2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫附完整答案3

2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、德育目標(biāo)必須落實(shí)到（）上，才能進(jìn)行有效的德育活動，達(dá)

到預(yù)期目標(biāo)。

A.德育原則

B.德育內(nèi)容

C.德育過程

D.德育途徑

【答案】：B

2、陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色

氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分他們呢？陳老師

邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的

是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)方法是：（）

A.實(shí)驗(yàn)法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C

3、學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論屬于（）的動機(jī)理論。

A.認(rèn)知主義？

B.行為主義？

C.人本主義？

D.精神分析主義

【答案】：B

4、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤駕行之”是()對學(xué)習(xí)過

程的認(rèn)識。

A.《論語》

B.《禮記*學(xué)記》

C.《禮記*中庸》

D.《大學(xué)》

【答案】：C

5、對于班級里網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生，心理咨詢師在學(xué)生手腕上套上橡皮筋,

只要一坐到電腦前上網(wǎng)就彈橡皮筋，使其感受到強(qiáng)烈的疼痛感，來減

少其上網(wǎng)的行為。這是()。

A.強(qiáng)化干預(yù)

B.厭惡干預(yù)法

C.轉(zhuǎn)移注意力

D.替代滿足

【答案】：B

6、教學(xué)的根本目的是()

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B.提高學(xué)校教育質(zhì)量

C.促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展

D.提高升學(xué)率

【答案】：A

7、兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之間,

這說明人的身心發(fā)展具有()。

A順序性

B.階段性

C.不平衡性

1).個別差異性

【答案】：C

8、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()

A.《學(xué)記》

B.《孟子》

C.《論語》

D.《中庸》

【答案】：A

9、小劉為了得到老師或父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，則他的學(xué)習(xí)動機(jī)是

()o

A.高尚動機(jī)

B.內(nèi)部動機(jī)

C.外部動機(jī)

D.低級動機(jī)

【答案】：C

10、西歐中世紀(jì),教會學(xué)校教授的“七藝”屬于()。

A.活動課程

B.分科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

11、主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)科為中心.與不同學(xué)科對應(yīng)設(shè)置課程。通過分

科教學(xué)，使學(xué)生掌握各科教學(xué)的基本知識、技能、思想方法的課程理

論的是()。

A.學(xué)科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：A

12、教師對教學(xué)工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距

離.這是教師職業(yè)倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

13、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹

()的德育原則。

A.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

B.知行統(tǒng)一

C.集體教育與個體教育相結(jié)合

D.教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D

14、為更好實(shí)施素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的在校課余生活，充分促進(jìn)學(xué)生

的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校組織了音樂、美術(shù)、科技、勞技等各種

興趣小組。學(xué)生興趣小組的紀(jì)律主要是()。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律

【答案】：B

15、德育目標(biāo)確立的主要依據(jù)不包括（）

A.青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及其心理特征

B.借鑒國外發(fā)達(dá)國家

C.時代與社會發(fā)展需要

D.民族文化及道德傳統(tǒng)

【答案】：B

16、下列關(guān)于行為契約的說法不正確的是（）

A.契約的陳述不用非常具體

B.把制訂好的契約告訴他人

C.使契約能在短時期內(nèi)實(shí)現(xiàn)

D.追求一系列的成功

【答案】：A

17、2011年單項(xiàng)選擇：兒童做事時能遵守規(guī)則，但同時有同情心、憐憫

心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的（）

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

18、研究者按照一定的目的和計(jì)劃，在自然條件下對研究對象進(jìn)行系

統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，以便全面準(zhǔn)確

地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實(shí)驗(yàn)法

I）.歷史研究法

【答案】：A

19、教育的等級化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

20、2013年單項(xiàng)選擇：在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是

學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）

A.決定作用

B.動力作用

C.主導(dǎo)作用

1）.基礎(chǔ)作用

【答案】：C

21、以美國“六三三”學(xué)制為藍(lán)本確立的哪個學(xué)制一直延續(xù)到新中國

建立之后？（）

A.癸卯學(xué)制

B.壬子癸丑學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬寅學(xué)制

【答案】：C

22、李老師再教育過程中，深入了解學(xué)生，針對學(xué)生不同的發(fā)展水平、

興趣、愛好和特長，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，發(fā)展個性，不斷促進(jìn)學(xué)生的自

由發(fā)展。李老師的這種做法適應(yīng)了人身心發(fā)展的哪一特點(diǎn)()

A.順序性

B.階段性

C.連續(xù)性

D.差異性

【答案】：D

23、2013年單項(xiàng)選擇：閉卷考試時，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問題答案的心

理活動屬于()

A.識記

B.保持

C.再認(rèn)

D.回憶

【答案】：D

24、學(xué)習(xí)策略的核心是()o

A.計(jì)劃性

B.規(guī)則

C.方法

D.監(jiān)控

【答案】：A

25、遷移的經(jīng)驗(yàn)泛化理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共

同的概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理。這一理論的代表人物是()

A.桑代克

B.苛勒

C.奧蘇伯爾

D.賈德

【答案】：D

26、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是（）

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.動機(jī)

【答案】：C

27、人們的生活經(jīng)驗(yàn)證明，人們由于長期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，就可

以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高。如印染工人可以比一般人具有較強(qiáng)

的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力。這種現(xiàn)

象說明（）。

A.遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提

B.遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年輕一代身心發(fā)展的年齡特征

C.遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用

1）.遺傳素質(zhì)具有可塑性

【答案】：D

28、偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿馬”“恐龍”等動物形象，

這種現(xiàn)象屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：B

29、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊(duì)過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現(xiàn)象說明了這些人缺乏（）。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

30、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.課外活動

【答案】：B

31、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）o

A.全面發(fā)展的教育理論

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論

C.教學(xué)與發(fā)展理論

D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

【答案】：A

32、“盈科而后進(jìn)”體現(xiàn)的是教學(xué)原則中的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.因材施教原則

