2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫有答案解析

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了（）

A.理論聯(lián)系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

2、最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.成就感

【答案】：A

3、在科學分類中，首次將教學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是（）

A.盧梭

B.培根

C.康德

D.洛克

【答案】：B

4、提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、需

要等的學習觀是由（）提出的。

A.羅杰斯

B.布魯納

C.班杜拉

D.斯金納

【答案】：A

5、調(diào)整和改革課程體系、結構、內(nèi)容，建立新的基礎教育課程體系，

試行國家課程、地方課程和學校課程的規(guī)定出自于()。

A.1993年《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》

B.1996年《全日制普通高級中學課程計劃(試驗)》

C.1999年《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決

定》

D.1999年《面向21世紀教育振興行動計劃》

【答案】：C

6、為了記住“老鼠”“桌子”這兩個詞。而進行“老鼠正在啃桌子”

這樣的聯(lián)想，所運用的學習策略是()。

A.計劃和監(jiān)控策略

B.復述策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：C

7、靦腆、暴躁、果斷、優(yōu)柔寡斷這些描寫的是人的哪種心理特征()。

A.性格

B.氣質(zhì)

C.人格

D.道德

【答案】：A

8、電視、電影、活動性商業(yè)廣告運用的知覺現(xiàn)象是。

A.誘導運動

B.動景運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

9、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和0。

A.班級活動

B.文學藝術活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】：C

10、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是0。

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

11、心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調(diào)適，第二

是。。

A.開發(fā)潛能

B.尋求發(fā)展

C.促進學習

D.個案輔導

【答案】：B

12、埃里克森認為，12?18歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)（）。

A.自主感

B.主動性

C.勤奮感

D.自我同一性

【答案】：D

13、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，

探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

14、人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動的順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特

有的文化形態(tài)是（）。

A.校園文化

B.學生文化

C.教師文化

D.活動文化

【答案】：A

15、小冬之前做過黃瓜炒蛋.今天輕松地做出了番茄炒蛋.小冬解決問

題受到下列哪種因素的影響？（）

A.動機強度

B.功能固著

C.遷移

D.原型啟發(fā)

【答案】：c

16、（）決定教育的規(guī)模和速度。

A.政治經(jīng)濟制度

B.科學技術水平

C.生產(chǎn)力水平

D.文化發(fā)展程度

【答案】：C

17、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是0。

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

18、學校文化的縮影是（）

A.學生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C

19、明確規(guī)定“初等小學，可以男女同?！钡膶W制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：c

20、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是

()

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結合原則

D.疏導原則

【答案】：A

21、“相觀而善之謂摩”是指在教學中要()

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩，取長補短

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B

22、2013年單項選擇：針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品

德要求出現(xiàn)差異甚至對立現(xiàn)象應強調(diào)貫徹的德育原則是()

A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

B.理論聯(lián)系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發(fā)積極引導

【答案】:C

23、“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板,

回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉?！边@種課堂氣氛是

()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.一般型

【答案】：C

24、在情緒ABC理論中，B指的是（）

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

25、韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務難度

D.運氣

【答案】：A

26、在托爾曼的迷宮實驗中，小白鼠在沒有獲得強化之前，學習已經(jīng)

存在，只不過未表現(xiàn)出來，也就是在未受獎勵的學習期間，認知結構

已經(jīng)發(fā)生了變化。這種現(xiàn)象稱為（）

A.操作性行為

B.辨別學習

C.潛伏學習

D.獲得

【答案】：C

27、2012年單項選擇：“一題多解”教學方式主要用來訓練學生的()

思維。

A.直覺

B.發(fā)散

C.動作

D.集中

【答案】：B

28、一節(jié)課上，有的學生表現(xiàn)為緊張拘謹，有的學生表現(xiàn)為心不在焉,

有的學生表現(xiàn)為反應遲鈍，這節(jié)課的課堂氣氛屬于()。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.對抗的課堂氣氛

D.****的課堂氣氛

【答案】：B

29、()是教師教學的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.作業(yè)的檢查與批改

【答案】：A

30、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發(fā)音，但他智力

超常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。這體現(xiàn)了人的

身心發(fā)展具有()。

A.互補性

B.差異性

C.順序性

D.階段性

【答案】：A

31、在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：A

32、（2020年真題）張老師在教學中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學生的學習動

機。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

I）.建構主義學習觀

【答案】：B

33、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統(tǒng)

地社會化。”這句話體現(xiàn)了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質(zhì)教育論

【答案】：B

34、滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱

之為。

A.自然形態(tài)的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社會教育

【答案】：A

35、“六藝”的具體內(nèi)容包括（）

A.禮、樂、兵、御、戶、數(shù)

