除數(shù)接近整十數(shù)的除法說課

除數(shù)接近整十數(shù)的除法說課演講人：日期：目錄contents課程背景與目標除數(shù)接近整十數(shù)除法基本概念教學(xué)方法與手段選擇課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計學(xué)生活動組織與實施策略作業(yè)布置與課后輔導(dǎo)計劃01課程背景與目標生活應(yīng)用除法在日常生活中有廣泛應(yīng)用，如分物、測量等，教學(xué)時應(yīng)注重與實際生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)生已經(jīng)掌握基本的除法運算，包括除數(shù)是一位數(shù)的除法，對除法的意義有一定理解。認知發(fā)展學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，需要通過多樣化的教學(xué)方式來加深理解。課程背景介紹掌握除數(shù)接近整十數(shù)的除法計算方法，能夠準確進行運算。知識與技能通過觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。過程與方法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認真審題、細心計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度價值觀教學(xué)目標設(shè)定010203教材內(nèi)容本節(jié)課選自數(shù)學(xué)教材，內(nèi)容科學(xué)、嚴謹，符合學(xué)生的認知特點。教材編排教材中安排了豐富的例題和習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固知識，形成技能。教材拓展除課本內(nèi)容外，還可以結(jié)合生活實例進行拓展，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。030201教材分析與選用依據(jù)02除數(shù)接近整十數(shù)除法基本概念除法定義除法是四則運算之一，是已知兩個因數(shù)的積與其中一個非零因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。除法性質(zhì)除法定義及性質(zhì)回顧在除法中，被除數(shù)=除數(shù)×商，同時若除數(shù)不為0，則等式兩邊可以同時除以同一個數(shù)，等式仍然成立。0102整十數(shù)定義整十數(shù)是指能夠被10整除的整數(shù)，如10、20、30等。整十數(shù)特點整十數(shù)的個位數(shù)字為0，且其十位以上的數(shù)字代表其包含的十的個數(shù)，如20包含2個十，即2×10=20。整十數(shù)概念及特點分析除法意義在除法運算中，若除數(shù)接近整十數(shù)，可以方便我們進行估算和試商，提高計算速度和準確性。實際應(yīng)用在實際問題中，除數(shù)接近整十數(shù)的情況非常常見，如購物時估算價格、分配物品等，因此掌握除數(shù)接近整十數(shù)的除法具有重要意義。除數(shù)接近整十數(shù)除法意義03教學(xué)方法與手段選擇VS在除數(shù)接近整十數(shù)的除法中，重點講解算理和計算方法。通過清晰明了的講解，使學(xué)生能夠掌握除法的本質(zhì)和規(guī)律，提高計算的準確性和速度。同時，要注意語言的準確性和嚴謹性，避免產(chǎn)生歧義和誤解。講授法注意事項在運用講授法時，要關(guān)注學(xué)生的實際情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和進度。同時，要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們積極思考和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。講授法運用要點講授法運用要點及注意事項通過具體的例題和計算過程，演示除數(shù)接近整十數(shù)的除法的計算方法和步驟。演示時要突出重點和關(guān)鍵步驟，使學(xué)生能夠清晰地看到計算的過程和結(jié)果，加深對除法的理解和認識。演示法輔助說明演示法可以直觀地展示計算過程，使學(xué)生更容易理解和掌握除數(shù)接近整十數(shù)的除法的計算方法。同時，演示法還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和參與度。演示法作用展示演示法輔助說明作用展示通過問題引導(dǎo)和自主探究的方式，讓學(xué)生獨立思考和探究除數(shù)接近整十數(shù)的除法的計算方法。在探究過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題、提出猜想并進行驗證，從而深入理解除法的本質(zhì)和規(guī)律。探究法引導(dǎo)思考在探究過程中，學(xué)生需要獨立思考和解決問題，這可以培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。同時，通過與他人交流和合作，還可以提高他們的協(xié)作能力和溝通能力。探究法自主思考過程探究法引導(dǎo)學(xué)生自主思考過程04課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境通過具體的生活實例或數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認識到除法在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。明確目標指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，包括掌握除數(shù)接近整十數(shù)的除法的計算方法、理解算理以及能夠解決實際問題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，明確目標講解算理通過例題詳細講解除數(shù)接近整十數(shù)的除法的計算方法，包括試商、調(diào)整商和驗算等步驟。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)新知探究：講解規(guī)則，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生通過觀察、比較和歸納，發(fā)現(xiàn)除數(shù)接近整十數(shù)時除法的特點和規(guī)律，加深對算理的理解。0102鞏固練習(xí)：多樣題型，提高能力拓展練習(xí)設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性、開放性的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中靈活運用所學(xué)知識，提高綜合運用能力?；揪毩?xí)提供類似例題的計算題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行鞏固練習(xí)，提高計算的準確性和熟練度。歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行梳理和歸納，總結(jié)除數(shù)接近整十數(shù)的除法的計算方法，形成知識體系。拓展延伸鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，如解決實際問題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律等，拓展學(xué)生的思維空間?？偨Y(jié)拓展：歸納方法，拓展思維05學(xué)生活動組織與實施策略每個小組根據(jù)任務(wù)需求進行分工，確保每個成員都有明確的任務(wù)和責(zé)任。小組分工明確鼓勵學(xué)生采用“一幫一”的策略，讓能力強的學(xué)生幫助能力較弱的學(xué)生，促進共同進步。合作學(xué)習(xí)策略小組完成后，推選代表向全班匯報學(xué)習(xí)成果，分享解題思路和經(jīng)驗。小組匯報與展示小組合作交流活動安排指導(dǎo)010203獨立完成練習(xí)要求學(xué)生獨立完成除數(shù)接近整十數(shù)的除法相關(guān)練習(xí)題，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。自我檢查與訂正完成后，學(xué)生需自行檢查答案，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正，培養(yǎng)自我反思和糾錯能力。個人獨立完成任務(wù)要求明確VS鼓勵學(xué)生相互評價，指出彼此的優(yōu)缺點，同時引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，全面認識自己的學(xué)習(xí)狀況。及時反饋與調(diào)整教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生的需求?；ピu與自評相結(jié)合互動評價反饋機制建立完善06作業(yè)布置與課后輔導(dǎo)計劃緊扣教材作業(yè)內(nèi)容需與教材知識點緊密相關(guān)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。作業(yè)內(nèi)容選擇原則及難度把握01難度適中作業(yè)難度應(yīng)適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的能力，又不會讓學(xué)生感到過于困難。02針對性強針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和易錯點設(shè)計作業(yè)，提高作業(yè)效果。03激發(fā)興趣作業(yè)形式應(yīng)多樣化，具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。04集體輔導(dǎo)針對共性問題，進行集體講解，提高輔導(dǎo)效率。個別輔導(dǎo)針對學(xué)生的個別問題，采取一對一的輔導(dǎo)方式，幫助學(xué)生解決困惑。小組討論鼓勵學(xué)生分組討論，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。線上輔導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供線上答疑和輔導(dǎo)服務(wù)。課后輔導(dǎo)方式途徑介紹說明家校溝通合作機制搭建推進定期反饋定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完