【答案】：C

33、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，

不俳不發(fā)”的名言。這說明人的情緒的兩極（）o

A.是對立而不可調(diào)和的

B.是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制

C.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

D.是可以尋找到一個平衡點(diǎn)的

【答案】：C

34、由美國管理學(xué)家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是

（）O

A.目標(biāo)管理

B.常規(guī)管理

C.民主管理

D.平行管理

【答案】：A

35、（2021年上半生真題）孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其

心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性,

增益其所不能?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實(shí)際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

36、教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進(jìn)步與個人發(fā)展都離不開

教育，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

I）.獨(dú)立性

【答案】：A

37、心理起源說的代表人物是（）。

A.孟祿

B.沛西能

C.達(dá)爾文

D.赫爾巴特

【答案】：A

38、（2021年下半總真題）標(biāo)志著課程論作為獨(dú)立學(xué)科出現(xiàn)，也是教

育史上第一部課程論的專著是（）

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

1）.泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》

【答案】：C

39、學(xué)生閱讀時常使用畫重點(diǎn)線的策略，這是利用了知覺的哪一種基

本特性？（）

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

40、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（)O

A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.受教育的權(quán)利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結(jié)構(gòu)的變化

【答案】：D

41、在出現(xiàn)意外或遇到危險的情況下所表現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)叫

()。

A.應(yīng)激

B.激情

C.恐懼

D.焦慮

【答案】：A

42、啟發(fā)性原則的實(shí)質(zhì)在于()

A.充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性

B.教師少講，學(xué)生多活動

C.教師多問，學(xué)生多回答

D.教師要講深、講透、講全

【答案】：A

43、學(xué)生已經(jīng)有了“鳥”的概念，再來學(xué)習(xí)“畫眉鳥”這種動物，這

種學(xué)習(xí)是()。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.并列組合學(xué)習(xí)

【答案】：B

44、如果讓六個月要兒走路，不但徒勞而且無益。同理，讓四歲的兒

童學(xué)高等數(shù)學(xué)，也難以成功。這說明()

A.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段

B.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定影響

C.遺傳素質(zhì)具有可塑性

D.遺傳素質(zhì)決定人發(fā)展的最終結(jié)果

【答案】：A

45、2013年單項(xiàng)選擇：教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的

理論是()

A.形式教育論

B.實(shí)質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：B

46、布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科

的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實(shí)用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】：D

47、講授法的缺點(diǎn)在于()o

A.不利于教學(xué)活動有目的有計(jì)劃地進(jìn)行

B.不利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

C.容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)

D.不利于在短時間內(nèi)獲得大量的知識

【答案】：C

48、張老師在教學(xué)過程中一方面讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評

估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行教學(xué)評

價，這屬于()

A.配置性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.總結(jié)性評價

【答案】：B

49、下列句子中，體現(xiàn)了環(huán)境對人的發(fā)展有重要影響的是()。

A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

B.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我?guī)?/p>

【答案】：C

50、把學(xué)習(xí)看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種()

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

51、把女子教育列入學(xué)制，并取消了讀經(jīng)課和忠君尊孔的內(nèi)容的學(xué)制

是()。

A.癸卯學(xué)制

B.壬子癸丑學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

I）.壬寅學(xué)制

【答案】：B

52、桑代克總結(jié)的三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括（）。

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.實(shí)用律

D.效果律

【答案】：C

53、布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科

的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實(shí)用主義課程理論

1）.結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】：D

54、心理起源說認(rèn)為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學(xué)習(xí)

D.本能

【答案】：B

55、讓兒童置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世,

以求在體驗(yàn)別人的態(tài)度、方式中，增進(jìn)對他人及其社會角色的理解和

認(rèn)同。這體現(xiàn)了哪種德育方法（）

A.品德評價法

B.角色扮演法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

56、學(xué)生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發(fā)抖、聲音發(fā)顫甚

至口吃.不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是()。

A.抑郁癥

B.強(qiáng)迫癥

C.焦慮癥

D.社交恐懼

【答案】：D

57、貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導(dǎo)意義的是

()O

A.教育制度

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.教育政策

【答案】：B

58、做“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)的心理學(xué)家是()

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C

59、下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略？()

A.設(shè)置目標(biāo)

B.列提綱

C.尋求同學(xué)幫助

D.做筆記

【答案】：A

60、()是教育科學(xué)研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調(diào)查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實(shí)驗(yàn)法

【答案】：C

61、林琳在聽課時，經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)以畫線的方式在書上作標(biāo)記,

這種學(xué)習(xí)策略屬于()

A.復(fù)述策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

D.計(jì)劃策略

【答案】：A

62、當(dāng)物體移到100米遠(yuǎn)處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠(yuǎn)

時大小的1/100,但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，這稱為

()。

A.大小恒常

B.形狀恒常

C.顏色恒常

D.亮度恒常

【答案】：A

63、在課程開發(fā)的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別是

Oo

A.社會發(fā)展、學(xué)科特征和受教育者

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展、學(xué)科特征和教學(xué)方法

C.教學(xué)手段、教育者和受教育者

D.社會發(fā)展、學(xué)科特征和教育者

【答案】：A

64、采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)之間的距離，以達(dá)

到問題解決的一種方法稱之為（）

A.手段一目的分析法

B.算法

C.爬山法

D.逆推法

【答案】：C

65、“建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)的是（）

A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B.教育與政治的關(guān)系

C.教育與文化的關(guān)系

D.教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

【答案】：B

66、多血質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動過程是0

A.強(qiáng)、不平衡

B.強(qiáng)、平衡、靈活

C.強(qiáng)、平衡、不靈活

I).弱

【答案】：B

67、當(dāng)前我國九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是（）。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

【答案】：D

68、（2021年上半總真題）馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯

一途徑是

A.學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合

B.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

【答案】：C

69、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學(xué)》

B.《春秋》

C.《學(xué)記》

D.《論語》

【答案】：C

70、逆反心理出現(xiàn)在（）階段。

A.中學(xué)

B.小學(xué)

C.幼兒

1）.大學(xué)

【答案】：A

71、每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適

合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（）

A.群體意識

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C

72、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法最大的缺點(diǎn)是（）o

A.會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散

B.導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)

C.不利于發(fā)展學(xué)生的智力

D.太耗費(fèi)時間

【答案】：D

73、2013年單項(xiàng)選擇：世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）

A.《論語》

B.《大學(xué)》

C.《學(xué)記》

D.《孟子》

【答案】：C

74、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由（）構(gòu)成。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經(jīng)驗(yàn)和方法