B.《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》

C.文法、修辭、辯證法、天文、地理、音樂、美術

D.禮、樂、射、御、書、數(shù)

【答案】：D

36、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠芳生。這種學習被稱為

（）。

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

D.意義學習

【答案】：B

37、在指導學生參加面試考試時，除了對面試內(nèi)容重點講解外，教師

還非常重視訓練學生進入面試考場中的儀表、儀態(tài)、眼神以及與考官

打招呼等細節(jié)，以給考官留下好印象。這是利用了（）。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.首因效應

D.近因效應

【答案】：C

38、以（）為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真

實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

39、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調(diào)的學

習動機類型是（）

A.內(nèi)部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A

40、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習。根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于0。

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

41、以下說法中，錯誤的是0。

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，

具有預見性

B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)

D.專家型教師有豐富的教學策略

【答案】：C

42、“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的()

A.導向性原則

B.疏導原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

【答案】：D

43、電視新聞經(jīng)常播放表彰各種見義勇為好市民的現(xiàn)場報道，所體現(xiàn)

的德育方法是()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

44、對教育心理學的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是。。

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

45、依據(jù)社會主義教育的性質(zhì)和目的提出來的.區(qū)分社會主義學校德

育與剝削階級學校德育根本標志的德育原則是()。

A.方向性原則

B.知行統(tǒng)一原則

C.教育一致性原則

D.教育連貫性原則

【答案】：A

46、操作性條件反生學說的代表人物是（）o

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

【答案】：A

47、八年級學生小琳面臨的人格發(fā)展階段任務是（）。

A.培養(yǎng)主動感，克服內(nèi)疚感

B.培養(yǎng)主動感，克服自卑感

C.培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混亂

【答案】：【）

48、主導價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學生的共性的課程是0

A.校本課程

B.地方課程

C.必修課程

D.選修課程

【答案】：C

49、教育實踐中的“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（）o

A.順序性規(guī)律

B.互補性規(guī)律

C.不平衡性規(guī)律

D.個別差異性規(guī)律

【答案】：A

50、按照埃里克森人格發(fā)展理論，1278歲個體心理發(fā)展的主要任務是

0

A.強化自我主動性

B.培養(yǎng)勤奮感

C.建立自我同一性

D.獲得親密感

【答案】：C

51、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是

（）0

A.他律

B.自律

C.內(nèi)省

D.慎獨

【答案】：B

52、（）是指實際工作者（如教師）基于解決實際問題的需要，與專家、

學者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究的主題進行系統(tǒng)

的研究，以及解決實際問題的一種研究方法。

A.敘事研究法

B.實驗研究法

C.行動研究法

D.質(zhì)的研究法

【答案】：C

53、教師成熟的標志是自覺地關注0

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C

54、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有（）O

A.焦慮癥

B.強迫癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C

55、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

R.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

56、上學路上，徐燕看到一個同學正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜

坡路，她非常激動這種道德情感屬于（）

A.動作性道德情感體驗

B.形象性道德情感體驗

C.想象性道德情感體驗

I）.倫理性道德情感體驗

【答案】：B

57、有關學生動機的培養(yǎng)，說法正確的是()。

A.為學生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好

B.給學生的建議不應太具體，越抽象越好

C.可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上

D.告訴學生失敗都是由于外部因素導致的

【答案】：A

58、人力資本理論說明了。。

A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術的促進作用

【答案】：A

59、學生中心課程理論的基本主張不包括0

A.經(jīng)驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C

60、我國當前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響？

A.生產(chǎn)力發(fā)展

B.政治經(jīng)濟制度

C.文化

D.人口

【答案】:A

61、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是()

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結合原則

D.疏導原則

【答案】：A

62、教師專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風格形

成的關鍵是()。

A.師范教育

B.入職培訓

C.在職培訓

D.自我教育

【答案】：D

63、學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內(nèi)容進行整理歸類，這是運

用了()o

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

64、小濤不再單納地服從權威，也不機械地遵守規(guī)則，要求平等。他

開始按照內(nèi)在標準進行道德判斷，認為道德是可以修改的。根據(jù)皮亞

杰的理論，小濤的道德發(fā)展處于()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：C

65、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段

屬于()O

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

66、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是

()。

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學》

【答案】：D

67、勤奮和懶惰屬下列哪種特性？()

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：B

68、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強調(diào)的學

習動機類型是（）

A.內(nèi)部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A

69、下列關于敘事研究法的說法錯誤的是（）

A.接近日常生活與思維方式

B.能創(chuàng)造性地再現(xiàn)事件場景和過程

C.具有人文氣息，易于理解

D.收集的材料易與故事的線索吻合

【答案】：D

70、元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識與（）

A.選擇

B.監(jiān)督

C.維持

D.調(diào)節(jié)

