2024年漢語拼音的教案

2024年漢語拼音的教案

漢語拼音的教案1

教學目的：

1、學會聲母bpmf,能夠讀準音，認清形。

2、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

4、培育良好的學拼音習慣。

教學重點：駕馭bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：讀好韻母的帶調(diào)拼讀。

學情分析：一半的學生在上幼兒園的時候已經(jīng)學過拼音，但是有些學生的發(fā)音不精確，要訂

正不正確的發(fā)音。

教具打算：字母卡片（在相識漢語拼音時運用）

小黑板（要進行發(fā)音練習時運用）

教學時間：2課時

教學過程：

一、導入新課

1、復習上節(jié)課學的內(nèi)容。出示字母卡片：a、。、e、i、u、ii及a的四聲指名認讀，齊讀。

2、今日，我們再來相識幾位新?lián)从押脝幔?/p>

二、學習，bpmf4個聲母，能夠讀準音，認清形。

1、教學聲母b。

①出示圖1,問圖上畫著什么？

導：圖上的小摯友在干什么？（一個小摯友在聽廣播。）

廣播的"播"就是今日我們要學的b的讀音，它的形態(tài)就像帶天線的收音機。

老師示范，學生細致視察老師發(fā)音時的口型改變，老師帶領(lǐng)學生練習發(fā)音?？隙ㄒx的又輕

又短,也可以運用教材中‘廣播"的"播"。編口訣"收聽廣播bbb"。

老師邊讀邊講解發(fā)音要領(lǐng)；指導學生發(fā)音方法；指名讀；齊讀。

2、用同樣方法學習"pmf"

三、借助圖畫，記憶字母的形。

1、引導學生再看圖：你發(fā)覺了什么，能想個方法記住這四個字母嗎？學生借助圖畫，記憶

字母的音和形。引導學生自編兒歌。

編口訣為"小孩兒爬坡ppp,兩扇小門mmm,手扶拐棍fff。"

2、還有更好的方法嗎?激活學生思維，記憶字母的和形。

3、"開火車"認讀四個聲母，大面積抽讀，識記字母。

四、學習拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟讀的.方法。

1、指導學生看拼音圖，從"推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。

2、課件演示聲母b不嚼母a相拼成音節(jié)ba0

3、小結(jié)拼讀方法："前音輕短后音重，兩音相連猛一碰"。

4、做"找摯友”的嬉戲。找四名學生拿b卡片，另四名學生拿"a、。、i、u”卡片，其他

學生拍手唱找摯友歌，八名學生快速組成四個音節(jié)，帶領(lǐng)大家拼讀。

5、溝通拼讀.

ba:圖上畫著誰？卡片上的數(shù)字是幾?

ba:圖上的小摯友在做什么？（拔蘿卜）一起玩拔蘿卜的嬉戲，在嬉戲中反復練習讀準ba

的音。

ba:圖上畫的是什么？想象：誰在打靶？

ba:圖上是什么地方?你還會用ba組詞或說句子嗎？

五、練習拼讀音節(jié)，鞏固方法。

1、用課件展示花園的情境,花苞上有bpmf與。iu相拼成的音節(jié)。

2、學生用鼠標點擊花苞，練習拼音。拼對了花苞就綻開成一朵盛開的花。

作業(yè)設(shè)計：把今日學會的四個聲母及音節(jié)讀給爸爸媽媽聽一聽。

漢語拼音的教案2

第一課時

教學內(nèi)容：d、t、n、|

教學目標：學會d、t、n、|4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

教學重難點：聲母d、t、n、|發(fā)音。

教學打算：字母卡片。

教學過程：

一、讀兒歌導入新課。

老師帶領(lǐng)著學生讀兒歌：悟空本事特殊大，天兵天將全不怕，戰(zhàn)勝哪吒三太子，樂得悟空笑

哈哈。老師有意把"特、大、打、哪、太、樂"這幾個字音加重，讓學生感知d、t、n、|四

個字母。再指導學生視察情景圖，引出要學習的聲母d、t、n、

二、看圖識記d、t、n、|音和形。

（一）學習d的音

1、圖上畫著什么。

2、用鼓錘敲鼓會發(fā)出什么聲音？

（會發(fā)出de、de、de、的聲音）

3、老師示范發(fā)音，邊讀邊講解d的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

三、看圖讀拼音認字。

1、指導學生看懂圖意，

2、嬉戲"組詞大王"，用"大、土、地、馬"口頭組詞，看誰組的詞最多。

3、創(chuàng)設(shè)情境進行表演，

1、它們之間究竟發(fā)生了T牛什么事呢？同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔，想象它

們的對話并進行表演。

2、指名表演。

四、指兒歌。

1、出示紅色音節(jié)，指名讀de、tu.|e、nio

2、自由讀兒歌。

3、請學生把喜愛的句子讀聽。

4、引導學生熟讀兒歌，可加上動作。

漢語拼音的教案3

教學目標：

1學會單韻母e,能讀準音和它的四聲;認清形，能正確書寫。

2在老師的指導下誦讀古詩，并背下來。

3借助兒歌和圖畫讓學生有愛好地學習本課的韻母和音節(jié)。

教學重點：

e的認讀和書寫。

教學難點：

e的發(fā)音。

教學方法：

引導、導讀。

學習方法：

自主、合作、探究。

教學打算：

老師：投影。

學生：拼音卡片。

教學課時：

1課時。

教學過程：

—復習a、o,重練聲調(diào)

1老師做a、。的口形，請學生猜是什么單韻母。

2認讀a、o的四聲，重點抽讀二、三聲。

二視察圖畫，學習讀音,記字形。

1小插圖上畫著什么?它在干什么?白鵝的鵝發(fā)一聲該怎么發(fā)？

2看老師發(fā)e時嘴巴是怎樣的?（嘴巴扁，不動，面帶微笑，聲音響，長。）

3學生照樣子練習發(fā)音。

4再看畫面：發(fā)e音時，望見字母e就想到畫面上的什么圖形?怎么記住這個eo

5請學生給單韻母。創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀.