I）.認(rèn)知策略

【答案】：B

75、下列選項(xiàng)中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實(shí)物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經(jīng)驗(yàn)

D.正確理解詞語與實(shí)物標(biāo)志的意義

【答案】：C

76、根據(jù)記憶的（），可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和

動作記憶。

A.信息從輸入到提取所經(jīng)過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同

B.信息加工與存儲的內(nèi)容不同

C.意識參與的程度

D.內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的對象

【答案】：D

77、教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導(dǎo)作用

【答案】：B

78、我國明朝末期的東林書院強(qiáng)調(diào)“家事、國事、天下事，事事關(guān)

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經(jīng)濟(jì)功能

I).文化功能

【答案】：A

79、()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標(biāo)

【答案】：C

80、顏回評價孔子說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，

欲罷不能?！边@句話說明在對學(xué)生進(jìn)行德育時，應(yīng)遵循()的原則。

A.因材施教

B.說理疏導(dǎo)為主和紀(jì)律約束相結(jié)合

C.教育的一致性與連貫性

1).在集體中進(jìn)行教育

【答案】：B

81、美國心理學(xué)家0的研究證明，人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前習(xí)

俗水平到習(xí)俗水平，再到后習(xí)俗水平的發(fā)展過程。

A.柯爾伯格

B.苛勒

C.艾賓浩斯

D.馮特

【答案】：A

82、個體無法應(yīng)付外界超出個人能力、精力和體力的過度要求而產(chǎn)生

的身心耗竭的狀態(tài)是()

A.心理氣氛

B.職業(yè)倦怠

C.人格取向

D.自居作用

【答案】：B

83、認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法

和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力.至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無關(guān)緊要

的。這種理論是（）。

A.形式教育論

B.實(shí)質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：A

84、據(jù)《論語》所載，孔子教人，“不憤不啟，不俳不發(fā)”，后《學(xué)

記》又提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)要求，都是強(qiáng)

調(diào)了（）。

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.因材施教原則

【答案】：B

85、主導(dǎo)價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性的課程是（）

A.校本課程

B.地方課程

C.必修課程

I）.選修課程

【答案】：C

86、學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下可以達(dá)到的水平之間的差

距，維果斯基稱之龍()o

A.教學(xué)支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.先行組織者

D.互相協(xié)助

【答案】：B

87、上好課的先決條件是()

A.了解學(xué)生

B.和諧的師生關(guān)系

C.先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

D.備好課

【答案】：D

88、提出了教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思二成長”的人是()。

A.布魯納

B.波斯納

C.布魯巴奇

D.科頓

【答案】：B

89、下列關(guān)于使用言語說服策略提高學(xué)生道德認(rèn)知水平的觀點(diǎn)，不恰

當(dāng)?shù)氖?)

A.對低年級的學(xué)生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易

產(chǎn)生影響

B.對高年級的學(xué)生而言，充分說理、邏輯性強(qiáng)的說服內(nèi)容更有效

C.正面的觀點(diǎn)和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當(dāng)務(wù)之急的

問題

I).同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學(xué)生長期穩(wěn)定的態(tài)度

【答案】：C

90、小明在學(xué)習(xí)了唯乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎

是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是()

A.抽象概念

B.關(guān)系判斷

C.歸納推理

D.演繹推理

【答案】：D

91、提出發(fā)現(xiàn)法是掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的最好方法的教育家是()。

A.贊科夫

B.維果斯基

C.皮亞杰

1).布魯納

【答案】：D

92、上學(xué)路上，徐燕看到一個同學(xué)正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜

坡路，她非常激動這種道德情感屬于()

A.動作性道德情感體驗(yàn)

B.形象性道德情感體驗(yàn)

C.想象性道德情感體驗(yàn)

D.倫理性道德情感體驗(yàn)

【答案】：B

93、在意義學(xué)習(xí)中，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念的學(xué)習(xí)被稱

作()o

A.綜合學(xué)習(xí)

B.并列學(xué)習(xí)

C.類屬學(xué)習(xí)

D.總括學(xué)習(xí)

【答案】：D

94、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

【答案】：C

95、課程資源的核心是0

A.教師

B.學(xué)生

C.教材

D.教學(xué)過程

【答案】：C

96、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是()。

A.遺傳素質(zhì)

B.學(xué)校教育

C.主觀能動性

D.自然環(huán)境

【答案】：B

97、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中最基本的層次是

()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

98、“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學(xué)習(xí)中的()。

A.定勢現(xiàn)象

B.遷移現(xiàn)象

C.記憶現(xiàn)象

D.應(yīng)用

【答案】：B

99、”充分地開發(fā)和利用各種各樣的教學(xué)資源，在漫長一生中所接受

的各種訓(xùn)練和培養(yǎng)的綜合”所體現(xiàn)的教育思想是()。

A.全民教育思想

B.終身教育思想

C.特殊教育思想

D.精英教育思想

【答案】：B

100、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于()。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.康德

D.洛克

【答案】：C

10k下列教學(xué)案例中符合“最近發(fā)展區(qū)”規(guī)律的是()。

A.學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了加法運(yùn)算.付老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)減

法的運(yùn)算規(guī)律

B.學(xué)生剛剛接觸幾何學(xué)，理解了點(diǎn)、線、面的概念，周老師給學(xué)生講

解如何計(jì)算棱錐體體積

C.秦老師讓剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生自學(xué)二十六個英文字母

D.薇薇已經(jīng)具備熟練的英文聽說讀寫技能。陳老師讓其學(xué)習(xí)英文字母

的讀寫

【答案】：A

102、當(dāng)其他同學(xué)向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認(rèn)為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發(fā)

展處于()。

A.相對功利主義的定向階段

B.懲罰與服從定向階段

C.尋求認(rèn)可定向階段

D.遵守法規(guī)和秩序定向階段

【答案】：C

103、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取其后面的玩

具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于()