【答案】：D

71、（）原則是一條具有中國傳統(tǒng)文化特色的教學原則，它要求教師應

認真了解和研究一個一個的具體學生。

A.啟發(fā)性

B.系統(tǒng)性

C.鞏固性

D.因材施教

【答案】：D

72、下面說法體現(xiàn)內(nèi)控特征的是()

A.“老師出的怪題把我難住了”

B.“我從來不管老師怎樣評分”

C.“我準備好了，我能對付考試”

D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”

【答案】：C

73、在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現(xiàn)有知識水平、能

力發(fā)展的評價是0

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.自主性評價

【答案】：A

74、感覺閾限與感受性在數(shù)值上成()關系。

A.正比

B.對數(shù)

C.反比

D.常數(shù)值

【答案】：C

75、小霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基

礎上對學生學習和生活中的道德事件進行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，

小霞的道德發(fā)展處于()o

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

76、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)（？）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：c

77、卡特爾在其人格因素論中，將人格特質(zhì)分為0和根源特質(zhì)。

A.個別特質(zhì)

B.共同特質(zhì)

C.表面特質(zhì)

D.次要特質(zhì)

【答案】：C

78、下列不屬于社會本位目的論的觀點的是0

A.君子欲化民成俗，其必由學乎

B.古之王者，建國君民，教學為先

C.今生只是永生的準備

D.君子學道則愛人，小人學道則易使也

【答案】：C

79、（2021年下半年真題）在當代教育學理論發(fā)展過程中，心理學家

布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優(yōu)化理論

C.教學與發(fā)展

D.教學特殊認識理論

【答案】:A

80、多元智能理論的提出者是。

A.卡特爾

B.加德納

C.華生

D.韋克斯勒

【答案】：B

81、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供0。

A.方向性

B.可能性

C.現(xiàn)實性

D.必然性

【答案】：B

82、“博學于文，約之以禮”出自于（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《中庸》

D.《大學》

【答案】：B

83、德育過程中，體現(xiàn)了馬克思主義“一分為二”辯證法認識學生的

德育原則是（）。

A.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合

B.理論與實踐相結合

C.集體教育與個別教育相結合

D.嚴格要求與尊重學生相結合

【答案】：A

84、利用良好的班風和校風來教育學生，這屬于（）。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.實際鍛煉法

