2024年四年級美術(shù)上冊教案

2024年四年級美術(shù)上冊教案（精）

四年級美術(shù)上冊教案箱）

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教

學(xué)能力?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是我精心整理的四年級美術(shù)上冊教案,僅供參考，希

望能夠幫助到大家。

四年級美術(shù)上冊教案1

［教學(xué)過程］:

一、導(dǎo)入——認識各種各樣的花

學(xué)生：展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。（聞一聞

花香）帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學(xué)生淡自已此時的心情。

二、講授新課：

1、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法：

（1）觀看課件《藍花瓶》塞尚（法國）：a對比實物瓶花，觀察了解靜物畫的表現(xiàn)形式b分

析畫面構(gòu)圖及色彩的美感

（2）觀看課件《銀蓮花》杜菲（法國）:a生動的花瓣b帶有花朵圖案的花瓶c整合畫面的

桌布。

2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法：

觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：1）工整、

細膩2）大氣、豪放

三、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點：

小組合作探究:中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同？對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。

四、學(xué)生進行評述：觀看《粉彩百花圈瓶》學(xué)生從不同角度談自己的感受（花的造型、線條

的運用、做工的精細等）

五、再次感受花在生話中的應(yīng)用：

1、談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的.？怎樣裝飾的？

2、出示書中第21頁每間布置圖片。提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的

想法。

六、教學(xué)反思：

第11課畫水果

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標

1.顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和

用色的基本方法和藝術(shù)特色。應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。

2.隱性內(nèi)容與目標：使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

（二）教學(xué)重點與難點：重點：通過對作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體殮中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點：如何用濃、

淡、干、濕表現(xiàn)物象的特化，以及畫面構(gòu)圖。

（三）學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。

四年級美術(shù)上冊教案2

教材分析：

教材第4頁列舉了楊桃、榴蓮、青椒、橙子、掰猴桃、蘋果、西紅柿、紫甘藍八種剖面十

分有特色的蔬果，它們的外輪廓與內(nèi)剖面截然不同。常見蔬果的外輪廓學(xué)生匕徽熟悉,教師可利

用教科書中的圖例引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察其剖面特征，啟發(fā)學(xué)生：大家由蔬果的剖面聯(lián)想到了什么？

右下角的文字，提示冷暖色的運用可突出視覺效果。

教材第5頁上方,對本課作業(yè)進行了步驟解析，教阿引導(dǎo)學(xué)生觀察，也可依步驟演示繪

畫方法。參考兩幅學(xué)生作品，從中借鑒色彩的表現(xiàn)方法。在拓展版塊,讓學(xué)生了解除了獨立的圖

案，還可以拓寬創(chuàng)作形式，重復(fù)組合圖案形成連續(xù)紋樣。

教學(xué)思路：

本課是第1課的延續(xù)，內(nèi)容是復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識，但形式有所改變，是以學(xué)生身邊觸手

可及的蔬果為創(chuàng)作主題。學(xué)生在日常生活中吃水果時，多數(shù)是家長削完皮或切成小塊給他們吃,

學(xué)生很少接觸蔬果的剖面。因而這一創(chuàng)作題材對多數(shù)學(xué)生來說是陌生而又奇妙的，較容易吸引他

們的‘好奇心。教師可多展示蔬果的剖面圖片，為學(xué)生展現(xiàn)一個神奇的世界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲

望。

學(xué)生的創(chuàng)作需要鋪墊，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察蔬果剖面，并大膽表述自己觀察到的結(jié)

構(gòu)特征。對于果肉與果核（種子），可嘗試用點、線、面云概括表現(xiàn)。教師可在引

導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，示范繪畫，使學(xué)生能直觀地學(xué)習(xí)到如何將觀察到的剖面畫成形象飽滿的圖

案：先用線勾畫出蔬果的輪廓，再依據(jù)剖面特征，畫出細節(jié)。最后，簡單復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識,

利用冷暖對比畫出艷麗的圖案。除了繪制獨立的圖案，也可以將獨立的圖案進行重復(fù)排列，組合

成連續(xù)的紋樣。

教學(xué)建議：

（一）引導(dǎo)階段

1.談話交流：學(xué)生說說自己喜愛的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。

2.教師出示蔬果

以兩個楊桃為例，分別橫向與縱向剖開，引導(dǎo)學(xué)生觀察其剖面是什么形象，什么顏色。使學(xué)