A.感知運(yùn)動階段

B.思維準(zhǔn)備階段

C.思維階段

D.抽象思維階段

【答案】：A

104、皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對錯時，是（）。

A.從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任發(fā)展

B.從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：B

105、（2021年上半年真題）李偉同學(xué)在上課前會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行

判斷，如果認(rèn)為自己能聽懂老師講述的知識，他就會認(rèn)真聽課，根據(jù)班

杜拉的理論，這種現(xiàn)象是

A.結(jié)果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D

106、課堂問題行為的類型可以劃分為（）

A.人格型和行為型

B.內(nèi)向性問題行為和外向性問題行為

C.行為型和情緒型

D.情緒型和人格型

【答案】：B

107、新課程改革以來，不少中學(xué)把“檔案袋評價”作為評價學(xué)生的方

式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.標(biāo)準(zhǔn)性評價

【答案】：B

108、古希臘斯巴達(dá)教育目的是培養(yǎng)（？）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C

109、IQ與學(xué)業(yè)成績存在中等程度的相關(guān)，其相關(guān)系數(shù)在小學(xué)階段為。

A.0.6?0.7

B.0.5~0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】：A

110、以情感陶冶（體驗(yàn)）為主的教學(xué)方法是（）

A.演示法

B.討論法

C.講授法

D.情境教學(xué)法

【答案】：D

111、“學(xué)為文士”是（）的教育目標(biāo)。

A.古希臘

B.古羅馬

C.古印度

D.古埃及

【答案】：D

112、認(rèn)為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的

感官經(jīng)驗(yàn)上的教育家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.斯賓塞

D.夸美紐斯

【答案】：A

113、文化制約著教育的內(nèi)容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規(guī)模

C.速度

D.規(guī)格

【答案】：A

114、心理學(xué)研究指出：2?3歲是學(xué)習(xí)口頭言語的最佳期，4?5歲是

開始學(xué)習(xí)書面言語的最佳期，學(xué)習(xí)外語應(yīng)從10歲以前就開始，學(xué)習(xí)樂

器在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發(fā)展存在（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

【答案】：C

115、學(xué)生在掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識后，可以得出有理數(shù)的概念,

這是思維過程的（）。

A.具體化

B.分析

C.概括

I).抽象

【答案】：D

116、ABC理論中B指的是()

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應(yīng)

【答案】：C

117、學(xué)生對遺傳與變異之間關(guān)系的學(xué)習(xí)屬于。

A.組合學(xué)習(xí)

B.上位

C.下位

I).歸屬

【答案】：A

118、捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，把教師贊譽(yù)為

()

A.人類靈魂的工程師

B.心靈的建筑師

C.太陽底下最光輝的職業(yè)

D.辛勤的園丁

【答案】：C

119、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的潛力以及()

A.發(fā)展?jié)撃?/p>

B.積極的社會功能

C.應(yīng)有的權(quán)利感

D.應(yīng)有的道德面貌

【答案】：B

120、下列與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)一致的是（）

A.學(xué)習(xí)不依賴于學(xué)習(xí)者從前的經(jīng)驗(yàn)

B.學(xué)習(xí)過程是自己對意義的理解過程

C.學(xué)習(xí)是接受知識

D.學(xué)習(xí)者必須建構(gòu)起自己的意義

【答案】：B

121、李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，學(xué)生一個個規(guī)規(guī)

矩矩的；等他一走開，紀(jì)律明顯渙散。李老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（）。

A.專制型

B.民主型

C.放任型

I）.兼有AB兩種類型

【答案】：A

122、已有舊信息對新信息的學(xué)習(xí)的抑制作用叫做（）

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】：A

123、（2020年真題）如果一個家長想用玩游戲來強(qiáng)化孩子認(rèn)真完成作

業(yè)的行為，最合理的安排應(yīng)該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

【答案】：D

124、轉(zhuǎn)學(xué)生小紅在加入新班級之前總是擔(dān)心不適應(yīng)新生活，但迸入學(xué)

校和新班級后.她深深感受到了班級的溫暖，和同學(xué)老師相處也非常

融洽，甚至為自己能夠進(jìn)入該班而感到自豪。這體現(xiàn)了群體的()。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認(rèn)同功能

D.塑造功能

【答案】：A

125、在實(shí)際教學(xué)中，教師進(jìn)行突襲(比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識，卻進(jìn)行

考試)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。這種做法的依據(jù)是學(xué)習(xí)的()

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.效果律

D.刺激

【答案】：A

126、在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點(diǎn)是

()

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

I).勞動起源說

【答案】：A

127、約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為（）

A.群體氣氛

B.群體壓力

C.群體凝聚力

D.群體規(guī)范

【答案】：D

128、豹子頭林沖沉著老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈,

終于逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.膽汁型

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：C

129、小鵬因?yàn)閷⑼赖谋咀?、橡皮等學(xué)習(xí)用具占為己有，被崔老師叫

到辦公室進(jìn)行教育。他滿口答應(yīng)不再犯.可是第二周崔老師發(fā)現(xiàn)小鵬又

將其他人的學(xué)習(xí)用具占為己有。這體現(xiàn)了德育過程哪個規(guī)律？0

A.培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程

B.促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程.是教育和自我教育統(tǒng)一的過

程

C.長期、反復(fù)的、逐步提高的過程

D.組織學(xué)生的活動和交往.統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：C

130、”從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現(xiàn)的

教育目的論是（）。

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

D.興趣本位論

【答案】：C

131、衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是()

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：D

132、畫線屬于()學(xué)習(xí)策略。

A.組織策略

B.精細(xì)加工策略

C.復(fù)述策略

1).元認(rèn)知策略

【答案】：C

133、教師：”面粉可以做什么”

A.精細(xì)性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

134、小蕊每次看到長長細(xì)細(xì)的物體，就會覺得它們特別像蛇，都會產(chǎn)

生一種莫名的害怕，全身發(fā)涼，手心出汗，不敢靠近。小蕊的癥狀屬

于()。

A.強(qiáng)迫癥

B.恐懼癥

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

135、把大班上課、小班討論、個人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活

的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這

種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是()。

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

136、《學(xué)記》云：“大學(xué)之法：禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時，不

陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩?！碧岢龅慕虒W(xué)原則是()