【答案】：C

85、（）將教育目標分為認知、情感、動作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.皮亞杰

【答案】:A

86、作為一種培養(yǎng)人的社會活動，教育有其自身的規(guī)律，在特定的時

期，教育存在“超前”或“滯后”的現(xiàn)象。這說明教育具有（）

A.永恒性

B.民族性

C.相對獨立性

D.歷史性

【答案】：C

87、同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常

稱之為優(yōu)秀木材，這是（）的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B

88、俗語說“人心不同，各如其面“，說明兒童身心發(fā)展具有

（）。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

89、“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有（）

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.整合性

0.功能性

【答案】：A

90、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是0。

A.教學過程最優(yōu)化理論

B.認知結構理論

C.教學與發(fā)展理論

D.全面發(fā)展的教育理論

【答案】：D

91、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出

版。

B.130

C.150

D.180

【答案】：C

103、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是0。

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

104、兒童身心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有0。

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D,差異性

【答案】：A

105、數(shù)學課上，學生由于懼怕教師而出現(xiàn)了緊張、拘謹、反應被動、

心不在焉等現(xiàn)象。這種課堂氣氛屬于（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C

106、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)？。

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C

107、馬麗曾經(jīng)發(fā)生過一次比較嚴重的車禍，每當她坐車出現(xiàn)急剎車的

情況或聽到比較急促的剎車聲時，她都會感到十分緊張與害怕，仿佛

再次經(jīng)歷了當年的恐怖車禍。這種記憶屬于0。

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C

108、在教學過程口，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導學生形

成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們

正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

109、孫斌經(jīng)常想“人為什么有兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必

要卻又無法控制，以致影響學習和生活。他的心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

121、2012年單項選擇：王老師在講“果實”這個概念時，列舉了可食

果實的例子，也列舉了不可食果實的例子。這種教育方法稱為（）

A.變式

B.范式

C.原理

D.演繹

【答案】：A

122、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

（）o

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

123、學校在期末時對學生進行期末考核，以考查學生對知識的掌握程

度c這種教學評價被稱為（）c

A.診斷性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.形成性評價

【答案】：C

124、評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是0。

A.關注學生的學業(yè)成績

B.幫助學生認識自我、建立自信

C.關注和促進學生的發(fā)展

D.提高學生的動手能力

D.反射

【答案】：C

129、一名教師在走到安靜的課室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生

的（）。

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

【答案】：A

130、美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目的游離評價

模式，它主張在教育評價中應0。

A.關注非預期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

D.采用共同建構的方法

【答案】：A

131、反映各級各類學校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格要求的是0

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.課程目標

【答案】：C

132、情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點而產(chǎn)生的（）

A.行為傾向

B.心理體驗

136、瞬時記憶又被稱為0。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

137、其教學法被稱作“產(chǎn)婆術”的教育家是（）

A.亞里士多德

B.蘇格拉底

C.昆體良

D.夸美紐斯

【答案】：B

138、心理學研究表明，中學階段品德發(fā)展的關鍵期是（）

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B

139、2011年單項選擇：王雷認為只要上課聽講，課后做好作業(yè)就能取

得好成績。這屬于班杜拉學習期待的0

A.效果期待

B.過程期待

C.行為期待

D.結果期待

【答案】：D

140、中學階段學生心理發(fā)展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

141、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。

A.科技進步

B.生產(chǎn)發(fā)展水平

C.政治需要

D.產(chǎn)業(yè)革命

【答案】：A

142、德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（）。

A.德育內(nèi)容上

B.德育規(guī)律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A

143、（2021年下半年真題）在課程和教學理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)

形式教育論和實質(zhì)教育論之爭，這是對哪一關系的爭論？（）

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

144、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提

出教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂?)。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C

"5、學校實施德育的基本途徑是0

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

I).品德課與其他學科教學

【答案】：D

146、曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對課文表達的內(nèi)容清楚了

嗎我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略屬于。。

A.復述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監(jiān)控策略

【答案】：D

147、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！斌w現(xiàn)

的原則是()

A.導向性原則

B.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

C.疏導原則

D.教育的一致性與連貫性原則

【答案】：c

148、如果一個孩子在聽了“海因茨偷藥”的故事后，認為“海因茨應

該去偷藥，誰讓那個藥劑師那么壞，便宜一點不就好了嗎？“。這個

孩子所處的道德發(fā)展階段是（）

A.前習俗水平

B.后習俗水平

C.準習俗水平

D.習俗水平

【答案】：A

149、人們有時會發(fā)現(xiàn)夜空中的月亮似乎在動，這是（）現(xiàn)象。

A.動景運動

B.誘導運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：R

150、郭陽同學最近總是不由自主地反復洗手，即便是洗了幾遍仍然認

為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己。這說明他可能患了

0.

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

151、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產(chǎn)生自殺念頭。

他的主要問題是（）

D.雙重抑制

【答案】：D

163、講授法的基本方式包括（）

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀

D.講解、講演、講讀、講評

【答案】：A

164、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是（）

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B

165、2012年單項選擇：人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景

下，借助語言，通過人與人之間的社會交往而形成的。持這種觀點的

心理學家是0

A.維果茨基

B.喬姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

【答案】：A

166、組織學生到敬老院慰問，培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的方法是（）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：D

167、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A

168、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班

級管理的方式叫做1）。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】：C

169、下列屬于元認知監(jiān)視策略的是。。

A.設置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學習任務

【答案】：C

188、平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，在視網(wǎng)

膜上成像的形狀雖有不同，但人對書的形狀知覺仍然保持不變。這體

現(xiàn)了知覺的()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：D

189、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸是因為味覺的()

A.適應

B.對比

C.感覺后效

D.感受性

【答案】：B

190、一位鞋商一天把他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務，把鞋

賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚妁回報，若不能你就不用

回來了。”這時候銷售人員非?？鄲?，他覺得老板這不是難為人嗎。

怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情

他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的

機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友

的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是()。

A.認知轉(zhuǎn)換法

民情緒宣泄法

C.注意轉(zhuǎn)移法

D.自我放松法

【答案】：A

D.主觀努力

【答案】：A

195、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）。

A.接受學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

196、（）是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀

點的方法。

A.說服法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.評價法

【答案】：A

197、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活

的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這

種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）。

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】:D

198、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的

（）o

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B

199、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”是要求在

教學中貫徹（）o

A.啟發(fā)性原則

B.循序漸進原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

200、根據(jù)記憶的（），可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和

動作記憶。

A.信息從輸入到提取所經(jīng)過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同

B.信息加工與存儲的內(nèi)容不同

C.意識參與的程度

D.內(nèi)容和經(jīng)驗的對象

【答案】：D

201、中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果；而消極的情

緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負面影響，消極情緒的激活水平

越高，操作效果越差。這說明情緒具有（）功能。

A.適應

B.動機

B.關系判斷

C.歸納推理

D.演繹推理

【答案】：D

217、學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的

相關景象。這種心理活動屬于（）

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C

218、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現(xiàn)象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B