三學習e的四聲

1讓學生自主學習。

2指名練讀，老師相機指導。

3按下列依次練讀四聲，讓學生感悟、駕馭四聲的凹凸升降規(guī)律。先橫著讀，后豎著讀，

最終隨意指認讀。留意采納激勵的手法激勵學生的學習愛好，調(diào)動主動性。

?V

aa

?V

oo

一V

ee

四嬉戲鞏固e的.四聲

1哪個音不見了。

2老師做口形，比手勢當啞巴，學生發(fā)音。

五指導書寫，留意姿態(tài)

1學生視察e在四線格中的位置。

2老師細心地范寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。

3學生書空后，再動筆寫。

4指3名學生上黑板寫,邊寫邊講解要領(lǐng)。

5老師巡察學生作業(yè)，剛好指正，同時提示學生留意正確的寫字、拿筆姿態(tài)。

六讀古詩，涂色添畫

1誰會背這首古詩了?背一背。

2老師領(lǐng)著學生背誦。

3激勵學生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富。

4看看自己的畫，再美美地背這首古詩.

漢語拼音的教案4

學習目標：

1.在情境中學會聲母j、q、x,讀準音，認清形，正確書寫。

2.通過故事、嬉戲等形式，主動主動地學會拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)，駕馭j、q、x

與U相拼時U上兩點省略的規(guī)則。

教學重點：

j、q、X的發(fā)音，字形及音節(jié)的拼讀。

教學難點：

與j、q、x相拼時u上兩點省略的規(guī)則。

教學打算：

課件，j、q、x的卡片，四線格小黑板。

教學過程

一、復習導入

師：今日，拼音寶寶想去拼音樂園玩?？矗匆魳穲@的小火車在等著它們呢。不過，有個要

求，要我們把相識的拼音寶寶叫上小火車。瞧，這些拼音寶寶等著我們叫它們呢。我們精確又

大聲地叫出它們的名字。

（課件出示拼音，全班齊讀：）bpmfdtnlgkhguahud

師：最終兩個是三拼音節(jié)，三拼音節(jié)應當做到"聲輕介快韻母響"。再讀兩遍。

師：大家都順當?shù)氐巧狭诵』疖?，我們一起向著拼音樂園動身。

二、學習新課

1.師：咦，小火車怎么停下了？原來到了一個小站，你看到了什么？（課件出示圖畫，學生

視蒸）

生1:我看到了雞媽媽帶著小雞在草地上和蝴蝶一起玩嬉戲。

師：它們玩得可快樂了。雞媽媽和頭頂上的蝴蝶組成了一個新的聲母j,（板書j）跟老師

讀j、j、j,豎彎加點j、j、j.

生2:我看到大樹下又一些大西瓜，桌子上還有切開了的西瓜。

師：西瓜是怎么切開的？半邊西瓜右斜一刀，左斜一刀，切的痕跡像一個"X"。這又是一

個聲母"X"。（板書X）跟老師讀X、X、X,像個叉子X、X、X。

生3:我看到一個小摯友拿著一把氣球。

師：氣球系著繩子飄在空中又組成了一個聲母"q"。（板書q）跟老師讀q、q、q,左上

半圓q、q、q。

2.聲母jqx在拼音樂園交到了摯友。它是誰呢？它是韻母io它們在一起，誰會拼？

（課件出示,指名拼讀，全班拼讀：）j-i—jiq-Hqix-i-xi

師：加上聲調(diào)還會讀嗎？（指名讀，小組讀，全班讀）jiqixiqijixT

3.師：不光i要和jqx交摯友，韻母a也來了。于是，大家在一起變成了新的拼音（課件出

示）j-i-a-jiaq-i-a-qiax-i-c（-xia。這就變成了三拼音節(jié)。三拼音節(jié)的拼讀方法是"聲輕介

快韻母響"，同桌之間相互拼一拼，聽一聽。

（指名拼讀，全駢并讀。）

（加上聲調(diào)拼讀:）jiaqiajiaxiaqiaxia

師：摯友們在一起玩得可快樂了。嗚，小火車快要開了，大家快把今日的相識的拼音寶寶叫

上車吧。（課件出示,開火車讀）jiqiaxiajiaqixiaxixia

3.師：大家都上了小火車，火車正打算開走，突然聽到一個聲音：等等我，等等我！是誰呀?

（課件出示韻母u）。

韻琦Li摘下兩點帽子，敬了個禮，說："jqx,我想和你小做摯友「jqx說："歡迎歡迎

于是Jqx和u在一起變成了新的音節(jié)。請大家視察一下，。和jqx在一起發(fā)生了什么改變。（課

件出示）

生：u的兩點沒有了。

師：是的，U是個有禮貌的韻母，看到j(luò)qx就把帽子摘掉了，但是還讀必小u見到j(luò)qx,

去掉帽子還讀Uo指名讀，齊讀。帶調(diào)讀。

師：我們也把這些拼音叫上小火車吧。（全班齊讀）j。quXUjuquxuo

師：嗚，小火車開動了，拼音寶寶們在一起唱啊，跳啊，歡樂極了。大家玩累了，小火車又

把大家送回自己的家。Jqx也回到了自己的家。

4.師：小摯友們視察一下,jqx在四線三格的家里在什么位置?（課件出示）。

學生說，老師小結(jié)。然后描紅，書寫。

三、課堂小結(jié)

今日，我們和拼音寶寶一起去拼音樂園游玩，相識了新的生母jqx,還知道了u和jqx相拼

要去掉兩點。小u見到j(luò)qx,去掉兩點還讀uo

漢語拼音的教案5

能正確認讀gkh與單韻母組成的音節(jié)，接著學習拼音方法。

學生練習自己拼讀音節(jié)。

學會拼讀方法。

掛圖.

