2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)五年級下冊教學(xué)課件 1.6.食物鏈與食物網(wǎng) 教學(xué)課件

食物鏈與食物網(wǎng)教科版小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊

第一單元《生物與環(huán)境》6聚焦通過觀察，你在綠豆苗叢中發(fā)現(xiàn)了什么？聚焦綠豆苗和其他生物之間會有什么聯(lián)系？綠豆苗是否有被動物吃過的痕跡？會是被什么動物吃過呢？蚜蟲探索

蚜蟲能從綠豆苗的葉子里獲得什么?

蚜蟲可能又會被誰吃掉?探索1.像這樣在一定區(qū)域內(nèi)的生物之間因為食物關(guān)系，構(gòu)成很多鏈條狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。2.可以用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關(guān)系，注意箭頭的方向。綠豆苗蚜蟲瓢蟲蜘蛛小鳥生產(chǎn)者消費者探索探索你能在綠豆苗叢中找到更多的食物鏈嗎？利用套筒游戲，尋找食物鏈。我們可以根據(jù)食物關(guān)系，“被吃”的生物套筒套入到“能吃該生物”的套筒內(nèi)的套筒游戲來表示食物鏈，一起來試試吧。探索實驗要求及活動手冊1.將課前的實踐觀察活動中將綠豆苗周圍的生物記錄在圓圈內(nèi)。2.基于生物之間的食物關(guān)系用畫箭頭的方法表示誰被誰吃的食物關(guān)系。如果兩種生物間已經(jīng)有箭頭鏈接了，畫第二條食物鏈時就不再畫箭頭了。探索食物網(wǎng)探索綠豆苗和生活在它周圍的生物間有著哪些食物關(guān)系?綠豆苗生長所需的條件是怎樣獲得的?綠豆苗又為它周圍的生物提供了哪些條件?舉例說明自然界的生物之間有著哪些食物關(guān)系。研討模擬食物網(wǎng)準(zhǔn)備：

拓展不同顏色的棉繩5條(長4—6米)塑料套圈6個、生物頭環(huán)(綠豆苗、蚜蟲、蝸牛、瓢蟲、青蛙、鳥)。練一練一、選擇題1.下列食物鏈中表達正確的是（

）A.青蛙←田鼠→蛇←鷹B.兔→青草→鷹→狐C.油菜→菜青蟲→雞→鷹D.青草→青蛙→蛇→鷹2.在食物鏈“藻類→水蚤→鯽魚→人類”中，含能量最少的環(huán)節(jié)是（

）A.藻類B.水蚤C.鯽魚D.人類3.江南某水鄉(xiāng)地區(qū)歷來是糧食高產(chǎn)區(qū)，但近十幾年來，有人為了賺取小利二而大量捕殺青蛙，致使該地區(qū)的水稻產(chǎn)量大幅度下降。造成糧食減產(chǎn)的主要原因是這個系統(tǒng)中（

）A.食物鏈遭到嚴(yán)重破壞B.植被受到了嚴(yán)重破壞C.環(huán)境受到嚴(yán)重的污染D.發(fā)生了嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害4.綠豆苗和生活在它周圍的生物間有著哪些食物關(guān)系？（

）A綠豆苗→蚜蟲→瓢蟲→鳥B綠豆苗→瓢蟲→蚜蟲→鳥C綠豆苗→鳥→蚜蟲→瓢蟲D綠豆苗→蚜蟲→鳥→瓢蟲5.一般情況下，處在食物鏈底端的“食物”比處在食物鏈頂端的“食物”更容易（

）。A滅絕B繁衍C死亡D存活CAAAB練一練二、判斷題1.食物鏈通常是從綠色植物開始，到兇猛的肉食性動物終止（

）。2.食物鏈中能自己制造食物的叫生產(chǎn)者，直接或間接以生產(chǎn)者為食物的叫消費者（

）。3.老鼠吃種子，蛇吃老鼠，老鷹吃蛇，這叫“魔高一尺，道高一丈”（

）。4.食物鏈：綠豆苗→瓢