A.猶豫原則時間原則謙遜原則團(tuán)結(jié)互助原則

B.猶豫原則時間原則循序原則學(xué)習(xí)觀摩原則

C.預(yù)防原則及時原則謙遜原則團(tuán)結(jié)互助原則

D.預(yù)防原則及時原則循序原則學(xué)習(xí)觀摩原則

【答案】：D

137、情緒與情感是以()為中介的反映形式。

A.需要

B.動機(jī)

C.態(tài)度

D.認(rèn)知

【答案】：A

138、在試誤學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，事前有一種準(zhǔn)

備狀態(tài)時，實(shí)現(xiàn)則感到滿意。這符合()

A.效果律

B.準(zhǔn)備律

C.近因律

D.練習(xí)律

【答案】：B

139、初二⑶班的許多學(xué)生在一次英語考試中成績都不是很理想，情

緒低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰，學(xué)生在一次次

的跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機(jī)告訴學(xué)生：

“學(xué)會溜冰尚且經(jīng)歷無數(shù)次的摔倒才能成功，更何況復(fù)雜的學(xué)習(xí)呢”

于是學(xué)生們又信心十足地投入學(xué)習(xí)中。班主任主要運(yùn)用了哪種德育方

法()

A.榜樣示范法

B.實(shí)際鍛煉法

C.道德修養(yǎng)法

D.品德評價法

【答案】：B

140、教育學(xué)的根本冬務(wù)是()

A.揭示教育規(guī)律

B.深化人們對教育的認(rèn)識

C.更新人們的教育觀念

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：A

14k對學(xué)習(xí)時間的管理屬于()

A.元認(rèn)知策略

B.組織策略

C.精細(xì)加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D

142、剛?cè)雽W(xué)的兒童寫字用鉛筆和田字格本，是由他們的()水平?jīng)Q定的。

A.視覺發(fā)展

B.聽覺發(fā)展

C.皮膚覺發(fā)展

D.運(yùn)動覺發(fā)展

【答案】：D

143、《愛彌兒》的著者是()

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

144、有關(guān)環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響的敘述不正確的一項(xiàng)是()

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變

成現(xiàn)實(shí)

B.人對環(huán)境的反應(yīng)是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】：B

145、()是個體依據(jù)一定的社會道德準(zhǔn)則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)

出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

146、我國心理學(xué)家將個體的心理發(fā)展劃分為八個階段，其中14、15

歲?25歲屬于0

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

147、甲的頭發(fā)比乙淡些。甲的頭發(fā)比丙黑些，問小夢：“甲、乙、丙

三個中誰的頭發(fā)最黑？”這個問題如果是以語言的形式出現(xiàn).則小夢難

以正確回答。但如果拿來三個頭發(fā)黑白程度不同的布娃娃，分別命名

為甲、乙和丙，按題目的順序兩兩拿出來給小夢看，小夢看過之后，

提問者再將布娃娃藏起來.再讓小夢說誰的頭發(fā)最黑.小夢會毫無困難

地指出乙的頭發(fā)最黑。那么，小夢處于()階段。

A.感知運(yùn)動

B.前運(yùn)算

C.具體運(yùn)算

D.形式運(yùn)算

【答案】：C

148、依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列

()時期的特征。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.道德成規(guī)前期

【答案】：B

149、紅麗去商場逛街，覺得一條連衣裙特別漂亮。但最終沒有買下它,

回到家后紅麗總是能夠想起那條連衣裙具體的樣子來。紅麗的這種記

憶屬于()。

A.形象記憶

B.動作記憶

C.情緒記憶

I).邏輯記憶

【答案】：A

150、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術(shù)”的教育家是()

A.夸美紐斯

B.特爾巴特

C.贊可夫

D.布魯納

【答案】：A

151、學(xué)習(xí)過程就是嘗試獵誤的過程這一觀點(diǎn)屬于哪種學(xué)習(xí)理論(。).

A行為主義

B.認(rèn)知主義

C.人本主義

I）.建構(gòu)主義

【答案】：A

152、促進(jìn)教育發(fā)展的根本因素是0

A.生產(chǎn)力水平

B.科學(xué)技術(shù)水平

C.文化傳統(tǒng)

D.經(jīng)濟(jì)制度

【答案】：A

153、曉紅在解決數(shù)學(xué)問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，

力求一題多解。小紅的思維方式屬于（）

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

D.具體思維

【答案】：B

154、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)

生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

155、自我遵循的原則是（）

A.快樂原則

B.現(xiàn)實(shí)原則

C.道德原則

I）.利我原則

【答案】：B

156、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（）對人的

A.遺傳

B.教育

C.環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：C

157、初三學(xué)生小巖晚上在家復(fù)習(xí)功課，忽然燈滅了，他根據(jù)物理課上

所學(xué)的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的哪個階段？（）。

A.發(fā)現(xiàn)問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設(shè)階段

D.檢驗(yàn)假設(shè)階段

【答案】：D

158、多元智能理論的提出者是（）

A.卡特爾

B.加德納

C.華生

D.韋克斯勒

【答案】：B

159、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方

法的是（）。

A.懲前根后，治病救人

B.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

160、學(xué)校通過大會報告形式組織的課外活動屬于()。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A

16k區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是()o

A.條件反應(yīng)是否受到直接強(qiáng)化

B.新的S-R聯(lián)結(jié)是否形成

C.強(qiáng)化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前

D.強(qiáng)化物與反應(yīng)同時出現(xiàn)

【答案】：C

162、確立我國教育目的的理論基礎(chǔ)是(？)。

A.素質(zhì)教育理論

B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論

D.生活教育理論

【答案】：B

163、德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受

()制約的標(biāo)志。

A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟(jì)制度

C.文化傳統(tǒng)

D.教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平

【答案】：C

164、在某次測驗(yàn)中，高水平學(xué)生得到了高分，低水平學(xué)生得到了低分,

說明該測驗(yàn)的哪種質(zhì)量指標(biāo)高？（）

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：C

165、（2021年上半年真題）偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿

馬”“恐龍”等動物形象，這種現(xiàn)象屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：B

166、20世紀(jì)后半葉美國出現(xiàn)了一種教學(xué)組織形式，在世界各國產(chǎn)生了

重大影響，小班討論和個人自學(xué)按一定比例結(jié)合起來，這種教學(xué)組形

式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】：A

167、設(shè)置綜合實(shí)踐活動課程是我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)方面的重大改革。

