同學(xué)想考班級(jí)第一名以顯示自己的實(shí)力，其實(shí)

他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣。這反映了成就目標(biāo)理論中的()

A.表現(xiàn)目標(biāo)

B.避免失敗的傾向

C.掌握目標(biāo)

D.追求成功的傾向

【答案】：A

92、如果一個(gè)孩子在聽了“海因茨偷藥”的故事后，認(rèn)為“海因茨應(yīng)

該去偷藥，誰讓那個(gè)藥劑師那么壞，便宜一點(diǎn)不就好了嗎？"。這個(gè)

孩子所處的道德發(fā)展階段是()

A.前習(xí)俗水平

B.后習(xí)俗水平

C.準(zhǔn)習(xí)俗水平

D.習(xí)俗水平

【答案】：A

93、學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的

主渠道，在課堂教學(xué)中教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)。

這主要有利于落實(shí)課堂三維目標(biāo)中的0。

A.知識(shí)與技能目標(biāo)

B.過程與方法目標(biāo)

C.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

D.認(rèn)知策略目標(biāo)

【答案】：C

94、肯定先天遺傳因素和后天環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的重要作用，而且二者

的作用各不相同，且不能相互替代的理論是（）

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銃論

C.輻和論

1）.多因素相互作用論

【答案】：C

95、校風(fēng)是學(xué)校中（）的統(tǒng)一體。

A.物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化

B.物質(zhì)文化、制度文化、精神文化

C.物質(zhì)文化、制度文化、環(huán)境文化

D.環(huán)境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

96、小星判斷道德同題時(shí)，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關(guān)心

做出判斷，根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，小星的道德認(rèn)知發(fā)展處于

（）。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

97、《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)（）。

A.教學(xué)要遵循一定順序進(jìn)行

B.啟發(fā)式教學(xué)

C.教學(xué)要把握最佳時(shí)機(jī)

D.課內(nèi)與課外相結(jié)合

【答案】：D

98、德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（）。

A.強(qiáng)調(diào)德育的外在

B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C.注重個(gè)體的享用性

D.尊重學(xué)生個(gè)體的主體性

【答案】：D

99、”自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.動(dòng)機(jī)

【答案】：B

100、韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是（)O

A.能力

B.努力

C.任務(wù)難度

D.運(yùn)氣

【答案】：A

10k注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B

102、兒童因有改正綣誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令，這種能增加反應(yīng)概率的刺激是（）。

A.正強(qiáng)化

B.正弱化

C.負(fù)強(qiáng)化

D.負(fù)弱化

【答案】：C

103、班杜拉把觀察學(xué)習(xí)劃分為三種類型，一種觀察學(xué)習(xí)是從他人的行

為中獲得一定的行%規(guī)則或原理。這種學(xué)習(xí)稱為（）。

A.直接的觀察學(xué)習(xí)

B.抽象性的觀察學(xué)習(xí)

C.間接的觀察學(xué)習(xí)

D.形象觀察學(xué)習(xí)

【答案】：B

104、在學(xué)校里有時(shí)我們會(huì)看到個(gè)別學(xué)生情緒持續(xù)低落，思維遲緩，對(duì)

班級(jí)、學(xué)校的活動(dòng)都提不起興趣，這可能是()的表現(xiàn)。

A.強(qiáng)迫癥

B.焦慮癥

C.社交恐懼癥

D.抑郁癥

【答案】：D

105、在課堂教學(xué)中，張老師能考慮學(xué)生的不同需要，關(guān)注他們的個(gè)體

差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注結(jié)果階段

【答案】：B

106、李老師發(fā)現(xiàn)自己班中的沫沫有如下特點(diǎn)：情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得

都相當(dāng)緩慢，柔弱；情感容易產(chǎn)生.而且體驗(yàn)相當(dāng)深刻，隱晦而不外露,

多愁善感；往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到

的細(xì)微事物，敏感性高，思維深刻；在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)

柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對(duì)力所能及的工作表現(xiàn)出堅(jiān)忍的

精神；不善交往，較為孤僻，具有明顯的內(nèi)傾性。那么，沫沫的氣質(zhì)類

型屬于()。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：D

107、道爾頓制的首創(chuàng)者是（）

A.克伯屈

B.伯克赫斯特

C.道爾頓

D.布魯納

【答案】：B

108、兒童的認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是（）

A.思維的不可逆性

B.具體邏輯推理

C.以自我為中心

D.守恒概念的形成

【答案】：D

109、下列有關(guān)感覺的表述中，說法不正確的是0

A.感覺是人腦對(duì)事物個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)

B.感覺是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)

C.感覺是人腦對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)

D.感覺是一切較高級(jí)、較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)