生了解從不同的角度觀察事物，會有不同的發(fā)現(xiàn)。

（二）發(fā)展階段

1.教師示范用切好的楊桃片組合形式重復(fù)的"圖案"。

2.師生觀察分析教科書列舉的蔬果剖面，說說分別有什么特征。

3.教師分析教科書中的繪畫方法，學(xué)生學(xué)習(xí)如何用點、線、面概括、歸納剖面的形式美，

如對稱、均衡、放射等。

4.學(xué)生構(gòu)思

①采用什么蔬果剖面進行創(chuàng)作？

②怎樣描繪剖面？

③如何表現(xiàn)畫面色彩的冷暖效果？

5.學(xué)生創(chuàng)作。

教師提示：細致觀察，抓住特征，形象描繪，注意色彩搭配。

（三）展示與講評階段

將創(chuàng)作同一蔬果剖面的學(xué)生作品進行歸類展示、比較。選出效果較好的作品向全班介紹，同

時針對作品中出現(xiàn)的問題，教師給予指導(dǎo)。

（四）收拾與整理階段

整理美術(shù)用品，注意環(huán)境衛(wèi)生。

四年級美術(shù)上冊教案3

教學(xué)目標：用清水和震在生宣紙上官蝸出焦、濃、重、淡、清等深淺不同的整色,中鋒、側(cè)

鋒是畫最基本的用筆方法。知道荷花的基本畫法。會運用清水調(diào)出不同的墨色。會運用中鋒和側(cè)

鋒這兩種方法畫荷花。體驗畫的筆墨變化，感受筆墨變化所帶來的樂趣。豐富學(xué)生的審美感受，

激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱爰之情。

教學(xué)重點：焦、濃、重、淡、清等墨色的調(diào)配，中鋒、側(cè)鋒兩種用筆方法，荷花的基本畫法。

教學(xué)難點：墨色的調(diào)配。

學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨汁、畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤等。

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、教師組織學(xué)生自己動手實驗，用墨色在不同的'紙上繪畫。

說一說紙上的墨色有什么變化。

學(xué)生動手實驗，并說己對畫繪畫的初步認識及筆墨的特性。感受畫的表現(xiàn)特點，了解繪畫工

具的性能。

2、教師演示，中鋒與側(cè)鋒的運筆方法。

3、演示墨色的幾種變化(焦、濃、重、淡、清)。

提問：說一說墨色有什么變化？怎樣表現(xiàn)的？

：中鋒與側(cè)鋒是兩種最基本的用筆方法。墨色的變化是通過水和墨調(diào)配出來的，它是畫造型

的基本手段之

4、課件展示，欣賞畫家潘天壽的作品《晴霞圖》。

組織學(xué)生討論：指出畫中的不同墨色變化。畫中哪些地方運用了中鋒與側(cè)鋒的運筆方法。

揭示課題：筆題游戲一荷花

5、荷花的畫法：

(1)課件展示荷花照片與繪畫作品比較。請學(xué)生分析繪畫作品是怎樣表現(xiàn)的。

(2)展示荷花的葉、柄、花頭各部分的畫法。

(3)欣賞學(xué)生作品，說一說他們是怎樣畫的。

學(xué)生觀察并跟教師一起練習(xí)。

思考并回答問題。

學(xué)生欣賞作品，小組交流討論，匯報結(jié)果。

學(xué)生觀察與思考：如何用畫表現(xiàn)荷花？

認識用筆與用墨。了解畫的基本知識。

提高觀察能力和分析能力。

三、學(xué)生實踐

學(xué)習(xí)荷花的畫法，培養(yǎng)分析能力。

1.組織學(xué)生表現(xiàn)荷花,

2.教師輔導(dǎo)：中鋒與側(cè)鋒的運筆，調(diào)配墨色的變化。

3.鼓勵學(xué)生大膽實踐，

學(xué)生表現(xiàn)荷花，隨時提出不明白的問題。

提高畫的表現(xiàn)能力,體驗繪畫過程的樂趣。

四、欣賞評述：

組織學(xué)生把作品掛起來，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨表現(xiàn)的快樂。表揚大家敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、展

示個性。

1.學(xué)生自評，介紹自己的作品。

2.學(xué)生互評，說說對他人作品的感受.