作為一門必修課，其開設(shè)的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學(xué)到初中

C.從初中到高中

D.從小學(xué)到高中

【答案】：D

168、（）是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、

鞏固知識、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。

A.講授法？

B.談話法？

C.實(shí)驗(yàn)法？

D.讀書指導(dǎo)法

【答案】：D

169、下列選項(xiàng)中，與現(xiàn)代課程改革的總趨勢不一致的一項(xiàng)是（）。

A.重視課程內(nèi)容的功能化、分科化

B.強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化

C.重視智力開發(fā)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

D.重視個別差異

【答案】：A

170、（2021年下半年真題）于老師在講臺上把一張紙揉成團(tuán)，把另一

張紙燒成灰，由此讓學(xué)生來理解物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，

于老師采用的教學(xué)方法是（）

A.練習(xí)法

B.演示法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.參觀法

【答案】：B

171、當(dāng)一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當(dāng)作出

負(fù)向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）。

A.自我意識

B.自我認(rèn)識

C.自我體驗(yàn)

D.自我控制

【答案】：A

172、某老師講授圓的周長時，還介紹了我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之的突出

貢獻(xiàn)。同學(xué)們不僅學(xué)會了知識，還增強(qiáng)了民族自豪感。該老師遵循的

教學(xué)原則是（）。

A.啟發(fā)性原則

B.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則

C.因材施教原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】：B

173、通過課堂教學(xué)、報告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識和覺悟

的德育方法是（）

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實(shí)際鍛煉法

【答案】：B

174、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（）。

A.強(qiáng)調(diào)德育的外在

B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C.注重個體的享用性

D.尊重學(xué)生個體的主體性

【答案】：D

175、下列關(guān)于學(xué)科中心課程論的說法中，錯誤的是（）。

A.學(xué)科中心課程論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永恒

主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動課程理論存在著本質(zhì)的差別

【答案】：C

176、”性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者,

善焉而已矣；中焉者，可導(dǎo)而上下也；下焉者，惡焉而已矣?！边@體現(xiàn)

的是（）對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.活動

【答案】：B

177、在知覺、思維、記憶等認(rèn)知活動中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的

認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。

A.場獨(dú)立型

B.沉思型

C.場依存型

D.沖動型

【答案】：D

178、下列不屬于課堂紀(jì)律類型的選項(xiàng)是（）

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.自我促成的紀(jì)律

D.學(xué)生促成的紀(jì)律

【答案】：D

179、張老師在教學(xué)中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學(xué)習(xí)觀

B.行為主文學(xué)習(xí)觀

C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀

【答案】：B

180、課程資源的核心是（）

A.教科書

B.教材

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程計(jì)劃

【答案】：B

18k德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到（）o

A.德育內(nèi)容上

B.德育規(guī)律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A

182、2013年單項(xiàng)選擇：當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的

成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

183、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強(qiáng)調(diào)的學(xué)

習(xí)動機(jī)類型是（）

A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)

B.外部學(xué)習(xí)動機(jī)

C.社會交往動機(jī)

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A

184、澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像

帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式。這種直

觀的手段是OO

A.實(shí)物直觀

B.模像直觀

C.語言直觀

D.虛擬直觀

【答案】：B

185、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。

A.經(jīng)濟(jì)收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學(xué)校績效

D.政治影響

【答案】：C

186、桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學(xué)習(xí)活動,

這一理論屬于（）。

A.刺激一反應(yīng)理論

B.認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論

C.社會學(xué)習(xí)理論

D.頓悟?qū)W習(xí)理論

【答案】：A

187、學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的

主渠道，在課堂教學(xué)中教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)。

這主要有利于落實(shí)課堂三維目標(biāo)中的（）。

A.知識與技能目標(biāo)

B.過程與方法目標(biāo)

C.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

D.認(rèn)知策略目標(biāo)

【答案】：C

188、上初中以來，劉俊突然好像不認(rèn)識自己了?！拔业降资钦l我將來

做什么呢”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理

論，他處于哪個發(fā)展階段（）

A.親密感對孤獨(dú)感

B.勤奮感對自卑感

C.自我同一性對角色混亂

D.基本信任感對基本不信任感

【答案】：C

189、王樂期末考試數(shù)學(xué)成績沒有及格，她認(rèn)為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

190、在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形

成對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們

正確理解知識和提高認(rèn)識能力。張老師遵循的教學(xué)原則是（）。

A.循序漸進(jìn)原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

191、各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是（）

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.調(diào)查法

D.行動研究法

【答案】：B

192、新課程的核心理念是（）

A.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

B.為了每一個學(xué)生的發(fā)展

C.倡導(dǎo)性學(xué)習(xí)

D.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式

【答案】：B

193、能較全面地反映被評價者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評價法是

（）O

A.加減評分法

B.操行評語法

C.評等評分評語綜合測評法

D.模糊綜合測評法

【答案】：C

194、我國最早的?？茖W(xué)校可以追溯到東漢末年的（）。

A.弦琴學(xué)校

B.鴻都門學(xué)

C.國子監(jiān)

D.航海學(xué)校

【答案】：B

195、下列不屬于德育的自我教育法的是0

A.學(xué)習(xí)

B.評比

C.座右銘

D.自我評價

【答案】：B

196、()的主導(dǎo)價值在于通過課程滿足地方發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

A.地方課程

B.校本課程

C.國家課程

D.學(xué)科課程

【答案】：A

197、2012年單項(xiàng)選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動減少，容

易自我否定甚至產(chǎn)生自殺念頭，其主要問題是()

A.焦慮

B.強(qiáng)迫

C.抑郁

D.恐懼

【答案】：C

198、將問題擱置一段時間后突然意識到解決辦法的現(xiàn)象稱為

()O

A.反省

B.建構(gòu)