【答案】：C

110、2013年單項(xiàng)選擇：某班學(xué)生以建立融洽的同學(xué)關(guān)系為行為取向,

以“如何才能讓同學(xué)喜歡或接納”為行為準(zhǔn)則。該班處于課堂紀(jì)律發(fā)

展的（）階段。

A.自我服務(wù)行為

B.人際紀(jì)律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：B

111、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤駕行之”是()對(duì)學(xué)習(xí)

過程的認(rèn)識(shí)。

A.《論語》

B.《禮記*學(xué)記》

C.《禮記*中庸》

D.《大學(xué)》

【答案】：C

112、小菲認(rèn)為法律和規(guī)范是大家商定的.是一種社會(huì)契約，我們作為

公民雖然認(rèn)可法律的效力，認(rèn)為法律可以幫助人維持公正。但是法律

的規(guī)定并不是絕對(duì)的?？梢愿鶕?jù)具體情況以及大多數(shù)公民的要求而相

應(yīng)的改變。根據(jù)柯爾伯格的理論。小菲處于道德發(fā)展的()。

A.前習(xí)俗水平階段

B.習(xí)俗水平階段

C.后習(xí)俗水平階段

D.普遍倫理取向階段

【答案】：C

113、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生要解決的矛盾是

()0

A.信任與不信任

B.勤奮感對(duì)自卑感的矛盾

C.自我同一性對(duì)角色混亂的矛盾

D.自主對(duì)羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

114、賈德認(rèn)為，遷移發(fā)生的主要原因是()

A.在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的原理原則

B.兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)中有共同的成分

C.心理官能得到訓(xùn)練

D.對(duì)兩種學(xué)習(xí)之間存在關(guān)系的突然頓悟

【答案】：A

115、下列屬于程序性知識(shí)的表征形式是()

A.命題

B.命題網(wǎng)絡(luò)

C.產(chǎn)生式

D.概念

【答案】：C

116、()是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)要求，明令頒

布實(shí)行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標(biāo)

【答案】：B

117、掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他的()才能達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

A.學(xué)習(xí)積極性

B.學(xué)習(xí)自覺性

C.要花多少時(shí)間

D.智力水平

【答案】：C

118、人力資本理論說明了()o

A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用

C.政治對(duì)教育的制約作用

D.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

【答案】：A

119、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授之以漁”，這強(qiáng)調(diào)教

學(xué)應(yīng)重視()。

A.培養(yǎng)個(gè)性

B.傳授知識(shí)

C.發(fā)展能力

D.形成品德

【答案】：C

120、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，它區(qū)別于一般認(rèn)識(shí)過程的顯著

特點(diǎn)是()。

A.直接性、引導(dǎo)性和簡捷性

B.直接性、被動(dòng)性和簡捷性

C.間接性、被動(dòng)性和簡捷性

D.間接性、引導(dǎo)性和簡捷性

【答案】：D

121、一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測驗(yàn)的

()o

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

I）.難度

【答案】：B

122、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實(shí)驗(yàn)充分說明了（）是

教育的重要因素。

A.后天學(xué)習(xí)訓(xùn)練

B.遺傳素質(zhì)

C.教師教學(xué)水平

D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

【答案】：D

123、下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是（）

A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

C.氣質(zhì)有好壞之分

I）.氣質(zhì)能決定一個(gè)人未來成就的大小

【答案】：A

124、義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對(duì)于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重

要的，它們屬于品德的（）

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

125、已有舊信息對(duì)新信息的學(xué)習(xí)的抑制作用叫做（）

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】：A

126、采用一種專門的測量工具，在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)被試的某些或某

方面的心理品質(zhì)作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學(xué)研究中屬于

()。

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.心理測驗(yàn)法

D.調(diào)查法

【答案】：C

127、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是()o

A.班級(jí)規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀(jì)律

1).學(xué)生座位的分配

【答案】：C

128、子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而

觀其行。于予與改是。'，這說明思想品德教育過程中必須貫徹()的

原則。

A.知行統(tǒng)一

B.疏導(dǎo)教育

C.集體教育

D.因材施教

【答案】：A

129、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流體因素

D.晶體因素

【答案】：B

130、李偉同學(xué)在上課前會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行判斷，如果認(rèn)為自己能

聽懂老師講述的知識(shí)，他就會(huì)認(rèn)真聽課，根據(jù)班杜拉的理論，這種現(xiàn)

象是

A.結(jié)果期待

B.過程期待

C.社會(huì)期待

D.效能期待

【答案】：D

131、下列選項(xiàng)中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲(chǔ)備

B.為再造想象提供的詞語及實(shí)物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

C.積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

D.正確理解詞語與實(shí)物標(biāo)志的意義

【答案】：C

132、我國古代醫(yī)書《內(nèi)經(jīng)》中就有“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷

肺、恐傷腎”的記載，這說明情緒情感具有（）o

A.動(dòng)機(jī)功能

B.調(diào)控功能

C.健康功能

D.信號(hào)功能

【答案】：C

133、個(gè)人遭受挫折或無法達(dá)到所追求的目標(biāo)及行為表現(xiàn)不符合社會(huì)規(guī)

范時(shí)，常會(huì)提出一些可接受的辯解或理由，以達(dá)到自我安慰的目的，

減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作（）

A.修飾作用

B.整飾作用

C.掩飾作用

D.文飾作用

【答案】：D

134、王樂期末考試數(shù)學(xué)成績沒有及格，她認(rèn)為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬（）。

A.絕對(duì)化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

135、在所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導(dǎo)性材料，它在新學(xué)習(xí)

材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間建起認(rèn)知橋梁的作用。這種教學(xué)策略是（）

A.先行組織者

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C.比較性組織者

D.固定點(diǎn)

【答案】：A

136、某學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)，受到“留校察看”的處分，察看期為1年。

該學(xué)生痛定思痛，改過自新，幾個(gè)月后，學(xué)校提前解除了處分決定。

解除處分決定的做法屬于()。

A.消退

B.正強(qiáng)化

C.代價(jià)

D.負(fù)強(qiáng)化

【答案】：D

137、孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@表明孔子很強(qiáng)調(diào)

Oo

A.啟發(fā)式教學(xué)

B.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

C.因材施教

I).學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

【答案】：B

138、”將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建

立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于()o

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)

D.機(jī)械學(xué)習(xí)

【答案】：C

139、曉紅是韓老師班上的學(xué)生，她孤僻、羞澀、當(dāng)她主動(dòng)與同學(xué)交談

或請(qǐng)教教師時(shí)，韓老師會(huì)給予肯定，這種心理輔導(dǎo)方法是()

A.強(qiáng)化法

B.系統(tǒng)脫敏法

c.理性一情緒療法

I）.來訪者中心療法

【答案】：A

140、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學(xué)

B.專題活動(dòng)

C.綜合實(shí)踐活動(dòng)

D.心理健康教育

【答案】：D

141、（2021年上半年真題）新中國建立初期，我國師范院校教育學(xué)課

程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C.凱洛夫的《教育學(xué)》

1）.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】：C

142、在教育目的價(jià)值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，

發(fā)展才能，生活更加從充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于（）

A.個(gè)人本位論

B.社會(huì)本位論

C.知識(shí)本位論

D.能力本位論

【答案】：A

143、“得天下英才而教育之''一語出自（）。

A.《論語》

B.《大學(xué)》

C.《孟子?盡心上》

I）.《勸學(xué)篇》

【答案】：C

144、思維反映的是（）

A.過去的經(jīng)驗(yàn)

B.事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

C.過去感知過的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

145、我國第一本馬克思主義的教育學(xué)著作的作者是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

I）.晏陽初

【答案】：C

146、上好課的先決條件是（）

A.了解學(xué)生

B.和諧的師生關(guān)系

C.先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

D.備好課

【答案】：D

147、人格發(fā)展階段理論的提出者是（）o

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.埃里克森

D.華生

【答案】：C

148、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運(yùn)用的是記憶術(shù)中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C

149、明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立

作出貢獻(xiàn)的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

I）.夸美紐斯

【答案】：B

150、（2021年下半年真題）學(xué)生對(duì)遺傳與變異之間關(guān)系的學(xué)習(xí)屬于（）

A.組合學(xué)習(xí)

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

151、道德判斷處于相對(duì)功利取向階段表明其道德認(rèn)知的發(fā)展水平是

A.前習(xí)俗

B.習(xí)俗

C.后習(xí)俗

D.超習(xí)俗

【答案】：A

152、學(xué)生由易到難進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，如先學(xué)加減再學(xué)乘除。這種學(xué)習(xí)屬

于（）。

A.橫向迂移

B.縱向遷移

C.一般遷移

D.特殊遷移

【答案】：A

153、“不聞不若聞之，聞之不若見之“體現(xiàn)了（）

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

1）.因材施教原則

【答案】：B

154、小志很喜歡看武打片，經(jīng)常將影片中的暴力鏡頭重現(xiàn)到自己的日

常生活中。這可以生（）理論進(jìn)行解釋。

A.試誤說

B.強(qiáng)化原理

C.觀察學(xué)習(xí)

D.普雷馬克原理

【答案】：C

155、“平行教育原則''體現(xiàn)的德育原則是()

A.嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重信任學(xué)生相結(jié)合原則？

B.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則？

C.教育影響的一致性與連貫性原則？

D.正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則

【答案】：B

156、某中學(xué)在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步快的學(xué)生照片

貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，并號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。這種做法體現(xiàn)

