人教版六年級語文上冊重點課文知識點梳理

人教版六年級語文(上冊)重點課文知識點梳理小學六年級上冊語文期末總復習一、六年級上冊課文重點內(nèi)容(一)第一單元重點課文:《山中訪友》《草蟲的村落》?《山中訪友》1、作者:李漢榮2、標題含義:山中訪友運用擬人手法;訪，拜訪;友:指山中的一切自然界的朋友。3、重點問題:(1)說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。答:作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。?啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?答:作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。?走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。答:擬人化的手法，形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。4、中心思想:作者與“山中朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的無限熱愛。5、寫作方法:構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好地表達了對山中“朋友”的那份深厚感情。草蟲的村落》?《1、作者:郭楓2、標題含義:比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落:森林邊緣的小丘。3、重點問題(1)想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。答:我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。(2)填空:作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了(一位“游俠”);看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象(成“南國的少女”);看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象(成“音樂家”);看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象(成從遠方歸來的“勞動者”)4、中心思想:作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。5、寫作方法:這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的(想象)，運用(擬人、比喻)等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。(二)第二單元重點課文:《詹天佑》《懷念母親》?《詹天佑》1、重點問題:(1)課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程:(勘測線路)、(開鑿隧道)、(設計“人”字形線路)。(2)詹天佑開鑿居庸關采用的是(兩端同時向中間鑿進法)開鑿八達嶺采用的是(中部鑿井法、兩端鑿進法)。2、中心思想:課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路,表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。13、人物評價:詹天佑是一個(不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴謹，熱愛祖國)的人。?《懷念母親》1、作者:季羨林2、標題含義:懷念兩個母親:親生母親和祖國母親。3、重點問題(1)“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢”的原因嗎?)答:“頻來入夢”的意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖國母親”不斷在夢中浮現(xiàn)。(2)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)答:凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念;甜蜜是因為回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。4、中心思想:本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖國母親不變的愛意和崇敬。5、寫作方法:課文以(回憶)的形式，介紹了作者對兩位母親——(一位是生身母親，一位是祖國母親)(三)第三單元重點課文:《窮人》《唯一的聽眾》?《窮人》1、作家作品:這是(俄國)著名作家(列夫?托爾斯泰)寫的一個(短篇)小說，主要作品有《安娜?卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等。