C.頓悟

D.反射

【答案】：C

199、教師在課堂教學(xué)中就所學(xué)知識向?qū)W生進(jìn)行提問屬于()。

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.診斷性評價

D.相對性評價

【答案】：A

200,2013年單項(xiàng)選擇：孟子說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志,

勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增

益其所不能?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是()

A.實(shí)際鍛煉法

B.個人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

201,注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是()。

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

I).發(fā)展型課程

【答案】：B

202、耶基斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在

()O

A.線型關(guān)系

B.U型關(guān)系

C.倒U型關(guān)系

D.平行關(guān)系

【答案】：C

203、按學(xué)生能力、成績、愛好分組的教學(xué)稱為()

A.活動課時制

B.設(shè)計(jì)教學(xué)法

C.道爾頓制

D.分組教學(xué)

【答案】：D

204、最先提出“班級”一詞的是著名教育家()

A?埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A

205、盧梭在其著作《愛彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好

的，而一到人的手里，就全變壞?！庇纱丝梢?，盧梭在教育目的上主

張()。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.外在目的論

【答案】：A

206、初三學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識時，將所學(xué)到的物理知識按照一定的邏

輯歸納成一個知識區(qū)絡(luò)。這種學(xué)習(xí)策略是()

A.精加工策略

B.組織策略

C.復(fù)述策略

D.計(jì)劃策略

【答案】：B

207、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應(yīng)，這是

()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習(xí)得

【答案】：B

208、教師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析學(xué)生的心理

特點(diǎn)與教學(xué)策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力？

()

A.教學(xué)監(jiān)控能力

B.教學(xué)操作能力

C.教學(xué)認(rèn)知能力

D.教學(xué)反思能力

【答案】：C

209、在學(xué)期教學(xué)開始或一個單元教學(xué)開始時對學(xué)生現(xiàn)有知識水平、能

力發(fā)展的評價是()

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.自主性評價

【答案】：A

210、一名教師在走到安靜的課室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生

的()。

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

【答案】：A

211、我國最早的?？茖W(xué)校可以追溯到東漢末年的（）。

A.弦琴學(xué)校

B.鴻都門學(xué)

C.國子監(jiān)

D.航海學(xué)校

【答案】：B

212、“一朝被蛇咬，十年怕井繩?！痹谶@個過程中最突出體現(xiàn)的是（）

A.情景記憶

B.語義記憶

C.運(yùn)動記憶

D.情緒記憶

【答案】：D

213、我國學(xué)者廖世承編寫的第一本《教育心理學(xué)》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

214、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現(xiàn)了教育

（）

A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量

B.可以減少人口數(shù)量

C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

D.可以制約人口遷移

【答案】：B

215、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是

()o

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學(xué)》

【答案】：D

216、國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求，規(guī)定教育工傷的

發(fā)展思路和發(fā)展方向是()o

A.教育目標(biāo)

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C

217、教育者對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學(xué)生開展道德實(shí)踐活動，這符合中學(xué)德育()的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導(dǎo)

C.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合

D.通過集體進(jìn)行教育

【答案】：A

218、德育的永恒主題是（）

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

219、李偉同學(xué)在上課前會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行判斷，如果認(rèn)為自己能

聽懂老師講述的知識，他就會認(rèn)真聽課，根據(jù)班杜拉的理論，這種現(xiàn)

象是

A.結(jié)果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D

220、課程文本一般表現(xiàn)為（）。

A.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施

B.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書

C.課程主題、課程實(shí)施、課程評價

D.課程任務(wù)、課程主題、課程標(biāo)準(zhǔn)

【答案】：B

221、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”反映了對人的

發(fā)展有重要影響的是（）。

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】：A

222、德育方法有很多，其中，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下

能體現(xiàn)這種方法的是（）

A.懲前庭后，治病救人

B.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

223、靈感現(xiàn)象是（）的結(jié)果。

A.直覺思維

B.綜合思維

C.聚合思維

D.分析思維

【答案】：A

224、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實(shí)驗(yàn)充分說明了（）是

教育的重要因素。

A.后天學(xué)習(xí)訓(xùn)練

B.遺傳素質(zhì)

C.教師教學(xué)水平

D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

【答案】：D

225、在情緒ABC理論中，B指的是（）

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應(yīng)

【答案】：C

226、新課改倡導(dǎo)的教育評價理念是（）

A.發(fā)展性評價

B.總結(jié)性評價

C.相對性評價

D.絕對性評價

【答案】：A

227、平平望著天上的云彩發(fā)呆，一會兒覺得云彩像一條條小河，一會

兒覺得云彩像一座座高山。平平的這種想象屬于（）。

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.幻想

D.無意想象

【答案】：D

228、個體的動作發(fā)展遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動

作到精細(xì)動作的發(fā)展規(guī)律，這種現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有（）o

A.差異性

B.順序性和定向性

C.不平衡性

D.連續(xù)性和階段性

【答案】：B

229、中學(xué)生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常

常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于（）o

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A

230、以下各項(xiàng)不屬于元認(rèn)知策略的是（）。

A.計(jì)劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

231、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現(xiàn)了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B

232、各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是（）

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.調(diào)查法

D.行動研究法

【答案】：B

233、注視發(fā)光的燈泡幾秒鐘.再閉上眼睛，就會在眼前的黑色背景上

產(chǎn)生與燈泡相似的光亮。這種現(xiàn)象是（）。

A.感覺后效

B.感覺對比

C.感覺適應(yīng)

D.聯(lián)覺現(xiàn)象

【答案】：A

234、有的學(xué)生學(xué)習(xí)時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認(rèn)知管理策略

【答案】：B

235、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

A.素質(zhì)教育

B.應(yīng)試教育

C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

D.著名學(xué)者的學(xué)說

【答案】：C

236、在個體身心發(fā)展中，有的方面在較早的年齡階段就成熟，有的則

較晚，這說明人的身心發(fā)展具有（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

237、處于()階段的學(xué)生并不贊賞違反紀(jì)律。

A.自我服務(wù)行為

B.人際紀(jì)律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：C

238、通常人們認(rèn)為美國人民主熱情，英國人有紳士風(fēng)度，法國人愛好

浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認(rèn)知信息整合過程中的()。

A.近因效應(yīng)