出的德育方法是()

A.說服教育

B.情感陶治

C.實(shí)際鍛煉

D.榜樣示范

【答案】：D

157、2012年單項(xiàng)選擇：主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動(dòng)為中心，提倡

“做中學(xué)”的課程理論是()

A.學(xué)科課程論

B.活動(dòng)課程論

C.社會(huì)課程論

D.要素課程論

【答案】：B

158、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取得其后面的

玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時(shí)的嬰兒處于()

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

I）.形式運(yùn)算階段

【答案】：A

159、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）o

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B

160、在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形

成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們正

確理解知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力。張老師遵循的教學(xué)原則是（）,

A.循序漸進(jìn)原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

1）.啟發(fā)性原則

【答案】：B

161、兒童因有改正錯(cuò)誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令。這種能增加反，應(yīng)概率的刺激是（）

A.正強(qiáng)化

B.正弱化

C.負(fù)強(qiáng)化

D.負(fù)弱化

【答案】：C

162、提出在“學(xué)科結(jié)構(gòu)”基礎(chǔ)上的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的是（）。

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A

163、老師兩次用同一張?jiān)嚲頊y試相同的學(xué)生，結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相

同，這種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測驗(yàn)的（）0

A.難度

B.信度

C.效度

D.區(qū)分度

【答案】：B

164、美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為，模仿心理是教育的基礎(chǔ)。但“模仿心理

說”抹殺了教育的（）o

A.遺傳性

B.自然性

C.目的性

D.獲得性

【答案】：C

165、推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（）的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價(jià)值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問題

【答案】：D

166、小黃在學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)注的是知識(shí)的內(nèi)容和價(jià)值，而不是為了獲得分?jǐn)?shù)

和獎(jiǎng)賞。根據(jù)成就目標(biāo)理論，小黃的目標(biāo)導(dǎo)向?qū)儆冢ǎ?/p>

A.成績趨近

B.成績回避

C.掌握趨近

D.掌握回避

【答案】：C

167、下列選項(xiàng)中，關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是（）。

A.“課程”一詞含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意思

B.課程與教材、學(xué)科的涵義相同

C.課程隨社會(huì)的發(fā)展而演變，反映一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)要求

D.狹義的課程概念是指某一門學(xué)科。如數(shù)學(xué)課程。歷史課程

【答案】：B

168、感覺閾限與感受性在數(shù)值上成（）關(guān)系。

A.正比

B.對(duì)數(shù)

C.反比

D.常數(shù)值

【答案】：C

169、有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同

的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）

A.刺激分化

B.刺激比較

C.刺激泛化

D.行為強(qiáng)化

【答案】：C

170、《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)()。

A.教學(xué)要遵循一定的順序進(jìn)行

B.啟發(fā)式教學(xué)

C.教學(xué)要把握最佳時(shí)機(jī)

D.課內(nèi)與課外相結(jié)合

【答案】：D

171、2013年單項(xiàng)選擇：人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”

一般發(fā)生在()

A.幼兒階段

B.青少年階段

C.成年階段

D.老年階段

【答案】：B

172、教育的發(fā)展受生產(chǎn)力和政治、經(jīng)濟(jì)制度等因素制約，但是教育也

具有自身的特點(diǎn)和對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的能動(dòng)作用，這表明教育具有0。

A.永恒性

B.歷史繼承性

C.時(shí)代性

D.相對(duì)獨(dú)立性

【答案】：D

173、最早普及義務(wù)教育的國家是0

A.法國

B.英國

C.德國

D.美國

【答案】：C

174、為了使課程與教學(xué)適合于學(xué)習(xí)者的需要而在一門課程或一個(gè)學(xué)習(xí)

單元開始之前對(duì)學(xué)習(xí)者所具有的認(rèn)知、情感和技能方面的條件進(jìn)行評(píng)

估。這種評(píng)價(jià)屬于()。

A.形成性評(píng)價(jià)

B.診斷性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.目標(biāo)本位評(píng)價(jià)

【答案】：B

175,張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時(shí)，他分析原因是因?yàn)?/p>

近期喜歡上班內(nèi)一名女同學(xué)，上課經(jīng)常開小差，學(xué)習(xí)不夠努力。這種

歸因?qū)儆?)。

A.不穩(wěn)定、不可控制的外歸因

B.穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因

C.穩(wěn)定、可控制的外歸因

D.不穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因

【答案】：D

176、以()為主的教學(xué)方法具有形象性、具體性、直接性和真實(shí)性的特

點(diǎn)。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實(shí)際訓(xùn)練

D.探究活動(dòng)