重點問題:2、段落:她忐忑不安地想:“他會說什么呢,這是鬧著玩的嗎,自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦,……不，還沒來～……為什么把他們抱過來啊,……他會揍我的～那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好～”問題:這一段采用了什么寫法,解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當時的心理,答:(1)本段寫法:(心理描寫)，省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜的(不安)。(2)“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他;她擔心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。3、中心思想:贊揚了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。4、人物評價:桑娜是一個(勤勞能干，愛護家人，善良，富有同情心)的婦女。漁夫是一個(樸實善良，毅力頑強，熱愛生活，愛妻子)的丈夫。5、文章情節(jié):課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。?《唯一的聽眾》1、作者:落雪2、重點問題:“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?老人真的耳聾了嗎,她為什么說自己耳聾,)答:a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。3、中心思想:本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。4、寫作方法:本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。25、文章情節(jié):本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。(四)第四單元重點課文:《只有一個地球》《這篇土地是神圣的》?《只有一個地球》寫作方法:本文是一篇(說明文)，說明文常用的說明方法有:下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方(=比喻)、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用:列數(shù)字科學準確具體;舉例子具體真切;作比較突出強調(diào);打比方形象生動例如:(1)地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。(舉例子)(2)地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。(打比方)(3)地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。(列數(shù)字)(4)同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。(作比較)?《這片土地是神圣的》1、作者:西雅圖2、重點問題:理解下面句子的含義(1)“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。答:地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關系。(2)“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！贝?大地不屬于人類:人類不是大地的主人，誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地:因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，離開大地，人類將無法生存。3、中心思想:本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物。等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感4、寫作方法:文體(演講稿);文章結(jié)構(gòu)總分總(五)第五單元重點課文:《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》?《少年閏土》1、作家及作品:(資料袋內(nèi)容)魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品，如小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》。課文選自他的小說《故鄉(xiāng)》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。2、重點問題(1)閏土向我講述了哪幾件事,表現(xiàn)了閏土怎樣的特點,答:雪地捕鳥——聰明能干，見多識廣;看瓜刺猹——機智勇敢;海邊拾貝、看跳魚兒——生活豐富多彩。(或為見多識廣)(2)談談對“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。答:“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。3、中心思想:課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情(34、寫作方法:四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點。