219、埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖

突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是0。

A.勤奮感對自卑感

B.主動感對內(nèi)疚感

C.自我同一性對角色混亂

D.自主感對羞恥感

【答案】：C

220、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈

上的痛苦。這是（）防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

221、小文因上課專心聽講受到老師的表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的

習慣屬于0。

A.經(jīng)典條件反射

B.操作條件反射

C.聯(lián)結反射

D.習慣成自然

【答案】：B

222、啟發(fā)性原則的實質(zhì)在于（）

A.充分發(fā)揮學生宇觀能動性

B.教師少講，學生多活動

C.教師多問，學生多回答

D.教師要講深、講透、講全

【答案】：A

223、校園文化的核心是0。

A.學校的物質(zhì)文化

B.學校的組織和制度文化

C.學校的精神和觀念文化

D.學生亞文化

D.學生座位的分配

【答案】：C

232、(2021年下半年真題)民輝在解答難題時產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦

躁等情感體瞼屬于()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽感

【答案】：B

233、教學應適應學生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點是()提出的。

A.皮亞杰

B.布魯納

C.維果茨基

D.埃里克森

【答案】：C

234、建構主義知識觀強調(diào)()

A.知識的動態(tài)性

B.知識的權威性

C.知識的客觀性

D.知識的確定性

【答案】：A

235、依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列

()時期的特征。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.道德成規(guī)前期

【答案】：B

236、“以小人之心，度君子之腹”是社會人際關系中的()。

A.近因效應

B.首因效應

C.暈輪效應

D.投射效應

【答案】：D

237、義務教育具有明顯的。

A.時代性

B.經(jīng)濟性

C.強制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C

238、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得

的表現(xiàn)形式，教育既無須周密的考慮使它產(chǎn)生，也無須科學予以指導,

它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

239、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010?2020年)》把

()作為國家基本教育政策。

A.提高質(zhì)量

B.德育為先

C.促進公平

I）.改革創(chuàng)新

【答案】：C

240、比較準確地體現(xiàn)教學的啟發(fā)性原則的是（）。

A.開而弗達

B.各因其材

C.及時而教

D.學不蹶等

【答案】：A

241、在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人

的內(nèi)容？（）

A.學生的家庭類型

B.學生在家庭中的地位

C.學生干部情況

D.課外與校外活動情況

【答案】：D

242、我國歷史上首次規(guī)定中小學采用六三三制的學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

B.討論法

C.談話法

D.演示法

【答案】：C

267、白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會兒，慢慢就能看

清事物。這種現(xiàn)象屬于()

A.視覺明適應

B.聽覺適應

C.嗅覺適應

D.視覺暗適應

【答案】：D

268、IQ與學業(yè)成績存在中等程度的相關，其相關系數(shù)在小學階段為

()

A.0.6?0.7

B.0.5?0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】：A

269、根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式，可以把課程分為()。

A.學科課程與經(jīng)驗課程

B.顯性課程與隱性課程

C.分科課程與綜合課程

D.選修課程與必修課程

【答案】：C

C.回憶

D.再認

【答案】：B

274、小李發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，月亮特別亮的時候，他就覺得星星好像很稀

少。這種“月明星稀”是感覺的()現(xiàn)象。

A.適應

B.對比

C.后象

D.錯覺

【答案】：B

275、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】：C

276、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()。

A.既定疑點

B.理論假設

C.給定途徑

D.刺激情境

【答案】：D

277、新課程教學改革要求我們首先確立0。

A.先進的教學觀念

B.受教育的權利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結構的變化

【答案】：D

285、經(jīng)常開展競賽性的學習活動雖然能夠提高學習成績，但學生間相

互猜忌、不分享學習資料的現(xiàn)象也很嚴重，這說明教育。。

A.既有正向顯性功能。又有正向隱性功能

B.既有負向顯性功能，又有負向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負向隱性功能

【答案】：D

286、“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體

現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D

287、下列不屬于綜合課程的形式的是0

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

D.機械學習

【答案】：C

311、王老師善于教育學生，當學生出現(xiàn)不良行為時，他總是循循善誘,

以理服人，從提高學生認識人手，調(diào)動學生主動性，使他們積極向上。

王老師運用了德育的（）。

A.導向原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】：B

312、看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大,

但我們總認為他并沒有什么變化，這是（）。

A.知覺整體性

B.知覺選擇性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

【答案】：D

313、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到。但

是冬天特別冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進

行思想品德教育的重點在于提高其（）。

A.道德認識水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C

C.診斷性評價

D.總結性評價

【答案】：B

318、下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是()

A.對教學重點在語音、語調(diào)上予以強調(diào)

B.發(fā)現(xiàn)個別學生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學生成績

D.用彩色粉筆把黑板邊去彖裝飾得格外醒目

【答案】：A

319、一般情況下在早晨學習的效果較好，這是因為這一階段的學習不

受()干擾。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.單一抑制

D.雙重抑制

【答案】：A

320、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規(guī)律不包括C。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