一、復習學過的字母及拼音

R學生活動H

1、學生認讀字母。

2、學生利用順口溜區(qū)分b和dg。

3、拼讀音節(jié)：

gekehe

R老師活動R

1、打亂依次讓學生認讀字母。

2、指導區(qū)分b和dg0

二、學習拼讀音節(jié)

(［學生活動1

1、學生視察拼音，說說每組音節(jié)有什么相同之處與K同之處？(從聲母與韻母處區(qū)分)

2、學生按師說的方法練習自由拼讀音節(jié)。

3、按上法自由拼讀以下音節(jié)。

4、請好生拼讀音節(jié)，其余學生跟讀。

5、各種形式練習拼讀音節(jié)。

(［老師活動1

1、出示音節(jié)：

gekehe

gukuhu

2、師指導拼讀方法：

擺好聲母的口形，發(fā)韻母的音。

3、師個別指導：

生拼讀不出來/阿以指導拼讀。

三、鞏固練習

R學生活動H

1、學生自由拼讀音節(jié)。

2、說說拼讀方法。

3、選自己喜愛的'音節(jié)拼讀。

4、學生選音節(jié)領(lǐng)讀。

5、同桌學生相互領(lǐng)讀。

R老師活動1

1、師巡察指導。

2、師留意正音。

漢語拼音的教案6

一、復習

1?讀字母卡片：j、q、x

2.背誦學過的聲母。

二、嬉戲中學習j、q、x與口相拼去點規(guī)則。

1.請3個同學帶上j、q、x的頭飾到前邊來，小u是一個特別懂禮貌的孩子，戴上小帽子

也到前邊來，他只要見到j(luò)、q、x三個聲母，立刻就會把自己的帽子摘下來，站在j、q、x的'

身旁就成了ju、qu、xu。

2.教兒歌：

小u小u有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u,還是iiU凡

"小ii碰見j、q、x，去掉兩點還讀心”

"j、q、x,真調(diào)皮，從不和u在一起,它們和ii來相拼，見了帽子就摘去。"

板書：

j-u—*

q■ii一

X-UT

3.請同學想想箭頭后面應寫成什么樣的音節(jié)？老師補寫板書:

j-u一ju

q-u-*qu

x-u—*xu

4.自己讀音節(jié)

5.同桌互讀音節(jié)。

6.指名讀

三、學習三拼音節(jié)

1.背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要快速。

2.自己練習試拼，體會和駕馭拼音方法。

3.指名拼讀jiaqiaxia,老師訂正。

4.同桌同學相互拼讀、訂正。

四、看圖拼讀音節(jié)

1.看圖：圖上畫了什么？

2.讀圖下音節(jié)

(1)自己試拼

(2)同桌相互拼

(3)指名拼。

五、小結(jié)：

今日我們相識了3個聲母摯友j、q、x,我們不僅駕馭了它們的音形，能正確書寫，而且學

會了j、q、x與口相拼去點的規(guī)則，同學們學得不錯，老師嘉獎每個學生。

第三課時

一、復習聲母j、q、x和j、q、x與口相拼去點的規(guī)則

二、認讀字詞

1、引導學生視察圖上有哪些人在做什么，讀讀音節(jié),正確回答。

2、在讀詞語中鞏固帶調(diào)拼讀的方法，復習整體認讀音節(jié)、輕聲。

3、"喂小雞"因"喂""小"的韻母沒學過，圖中沒有出示詞語，學生可照著"洗衣服、

搭積木”說出結(jié)構(gòu)相同的詞語來。

4、單獨出卡片"雞"，讓學生到兒歌里找到這個字，認讀出來。

5、多次讀詞語后要指導學生認字，告知學生"服"單獨念時，念f0。

三、讀兒歌

1、讓學生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)，

2、找找還有哪幾個音節(jié)自己也會讀，如yi、tU、di等，激發(fā)學生的成就感。

3、老師再指導讀兒歌，兒歌的內(nèi)容畫面上有，不必講解，學生能正確朗讀就可。

四、擴展活動

1?做嬉戲“找摯友"。

五名同學分別戴著j、q、x、u、U的頭飾，讓j、q、x分別找U做摯友，組成音節(jié)，

并去掉U上兩點，全班同學一齊拼讀。2?拼讀音節(jié)，看誰讀得又快又準。

qixijiqujuxu

jiaqiaxia

3?連一連，讀一讀。

xijidiyi

地衣洗雞

五、小結(jié)：

今日我們相識了5個字，學習了兒歌，同學們學得不錯，老師嘉獎每個學生。

漢語拼音的教案7

教學目標：

1、學會gkh三個聲售，能讀準音，認清字形能在四線格中正確書寫。

2、接著學習拼音方法讀準g、k、h與單韻母e、u復韻母ui、ei、ai、ou

相拼的音節(jié).

3、學習三拼音，初步駕馭三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

教學重點：g、k、h的發(fā)音及韻母相拼學習三拼音，初步駕馭三品連讀的拼音方法，拼讀介

母是u的音節(jié)。

教學難點：.g、k、h與單韻母e、u復韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié).

教學時間：2課時

第一課時

教學目標：學會g、k、h三個聲母，能讀準音，認清字形能在四線格中正確書寫。

教學重點：領(lǐng)悟g、k、h,讀準四聲，正確書寫。

教學難點：讀準四聲，拼讀音節(jié).