提高欣賞能力，感受成功喜悅。

第二課時

一、組織教學(xué)

二、展示上節(jié)課學(xué)生作品，學(xué)生評述

三、課件展示不同時期的畫作品（配合說明）。

學(xué)生欣賞。開闊眼界，提高對畫的興趣，了解的傳統(tǒng)繪畫。

四、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作

五、學(xué)生創(chuàng)作

六、欣賞評述

四年級美術(shù)上冊教案4

教學(xué)目標

知識目標：了解筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要美觀與實用相結(jié)合。能力目標：學(xué)會觀察和分

析筆各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的筆。

情感目標：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。

教學(xué)重點：觀察分析筆各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖畫

法設(shè)計一支新穎的筆。

教學(xué)難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準備：課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子?？

課前作業(yè)：準備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。學(xué)生準備。

組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。課時：1課時

一、謎語導(dǎo)入

師:今天老師給大家猜一個謎語

謎語:大哥說話先脫帽，

二哥說話先喝水。

三哥說話先用刀，

四哥說話雪花飄。

(猜四種學(xué)習(xí)用品)

揭示謎底：

一、鋼筆

二、毛筆

三、鉛筆

四、粉筆

二、新授

揭示課題：今天我們研究的課題就與筆有關(guān)，讓我們一起走進筆的世界了解一下各種各樣的

筆吧！

板書：8《筆的世界》

(-)筆的歷史

1、中國的筆祖

師：你們知道中國的筆祖是誰嗎？

介紹：中國筆的祖先應(yīng)當是被中國文人譽為“文房四=”之一的一毛筆。

毛筆的起源可追溯到新石器時代，公元前1600—1066年左右。

我國著名的"宣"筆發(fā)明于漢代。

明清時期是中國制筆業(yè)發(fā)展的鼎盛時期.

2、外國的筆祖

師：你們知道外國的等祖是誰嗎?

生：鋼筆

介紹：歐洲人有自己獨特的書寫工具一鵝毛筆

鋼筆：公元700年，羅馬人發(fā)明鵝毛筆，用的是一種大鳥翅膀上的羽毛。后來人們發(fā)明了

鋼筆。

師：你們想不想發(fā)明一支屬于自己的筆呢？

三、筆的組成部分

我們一起來分析一下筆由哪幾部分組成?

板書：1、筆桿

2、筆帽

3、筆頭

四、欣賞各種功能的筆

這支筆握筆的地方為什么設(shè)計成這樣？

師小結(jié):起到防滑的作用。

(-)

1、可伸縮筆

師:這個設(shè)計好在哪里？

小結(jié):可以自由伸縮，方便攜帶。

2、彎彎筆

這支筆的設(shè)計有什么特點?這樣設(shè)計有什么好處?

小結(jié):這支筆非常柔軟,可以隨便彎曲，方便攜帶.

3、折疊筆

師:這支筆的設(shè)計有什么不同？

師:可以折疊，方便攜帶。

(-)

欣賞奇特造型的筆

1、仙人掌筆

師：這支筆有什么特點？

介紹：它有著粗厚的筆身，筆身上有仙人掌刺（用柔軟塑料做的），防滑耐握，是小朋友和

患關(guān)節(jié)炎人士的好幫手，還配置了一個陶土花盆，看起來更是一道靚麗的風(fēng)景。

師小結(jié)：這支筆設(shè)計的即美觀又實用,真是太棒了！

2、發(fā)光筆

這支筆有什么特點？

筆桿里有一盞小燈，晚上寫字的時候可以照明。

3、顏色攝取筆

這是一只神奇的筆

用這支筆按下色彩掃面按鈕，色彩傳感器就會感知到顏色，筆芯可以寫出與這個物體同樣色

彩的文字。

五、學(xué)習(xí)設(shè)計圖制作

1、米老鼠點讀筆設(shè)計圖

這個設(shè)計圖對筆的那些方面進行介紹？

板書：名稱

功能

尺寸

材質(zhì)