5、人物評價:閏土是一個(見識豐富、活潑可愛、聰明能干)的農(nóng)村少年。?《我的伯父魯迅先生》1、作者:周曄。2、重點問題(1)《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說說他給你留下了怎樣的印象,答:敘述了四件事:談《水滸傳》、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車夫、關心女傭。?笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關心和愛護;?談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨;?救護車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關心;?關心女傭阿三則表現(xiàn)他關心別人勝過關心他自己。(2)理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎,”這句話的含義答:“四周黑洞洞的”，比喻當時社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有?！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。3、中心思想:本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對待學習的認真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，也表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情。4、人物評價:魯迅先生是一個(愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多)的人。(六)第六單元重點:背默前4首古詩及書下注釋。(七)第七單元重點課文:《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》老人與海鷗》?《1、中心思想:表達了老人對海鷗無私的愛以及海鷗對老人的那份令人震撼的情。2、寫作方法:描寫人物方法主要有四種:外貌描寫(肖像、衣著、神態(tài))、語言描寫、動作描寫、心理描寫(1)他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色(外貌描寫-衣著);(2)老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼(外貌描寫-神態(tài));(3)在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。(語言描寫);(4)老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步??(動作描寫)3、文章情節(jié):課文主要講了(每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行)的事。?《最后一頭戰(zhàn)象》1、作者:沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》(課外書屋)2、重點問題:文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情,答:記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴歸去四個感人情節(jié)。(八)第八單元重點課文:《伯牙絕弦》《月光曲》?《伯牙絕弦》1、資料袋:俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關于他們二人成為知音的故事，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如:“借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了《伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。2、標題含義:絕:斬斷伯牙絕弦:俞伯牙斬斷琴弦3、重點問題:背默課文、翻譯詩句意思。4(1)伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰:“善哉，峨峨兮若泰山～”翻譯:伯牙彈琴的時候，心里想到高山，(于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山)鐘子期聽了贊嘆道:“你彈得太好了～簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前～”(2)伯牙所念，鐘子期必得之。翻譯:伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準確地道出他的心意。(3)子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。翻譯:伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。?《月光曲》1、資料袋:貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。貝多芬生活道路非常坎坷，26歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運》《田園》《合唱》。