教學過程：

一、復習學過的聲母韻母

指名背聲母背韻母

二、新授

(1)1、學習聲母g

(2)出示圖1,畫的是什么？發(fā)音練習

(3)隨師讀，體會發(fā)音。

(4)練習書寫

2、拼讀g與e的四聲

學習聲母k

3、出示圖2畫的是什么？方法同上

學習h方法同上

三、再練讀:g、k、h

四、作業(yè)：寫g、k、h各兩行

教學反思：本課聲母的書寫學生駕馭較好，學生學習漢語拼音的愛好很高，學生對拼讀音節(jié)

駕馭較差，今后多出各種形式的練習多讀多拼，激發(fā)學生的'學習愛好。

其次課時

設(shè)計思想：在本課教學中我充分運用電教媒體把書中的圖片做成課件協(xié)作字母教學，這三幅

圖即表音又表形在教學中引導學生看圖自悟感知識記音形。學生在這節(jié)課中初步接觸三拼連讀,

引導學生駕馭"聲輕、介快、韻母響，三音相連要快速”的拼讀要領(lǐng)。

教學目標：

1、接著學習拼音方法讀準g、k、h與單韻母e、u復韻母ui、ei.ai、ou

相拼的音節(jié).

2、學習三拼音，初步駕馭三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

教學重點：學習三拼音，初步駕馭三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

教學難點：同上

教學過程：

一、復習聲母g、k、h

二、新授

(一)g、k、h與韻母相拼

1、g與u相拼。生自己試拼，指名拼

2、k、h與u相拼。生自己試拼，指名拼。

3、g、k、h與ui相拼，生自己試拼，指名拼讀。

4、讀帶聲調(diào)的音節(jié)

geikaihougai

(二)學習三拼gugua

huhua

kukua

1、相識介母

2、練習拼讀

3、指名拼讀

(1)學習兒歌

(2)讀一讀紅色聲母的音節(jié)。

(3)讀兒歌，說說兒歌的意思

三、作業(yè)：

1、讀熟課文

2、背誦兒歌

板書：gkh

guagua

huahua

kuakua

教學反思：在本課學生初次接觸三拼音節(jié)并且駕馭較好，學生拼讀音節(jié)的愛好很高，但一部

分學生對拼讀音節(jié)駕馭較差，今后多出各種形式的練習多讀多拼，激發(fā)學生的學習愛好。

漢語拼音的教案8

看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)及拼音詞。

學生學會拼讀音節(jié)。

讀好帶第三聲和拼音。

掛圖，小卡片。

一、復習導入

［（學生活動I

1、打亂依次，學生拼讀音節(jié).

2、生選自己喜愛的音節(jié)領(lǐng)讀。

［老師活動U

1、出示音節(jié)。

二、看圖，拼讀音節(jié)

R學生活動H

1、生看圖說詞。

2、學生依據(jù)圖拼讀音節(jié)。

3、學生練習給音節(jié)加四聲。

4、各種形式練習拼讀音節(jié)。

5、練習用音節(jié)詞組詞。

6、練習用這個音節(jié)詞看圖說一句話。

7、同法學習其余音節(jié)。

8、練習拼讀音節(jié)詞。

R老師活初

1、出示圖片，說說圖上畫的是什么？你能用一個拼昔來代替嗎?

2、生依據(jù)學生回答板書：

guhegehuhe

3、指導拼讀音節(jié)詞。

dagubahe

三、鞏固練習

［（學生活動I

1、聽音找圖.

2、看圖找音。

3、打亂依次認讀音節(jié)。

4、選自己喜爰的音節(jié)讀。

R老師活動H

1、師發(fā)音，生找圖。

2、師指圖。

漢語拼音的‘教案9

教學目標：

1、學會Z、C兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫，

2、學會Z、（:與韻母組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)。

3、學會整體認讀音節(jié)zi、ci,會讀它們的四聲。

教學重點、難點：

教學過程：

（一）、復習導入

1、導入：小摯友們，我們已經(jīng)和拼音王國的許多字母寶寶交上了摯友，不知你們是否已經(jīng)

能快速的叫出它們的名字了？出示卡片讓學生讀。

2、真厲害啊，看來你們真的是好摯友了。拼音王國的國王知道我們104班的小摯友很熱忱

好客，跟拼音寶寶交上了好摯友，他也很興奮，昨晚他跟我說他很想教我們小摯友一種本事，你

們想知道是什么本事嗎？（變魔術(shù)）你們想學嗎？不過他提出了一個要求：每個小摯友必需先相

識幾個拼音王國的幾個新的拼音寶寶,才能起先玩變魔術(shù)的嬉戲。

（二）、學習z、c、zi、ci

1、學習聲母z

（1）我們一起來看看我們來到什么地方了啊，誰能來說說？引出聲母z。

小姑娘在干］十么呢?語能來把"寫字"這個詞語說好。

她在寫什么字呢？

對了，我們要相識第一個拼音寶寶就是它，你們看看它象什么??？

誰能來跟它打個招呼??？講解發(fā)音的'方法。

組織學生同桌練一練。

(2)拼讀音節(jié)：聲母都?喜愛交摯友,誰知道它都喜愛跟哪些韻母交摯友呢？

學生說，師板書。

誰能用我們以前的方法拼讀這些音節(jié)呢？待會看誰讀得最好就讓他來當小老師。組織學生練

習拼讀。

誰能來當小老師教大家讀一讀。

那誰能給它們加上聲調(diào)讀一讀呢？

課中操：拍手嬉戲。

(3)整體認讀音節(jié)教學

z的雙胞胎來了，它們長的象極了，而且名字也很象，你們聽聽老師怎么跟它們打招呼，你

們仔細聽，看看有什么不同。

組織學生自己練練。

2、學習c

出示圖片，讓學生自己學學。方法同上。

三、變魔術(shù)