2、欣賞學(xué)生作品

師生分析作品

3、看這支筆這樣設(shè)計合適嗎？

生：設(shè)計的功能太多太復(fù)雜了，應(yīng)以“書寫"為主。

師小結(jié)：設(shè)計的時候可以適當加上1—2種功能。

4、欣賞教師作品

六、藝術(shù)實踐

設(shè)計一支即美觀又實用具有特殊功能的筆,在設(shè)計圖上表明筆的名稱、尺寸、材質(zhì)、功能。

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

七、作業(yè)點評

學(xué)生自評、互評，教師點評。

八、拓展

我們在生活中要善于發(fā)現(xiàn)勤于動腦，做一些發(fā)明制作,還可以申請專利。

四年級美術(shù)上冊教案5

知識要素：

間色與復(fù)色應(yīng)用，色彩搭配

技能要求：

水粉涂色的基本技法

教學(xué)目標

體驗與發(fā)現(xiàn)：感受古代壁畫，發(fā)現(xiàn)壁畫的特點

實踐與創(chuàng)造：了解壁畫色彩特點，臨摹壁畫并填木M戔缺

欣賞與評議：欣賞壁畫內(nèi)容、色彩、造型，并說說自己的看法

教學(xué)重點

人物動態(tài)造型

教學(xué)難點

人物神態(tài)的塑造

教學(xué)過程

-.故事與導(dǎo)入

1.課件導(dǎo)入壁畫故事，教師講解故事。

①欣賞古代壁畫作品。

②以壁畫《九色鹿》的動畫故事為中心，介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。

2.插放資料片《敦煌莫高窟》，從自然景觀介紹敦煌。

二.感受與交流

1.以小組討論所知道的古代壁畫，有哪些內(nèi)容和作用。

2.小組代表發(fā)言，說一說對古代壁畫的印象以及這些壁畫的作用。

三.實踐與指導(dǎo)

1.修補壁畫，為其填色：

①根據(jù)的線描壁畫原稿，臨摹壁畫色彩，注重感受，可用原色、間色或復(fù)色。

②為壁畫殘缺部分補畫，根據(jù)臨摹的‘色彩感覺進行色彩的延伸（填色）。

2.發(fā)揮對壁畫色彩的感受，可憑自己的感覺去臨摹和填色。

四.展示與

1.學(xué)生展示自己的作品，相互欣賞并發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)缺點.

提問：你覺得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫的古樸美。

2.教師和學(xué)生共同。

對色彩效果不同的作業(yè)進行講評，對大膽的作品給予鼓勵，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識。

四年級美術(shù)上冊教案6

一、知識要素。

花的基本結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律。

二、技能要求：

用不同筆墨和色彩表現(xiàn)花卉。

三、教學(xué)目標。

1、體驗與發(fā)現(xiàn)：感受千姿百態(tài)的花卉造型，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

2、實踐與創(chuàng)造：了解花的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己喜歡的花。

3、欣賞與評議：欣賞交流，感受大膽用筆創(chuàng)造的質(zhì)樸美。

四、教學(xué)重點。

學(xué)會觀察植物的局部紋理。

五、教學(xué)難點。

不同特征的花的表現(xiàn)。

六、教學(xué)過程。

(-)引導(dǎo)與嘗試。

(二)觀察與討論。

1、觀察幾種常見花卉(照片和實物)：

(1)了解花的基本結(jié)構(gòu)L

(2)發(fā)現(xiàn)花頭的構(gòu)造，不同花中花朵的造型及葉子的區(qū)別“

2、討論：可以用哪些筆墨方法表現(xiàn)花朵？

(1)先勾勒線條，再點花蕊，如花瓣的外形與花莖。

(2)勾線后填色。

(3)直接側(cè)鋒表現(xiàn)花灘，再添加花莖與花蕊。細小的花可直接點出等。

(三)構(gòu)思與繪制。

1、教師出示幾幅畫家以不同的花為題材的作品，學(xué)生欣賞。

2、對比、分析畫家畫花的不同風(fēng)格，感受畫中花朵的表現(xiàn)方法及畫面中墨色的處理。

3、學(xué)生嘗試用彩墨畫花，要求：

(1)根據(jù)畫的結(jié)構(gòu)，用自己的方法畫一幅自己喜歡的花，鼓勵創(chuàng)造性的‘表現(xiàn)。

(2)注意枝條的變化，

(3)適當添加背景，加以襯托與渲染。

(四)展示與設(shè)想。

1、展示學(xué)生作品。

2、自評：說說自己的畫花方法。

3、互評：交流自己對司學(xué)作品的看法。

4、教師：肯定學(xué)生作品中花的不同表現(xiàn)方法。

5、鼓勵學(xué)生用自己的作品美化生活。

四年級美術(shù)上冊教案7

課型：設(shè)計與應(yīng)用

課時：1課時

教學(xué)目的：

1、弓I導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園.