2、標題含義:《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。3、重點問題(1)想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽;為什么彈完一曲，又彈一曲。答:彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動;彈第二曲因為失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。(2).聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么,答:皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜?波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢?高亢激昂。4、人物評價:從本課看出貝多芬是一個(有音樂天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人)的人。小學六年級上冊語文期末復習各單元知識點【第一單元】1、生字:邀俯瀑峭軀津蘊俠謐巷俏逗龐烘烤韻勤勉吻2、詞語盤點:清爽吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀精致蘊含奧秘俠客靜謐追隨小巷俏麗烘烤音韻演奏探索勤勉漫游親吻德高望重津津樂道別有深意左沖右撞意味深長龐然大物行色匆匆神奇優(yōu)雅辨認清新歡悅清脆凝聚惡作劇奇妙無比不拘一格年過花甲3、本單元形近字:激(激動)邀(邀請)暴(暴露)瀑(瀑布)律(紀律)津(津津樂道)漆(漆黑)膝(膝蓋)俏(俏麗)峭(陡峭)悄(悄悄)巷(巷子)港(香港)龍(巨龍)龐(龐大)拷(拷問)烤(烤干)供(供應)烘(烘烤)俠(俠客)峽(峽谷)辯(辨認)辨(辨別)4、本單元近義詞:輕盈?輕快水洼?水坑歡悅?愉悅清晰?清楚優(yōu)雅?文雅柔軟?柔和宛若?好像啼囀?婉轉(zhuǎn)濕潤?潮濕輕捷?輕快辨認?分辨融化?消融異常?非常幽靜?寂靜凝聚?凝結(jié)賦予?給予雕琢?雕刻萬仞?萬丈綿亙?綿延清晰?模糊干燥?潮濕幽靜?喧鬧柔軟?堅硬異常?正常5、詞語搭配:德高望重的老人清涼的山泉汨沓的溪流飛流的瀑布陡峭的懸崖悠悠的白云淘氣的云雀別有深意的儀式濕潤的山風無字的歌謠奇妙無比的琴鍵優(yōu)雅的小曲幻想的色彩輕捷柔軟的手指火焰一般的紅色水淋淋的嫩綠清脆的音響天然的美5驚險的美磅礴的美隨心所欲美不拘一格的美野性的美熙熙攘攘地往來意味深長地對視不斷地左沖右撞悠悠忽忽地漫游幽徑一個老朋友一位老人一棵樹一朵落花一片落葉一塊石頭一群歸鳥幾聲犬吠一路月色一陣山風一縷縷云霧一曲歌謠一個音符一首小曲一叢綠草一只鳥兒一場山雨6、本單元文學常識:(1)《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家;(2)《山雨》作者是趙麗宏;(3)《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家;(4)《索溪峪的“野”》作者曹敬莊，作家、教授，編有《現(xiàn)代散文精選》?！镜诙卧?、生字:施撓庸艱毅鏟劣惹譏漿岔摯寢頻朦朧凄斑篇2、詞語盤點:杰出修筑設計施工阻撓控制轟動艱巨毅然鏟平勉勵惡劣泥漿岔道真摯避免朦朧凄涼引用強烈居庸關懸崖峭壁狂風怒號惹人譏笑寢不安席思潮起伏可見一斑勘測調(diào)節(jié)沉悶分享撫養(yǎng)春節(jié)熱烈剛勁領略復蘇先驅(qū)迷戀裝點驚嘆碧空如洗波濤起伏水落石出百折不回牙牙學語3、本單元多音字:水滸傳zhuàn朝zhāo陽嘻嘻哈哈hā纖xiān維沉悶man似shì的傳chuán來朝cháo向哈hǎ達纖qiàn夫悶mēn熱好似sì4、本單元形近字:拖(拖拉)施(施工)施(施工)艱(艱巨)譏(譏笑)饑(饑餓)班(上班)斑(可見一斑)槳(船槳)漿(泥漿)盆(臉盆)岔(岔道)涉(干涉)頻(頻繁)受(接受)授(教授)撤(撤退)撒(播撒)侵(侵入)寢(寢食)摯(真摯)熱(悶熱)瑞(瑞士)端(端詳)墩(矮墩墩)敦(倫敦)5、本單元近義詞:勉勵?鼓勵藐視?輕視竣工?完工主持?主辦艱巨?艱難惡劣?險惡精密?周密回擊?還擊阻撓?阻攔要挾?挾制控制?操縱6、本單元反義詞:藐視?重視馬虎?認真贊嘆?批評杰出?平庸惡劣?良好縮短?延長孤寂?熱鬧凄涼?幸福增添?縮減普通?特別甜蜜?苦澀愛戴?憎惡7、詞語搭配:有力的回擊崇高的敬意真摯的愛慕朦朧的薄暗沉悶的氣氛巍峨峻拔的高原彩色的翅膀蒼蒼茫茫的草原巍峨峻拔的高原剛勁端莊的方塊字如歌如畫的唐詩宋詞翱翔的雛鷹璀璨的詩篇嶄新的畫卷強悍的牧民沉默地站著有節(jié)奏地前后晃蕩細細地端詳輕輕地聞著慢慢地咬著一個條件一口氣一條鐵路一口豎井一座小城一場暴雨一片歡笑8、本單元必背內(nèi)容:(1)詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計訊施工的鐵路干線。(2)居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道長一千一百多米??決定采用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開鑿。外面6兩端也同時施工，把工期縮短了一半。(3)鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。(4)季羨林《懷念母親》:我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。