我們已經(jīng)相識了拼音寶寶了，現(xiàn)在就可以來玩變魔術(shù)的本事了。

你們可要看清晰了，老師用這根繩子變出了什么？你A薦會了嗎？那么你們同桌玩一玩變魔

術(shù)的嬉戲。

現(xiàn)在我們?nèi)嘈从岩黄饋硗姘?。師說z、c、zi、ci讓學生變魔術(shù)。

四、書寫z、zi、c、ci

1、拼音寶寶跟我們玩了那么久了，現(xiàn)在它要休息了，你能幫忙找找它們休息的地方嗎？學

生說老師范寫。

2、組織學生練習寫。

五、鞏固

1、我們要和拼音寶寶說再見了，誰能再來和它們打聲招呼呢？指名認讀。

2、激勵學生回家跟自己的爸爸媽媽玩變魔術(shù)的嬉戲。

漢語拼音的教案10

一教學目標：

1.學會aoeiuu6個單韻母，讀準音，認清形，正確寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，相識聲

調(diào)符號，能帶調(diào)讀aoeiuii。

2.相識6個生字。

3.相識書寫漢語拼音的四線三格，學習運用四線三格。

4.在視察畫面，相識事物的過程中學習韻母，使學習韻母、相識漢字、讀句子有機結(jié)合，從

而激發(fā)學生學習漢語拼音的爰好。

5.在學習單韻母的同時，培育學生良好的看、聽、說、拼、寫的習慣。

二教學重點：

1.學會aoeiuu6個單韻母，讀準音,認清形，正確寫。

2.相識書寫漢語拼音的四線格，學習運用四線三格。

3.正確區(qū)分L1-LI的讀音與書寫.

三、教學難點：

1.精確讀寫aoeiuu6個單韻母。

2.區(qū)分u-u的讀音與書寫。

3.相識本課的生字。

四、教學過程：

教學設(shè)計：

自我介紹，先熟識對方。5（分鐘）

1.情境導入祠學們，讓我們來一起給拼音找房子好不好？教同學們相識四線格:四線三格，

從上往下依次是上格、中格、下格，而我們用得最多的是中格，大部分拼音都是寫在中格上的。

分別把aoeiuii6個單韻母寫在對應的.四線格上，（做一個錯誤示范，讓同學自己找出錯誤

并改正）留意拼音的書寫，筆畫及其依次。5（分鐘）

嬉戲互動：讓同學相互在對方手心寫這六個單元音韻母邊寫邊讀，寫的完全正確的加嘉獎。

（考驗誠懇度和默契度）

2.展示ppt圖片，請同學們想一想在平常的生活中，我們什么時候會發(fā)出a的音？請同學

舉手回答后嘉獎。

3.學習a,依據(jù)順口溜記住a,:嘴張大，就念臺，我要做個獨創(chuàng)家。（留意：a發(fā)音要飽滿）

4.學習o,依據(jù)順口溜記住。：嘴一縮，就念。，學習拼音好處多.（留意：。發(fā)音要飽滿）

5.學習e,同學們我們一起來看圖片，相識一個新?lián)从?，漂亮的白天鵝，我們來看一看關(guān)于

它的順口溜：嘴一咧，就念e,我愛跳舞愛唱歌。大家能想起來一首關(guān)于它的詩嗎？鵝鵝鵝，曲

項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

6.學習i:iii,戴帽穿新衣。大家還能想到關(guān)于i的詞語嗎？

7.單韻母一共有六個，現(xiàn)在還有最終兩個，我們把它們請出來吧.

展示圖片-烏鴉，請同學認讀uo展示圖片魚，請同學認讀u0比較u跟ii的區(qū)分在哪里？

請同學回答，加嘉獎。我們依據(jù)u和口的樣子給它們倆編個順口溜：u和ii,像兄弟

u的頭上沒有點

u的頭上有兩點（10分鐘）

（重點提示：jqx與ii相拼去兩點的規(guī)律。兒歌教學:jqx真調(diào)皮，從不與u在一起，見了

u更調(diào)皮，頭上帽子被摘去。）（5分鐘）

8.學習漢字的四聲。仇臺石疝認讀今日所學的6個單元音韻母四聲?；渔覒颍航o拼音找帽

子（5分鐘）

給學生四個不同聲調(diào)，老師給出一個拼音和聲調(diào)的讀音，請同學上臺去給出正確的聲調(diào)。（學

生完成后給加分嘉獎。）

9.一起讀歌謠完成今日的學習。

10.我們一起來識字：qituwo

七土我

mageid

媽哥綠

11.布置家庭作業(yè)：請同學們今日回去把我們今日所學的6個單元音韻母仔細復習一遍；再

把今日所學的6個生字認仔細真的寫在家庭作業(yè)本上，拼音寫在四線三格上，漢字寫在田字格

內(nèi)。

漢語拼音的教案11

教學目標：

1、按聲母的依次連線組成動物圖形，通過好玩的練習形式復習聲母。

2、運用事物擺字母的字形.

3、了解同學的姓，能哆拼讀姓，明確聲母是什么。

4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。

5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

6、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。

課時支配：2課時

第一課時

課時目標：

1、按聲母的依次連線組成動物圖形，通過好玩的練習形式復習聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

教學過程：

（-）第一題：我會連。

1、卡片認讀23個聲母。

2、講清方法：從聲母b起先，按依次連線，學生用鉛筆試連。

3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）

4、連成了什么動物圖形。（同桌相互檢查，老師巡杳。）

（二）其次題：我會擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？

2、你能學著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學過的字母嗎？（激勵發(fā)揮想象）

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

（三）第三題：我會想。

1、你叫什么名字？你知道同學們的名字嗎？

2、師每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字如:.