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動手能力。

4、感受美術(shù)活動的樂迪。

教學(xué)重點：

學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：

材料的合理與巧妙應(yīng)用。

教學(xué)準備：

收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)意圖：

游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游

樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動手能力，

因此在教學(xué)過程中我以新課標精神為指導(dǎo),讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他

們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們在玩中學(xué),學(xué)中玩，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。通過小組合

作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個性，又縮短了學(xué)生

間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使

學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。

教學(xué)流程：

（一）情景導(dǎo)入

1、看錄像，師生對話，

師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）

生：游樂園.

師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？

生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……

師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因為那里是你們的歡樂天地，是你們的夢幻之國。

2、揭題：夢幻之國

（二）探索發(fā)展

1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？

2、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點。（如：滑滑梯,一高T氐有傾斜度；飛機，圍著中

心點轉(zhuǎn)。）

3、學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？

4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）

5、師演示制作方法：

（1）根據(jù)材料的'特點進行設(shè)想（要有空間感）

（2）設(shè)計制作（分塊）

（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）

（4）裝飾美化（色彩艷麗）

（三）實踐活動

1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個小游樂園；（2）分工合作，能力強的盡量制

作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。

2、學(xué)生動手操作，教師巡視輔導(dǎo)。

3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。

4、修改補充作品，使作品更加完美。

5、小組布置“游樂園".（可以添加綠化和人物）

6、匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個大游樂場，讓學(xué)生在"夢

幻之國”里享受暢游的樂趣。）

（四）評價交流

1、你喜歡玩哪一個項目？

2、你覺得哪一個項目最有創(chuàng)意？

3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動嗎？

札記：孩子的想象力很豐富，兩個果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個4湫千……一個

小組里的幾個人一齊動手，便制作出了有趣的“夢幻王國"。

施教時間：11月28日一11月30日

四年級美術(shù)上冊教案8

教學(xué)目標：

1.學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識。

2.讓學(xué)生用學(xué)過的美術(shù)知識和其他學(xué)科知識進行整合,自制一本新穎有趣的書。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，培養(yǎng)熱愛書籍、珍愛書籍的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識，進行故事書制作。

難點：學(xué)生找美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科的連接點，自制一本新穎有趣的書。

教學(xué)準備：

教師用具：收集的書籍資料、教師范作、繪畫工具等。多媒體課件學(xué)生用具：各種手工紙、

剪刀、膠水、水彩筆等。

課時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

(-)組織教學(xué)：

進行常規(guī)教育，檢查學(xué)具。

(二)導(dǎo)入新課

引導(dǎo)：學(xué)生收集帶來的書籍。提問，你為什么喜歡這W書？他的、哪些部分吸引了你？

總結(jié)：一本吸引人的書除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外，書籍的設(shè)計也非常的重要。這節(jié)課我們來設(shè)

計有創(chuàng)意的書。揭示課題

（三）講授新課：

1、了解什么是書籍設(shè)計，

提問:可以對書籍的哪些部分進行設(shè)計？書籍設(shè)計包括：書籍造型設(shè)計、封面設(shè)計、扉頁設(shè)

計、插圖設(shè)計、開本設(shè)計、版式設(shè)計以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設(shè)計的系統(tǒng)

工程。

2、了解如何設(shè)計制作手工書

我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計制作書籍，并加以裝飾、美化。有別于機器制作的手工書，

手工書更多的體現(xiàn)著個人的思考與創(chuàng)意。

3、手工書的裝訂形式與外觀

欣賞教科書28頁，分析這些書籍運用了什么裝訂形式？什么外觀？裝訂形式有平裝式、卡

片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設(shè)

