2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件 1.5.《當(dāng)環(huán)境改變了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版五年級(jí)下冊(cè)《生物與環(huán)境》單元5.當(dāng)環(huán)境改變了教學(xué)設(shè)計(jì)及反思單元《生物與環(huán)境》課題5.當(dāng)環(huán)境改變了課時(shí)1核心概念7.生物與環(huán)境的相互關(guān)系學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求7.1生物能適應(yīng)其生存環(huán)境5～6年級(jí)①舉例說(shuō)出動(dòng)物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時(shí)的行為。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）科學(xué)觀念當(dāng)環(huán)境改變的時(shí)候，動(dòng)物會(huì)努力適應(yīng)新環(huán)境；為適應(yīng)環(huán)境的變化，動(dòng)物會(huì)有一些特殊的行為?？茖W(xué)思維意識(shí)到動(dòng)物要依賴于環(huán)境而生存，保護(hù)環(huán)境就保護(hù)了許多動(dòng)物。探究實(shí)踐能夠通過(guò)分析動(dòng)物在環(huán)境改變后的行為研究動(dòng)物是怎樣適應(yīng)新環(huán)境的。態(tài)度責(zé)任在探究活動(dòng)中，能依據(jù)事實(shí)獨(dú)立思考，并樂(lè)于和他人交流分享。表現(xiàn)出進(jìn)一步探究動(dòng)物與其生活環(huán)境聯(lián)系的興趣。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。不同動(dòng)物是怎樣適應(yīng)變化了的新環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？不同動(dòng)物是怎樣適應(yīng)變化了的新環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件。學(xué)生：丹頂鶴相關(guān)閱讀資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……好，我們開(kāi)始上課了。大家坐好。從今天開(kāi)始，我們將要一起探索生物與環(huán)境的關(guān)系。1.和學(xué)生簡(jiǎn)單互動(dòng)拉近距離。2.讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)入上課狀態(tài)。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題（預(yù)設(shè)3分鐘）1.謎語(yǔ)：三人同日去觀花，百友原來(lái)是一家。禾火二人相對(duì)坐，夕陽(yáng)底下一對(duì)瓜。謎底：春夏秋冬2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你眼中的春夏秋冬，并說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么季節(jié)，為什么？二、聚焦，明確問(wèn)題（2分鐘）1.當(dāng)環(huán)境改變后，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？三、探索（預(yù)設(shè)30分鐘）（一）活動(dòng)一：青蛙在不同季節(jié)的行為1.青蛙你了解嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)：生存環(huán)境、食物、棲息地等方面2.青蛙在春夏秋冬有什么表現(xiàn)？小組討論3.出示圖片，將青蛙的行為圖片與環(huán)境圖片相對(duì)應(yīng)。4.四季變化中氣候、草木、蝴蝶及青蛙有什么變化？以春天為例：從氣候、草木、食物、青蛙、蝴蝶等方面進(jìn)行交流，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與動(dòng)物之間的聯(lián)系。季節(jié)氣候草木蝴蝶青蛙春溫暖發(fā)芽由卵孵化成幼蟲(chóng)由卵孵化成蝌蚪夏秋冬（1）討論并填表。①這一季節(jié)，氣候特點(diǎn)是怎樣的？②草木有什么變化？③蝴蝶有哪些活動(dòng)？④青蛙有哪些活動(dòng)？（2）匯報(bào)交流（3）小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)之前的交流，我們發(fā)現(xiàn)了很多青蛙在不同季節(jié)的各種行為?，F(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)想一想，青蛙的這些變化，都是什么原因引起的？預(yù)設(shè)：氣候等非生物環(huán)境，青蛙食物和周邊植物等生物環(huán)境，青蛙自身身體特征等（二）活動(dòng)二：丹頂鶴適應(yīng)環(huán)境變化的行為過(guò)渡：青蛙、蝴蝶隨著季節(jié)的變化，有不同的行為，我們周圍其它動(dòng)物又有哪些行為來(lái)適應(yīng)環(huán)境變化呢？1.閱讀資料（1）當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，丹頂鶴會(huì)做出怎樣的反應(yīng)？（2）丹頂鶴的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件？2.還有哪些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的哪些行為？