【答案】：B

177、一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過程被稱為（)

A.問題解決

B.概念形成

C.抽象思維

D.創(chuàng)造性思維

【答案】：A

178、以目標(biāo)為中心而展開，針對(duì)20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測

驗(yàn)的不足而提出的評(píng)價(jià)模式是（）。

A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B.目的游離評(píng)價(jià)模式

C.背景、輸入、過程、成果評(píng)價(jià)模式

D.CSE評(píng)價(jià)模式

【答案】：A

179、教學(xué)的首要任務(wù)是（）o

A.傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A

180、下列教學(xué)案例中符合“最近發(fā)展區(qū)”規(guī)律的是（）。

A.學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了加法運(yùn)算.付老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)減

法的運(yùn)算規(guī)律

B.學(xué)生剛剛接觸幾何學(xué)，理解了點(diǎn)、線、面的概念，周老師給學(xué)生講

解如何計(jì)算棱錐體體積

C.秦老師讓剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生自學(xué)二十六個(gè)英文字母

D.薇薇已經(jīng)具備熟練的英文聽說讀寫技能。陳老師讓其學(xué)習(xí)英文字母

的讀寫

【答案】：A

181、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）

A.實(shí)踐型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.知識(shí)型課程

【答案】：B

182、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動(dòng)

屬于（）。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

【答案】：C

183、2013年單項(xiàng)選擇：最近，王華為了通過下個(gè)月的出國考試而刻苦

學(xué)習(xí)外語。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）

A.外在遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)

B.內(nèi)在遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)

C.外在近景動(dòng)機(jī)

D.內(nèi)在近景動(dòng)機(jī)

【答案】：C

184、所謂脫式計(jì)算，即遞等式計(jì)算，是把計(jì)算過程完整寫出來的運(yùn)算。

調(diào)查表明，成年人在進(jìn)行簡單的四則運(yùn)算時(shí)往往不會(huì)進(jìn)行脫式運(yùn)算.而

使用口算，甚至有的成年人已經(jīng)忘記了脫式運(yùn)算的具體規(guī)則。這種現(xiàn)

象可以運(yùn)用遺忘的()理論來解釋。

A.痕跡衰退說

B.提取失敗說

C.壓抑說

D.同化說

【答案】：D

185、坐巴士會(huì)暈車的人，在乘船、乘火車時(shí)也有類似的反應(yīng)，這是

()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的分化

C.條件反射的泛化

D.條件反射的習(xí)得

【答案】：C

186、關(guān)于團(tuán)體心理蒲導(dǎo)的論述，錯(cuò)誤的是()o

A.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)可細(xì)分為團(tuán)體心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等

B.團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作效率高，是適合學(xué)校的心理健康教育工作形式

C.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)適合有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，活動(dòng)的主持者應(yīng)

受過相應(yīng)的訓(xùn)練

D.團(tuán)體輔導(dǎo)是一種一對(duì)多的心理輔導(dǎo)方式

【答案】：C

187、德育目標(biāo)確立的主要依據(jù)不包括()

A.青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及其心理特征

B.借鑒國外發(fā)達(dá)國家

C.時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需要

D.民族文化及道德傳統(tǒng)

【答案】：B

188、2012年單項(xiàng)選擇：方雨認(rèn)為社會(huì)法制應(yīng)符合大眾權(quán)益，當(dāng)它不符

合時(shí)就應(yīng)修改。根據(jù)柯爾伯格的理論，他處于道德發(fā)展的哪個(gè)階段()

A.服從與懲罰

B.社會(huì)契約

C.維護(hù)權(quán)威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B

189、學(xué)習(xí)遷移的前提是()

A.已有的知識(shí)背景

B.學(xué)習(xí)材料的相似性

C.對(duì)原理的運(yùn)用程度

D.情境的相似性

【答案】：A

190、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是

()

A.科學(xué)實(shí)險(xiǎn)

B.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

C.生產(chǎn)勞動(dòng)

D.學(xué)校教育

【答案】：D

191、認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法

和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力.至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無關(guān)緊要

的。這種理論是()。

A.形式教育論

B.實(shí)質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：A

192、在歸因理論中，身心狀況屬于（）的因素。

A.不穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控

B.穩(wěn)定、外在、可控

C.不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控

D.穩(wěn)定、外在、不可控

【答案】：A

193、“平行教育原則”體現(xiàn)的德育原則是（）

A.嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重信任學(xué)生相結(jié)合原則

B.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

I）.正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則

【答案】：B

194、夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中提出（）教育思想,

探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

195、（2021年下半年真題）當(dāng)志君看到他喜歡的中國乒乓球隊(duì)在

2020年東京奧運(yùn)會(huì)奪冠獲勝時(shí)欣喜若狂，這種情感狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