321、下列關于素質(zhì)教育的內(nèi)涵理解不正確的是()。

A.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育

B.素質(zhì)教育是促進學生特長發(fā)展的教育

C.素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

D.素質(zhì)教育是促進學生個性健康發(fā)展的教育

【答案】：B

322、人力資本理論說明了（）。

A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術的促進作用

【答案】：A

323、王悅接到高考錄取通知書已十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平

淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）o

A.激情

B.心境

C.應激

D.熱情

【答案】：B

324、由美國教育家柏克赫斯特創(chuàng)制的教學組織形式是0

A.分組教學

B.導生制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：C

325、如果一個人喜歡富有創(chuàng)造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡

事樂于自己制定規(guī)則，喜歡以自己做事方式行事，喜歡沒有預先建構

好的問題，喜歡自己去搭建結構并決定如何去解決問題，喜歡基于創(chuàng)

【答案】：D

333、教學原則是依據(jù)（）制定的。

A.教學過程的基本規(guī)律

B.教育部頒布的文件

C.教學目的和教學過程規(guī)律

D.教學目的

【答案】：C

334、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈

上的痛苦。這是（）防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

335、不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和

習性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別，這

種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是0

A.遺傳素質(zhì)

B.社會環(huán)境

C.教育影響

I）.個體實踐

【答案】：B

336、義務教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經(jīng)濟性

C.強制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C

337、制定教學計劃的首要問題是。。

A.課程設置

B.學科順序

C.課時分配

D.學年編制

【答案】：A

338、下列屬于心理現(xiàn)象的是（）

A.詞

B.語言

C.言語

D.句子

【答案】：C

339、在某個時期內(nèi)，個體對某種刺激特別敏感，過了這個時期，同樣的

刺激則景響很小或沒有影響，這個時期稱為（）

A.關鍵期

B.發(fā)展期

C.轉(zhuǎn)折期

D.潛伏期

【答案】：A

340、（2021年上半年真題）在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同

需要，關注他們的個體差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張

老師的成長處于

【答案】：c

344、下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰

當?shù)氖?)

A.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易

產(chǎn)生影響

B.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當務之急的

問題

D.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學生長期穩(wěn)定的態(tài)度

【答案】：C

345、小敏近段時間總是反復檢查自己的考卷、作業(yè)、書包等，總認為

試題有遺漏，作業(yè)沒做完，書包里的東西沒收完……這些行為說明她

有。傾向。

A.焦慮

B.過敏

C.強迫

D.懷疑

【答案】：C

346、“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由()提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

347、課程目標中的基礎性目標是0

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感和態(tài)度目標

D.思想和價值目標

【答案】：A

348、個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風

格是（）。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：B

349、曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優(yōu)異,

就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。曉東的這種學習動機屬

于

A.近景、外部動機

B.近景、內(nèi)部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內(nèi)部動機

【答案】：A

350、大學畢業(yè)生擇業(yè)時多種選擇的沖突是（）

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.多重趨避沖突

【答案】：D

351、提出在“學科結構''基礎上的“發(fā)現(xiàn)學習”的是（）o

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A

352、兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之

問，這說明人的身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

353、”理想和未來”是人生哪個階段的重要特征。（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

354、我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

355、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）o

A.理論聯(lián)系實際

B.教育與社會實踐相結合

C.知識分子與工農(nóng)相結合

D.教育與生產(chǎn)勞動相結合

【答案】：D

356、做“水下?lián)舭小睂嶒灥男睦韺W家是0

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C

357、以（）為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

358、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調(diào)（）o

A.教學要遵循一定順序進行

B.啟發(fā)式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內(nèi)與課外相結合

【答案】：D

359、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能?！?/p>

這段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

360、以高難度、高速度、理論知識起主導作用，理解學習過程，使所

有學生包括差生都得到一般發(fā)展為主要原則的教育學理論被稱為（）。

A.全面和諧教育理論

B.掌握學習理論

C.發(fā)現(xiàn)法

D.發(fā)展性教學理論

【答案】：D

361、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）。

A.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

B.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A

362、2011年單項選擇：王某認為考試時適當?shù)慕箲]能促進自己取得好

成績，這體現(xiàn)了。

A.韋伯定律

366、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫

的主要構成，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是()

A.理解性

B.選擇性

C.恒常性

D.整體性

【答案】：A

367、小李出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給他小紅星，小李可以利用

小紅星兌換獎勵。教師采用的這種方法是()。

A.行為塑造法

B.代幣獎勵法

C.自我控制法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B

368、剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的能力叫作

()。

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：D

369、中學生小華和幾個同學為了參加全省抗模大賽，組成了航模小組,

他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達成了共識，犧牲各自的一些課余休息

時間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況下，

小組成員遵循的紀律屬于(？)。

A.教師促成

B.群體促成

C.任務促成

D.自我促成

【答案】：C

370、新課程的核心理念是()