四、研討拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）如果在野外遇到正在冬眠的動(dòng)物或遷徙中“掉隊(duì)”的鳥(niǎo)，我們可以如何幫助它們？小組討論五、練一練一、選擇題1.下列動(dòng)物中會(huì)用冬眠方式過(guò)冬的是（）A.大雁B.青蛙C.鯉魚(yú)D.松鼠2.有的魚(yú)洄游屬于動(dòng)物的（）行為。A.冬眠B.遷徙C.換毛D.儲(chǔ)存食物3.下列不是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境行為的是（）。A.啄木鳥(niǎo)換羽B(yǎng).燕子南飛C.羊換毛D.烏龜產(chǎn)卵4.鳥(niǎo)類秋天開(kāi)始了自然換羽，舊羽脫落，長(zhǎng)出厚而濃密的新羽為了（）。A.吸引雌鳥(niǎo)B.儲(chǔ)存食物C.覓食D.御寒5.下列哪些行為不是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的行為？（）A冬眠B遷徙C變色D呼吸二、判斷題1.葉片退化成刺，這是為了保護(hù)自己（）。2.駱駝長(zhǎng)出駝峰是為了儲(chǔ)存水分（）。3.大雁南飛是為了適應(yīng)環(huán)境（）。4.蛇、熊和青蛙都會(huì)冬眠（）。5.大雁、丹頂鶴、燕子都會(huì)遷徙（）。參考答案：1.B2.B3.D4.D5.D1.×2.×3.√4.√5.√六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)當(dāng)環(huán)境改變了動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的行為有：遷徙-----天鵝、燕子、大雁冬眠-----青蛙、蛇、熊儲(chǔ)存食物-----松鼠、螞蟻、蜜蜂換毛-----貓頭鷹、羊、狼八、課堂反思注：愛(ài)牛組織老師在課堂實(shí)踐后的反思，大部分是使用了愛(ài)牛配套材料，部分觀點(diǎn)僅代表反思老師人個(gè)觀點(diǎn)，僅供大家參考！一、教材分析動(dòng)物生存需要一定的條件，如適宜的溫度、陽(yáng)光、空氣、水食物等。不同類別的動(dòng)物對(duì)外界環(huán)境的要求有明顯不同。由于季節(jié)更替，自然界中的環(huán)境會(huì)隨之發(fā)生變化。在此環(huán)境中的動(dòng)物為了生存，會(huì)做出適應(yīng)環(huán)境變化的行為，比如大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠提前儲(chǔ)存食物以及一些動(dòng)物換毛等。其本質(zhì)就是當(dāng)環(huán)境改變后，動(dòng)物通過(guò)這些行為依然能夠獲得生存所需的條件，從而適應(yīng)新的環(huán)境。教材的探索環(huán)節(jié)安排了2個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，一是四季變化和青蛙的行為關(guān)系，二是丹頂鶴的遷徙行為。二、教學(xué)反思科學(xué)課分哪幾種類型？估計(jì)大家一般會(huì)寫新授課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課等。我覺(jué)得這個(gè)分類并不是很恰當(dāng)，學(xué)科特色也不明顯。查閱了一些資料，我覺(jué)得以下五分法有點(diǎn)科學(xué)特色：科學(xué)觀察課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、科學(xué)閱讀課、科學(xué)技術(shù)課和科學(xué)討論課（具體分類說(shuō)明見(jiàn)文末）。按照這個(gè)分類，這一節(jié)課大家覺(jué)得是屬于科學(xué)閱讀課還是科學(xué)討論課？我個(gè)人傾向歸為科學(xué)閱讀課。1.四季變化和青蛙行為關(guān)系，估計(jì)來(lái)自某繪本。這個(gè)內(nèi)容要求將青蛙行為圖片與四季變化對(duì)應(yīng)，其實(shí)是不怎么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。比如序?hào)④青蛙吃食，除了冬季冬眠不存在之外，春夏秋三季都存在這種行為。不過(guò)，既然這是本課的主要活動(dòng)之一，總是要落實(shí)的，我教學(xué)生采用先易后難的方法，把最容易確定的青蛙行為和季節(jié)先對(duì)應(yīng)起來(lái)，比如青蛙產(chǎn)卵一般在四月中下旬，蝌蚪則順其而出，再如青蛙冬眠肯定在冬季，然后再去解決另外兩圖。這個(gè)活動(dòng)，教師不要急于告知答案，而應(yīng)是讓學(xué)生自由發(fā)表、充分討論，不僅要說(shuō)怎么對(duì)應(yīng)，更要說(shuō)出這樣對(duì)應(yīng)的理由，這是關(guān)鍵和重點(diǎn)！2.丹頂鶴的遷徙，這個(gè)內(nèi)容教材圖文并茂，讓學(xué)生了解丹頂鶴春季因繁殖而遷，秋季因氣溫而徙，教師不要說(shuō)太多，只需安排學(xué)生自行閱讀分析，在小組交流的基礎(chǔ)上概括，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。為了擴(kuò)大課堂含金量，老師可適當(dāng)補(bǔ)充候鳥(niǎo)、留鳥(niǎo)的知識(shí)，以及其他候鳥(niǎo)的資料，當(dāng)然還有其他因環(huán)境改變后動(dòng)物的適應(yīng)對(duì)策，總計(jì)有遷徙、冬眠、換毛、儲(chǔ)存食物等。并順勢(shì)引到拓展環(huán)節(jié)：遇到冬眠或掉隊(duì)的動(dòng)物，怎么辦？遇到冬眠或掉隊(duì)的動(dòng)物怎么辦？最好的方法是不打擾。如果情況特殊，也可以采用適量喂食和送動(dòng)物救助站。提醒下，一定要注意我們自身和動(dòng)物的健康、安全。三、愛(ài)牛材料三種不同的丹頂鶴保護(hù)區(qū)圖卡，正面印了許多精美的丹頂鶴圖片，背面有三個(gè)保護(hù)區(qū)的文字介紹。我上課時(shí)沒(méi)有使用這些圖