196、為更好實(shí)施素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的在校課余生活，充分促進(jìn)學(xué)生

的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校組織了音樂、美術(shù)、科技、勞技等各種

興趣小組。學(xué)生興趣小組的紀(jì)律主要是（）。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律

【答案】：B

197、當(dāng)其他同學(xué)向卓卓借文具時(shí)，卓卓從不拒絕。她認(rèn)為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發(fā)

展處于（）。

A.相對(duì)功利主義的定向階段

民懲罰與服從定向階段

C.尋求認(rèn)可定向階段

D.遵守法規(guī)和秩序定向階段

【答案】：C

198、如果一個(gè)家長想用玩游戲來強(qiáng)化孩子認(rèn)真完成作業(yè)的行為，最合

理的安排應(yīng)該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時(shí)間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

【答案】：D

199、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學(xué)中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰(zhàn)斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時(shí)老師還利用錄像，

再現(xiàn)英雄形象，使學(xué)生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責(zé)任感，

培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情操。該教師主要運(yùn)用了（）。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評(píng)價(jià)法

D.道德修養(yǎng)法

【答案】：A

200、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）o

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會(huì)性刺激

【答案】：D

201、中國近代史實(shí)施時(shí)間最長，影響最大的學(xué)制是（）。

A.壬寅學(xué)制

B.六三三學(xué)制

C.癸卯學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】：B

202、初二（五）班學(xué)生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希

望老師喜歡他們。該班學(xué)生的課堂紀(jì)律發(fā)展處于（）

A.人際紀(jì)律階段

B.自我服務(wù)階段

C.自我約束階段

D.相互協(xié)調(diào)階段

【答案】：A

203、根據(jù)班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論，為了提高自我效能感，當(dāng)個(gè)體取得

學(xué)業(yè)成功時(shí)，應(yīng)將其成功歸因于()。

A.努力

B.能力

C.運(yùn)氣

D.方法

【答案】：A

204、教師對(duì)教學(xué)工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對(duì)象間保持距離,

這是教師職業(yè)倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個(gè)性化

D.低個(gè)人成就感

【答案】：C

205、韓波進(jìn)入中學(xué)后，經(jīng)常獨(dú)立思考“我是誰”，未來從事何種職業(yè)，

在社會(huì)上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理

論，韓波的人格發(fā)展處于()

A.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚階段

B.同一性對(duì)角色混亂階段

C.自我整合階段

D.自主對(duì)羞恥和疑慮階段

【答案】：B

206、“情緒反應(yīng)慢，能自我控制''屬于下面哪種氣質(zhì)類型()

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：B

207、文藝復(fù)興后主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學(xué)派是()。

A.行為主義

B.科學(xué)主義

C.經(jīng)驗(yàn)主義

D.人文主義

【答案】：D

208、小強(qiáng)很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽規(guī)定小強(qiáng)如果吃假

時(shí)能做到多吃蔬菜不挑食，則飯后可以不用洗碗。媽媽運(yùn)用的手段是

Oo

A.正強(qiáng)化

B.懲罰

C.負(fù)強(qiáng)化

D.代價(jià)

【答案】：C

209、“教育的主要習(xí)的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更

確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞

特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會(huì)生活和成為優(yōu)良的公民做好準(zhǔn)

備，以及履行整個(gè)社會(huì)的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的精

神準(zhǔn)備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的?！边@

段話體現(xiàn)了()的觀點(diǎn)。

A.個(gè)人本位論

B.社會(huì)本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A

210、孫老師講課時(shí)，遲到的王娜突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把

目光投向了她。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于()。

A.無意識(shí)記

B.有意識(shí)記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

211、課程目的為個(gè)體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實(shí)施

尊重兒童、講究方法，這是()課程觀的觀點(diǎn)。

A.人文主義

民科學(xué)主義

C.知識(shí)本位

D.能力本位

【答案】：A

212、“教學(xué)教育過程最優(yōu)化''理論的創(chuàng)立者是()。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

213、小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學(xué)

都不理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強(qiáng)化原理？

()

A.消退

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.正強(qiáng)化

【答案】：A

214、在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是

掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的()。

A.惟一選擇

B.內(nèi)容

C.途徑

D.基礎(chǔ)

【答案】：D

215、根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于()

A.認(rèn)知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認(rèn)知策略

【答案】：B

216、李老師再教育過程中，深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生不同的發(fā)展水平、

興趣、愛好和特長，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，發(fā)展個(gè)性，不斷促進(jìn)學(xué)生的自

由發(fā)展。李老師的這種做法適應(yīng)了人身心發(fā)展的哪一特點(diǎn)()

A.順序性

B.階段性

C.連續(xù)性

D.差異性

【答案】：D

217、態(tài)度的核心成分是()o

A.認(rèn)知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B

218、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成

政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？(?)