B.社會刻板印象

C.暈輪效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B

239、教育目的不僅能指導(dǎo)整個教育實(shí)踐活動過程，而且能夠激勵人們

為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。這體現(xiàn)了教育目的的()功能。

A.導(dǎo)向

B.激勵

C.評價

D.調(diào)控

【答案】：B

240、學(xué)生犯錯誤，學(xué)校給予警告處分，過段時間學(xué)生表現(xiàn)良好，學(xué)校

取消了這個處分。這種現(xiàn)象表明學(xué)生受到的是()。

A.負(fù)強(qiáng)化

B.正強(qiáng)化

C.替代強(qiáng)化

D.自我強(qiáng)化

【答案】：A

241、孔子提出了解學(xué)生應(yīng)“視其所以，觀其所由，察其所安“，這體

現(xiàn)了（）。

A.因材施教原則

B.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

C.疏導(dǎo)原則

D.在集體中教育原則

【答案】：A

242、（2021年下半年真題）教師：“面粉可以做什么”？

A.精細(xì)性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

243、小李出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給他小紅星，小李可以利用

小紅星兌換獎勵。教師采用的這種方法是（）。

A.行為塑造法

B.代幣獎勵法

C.自我控制法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B

244、（2020年真題）對兒童青少年的成長發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是

（）O

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境

C.教育

D.個體的主觀能動性

【答案】：C

245、上《植物的葉》一課時，老師講葉的光合作用，植物和動物的生

長都離不開太陽。從而使學(xué)生認(rèn)識到自然界是相互聯(lián)系、相互制約的。

植物與空氣、水、太陽（即生物與非生物）之間的關(guān)系是非常密切的，

要學(xué)會保護(hù)自然。這一過程體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。

A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合

B.鞏固性

C.量力性

D.因材施教

【答案】：A

246、“教育的主要旨的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人'，或者更

確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞

特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準(zhǔn)

備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的精

神準(zhǔn)備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的?！边@

段話體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A

247、教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.領(lǐng)會知識

B.鞏固知識

C.運(yùn)用知識

D.檢查知識

【答案】：A

248、瞬時記憶又被稱為()。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

249、雖然二班成績?nèi)昙壍箶?shù)第一，但陳老師堅(jiān)信自己一定能提高他

們的成績。這主要反映了他具有較高的教學(xué)0。

A.認(rèn)知能力

B.效能感

C.操作能力

I).監(jiān)控能力

【答案】：B

250、學(xué)生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點(diǎn)火就著。他

的氣質(zhì)類型屬于()。

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：C

251、下面能反映個人品德行為的是()

A.他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫(yī)生

【答案】：C

252、一名兒童的智力年齡是10歲，實(shí)際年齡是8歲，他的比率智商

是（）

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

253、數(shù)學(xué)課上，學(xué)生由于懼怕教師而出現(xiàn)了緊張、拘謹(jǐn)、反應(yīng)被動、

心不在焉等現(xiàn)象。這種課堂氣氛屬于（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C

254、強(qiáng)者遇到困難會激發(fā)斗志，弱者則會萎靡不振，這體現(xiàn)了人格的

（）特征。

A.穩(wěn)定性

B.統(tǒng)合性

C.獨(dú)特性

D.功能性

【答案】：D

255、蘇格拉底問答法的第三步是（）

A.定義

B.諷刺

C.助產(chǎn)術(shù)

D.啟發(fā)

【答案】：C

256、夸美紐斯在其弋表作《大教學(xué)論》中提出（）教育思想，探

討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

257、追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務(wù)。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

【答案】：B

258、一個人在解決問題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有（）。

A.流暢性

B.變通性

C.獨(dú)創(chuàng)性

D.新異性

【答案】：B

259、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕?，小

明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高

其()水平人手。

A.道德意志

B.道德認(rèn)識

C.道德情感

D.道德行為

【答案】：A

260、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C(jī)將自己的授課實(shí)況錄制10分鐘.然后分

析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學(xué)觀摩

B.微格教學(xué)

C.專門訓(xùn)練

D.行動研究

【答案】：B

261、王悅接到高考錄取通知書已十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平

淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于()。

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

262、多元智能理論認(rèn)為：每個學(xué)生都在不司程度上擁有九種基本智力,

智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是

()O

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

263、下列選項(xiàng)中，關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是（）。

A.“課程”一詞含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意思

B.課程與教材、學(xué)科的涵義相同

C.課程隨社會的發(fā)展而演變，反映一定社會的政治、經(jīng)濟(jì)要求

D.狹義的課程概念是指某一門學(xué)科。如數(shù)學(xué)課程。歷史課程

【答案】：B

264、由于看到電的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動的心理影響機(jī)制

是（）。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負(fù)遷移

【答案】：C

265、“使初等教育免費(fèi)并成為義務(wù)性質(zhì)，使各種形式的中等教育普遍

設(shè)立，并對一切人開放，使高等教育根據(jù)個人成績對一切人平等開

放.保證人人遵守法定的入學(xué)義務(wù)?！边@句話反映出（）是當(dāng)前教育的

發(fā)展訴求。

A.教育結(jié)果平等

B.教育國際化

C.教育機(jī)會均等

0.教育信息化

【答案】：C

266、德育工作者在攜育過程中起（）

A.指導(dǎo)作用

B.主導(dǎo)作用

C.輔助作用

D.決定作用

【答案】：B

267、信息由短時記Z轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）

A.思維

B.想象

C.注意

D.復(fù)述

【答案】：D

268、（2020年真題）設(shè)置綜合實(shí)踐活動課程是我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)

方面的重大改革。作為一門必修課，其開設(shè)的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學(xué)到初中

C.從初中到高中

D.從小學(xué)到高中

【答案】：D

269、小劉打算用五天時間完成一項(xiàng)任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來了新任務(wù)，小

劉又很快把精力投人到新任務(wù)上。這說明小劉的（）

A.注意廣度大

B.注意的穩(wěn)定性強(qiáng)

C.注意的分配性好

D.注意轉(zhuǎn)移快

【答案】：D

270、2013年單項(xiàng)選擇：把大班上課、小班討論、個人獨(dú)立研究結(jié)合在

一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分

鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是()

A.文納特卡制

B.活動