高中主題班會(huì) 改變自己從心開始課件-高三上學(xué)期勵(lì)志教育主題班會(huì)

改變自己，從心開始混一天和努力一天，一天看不出任何差別，三天看不到任何變化，七天也看不到任何距離……但是一個(gè)月后會(huì)看到話題不同，三個(gè)月后會(huì)看到氣場(chǎng)不同，半年后會(huì)看到距離不同，一年后會(huì)看到人生道路截然不同。沒有太晚的開始，不如就從今天行動(dòng)?？傆幸惶?，那個(gè)一點(diǎn)一點(diǎn)可見的未來，會(huì)在你心里，也在你的腳下慢慢清透。生活，從不虧待每一個(gè)努力向上的人。

在倫敦聞名世界的威斯敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有一塊名揚(yáng)世界的墓碑。其實(shí)這只是一塊很普通的墓碑，粗糙的花崗石質(zhì)地，造型也很一般，同周圍那些質(zhì)地上乘、做工優(yōu)良的亨利三世到喬治二世等二十多位英國(guó)前國(guó)王墓碑，以及牛頓、達(dá)爾文、狄更斯等名人的墓碑比較起來，它顯得微不足道，不值一提。并且它沒有姓名，沒有生卒年月，甚至上面連墓主的介紹文字也沒有。

但是，就是這樣一塊無(wú)名氏墓碑，卻成為名揚(yáng)全球的著名墓碑。每一個(gè)到過威斯特敏斯特大教堂的人，他們可以不去拜謁那些曾經(jīng)顯赫一世的英國(guó)前國(guó)王們，可以不去拜謁那諸如狄更斯、達(dá)爾文等世界名人們，但他們卻沒有人不來拜謁這一塊普通的墓碑，他們都被這塊墓碑深深地震撼著，準(zhǔn)確地說，他們被這塊墓碑上的碑文深深地震撼著。

在這塊墓碑上，刻著這樣的一段墓志銘：威斯敏斯特教堂碑文墓志銘譯文：

當(dāng)我年輕的時(shí)候，我的想象力從沒有受到過限制，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。

當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國(guó)家。

當(dāng)我進(jìn)入暮年后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭。但是，這也不可能。

當(dāng)我躺在床上，行將就木時(shí)，我突然意識(shí)到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然后作為一個(gè)榜樣，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵(lì)下，我可能為國(guó)家做一些事情。然后誰(shuí)知道呢？我甚至可能改變這個(gè)世界。改變自己，從心開始改變自己，從看到別人成功的做法后的心動(dòng)與效仿開始改變自己，從心開始改變自己，從早讀聲音大開始，從主動(dòng)回應(yīng)老師開始，積極踴躍發(fā)言展示開始，從課下主動(dòng)問題開始。改變自己，從心開始改變自己，從行動(dòng)開始改變自己，從站在國(guó)家教育改革的高度而有的認(rèn)知的加深開始核心素養(yǎng)背景下的教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)由教知識(shí)到教學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變一是信息獲取與加工能力二是邏輯推理與論證能力三是批判性思維能力四是科學(xué)探究能力五是思維建模能力六是創(chuàng)新思維能力七是語(yǔ)言組織與表達(dá)能力新高考七大能力要求改變自己，從深度學(xué)習(xí)、深度思考開始。改變自己，從讓自己在學(xué)習(xí)的階梯上不斷攀爬開始。改變自己，從思維過程化、可視化、規(guī)范化開始。6．下圖漫畫中一輛向前行駛的火車車頭上寫著“支部”，車廂上寫著“游擊隊(duì)”。據(jù)此推斷，該漫畫應(yīng)該創(chuàng)作于A．五四運(yùn)動(dòng)期間B．國(guó)民革命時(shí)期C．八七會(huì)議期間D．國(guó)共對(duì)峙時(shí)期圖為阿爾及利亞的著名巖畫，創(chuàng)作于新石器時(shí)代。畫面中間雙角女神祈禱豐收，四周有一片正在播種的莊稼地。它體現(xiàn)了A．勞動(dòng)場(chǎng)景和藝術(shù)審美的融會(huì)B．集體勞作和多神信仰的匯集C．無(wú)犁農(nóng)業(yè)和采集經(jīng)濟(jì)的結(jié)合D．女性崇拜和牛耕文化的雜糅新石器非洲女神祈豐收正在耕種集體耕種復(fù)式工具無(wú)牛鐵美好向往寄予神勞動(dòng)場(chǎng)景自然崇拜轉(zhuǎn)化勞動(dòng)場(chǎng)景與藝術(shù)審美融匯改變自己，從學(xué)習(xí)行為的改善開始。拓展目標(biāo)學(xué)習(xí)行為描述為反思而學(xué)自我敘述清晰敘述學(xué)了什么具體的內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)新知識(shí)畫出思維導(dǎo)圖、知識(shí)樹等圖自我闡釋準(zhǔn)確地解釋所學(xué)新知識(shí)，把握新知識(shí)所蘊(yùn)含的基本理論、思想和方法自我監(jiān)測(cè)比較明確判斷自己的理解程度，哪里不懂以及是否存在似是而非的理解為遷移而學(xué)舉一反三自覺進(jìn)行新知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)、自然或社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)；理解和掌握應(yīng)用新知識(shí)解決類似問題的規(guī)律變式應(yīng)用用所學(xué)新知識(shí)對(duì)類似問題進(jìn)行轉(zhuǎn)換角度、轉(zhuǎn)換問題、轉(zhuǎn)換條件的思考，能夠自主設(shè)計(jì)變式問題、變式情境和條件為感悟而學(xué)結(jié)構(gòu)重組通過辨析與比較、論證與推理等思維過程，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，將相關(guān)、相似、相近知識(shí)與新知識(shí)充分關(guān)聯(lián)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)重組意義增值自我表達(dá)新知識(shí)及其學(xué)習(xí)過程的體會(huì)和收獲，從思維過程、問題解決方法等方面形成能力表現(xiàn)，有自己的見解并能夠提出新的問題拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可見的學(xué)習(xí)行為改變自己，從學(xué)習(xí)行為的完整閉環(huán)開始。改變自己，從立即執(zhí)行、真正落實(shí)開始。一組公式布置+不檢查=〇布置+檢查+不反饋=〇布置+檢查+反饋+不整改=〇布置+檢查+反饋+整改+不評(píng)價(jià)=落實(shí)60%布置+檢查+反饋+整改+評(píng)價(jià)+不堅(jiān)持=落實(shí)80%布置+檢查+反饋+整改+評(píng)價(jià)+堅(jiān)持=落實(shí)100%改變自己，從感受到學(xué)習(xí)的快樂開始。改變自己，從把學(xué)習(xí)內(nèi)容分類開始。水杉垂柳拱橋荷花涼亭安全警示牌問題一：介紹一下柳樹問題二：積木搭建拱橋問題三：你喜歡傳統(tǒng)文化嗎翠竹改變自己，從有好的學(xué)習(xí)方法開始。改變自己，從有好的理念開始開始。理念二：行為規(guī)范理念三：學(xué)法科學(xué)就差一點(diǎn)點(diǎn)的最最可惜

本可以做成的最最遺憾就差10秒鐘就能不遲到，就差3分就能夠到本一線，就差2分就夠了提檔線，就差1分就能走了我心儀的專業(yè)，然而……我本來做過這道題的，