計形式多樣。

4、手工書的內(nèi)頁設(shè)計

欣賞課本第29頁圖例。提問：這些手工書的內(nèi)頁市如何進行設(shè)計的？內(nèi)頁設(shè)計包括扉頁設(shè)

計、版式設(shè)計、插圖設(shè)計等.手工書的內(nèi)頁設(shè)計可以采用電腦打EP、手繪、印刷品剪貼、剪紙、

鏤空等形式，也可以粘貼上一些實物，如羽毛、樹葉等。

5、手工書的設(shè)計過程

欣賞課本第29頁。提問：閩南古厝造型手工書是如何進行設(shè)計的?

（1）根據(jù)書籍的主題，決定書籍的外觀設(shè)計、開本與頁數(shù)。（

2）設(shè)計書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色，包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價、

內(nèi)文簡介或宣傳語等內(nèi)容。

（3）設(shè)計手工書的內(nèi)文。設(shè)計應(yīng)圖文并茂，加上一些其他設(shè)計手法，比如立體造型等。

（4）對書籍各部分進行裝訂組合。

（四）學(xué)生實踐旭僉

教師展示A4紙4頁手工書的制作方法。

學(xué)生作業(yè)：以"我的相冊""我喜歡的文學(xué)作品”等為主題，嘗試運用一張A4紙，制作4

頁折疊手工書。

要求：L設(shè)計手工書首先要愛書。

2、要根據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等，并要具有創(chuàng)造性。

3、手工書的制作要力求細致

4、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

（五）展示作品，互相評議。

作業(yè)展示、學(xué)生互評、教師點評。

（六）總結(jié)本課

手工書不僅要用眼睛看，還要用手摸，更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完

成一件手工書作品。

（七）課后拓展

制作有創(chuàng)意的書

教學(xué)反思：

整個教學(xué)活動，本著“以學(xué)生發(fā)展為本"的原則，在課堂上本人充分地利用多媒體課件與師

生作品提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，精美的封面形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)

生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為整個教學(xué)活動增添了美感與氣氛，達到了很好的教學(xué)效果；同

時采用欣賞思考、設(shè)置情景、啟發(fā)引導(dǎo)、交流總結(jié)、討論評價等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考、

討論、交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力和培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識、參與意識，對學(xué)生的健

康、全面發(fā)展起到了良好的促進作用，受到師生的贊同與認可。師生互動貫穿于整個活動，使整

個活動在輕松愉快、民主和諧的氛圍中進行。

四年級美術(shù)上冊教案9

知識要素

了解鞋子的結(jié)構(gòu)

技能要求：

運用線條的疏密描繪鞋子

教學(xué)目標

體驗與發(fā)現(xiàn)：通過寫生，發(fā)現(xiàn)鞋子的“點、線、面"

實踐與創(chuàng)造：根據(jù)鞋子的外形，進行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作

欣賞與評議：從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的作品

教學(xué)重點

仔細觀察，富有創(chuàng)意的聯(lián)想

教學(xué)難點

線條的表現(xiàn)力

教學(xué)過程

一.討論與導(dǎo)入

1.屏幕展示學(xué)生寫生的.各式鞋子的線描作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。

3.介紹寫生要點。

二.欣賞與議論

1.教師演示自己的創(chuàng)意。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本范圖。

3.提示鞋子想象的切入點。

4.表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫面。

三.構(gòu)思與繪制

1.提示學(xué)生認真觀察細微之處，盡可能畫仔細。

2.允許學(xué)生從局部開始描述。

3.鞋子在畫面上不要太方正。

4.創(chuàng)作與眾不同的作品。

四.展示與設(shè)想

1.教師學(xué)生作業(yè)展示場所。

2.學(xué)生簡單口述畫面創(chuàng)意。

3.師生各自推薦喜歡的作品，并說明理由。（主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖）

四年級美術(shù)上冊教案10

一、課時：

2課時.

二、課堂類型：

造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用。

三、教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動力操作能力。

四、教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。

2、取材新穎、獨特，構(gòu)圖完美，造型生動。

五、教具學(xué)具：

繪畫工具。

六、教學(xué)過程：

(-)組織教學(xué)：

(二)講授新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？