(5)《中華少年》作者:李少白?！镜谌龁卧?、生字:擱填怨掀唉裹魁梧淋撕霉慮悠儀歉溜嘿割2、詞語盤點:舒適擱板勉強抱怨傾聽掀起魁梧撕破倒霉嚴肅憂慮神圣悠悠莊重儀式抱歉溜走介意追問荒唐聲望割舍濕淋淋心驚肉跳自言自語自作自受縫縫補補大吃一驚殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然強制茫然勸阻焦黃著迷耐心修理如愿流連忘返身無分文溜之大吉十指連心怒目圓睜興高采烈3、本單元多音字:縫f?ng補縫fang隙出差chāi差chā別興xīng奮高興xìng盡jǐn管盡jìn力沖chōng鋒沖chòng床望著zhe著zháo迷4、本單元形近字:欣(欣然)掀(掀起)林(樹林)淋(濕淋淋)語(語言)梧(魁梧)槽(水槽)糟(糟糕)虛(虛心)慮(焦慮)儀(儀式)議(議論)留(留下)溜(溜走)騷(風騷)搔(搔癢)沮(沮喪)阻(阻擋)蠕(蠕動)嚅(囁嚅)倦(疲倦)蜷(蜷縮)怒(憤怒)怨(抱怨)賺(賺錢)歉(抱歉)5、本單元近義詞:偶然?偶爾泰然?坦然依然?依舊羞愧?慚愧強制—強行叮囑?叮嚀拒絕?回絕允許?準許山窮水盡——窮途末路6、本單元反義詞:潮濕??干燥陰冷??明媚憂慮??平和溫暖??寒冷舒適——難受責備??贊賞熱情??冷漠寬宏大量??心胸狹窄虛情假意——真心實意7、詞語搭配:狂風的怒吼波濤的轟鳴洶涌澎湃的海浪瘦削的臉怒目圓睜的臉從未有過的感覺茫然的眼睛悠悠的小令偉大的事情獨享的幽靜無法割舍的愛好奇妙的電話機林中的和諧詩一般的語言唯一的聽眾慈祥的眼神無所不知的小精靈深深的潭水飛快地跑忐忑不安地想不由分說地抽香甜地吃躡手躡腳地走靜靜地坐幸福地唱歌平靜地望盡心盡力地演奏偷偷地聊天耐心地回答【第四單元】1、生字:晶瑩藹資礦賜竭濫脅睹嗡鹿駿鷹潺脂嬰眷2、詞語盤點:遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制枯竭濫用威脅指望設想移民破碎目睹圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒眷戀和藹可親閃閃發(fā)光葬禮7主持語調(diào)悲劇治理歸宿蕩漾領悟滔滔不絕一瀉千里紛至沓來世外桃源從天而降生命垂危風雨同舟3、本單元多音字:一葉扁piān舟扁biǎn平供gōng品提供gòng困難nán災難nàn無數(shù)shù數(shù)shǔ不清降jiàng臨投降xiáng模mó仿模mú樣花卷juǎn試卷juàn血xiě液血xua管倒dào影倒dǎo下參cān天人參shēn睡jiào覺覺ju?得4、本單元形近字:晶(晶瑩)品(品味)瑩(晶瑩)熒(熒光)藹(和藹)竭(竭力)竣(竣工)峻(險峻)資(資源)姿(姿色)礦(礦產(chǎn))曠(曠課)賜(恩賜)碣(踢球)駿(駿馬)俊(俊俏)濫(濫用)監(jiān)(監(jiān)視)脅(威脅)協(xié)(協(xié)作)悼(悼念)掉(掉隊)眷(眷戀)券(證券)睹(目睹)賭(賭博)堵(堵住)諸(諸位)5、本單元近義詞:災難?災禍莊嚴?莊重晶瑩?晶亮慷慨?大方貢獻?奉獻璀璨?燦爛渺小?微小和藹?和氣天際?天邊沉寂?沉靜透亮?明亮恩賜?賞賜威脅?威嚇清晰?清楚節(jié)制?控制肆虐?殘虐盤踞?占據(jù)恭敬?尊敬勁挺?挺拔險惡?兇險流連忘返?戀戀不舍風雨同舟?生死與共交錯?交織、交叉遨游?漫游枯竭?枯干、干涸紋痕?紋路、痕跡6、本單元反義詞:清晰?模糊消失?出現(xiàn)浪費?節(jié)約減少?增加有限?無限枯竭?豐富交叉?平行靈活?呆板節(jié)制?濫用精心?馬虎恩賜?吝惜保護?破壞兇猛?溫順蕩漾?平靜恭敬?粗暴渺小?巨大慷慨?吝嗇節(jié)制?放縱7、詞語搭配:生命垂危的老人薄薄的水藍色“紗衣”那樣的美麗壯觀白色的紋痕雄奇的氣勢綠色的波浪粼粼的波光參天的楊柳命運的選擇濃密叢林中的薄霧閃閃發(fā)光的松針生命的歸宿上帝的恩賜溫暖的懷抱嚴重的威脅特殊的葬禮永流不息的河水雨后清風的氣息了不起的奇跡綠風蕩漾的小院水霧飄飄灑灑水聲震耳欲聾不加節(jié)制地開采慷慨地提供不顧后果地濫用精心地保護不緊不慢地說提出設想建造基地造福子孫后代滋潤心田解除干渴一葉扁舟一處沙灘一片耕地一座山脈一根松針一條大瀑布一塊綠洲一個家園一座水電站一個倒影一口呼吸一聲嘆息一排三間房一臺電視機一層層的梯【第五單元】1、生字:扭胯廚套猬畜竄挽囫圇棗搞恍霜詳逝章咳嗽2、詞語盤點:廚房刺猬畜生遺體挽聯(lián)致敬愛撫團聚情節(jié)記性保存陰暗低微寒意深奧詳細枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失聲痛哭囫圇吞棗殷勤張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風怒號匆匆忙忙飽經(jīng)風霜失業(yè)窘相厚實苗頭面孔輕視陡然艱苦軟綿綿牛毛細雨結(jié)結(jié)巴巴大病新愈3、本單元多音字:正zhang在正zhēng月畜chù生畜xù牧供gòng品提供gōng仿佛fú神佛fó奔bēn跑投奔ban方便biàn便pián宜樹冠guān冠guàn軍號hào召號háo叫8挨āi著挨ái打天空kōng空地kòng分叉chà鋼叉chā扎zhā針掙扎zhá羊圈juàn項圏quān一攤血xiě鮮血xua4、本單元形近字:扭(扭腰)鈕(按鈕)胯(胯下)挎(挎包)垮(垮臺)廚(廚房)櫥(櫥柜)摔(摔倒)率(率領)套(圈套)耷(耷拉)猬(刺猬)猬(刺猬)畜(畜生)蓄(儲蓄)澆(澆水)饒(富饒)竄(逃竄)串(串通)挽(挽救)免(免費)囫(囫圇)圖(圖書)倚(不偏不倚)騎(騎馬)圇(囫圇)輪(車輪)棗(紅棗)刺(刺猬)搞(搞笑)稿(稿件)概(大概)慨(感慨)恍(恍惚)晃(明晃晃)霜(風霜)孀(孀婦)詳(詳細)祥(吉祥)淅(淅瀝)晰(清晰)逝(逝世)折(折紙)章(文章)障(屏障)咳(咳喘)刻(深刻該(應該)誨(教誨)悔(懊悔)嗽(咳嗽)懶(懶惰)詳(詳細)祥(慈祥)逝(逝世)浙(浙江)窯(窯洞)窖(地窖)5、本單元近義詞:驚異?