A.生產(chǎn)性

B.永恒性

C.相對(duì)獨(dú)立性

D.工具性

【答案】：C

219、新課程改革中提出的課程三維目標(biāo)是()

A.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

B.知識(shí)、情感與意志

C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

D.世界觀、人生觀、價(jià)值觀

【答案】：A

220、2012年單項(xiàng)選擇：肖曉活潑好動(dòng)，善于交際，思維敏捷，易接受

新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于()

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

221、從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發(fā)發(fā)明出降落傘，這是()。

A.原型啟發(fā)

B.醞釀效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.寬大效應(yīng)

【答案】：A

222、為了記住“老鼠”"桌子''這兩個(gè)詞。而進(jìn)行“老鼠正在啃桌子”

這樣的聯(lián)想，所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是()。

A.計(jì)劃和監(jiān)控策略

B.復(fù)述策略

C.精細(xì)加工策略

D.組織策略

【答案】：C

223、小明在學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物都是胎生的、虎是哺乳動(dòng)物之后，得出虎

是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是()

A.抽象概念

B.關(guān)系判斷

C.歸納推理

D.演繹推理

【答案】：D

224、據(jù)《論語述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、

書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

225、根據(jù)耶克斯-多德森定律，學(xué)生解決困難和復(fù)雜的任務(wù)時(shí)，哪種

動(dòng)機(jī)水平最有利？（）

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

【答案】：A

226、楊老師在教學(xué)中對(duì)所講的例題盡可能給出多種解法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)

生“一題多解”。楊老師的教學(xué)方式主要用來促進(jìn)學(xué)生哪種思維的發(fā)

展？（）

A.動(dòng)作思維

B.直覺思維

C.輻合思維

D.發(fā)散思維

【答案】：D

227、學(xué)生學(xué)會(huì)寫“石”字，有助于寫“磊”字。這種遷移屬于（）

A.具體遷移

B.一般遷移

C.垂直遷移

D.順應(yīng)遷移

【答案】：A

228、當(dāng)解出一道困惑自己許久的難題時(shí)，小明感到無比興奮、激動(dòng)。

心理學(xué)將小明此時(shí)的情感體驗(yàn)稱為()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.幸福感

【答案】：B

229、2013年單項(xiàng)選擇：世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是()

A.《論語》

B.《大學(xué)》

C.《學(xué)記》

D.《孟子》

【答案】：C

230、教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過程，是“從

做中學(xué)”的過程。這一觀點(diǎn)是由()提出的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.杜威

D.凱洛夫

【答案】：C

231、“孟母三遷'’反映了（）因素對(duì)人的發(fā)展的影響。

A.遺傳

B.教育

C.環(huán)境

D.個(gè)體主觀能動(dòng)性

【答案】：C

232、教學(xué)是一種交往過程，是（）

A.認(rèn)知過程

B.教師主導(dǎo)學(xué)生主體

C.教師與學(xué)生雙主體

D.學(xué)生主導(dǎo)教師主體

【答案】：B

233、馬卡連柯說：“公社的教育方針概括地說。就是建立合理的集體.

建立集體對(duì)個(gè)人的合理的影響?！迸c之相對(duì)應(yīng)的德育原則是（）。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

【答案】：D

234、智育的主要內(nèi)容和任務(wù)包括傳授知識(shí)、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和

創(chuàng)造性。其根本任務(wù)是（）

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識(shí)，為學(xué)生各方面發(fā)展奠定良好的知識(shí)

基礎(chǔ)

B.培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，使其形成基本技能

C.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和熱愛科學(xué)的精神

D.培育或發(fā)展學(xué)生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

235、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身。行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！?/p>

這段話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.實(shí)際鍛煉法

艮個(gè)人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

236、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是

（）

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則

I）.疏導(dǎo)原則

【答案】：A

237、（2020年真題）王老師在教學(xué)工作中善于采用各種教學(xué)策略，取

得了很好的教學(xué)效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學(xué)操作

B.教學(xué)歸因

C.教學(xué)遷移

D.教學(xué)反思

【答案】：A

238、實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到

（）O

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.干擾抑制

D.雙重抑制

【答案】：D

239、（）強(qiáng)調(diào)“廢除教師中心，一切以學(xué)生為中心”。

A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論

B.有意義接受學(xué)習(xí)理論

C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

D.人本主義學(xué)習(xí)理論

【答案】：D

240、班級(jí)中同學(xué)之間開始相互了解，在班主任的引導(dǎo)培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出

了一批積極分子開始協(xié)助班主任開展各項(xiàng)工作。這說明班集體已經(jīng)進(jìn)