但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。

3、你能說說自己的姓和名嗎？同學的呢？

4、認讀聲母：gkhjqxzhchsh,看看哪些同學的姓里有這些字母。

5、嬉戲，老師報同學的名字，大家馬上說出姓的聲母。

其次課時

課時目標：

1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的.聲母,進一步練習拼音。

2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

3、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。

教學過程：

（-）第四題：我會讀。

1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。

2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)分？讀和寫的時候要留意什么？

3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。

（二）第五題：讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，老師正音，強調(diào)沒有標聲調(diào)的，讀輕聲，要讀

得又輕又短。

2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？

3、學生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，老師校對。

4、說話練習：我把bbIu6和yali連在一起，因為它們都屬于水果。

（三）第六題：我會認

1、做摘蘋果嬉戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學生認認這些生字，會念的大聲念出來，

并把這個帶生字的蘋果送給學生。

2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。

3、誰能給這些蘋果找找摯友？

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音復習二》教學設(shè)計二,復習二，希望對你有幫助！

漢語拼音的教案12

一、復習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，駕馭本冊中多音字的正確讀音，并能依據(jù)拼音寫出已學的漢字。

2、復習駕馭本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形

近字，進一步培育正確運用漢字的實力。

3、復習運用字典，詞典，有獨立識字的實力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

4、復習駕馭本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確

搭配詞語和將詞語分類。

5、復習鞏固對句子的相識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫詳細。

6、復習學過的各種句式，初步相識比方句和學會改寫反問句。

7、結(jié)合課文，復習駕馭讀懂按時間依次或事情發(fā)展依次或方位依次寫的一段話的方法。

8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關(guān)鍵

詞句表達情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大

意。

9、理解句、E殳、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成

通順的'短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有詳細內(nèi)容，有詳有略。會用修

改符號修改自己的作文.

二、教學重難點：

1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。

2、用修改符號修改病句和自己的作文。

3、能圍繞中心，詳細地敘述T牛事。

三、教學方法：

創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導、嬉戲、互動法、開心學習法。

四、學生學習方法：

合作學習，自主學習法。

五、運用媒體：

小黑板、多媒體課件。

六、教學時間：

12課時。

七、教學過程：

第01課時

復習內(nèi)容：本學期的生字新詞。

復習目標:學生對本學期新學習的生字詞基本會讀會寫。正確區(qū)分同音字、形近字、多音字。

復習重難點：1、區(qū)分司音字。2、區(qū)分形近字。3、駕馭多音字的讀法。

復習打算：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習題。

復習過程：

一、故事導入：

1、講錯別字故事。引起學生復習愛好。

2、聽故事.

3、揭題，板書：復習本學期的生字新詞。

二、復習生字。

1、同桌相互抽查讀生字表中的生字。

2、同桌相互抽查讀生字表中的生字。

3、復習識記生字的方法有哪些？

4、加加法、；咸咸法、換換法、字謎法，舉例說明。

三、區(qū)分同音字。

1、出示例題。

尊（）候（）僵（）

遵（）喉（）疆（）

2、自己讀一讀，區(qū)分，

3、請學生發(fā)表想法。

4、講上述生字的區(qū)分，說明區(qū)分同音字的方法。

5、師生總、結(jié)：細致視察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。

四、區(qū)分形近字。

1、出示例題。

暇（）戀（）綿（）泰（）

瑕（）巒（）錦（）奏（）

2、自己讀一讀，區(qū)分，

3、請學生發(fā)表想法。

4、講上述生字的區(qū)分，說明區(qū)分形近字的方法。

5、師生總結(jié)：區(qū)分形近字的方法

五、駕馭多音字的讀法。

1、出示例題。

Men（）chen（）feng（）

悶稱縫

men()cheng()feng()

2、自己讀一讀，區(qū)分，

3、清學生發(fā)表想法。

4、講上述生字的區(qū)分，說明區(qū)分多音字讀音的方法。

5、師生總結(jié)：區(qū)分多音字讀音的方法。

6、老師總結(jié)：只要做個細心人，就肯定能將同音字、形近字、多音字區(qū)分清晰。

六、隨堂練習。

1、發(fā)練習題，要求學生細致看字區(qū)分清晰再下筆寫。

2、練習。

3、講評。

漢語拼音的教案13

教材分析：

本課包括四部分內(nèi)容。

第一部分是三個復韻母a。、ou、iu及它們的四聲，每個復韻母都配有一幅圖。第一幅圖是

奧運會的會標一五環(huán)旗。"奧"提示ao的音。其次幅圖用蓮藕的"藕”提示ou的音。第三幅

圖用游泳的"游"提示iu的音。

其次部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。

第三部分是看圖讀句子，識字.句子中有含復韻母ac.ou.iu的音節(jié).通過看圖讀句子，

讓學生了解一些有關(guān)動物的常識，并相識“小、愛、吃、魚、和、牛、草"七個漢字。

第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復韻母a。、ou、iu的音節(jié)及要相識的漢字"好"。

教學目標：

1、學會復韻母"a。、ou、iu"及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習聲母與"aoouiu"組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)。

3、能在生活中找到aoouiu的發(fā)音。

教學重點：

學會復韻母"a。ouiu"的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。教學難點：駕馭匕。ouiuM的發(fā)音方

法

課前打算：

磁鐵韻母卡片四聲卡片聲母卡片課文插圖四線三格紙外蜜蜂獎?wù)?/p>

設(shè)計意圖：

1、《語文課程標準》中的"實施建議"指出："漢語拼音教學盡可能好玩味性，宜以活動

和嬉戲為主因此本堂課的設(shè)計我就讓嬉戲貫穿整個課堂為孩不門營造了良好的樂學氛圍，

從而激活了孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。

2、駕馭aoouiu的發(fā)音方法是本課的難點，光靠口頭說學生難以領(lǐng)悟，所以我設(shè)計了滑滑

梯這樣一個媒介，幫助學生形象地相識他們的發(fā)音方法，學生簡單記憶和駕馭。

3、拼音教學與生活相結(jié)合。漢語拼音是幫助學生認讀漢字、一般話的重要工具。引導學生

在生活中學拼音學拼音要加以運用，于是我設(shè)計的"逛拼音動物園"，"找找身邊的aoouiu”