詫異忍受?忍耐逝世?去世愛戴?擁戴深奧?深刻悔恨?懊悔忍受?忍耐羞愧?慚愧團聚?團圓追悼?悼念飽經(jīng)風霜?飽經(jīng)滄桑熟識?熟悉各色各樣?形形色色馬馬虎虎?粗心大意鄭重?重視允許?同意一望無際?一望無垠無端?無故希奇?稀罕盼望?希望往常?以往鄭重?慎重許愿?許諾捏?握6、本單元反義詞:個性?共性愛戴?憎惡深奧?淺顯老實?狡猾詳細?簡略陰暗?明亮熟識?生疏允許?拒絕伶俐?笨拙鄭重?隨便恍然大悟?百思不解馬馬虎虎?認認真真7、詞語搭配一輪圓月一個少年一匹猹一柄鋼叉一包貝殼幾支鳥毛一件東西一滴淚珠一本書一天黃昏一攤血一望無際的碧綠的西瓜明晃晃的銀項圈飽經(jīng)風霜的臉緊張動人的情節(jié)慈祥的臉無窮無盡的希奇的事來來往往的人竹枝似的手枯瘦的手深深的寒意囫圇吞棗地看張冠李戴地亂說清清楚楚地記得恭恭敬敬地行禮端端正正地站精神抖擻地站著匆匆忙忙地趕8、本單元必背內(nèi)容(1)橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊愤@句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而后已。(2)其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》這句話含蓄、深刻，一語雙關，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。魯迅以此啟發(fā)人們積極進取，勇于開拓，為創(chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，開創(chuàng)美好未來。(3)我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》這句是“俯首甘為孺子?！边@一崇高品德的體現(xiàn)，這句話教育我們要向魯迅先生學習，樂于奉獻，全心全意地為人民服務。(4)時間就是性命，無端的空耗別人時間，其實是無異于謀財害命?！堕T外文談》這句話教育我們要珍惜時間，時間如同生命一般寶貴。(5)只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醉出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。這句話說明廣泛閱讀、博覽群書的好處。魯迅用蜜蜂釀蜜打比方，從正反兩方面申述自己的看法，說明了只有讀更多人的著作，閱讀面廣一點，才能得到多方面的知識。(6)《有的人》全文。9【第六單元】1、本單元多音字:纖xiān弱纖qiàn夫人參shēn岑參cān參cēn差2、本單元形近字:隱(隱藏)穩(wěn)(穩(wěn)定)泥(泥土)昵(親昵)賤(貧賤)濺(飛濺)淺(淺水)殘(殘缺)3、必背內(nèi)容:《春夜喜雨》[唐]杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！段鹘乱剐悬S沙道中》[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，請風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！短靸羯?秋》[元]白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花?！短靸羯?秋思》被稱為“秋思之祖”。作者:[元]馬致遠枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【第七單元】1、生字:塑餅譜抑挫歇吉營劈寇蕉筒躁革遭泣浴搏碑2、本單元多音字:音調(diào)diào調(diào)tiáo節(jié)模mú樣模mó糊扇sān動扇sàn子劈pī敵劈pǐ柴排山倒dǎo海倒dào水勢不可當dāng上當dàng應yìng聲而來應yīng該好似sì似shì的3、本單元形近字:塑(塑料)朔(朔日)餅(餅干)瓶(瓶子)譜(樂譜)普(普通)碑(碑文)脾(脾氣)抑(抑制)抑(抑制)挫(挫折)坐(坐姿)歇(歇息)渴(口渴)搏(拼搏)博(博士)吉(吉利)志(志向)營(軍營)宮(宮殿)劈(劈開)壁(墻壁)浴(沐浴)俗(風俗)寇(入寇)冠(皇冠)蕉(香蕉)焦(焦躁)筒(筆筒)簡(簡單)泣(哭泣)拉(拉扯)躁(急躁)操(操作)革(改革)草(稻草)遭(遭遇)遇(相遇)4、本單元近義詞:親昵?親密依然?依舊歇落?停落大概?大約居然?竟然緣故?原因黯淡?暗淡徒勞?白費仍舊?仍然臉頰?臉龐悲傷?傷心驚異?驚奇情義?義氣領地?領土企盼?期盼5、本單元反義詞:熱鬧?冷清懷疑?相信吉祥?惡運急速?緩慢朦朧?清楚悲傷?高興黑暗?光明輕松?緊張粗糙?細致惦記?忘記迅速?緩慢溫暖?寒冷6、詞語搭配:白色的旋渦有聲有色的樂譜掃得干干凈凈威風凜凜的象兵久別重逢的朋友瞻仰遺容千方百計地貯存排山倒海般地撲來優(yōu)哉游哉地閑逛焦躁不安地吼叫震耳欲聾的吼叫英武豪邁的氣概清波蕩漾的江面浴血捕殺的戰(zhàn)場長途跋涉眼睛炯炯有神清脆的、悲傷的聲音濕漉漉的地面耀眼的光芒金色的光芒慢騰騰地踱來踱去費力地睜目不轉(zhuǎn)睛地看悄悄地爬興高采烈地跳一塊面包10一片白色一篇樂譜一個背包一群海鷗7、本單元必背內(nèi)容:《馬詩》[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，