入0階段。

A.組建

B.形核

C.發(fā)展

D.成熟

【答案】：B

241、《愛彌兒》是0的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

242、通過報(bào)告、談話、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺悟的德

育方法是（）

A.品德評(píng)價(jià)法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實(shí)際鍛煉法

【答案】：B

243、下列不屬于社會(huì)本位目的論的觀點(diǎn)的是（）

A.君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎

B.古之王者，建國君民，教學(xué)為先

C.今生只是永生的準(zhǔn)備

D.君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道則易使也

【答案】：C

244、孔子曰：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上

好信，則民莫敢不用情?！边@段話表明孔子施教內(nèi)容（）。

A.責(zé)任性

B.脫離社會(huì)生產(chǎn)

C.具有全面性

D.結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)

【答案】：B

245、小蕊每次看到長長細(xì)細(xì)的物體，就會(huì)覺得它們特別像蛇，都會(huì)產(chǎn)

生一種莫名的害怕，全身發(fā)涼，手心出汗，不敢靠近。小蕊的癥狀屬

于。。

A.強(qiáng)迫癥

B.恐懼癥

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

246、（2021年上半年真題）王老師在講授“磷及其化合物的性質(zhì)”時(shí),

以磷化氫的“自燃”現(xiàn)象，說明民間俗稱“鬼火’現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對(duì)

學(xué)生進(jìn)行了“無神論"教育。王老師在教學(xué)中主要貫徹的是

A.循序漸進(jìn)原則

B.直觀性原則

C.科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

247、課程資源的核心是（）

A.教師

B.學(xué)生

C.教材

I）.教學(xué)過程

【答案】：C

248、小明在學(xué)習(xí)“三角形”這一概念時(shí)，聯(lián)系之前學(xué)過的“角”的概

念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識(shí)系統(tǒng)，保留在記憶

中。這種記憶方法屬于（）。

A.無意識(shí)記

B.有意識(shí)記

C.機(jī)械識(shí)記

D.意義識(shí)記

【答案】：D

249、在一次志愿者活動(dòng)結(jié)束后，馬老師要求同學(xué)們對(duì)自己這一天的表

現(xiàn)進(jìn)行反思，并寫出心得體會(huì)，馬老師運(yùn)用的德育方法是()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D.個(gè)人修養(yǎng)法

【答案】：D

250、通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀念的方法是

()O

A.鍛煉

B.榜樣

C.說服

D.陶冶

【答案】：C

251、教育目的不僅能指導(dǎo)整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)過程，而且能夠激勵(lì)人們

為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。這體現(xiàn)了教育目的的()功能。

A.導(dǎo)向

B.激勵(lì)

C.評(píng)價(jià)

D.調(diào)控

【答案】：B

252、2013年單項(xiàng)選擇：閉卷考試時(shí)，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問題答案的心

理活動(dòng)屬于()

A.識(shí)記

B.保持

C.再認(rèn)

D.回憶

【答案】：D

253、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法最大的缺點(diǎn)是（）。

A.會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散

B.導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)

C.不利于發(fā)展學(xué)生的智力

D.太耗費(fèi)時(shí)間

【答案】：D

254、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強(qiáng)調(diào)教

學(xué)應(yīng)重視（）

A.A傳授知識(shí)

B.B發(fā)展能力

C.C培養(yǎng)個(gè)性

D.形成品德

【答案】：B

255、“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！边@是（）推崇的

教育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A

256、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到（）。

A.德育內(nèi)容上

B.德育規(guī)律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A

257、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）o

A.《學(xué)記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

258、小強(qiáng)能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與

物體的質(zhì)地?zé)o關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，小強(qiáng)的認(rèn)知發(fā)展水平已處于

（）O

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】：D

259、要擴(kuò)大記憶容量，最好的方法是（）

A.反復(fù)復(fù)習(xí)

B.加大輸入信息

C.過度學(xué)習(xí)

D.加大記憶單位

【答案】：D

260、柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是（）o

A.兩難故事法

B.對(duì)偶故事法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.觀察法

【答案】：A

261、問題解決的關(guān)鍵階段是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗(yàn)證假設(shè)

【答案】：C

262、小斌經(jīng)常想“我為什么要活著”“人活著是為了什么”這樣的問

題，每天都想很多遍.明知道沒必要卻控制不住自己的大腦.以致小斌

很痛苦。小斌的心理問題屬于（）。

A.強(qiáng)迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：A

263、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。

A.經(jīng)濟(jì)收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學(xué)?？冃?/p>

D.政治影響

【答案】：C

264、人傷感時(shí)，會(huì)見花落淚，對(duì)月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？

（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激

【答案】：B

265、中學(xué)生曉波通過物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)