A.促進教師專業(yè)發(fā)展

B.為了每位學生的發(fā)展

C.發(fā)展性評價

D.轉(zhuǎn)變舊的學習方式

【答案】：B

371、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的0階段表現(xiàn)得最

為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

372、美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目標游離評價

模式，它主張在教育評價中應()。

A.關注非預期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

D.采用共同建構的方法

【答案】：A

373、亮亮最近新?lián)Q了一個發(fā)型.特別想讓同學們夸他帥，課堂上每次

老師提問的時候，他總是為了讓老師叫他，做出一些怪異的行為，老

師和同學都不予理睬，隨后他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯

正法稱為()。

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C

374、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的潛力以及()

A.發(fā)展?jié)撃?/p>

B.積極的社會功能

C.應有的權利感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

375、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷°這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？

()

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

376、教學過程中，學生以()為主。

A.獲得直接經(jīng)驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經(jīng)驗

D.進行科學實驗

【答案】：C

377、”從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現(xiàn)的

教育目的論是（）。

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

D.興趣本位論

【答案】：C

378、（2021年下半年真題）有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類

人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

379、捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，把教師贊譽為

（）

A.人類靈魂的工程師

B.心靈的建筑師

C.太陽底下最光輝的職業(yè)

D.辛勤的園丁

【答案】：C

380、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內(nèi)容，而是在于他的0才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】:C

381、2013年單項選擇：在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們

都感到口干舌燥，此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因

只有半杯水而擔憂。這說明情緒具有（）

A.主觀性

B.感染性

C.客觀性

D.兩極性

【答案】：D

382、在人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）o

A.《學記》

R.《論語》

C.《論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

383、2011年單項選擇：王銘在吵鬧的教室仍能專心讀書。這是C

A.選擇性注意

B.分配性注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：A

384、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

385、“建國君民，教學為先”體現(xiàn)的是（）

A.教育與經(jīng)濟的關系

B.教育與政治的關系

C.教育與文化的關系

D.教育與科學技術的關系

【答案】：B

386、按照遷移的性質(zhì)不同，學習遷移可以分為（）

A.正迂移與負遷移

B.縱向遷移與橫向遷移

C.一般遷移與特殊遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

387、（2021年下半年真題）關于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現(xiàn)過

“生而知之”的“天才論“這種理論屬于

A.教育萬能論

B.環(huán)境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C

388、方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應該修

改。根據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段？()

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B

389、科學技術知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是()

A.社會生活

B.科學實驗

C.生產(chǎn)勞動

D.學校教育

【答案】：D

390、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于()

A.具體概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.析取概念

【答案】：C

391、張老師課前宣布：”今天講課的內(nèi)容非常重要，講完后當堂進行

測驗?！彪S后，學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井

然。這種情況下形成的紀律屬于()。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規(guī)則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

392、我國初中階段開設的《思想品德》課屬于()。

A.綜合性的選修課

B.活動性的選修課

C.綜合性的必修課

D.活動性的必修課

【答案】：C

393、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動

屬于()。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

【答案】：C

394、將同一年級的學生按照英語測試水平分為A、B、C、D四個等級,

分別編入不同的英語教室上課，這屬于()

A.內(nèi)部分組

B.外部分組

C.現(xiàn)場教學

D.復式教學

【答案】：B

395、掌握學習是由()提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.艾里斯

【答案】：C

396、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）o

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

397、（2021年上半年真題）欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)

則是絕對的，不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道

德認知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

398、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）。

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：0

399、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了（）是

教育的重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質(zhì)

C.教師教學水平

D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

【答案】：D

400、心理健康教育的總目標為（）

A.提高學生的心理素質(zhì)

B.發(fā)展學生的能力

C.提高學生的成績

D.克服.學生的厭學情緒

【答案】：A

401、“寬著期限，緊著課程”是。的語言。

A.孔子

R.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

402、在一次志愿者活動結束后，馬老師要求同學們對自己這一天的表

現(xiàn)進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的德育方法是（）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D

403、對于班級里網(wǎng)絡成癮的學生，心理咨詢師在學生手腕上套上橡皮

筋，只要一坐到電腦前上網(wǎng)就彈橡皮筋，使其感受到強烈的疼痛感，

來減少其上網(wǎng)的行為。這是()。

A.強化干預

B.厭惡干預法

C.轉(zhuǎn)移注意力

D.替代滿足

【答案】：B

404、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？

()