就是為了開闊學生的學習視野和空間，延長課堂內(nèi)容。

教學過程：

一、設(shè)置情境復習導入

1、小摯友們，森林里住著許多拼音寶寶，他們各有各的家，瞧，這是單韻母的家，這是復

韻母的家。可是有幾個拼音寶寶迷了路，我們一起幫助他們回家好不好？

2、瞧，他們是誰（a。eiu口）他們的家在哪里呢？對不對呢？哦，拼音寶寶笑了，我們

幫他們找到了家。

3、那這三個拼音寶寶的家又在哪里呢？（復韻母）你們相識他們嗎？（aieiui）

找到了自己的家，拼音寶寶多快樂啊！感謝小摯友們。

（設(shè)計意圖：用一個生動的故事情節(jié)激發(fā)學生主動復習的愿望）

二、學習aoouiu的發(fā)音規(guī)則

今日，復韻母的家里又要搬來三個新寶寶，他們是誰呢？

（一）學習ao

1、這位拼音寶寶跟這張圖片有關(guān)系，你看，看到這張圖，你想到了什么？（奧運會，奧運

五環(huán)）（視察圖片，引導說話）

2、對，把奧運會的奧發(fā)成第一聲就是“a。"，那么我們的第一個拼音寶寶就出現(xiàn)了，他就

是ao

3、細致聽老師發(fā)音，細致看老師的嘴型。師范讀三遍，生跟讀

4、發(fā)ao這個音的訣竅是什么？其實他跟發(fā)我們學過的aieiui的秘訣是一樣的，誰還記得？

（復習舊知）

5、課件演示：發(fā)ao這個音的時候，就像在滑滑梯，a從最高處滑下，落到0的音上。誰

來試試：評價：有沒有落至Jo±0

6、開小火車讀選出優(yōu)秀的演示，或好與差的對比。

7、假如給ao戴上四聲帽子，你還會讀嗎、誰來試試——齊讀。

打亂次序你還會讀嗎？齊讀

（二）學習。u

1、其次個新?lián)从讯阍诹藞D片里，你看到了什么？（引導視察圖片）

2、假如你把藕的音去掉聲調(diào)，新的韻母寶寶就會與我們見面了。師范讀——生跟讀。

3、我們來看大屏幕，誰能來提示大家，讀這個音的時候，須要留意什么？

4、知道了這個秘訣，小摯友們先試試自己把它讀好，誰來讀。其他小摯友細致聽，他讀得

怎么樣？

5、開火車讀。男生讀，女生讀，一起讀。

6、誰來試試a。的四聲。打亂次序讀。

（三）學習iu

1、第三個韻母寶寶也來了，它先請小摯友視察一張圖畫，猜猜它最喜愛什么運動？（貼圖

片）

2、這個韻母寶寶也很喜愛游泳了，只要把游泳的游去掉聲調(diào)就是它的名字，跟老師讀。師

范讀——生跟讀

3、我們一起來看著大屏幕說說iu的發(fā)音秘訣好不好：。從高高的滑梯上滑下，快速地落到

i上就是iu0

4、誰來讀讀，開小火車、

6、標調(diào)，我們知道ui的聲調(diào)標在后面的i上，有誰知道iu的聲調(diào)標在哪里呢？

你是怎么知道的？

復習標調(diào)口訣：有a標a上，無a找。、e、i和u并列，聲調(diào)標在后。

7、認讀iu的四聲，打亂次序讀。

（設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容的設(shè)計都是按說話訓練、發(fā)音練習、四聲改變的依次進行的。雖然

這節(jié)課時拼音課，但語文的綜合素養(yǎng)是從一年級起先培育的，漸漸地滲透說話的規(guī)范是特別必要

的。在克服發(fā)音難點中，用滑滑梯作為協(xié)助工具，學生能形象地駕馭發(fā)音的方法。而且，在這里

體現(xiàn)了一個從扶到放的過程，學生不僅學會了一個韻母,更駕馭了一種方法。）

課間操：aoouiu《四聲操》

（設(shè)計意圖：一年級的學生進行40分鐘高強度的學習，須要適當?shù)幕顒诱{(diào)整心情和體力。

《四聲操》既讓學生活動了手腳，又進行了一次復習，可謂一箭雙雕。）

（五）書寫

1、分清晰了他們，我們抓緊把這三位摯友請到他們四線三格的房間休息一下吧！老師先來

請他們進房間，請小摯友們看細致，老師是怎么給他們支配房間的。

2、師范寫,生拿出四線三格紙書寫,訂正姿態(tài)。反饋：aoouiu是否住得舒適?第一個學

生師評價，其次個學生，學生評價，貼上小紅花

3、再寫一個，爭取進步。

三、正確拼讀

（-）無聲調(diào)拼讀

1、聽到復韻母家來了新住戶，聲母摯友也趕來了。他們要和復韻母交摯友。先請小摯友拿

出ao,我把聲母摯友請出來哦。

師拿出相應的聲母bpmIchshy拼讀

淘氣的小i也要擠進來，再難一點會不會三拼音jiaoqiaoxiao

2、拿出ou來拼

3、拿出iu來拼

（二）嬉戲：你來做我來猜（帶調(diào)拼讀）。

1、小摯友們表現(xiàn)真精彩，老師請大家再來玩一個你來做我來猜的嬉戲，好不好。嬉戲規(guī)則

是這樣的：當屏幕上出現(xiàn)音節(jié)的時候，請小摯友們在心里靜默地拼，不發(fā)出聲音.請你們用動作

表演出來，讓阮老師猜猜好不好。第一個范例：我來猜：是不是

對對對，就是xiao,拼讀

起先嬉戲

笑走牛跳抱走

我們協(xié)作得可真默契，給我們自己鼓鼓掌吧。

（三）、逛拼音動物園（拼讀詞語）

1、相識了aoouiu這三個新?lián)从?，我們拉著他們到動物園去逛一逛，去哪個動物園呢？

2、瞧，我們來到了拼音動物園，哦，對了，我們只有讀對了屏幕上的音節(jié)，小動物們才會

和我們見面呢！首先歡迎我們的是一老虎猴子美洲豹梅花鹿蛇犀牛

（設(shè)計意圖：拼讀環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從字——詞的‘拼讀過程,按部就班，符合學生的認知規(guī)律。