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應激

【答案】：B

405、“建國君民，教學為先”體現(xiàn)的是()

A.教育與經(jīng)濟的關系

B.教育與政治的關系

C.教育與文化的關系

D.教育與科學技術的關系

【答案】：B

406、個體的動作發(fā)展遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動

作到精細動作的發(fā)展規(guī)律，這種現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有()。

A.差異性

B.順序性和定向性

C.不平衡性

D.連續(xù)性和階段性

【答案】：B

407、小明為人仗義，有很多朋友，但是容易沖動，攻擊性很強，小明

最可能屬于()。

A.興奮型

B.活潑型

C.安靜型

D.抑制型

【答案】：A

408、運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的0。

A.引導法

B.榜樣示范法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

409、據(jù)《論語》所載，孔子教人，“不憤不啟，不俳不發(fā)”，后《學

記》又提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學要求，都是強

調(diào)了()。

A.理論聯(lián)系實際原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：B

410、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）o

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結構的變化

【答案】：D

411、依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學原則是0

A.理論與實際相結合原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.科學性與教育性相統(tǒng)一原則

【答案】：D

412、中學生曉陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意

愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非?？鄲溃Ｍ玫叫睦磔o

導老師的幫助，如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）

A.放松訓練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

413、國家對在中學中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱（）。

A.中學教育目的

B.中學教育目標

C.中學教育原則

D.中學教育內(nèi)容

【答案】：A

414、正確反映教學與智育之間關系的命題是()。

A.教學是智育的基本途徑

B.教學是智育的唯一途徑

C.智育是教學的唯一任務

D.智育是教學的次要任務

【答案】：A

415、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹()的德

育原則。

A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

B.知行統(tǒng)一

C.集體教育與個別教育相結合

D.教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D

416、以下不屬于安全教育的基本途徑的是()

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D

417、以美國學制為藍本的現(xiàn)代學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：D

418、青少年的閉鎖性表現(xiàn)在與人交往中變得不那么坦率了，即使對最

親近的人也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答而拒絕回

答。心理學家把這種特點叫作

A.不真誠性

B.不友好性

C.不隨和性

D.不坦率性

【答案】：D

419、在某次測驗中，高水平學生得到了高分，低水平學生得到了低分,

說明該測驗的哪種質(zhì)量指標高？（）

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：C

420、在教育的基本要素里，作為中介的是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育內(nèi)容

【答案】：C

421、（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D

422、俗語說“人心不同，名如其面“，說明兒童身心發(fā)展具有。。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

423、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調(diào)查法

D.行動研究法

【答案】：B

424、王老師是數(shù)學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高

數(shù)學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好？（）

A.教學監(jiān)控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D

425、讀書指導法是一種（）的教學方法。

A.以直覺感知為主

B.以引導探究為主

C.以實際訓練為主

D.以語言傳授為主

【答案】：D

426、讓小麗先后學習兩組難易相當、性質(zhì)相似的材料，隨后的檢查發(fā)

現(xiàn)她對前面一組材料的回憶效果不如對后面一組好，這是由于受到

（）o

A.倒攝抑制

B.前攝抑制

C.分化抑制

D.延緩抑制

【答案】：A

427、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的

信心。這種自我效能感源自（）

A.個體自己成功和失敗的經(jīng)驗

B.替代性經(jīng)驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B

428、“以僧為師”“以吏（書）為師”是（）教育的一大特征。

A.古代埃及

B.古代印度

C.古代巴比倫

D.古代中國

【答案】：A

429、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

430、曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。

自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展

（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自找

D.物質(zhì)自我

【答案】：B

431、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定

的“，這一觀點是出自洛克的（）。

A.《大教學論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學》

【答案】：B

432、在問題解決情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種

認知方式屬于0。

A.場獨立型

B.沉思型

C.沖動型

D.場依存型

【答案】：B

433、“教學教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是0。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

434、()是個體依據(jù)一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)出來

的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

435、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解，這種遷移屬于()。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

436、李老師再教育過程中，深入了解學生，針對學生不同的發(fā)展水平、

興趣、愛好和特長，引導學生揚長避短，發(fā)展個性，不斷促進學生的自

由發(fā)展。李老師的這種做法適應了人身心發(fā)展的哪一特點。

A.順序性

B.階段性

C.連續(xù)性

D.差異性

【答案】：D

437、（2022上半年真題）把兩個或兩個以上年級的學生編在一個年級,

在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對學生進行直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交

替的教學組織形式是（）。

A.合作學習

B.復式教學

C.小班教學

D.分層教學

【答案】：B

438、下列關于復式教學敘述正確的是（）o

A.復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C.復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行

D.復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

439、（2020年真題）20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式，

在世界各國產(chǎn)生了重大影響，小班討論和