我又設(shè)計了大量的嬉戲，讓學生在玩中學，學中玩，既輕松好玩又有效。）

五、總結(jié)：

小摯友們，今日我們又相識三個新的復韻母摯友，他們就是一那小摯友的表現(xiàn)怎么樣呢，

看看韻母摯友給我們的評價吧。"yduxiu"，玫瑰花，掌聲。

六、課外延長：

、其實三個好摯友就藏在我們的身邊，其實我們許多小摯友的名字里就有

1faoouiuaoou

iu,找一找，誰的名字里有？

童浩楠徐豪劉洋齊瞋濤高瀚宇

2、只要我們在生活中細心視察，就會發(fā)覺在超市里、商店里、街道上許多地方都躲著aoou

iu今日我們的作業(yè)就是去找找你身邊的aoouiu看哪個小摯友找得多，就是最勤勞的小蜜蜂，

老師會發(fā)給你小蜜蜂獎?wù)隆?/p>

（設(shè)計意圖：40分鐘的課堂學習對于學拼音來說是遠遠不夠的，老師只有想方設(shè)法開放教

學時間與教學空間。激勵學生學習拼音與他們的生活相結(jié)合，是最好地激發(fā)學生自主學習的方法。

這樣，既延長了拼音課的課堂學習，又提高了學生學拼音、用拼音的實效。）

板書設(shè)計：

ao的插圖aoao的范寫ou的插圖ouou的范寫iu的插圖iuiu的范寫

教學反思:

aoouiu的拼音課上完以后，我發(fā)覺原來認犯難上的拼音課其實是有肯定規(guī)律可循的。我

們只要把握"教學發(fā)音一拼讀鞏固練習（無聲調(diào)——兩拼音一三拼音一拼詞語一拼句

子）一書寫一課堂延長”這幾個環(huán)節(jié)，拼音課就能很流暢地上下來。難的是要了解學生參

差不齊的學習現(xiàn)狀，再依據(jù)這個狀況去確定符合學生簡單駕馭的方法。課前要做大量的工作，為

學生設(shè)計適合他們的教學方法,能激起他們愛好的嬉戲，以及可以進行大面積訓練的環(huán)節(jié)。拼音

教學，老師肯定要有足夠的耐性，才能保證一個學生也不掉隊。

這堂課以后，我發(fā)覺自己在訓練的面上還是沒能達到最大化，最優(yōu)化，還有幾個學生發(fā)音存

在困難。同時還應去搜集更多拼音嬉戲的素材，因為這是保持一年級孩子學習愛好的最好方法，

就須要老師付出更多的努力。

漢語拼音的教案14

學會3個聲母gkh,能夠讀準音，認清形，正確書寫。

讀準音，認清形。

會拼讀音節(jié)。

掛圖。

一、復習

（［學生活動H

1、認讀單韻母，說說發(fā)音時嘴巴的改變狀況。

2、開火車輪讀音節(jié)和音節(jié)詞。

R老師活動]]

1、出示單韻母卡片。

2、出示拼讀音節(jié)和音節(jié)詞。

如：ditali

Ieditu

bapobo

學生拼讀時可能一下子分不清b和p,可引導學生先借助順口溜區(qū)分一下，再練習拼讀音

二、借助情境圖，學習拼音字母

[[學生活動R

1、學生說說圖上畫了是誰？他們在干什么？他們誰的.本事大？

2、生跟著老師念情境兒歌。

3、學生視察圖片，說說圖與字母的相像之處。

4、生練習跟讀拼音。

5、各種形式練習發(fā)音。

6、學生看圖自編順口溜.

7、練習拼讀呼讀音。

gekehe

R老師活動]]

1、出示圖。

2、依據(jù)學生回答編兒歌。

、出示聲母

3gkh0

4、在相應的字母旁邊出示相應的圖片。指導學生視察圖和拼音相像部分。

5、師師范發(fā)音。并簡潔說說發(fā)音方法。

6、師指導正音。

7、指導學生看圖編順口溜。

8、指導拼讀呼讀音。

生編不出來，師可以指導工作學生細致看圖后再編。

如：g鴿子鴿子ggg。

g9字加彎ggg。

三、作業(yè)設(shè)計

［［學生活動R

1、生視察老師書寫字母。

2、生描紅。

3、生練習臨寫。

I［老師活動1

1、師板書字母。重點指導寫好g中的彎。

2、師巡察指導，指出不足之處.

漢語拼音的教案15

教學目標：

1、學會zcs,讀準音，認清形，正確書寫

2、學會zcs與單韻母組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)

3、學會zicisi3個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲

4、相識5個生字，會讀兒歌。

重點：

Zcs發(fā)音及zicisi的整體認讀

難點：

zCS的發(fā)音及嫻熟記憶,還有S的書寫

課時支配：

3課時

教學設(shè)計：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

1、引入：今日，有位新?lián)从岩臀覀円黄饘W習，看看誰來了？今日它將和我們一起學習新

學問。（課件：七星瓢蟲，名字叫小爬爬）

二、教讀聲母ZCS

（一）、看插圖,引出ZCS

過渡語：我們今日要相識的拼音摯友就藏在課文的插圖中，你們找到它們了嗎?

1、教讀聲母Z,看圖說話，小女孩寫的字，發(fā)短輕音，就是今日我們