山東省菏澤市巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期3月月考語文試題（含答案）

麒麟鎮(zhèn)第一中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期3月月考語文試題選擇題題號(hào)2345610131718答案一、積累與運(yùn)用（26分）1.閱讀下面語段，按要求作答。(6分）愛國是亙古不變的主題。黃河掀起萬丈狂lan，澎湃著中華兒女的愛國豪情；志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，展現(xiàn)英雄氣魄；鄧稼先奉命研究原子彈，不辭辛勞，竭盡全力；聞一多先生做學(xué)問，qie而不舍，II盡心血書寫愛國情懷，是當(dāng)之無愧的民族英雄。(1)給加點(diǎn)字書寫正確的拼音。(3分）亙古氣魄無愧(2)根據(jù)拼音書寫正確的漢字。(3分）萬丈狂lánqiè而不舍lì盡心血2.下列句子中，劃線詞語的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A．鄧稼先對(duì)國家、對(duì)人民忠心耿耿，鞠躬盡瘁，死而后已。B．老師經(jīng)常在課堂上提醒我們，寫字時(shí)一定要正襟危坐，眼睛要距離書本一尺遠(yuǎn)。C．新素材人工智能隨著互聯(lián)網(wǎng)上的宣傳，Sora這一概念也不再鮮為人知了。D．殲﹣20戰(zhàn)機(jī)浩浩蕩蕩飛越臺(tái)灣海峽，極大地震懾了"臺(tái)獨(dú)"分子的囂張氣焰。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（2分）（）A．列夫·托爾斯泰不僅相貌丑陋，但卻有一顆高尚的靈魂。B．在復(fù)習(xí)的過程中，有不少中學(xué)生存在時(shí)間安排不合理、知識(shí)遺忘快。C．沂河之所以能夠越來越清澈的原因，是因?yàn)榕R沂廣大市民環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)。D．衡量學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新能力水平的高低，要看他能否將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）抗美援朝英烈身上體現(xiàn)的愛國情懷、斗爭精神英雄氣概，是偉大抗美援朝精神的生動(dòng)寫照英烈們可歌可泣的事跡，記錄著抵御外侮的滄桑歷史，深刻地啟示今天的我們國家興亡，匹夫有責(zé)，只有萬眾一心、矢志如一地團(tuán)結(jié)奮斗，才能筑就堅(jiān)不可摧的"新的長城A.、。：?！盉.、。：”。C.、；”。D.，。?！?.填入下面文段橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）人在接觸自然的過程中，常常會(huì)產(chǎn)生一定的聯(lián)想和感悟。看到東流的江水，；看到再生的小草，；身處寂靜的山林，。①會(huì)想到生命的頑強(qiáng)②會(huì)平息煩躁的心情③會(huì)感慨時(shí)光的流逝A.①②③B.①③②C.③②①D.③①②6.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.《老山界》作者陸定一，是中國無產(chǎn)階級(jí)革命家。B.《黃河頌》的作者光未然，原名張光年，是詩人、文學(xué)評(píng)論家。C.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，詩歌作者是北宋郭茂倩。D.《誰是最可愛的人》是一篇通訊，真實(shí)而生動(dòng)地表現(xiàn)了中國人民志愿軍的英雄事跡和偉大胸懷，在國內(nèi)外引起強(qiáng)烈反響。整本書閱讀根據(jù)《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi)容，完成以下填空。(4分）《駱駝祥子》的作者是①。《駱駝祥子》記述了祥子這個(gè)普通人力車夫的人生經(jīng)歷，還描寫了祥子周圍的人物，如大膽潑辣的②、一步步走向毀滅的③、不給仆人飯吃的④。名句默寫。（6分）《孫權(quán)勸學(xué)》中，通過魯肅的驚嘆，從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書學(xué)習(xí)卓有成效的句子是：，。《木蘭詩》中詩人用邊塞軍營環(huán)境的陰冷苦寒“，”襯托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)?！赌咎m詩》中運(yùn)用互文的修辭手法概述戰(zhàn)爭擴(kuò)日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是：，。二、閱讀理解（34分）（一）閱讀下面的古文，回答問題。(13分）[甲]孫權(quán)勸學(xué)（原文）[乙]墨子勸學(xué)墨子勸弟子學(xué)曰："汝速學(xué)，當(dāng)仕汝。"弟子學(xué)期年，就墨子責(zé)仕。墨子曰："汝聞魯人乎？有昆弟五人，父死，其長子嗜酒，不肯預(yù)葬，其四弟曰：'兄若送葬，我當(dāng)為兄沽?酒。'葬訖，就四弟求酒。四弟曰：子葬父，豈獨(dú)吾父也？吾恐人笑，欺以酒耳！'今不學(xué)，人自笑子，故勸子也。"遂不復(fù)求仕。（選自《墨子·公孟》，有刪改）[注釋]①仕：做官。②期（ji）年：滿一年③沽：買。9.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（3分）①孰若孤②就墨子責(zé)仕③汝聞魯人乎10.下列句子中加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．肅遂拜蒙母，結(jié)友而別學(xué)而時(shí)習(xí)之B．吾恐人笑，欺以酒耳以刀劈狼首C．我當(dāng)為兄沽酒可以為師矣D．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪豈獨(dú)吾父也11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）①但當(dāng)涉獵，見往事耳。②今不學(xué)，人自笑子，故勸子也。孫權(quán)與墨子勸學(xué)的方法并不相同，孫權(quán)除了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的必要性外，還用了什么方法？墨子又用了怎樣的方式來勸說弟子學(xué)習(xí)？請(qǐng)根據(jù)文意簡要回答。(4分）（二）閱讀下文，完成小題。(14分）百戰(zhàn)百勝劉白羽戰(zhàn)斗結(jié)束了。在附近一叢叢樹林內(nèi)的村莊里，王海清走在部隊(duì)最前頭。他一聲不響聽著背后戰(zhàn)士們熱情的紛紛談?wù)?，笑聲﹣﹣他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來，他趕緊伸手抹去了。村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過去了。西下陽光把村邊樹林、田野照得通紅，雞在悠然地啼著，老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口。王海清臉也不揩一把，走來走去，在戰(zhàn)士群中擠著，最后在一家貧窮的農(nóng)民房間里，他看見一小群戰(zhàn)士蹲在灶火前面，火光熊熊照著他們的臉，他們注意力集中地在聽中間一個(gè)抱著槍的戰(zhàn)士講什么﹣﹣那戰(zhàn)士慢吞吞地說："你記住！-﹣火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機(jī)會(huì)就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……"這人是李百海，他眉飛色舞，坐在火光的紅影里。王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來。第三天，他到營部，營長臉上漾著微笑，把一張油印的火線報(bào)紙推到他面前，誠懇地說："你看！報(bào)紙上獎(jiǎng)勵(lì)你們有勇敢有戰(zhàn)術(shù)。"回到連部以后，他與指導(dǎo)員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場動(dòng)作報(bào)告給團(tuán)部了。經(jīng)過戰(zhàn)士們的討論，李百海成為戰(zhàn)斗英雄，當(dāng)了班長。一九四七年冬季，冰天雪地里，經(jīng)過幾次殘酷作戰(zhàn)。營長升了團(tuán)長，王海清升了營長，指導(dǎo)員因?yàn)楹献鞯梅浅：?，升了教?dǎo)員了。不過兩年多，十幾次戰(zhàn)火的鍛煉，王海清已經(jīng)成為一個(gè)熟練的指揮員了﹣﹣他帶出一個(gè)非常出色的連隊(duì)，這連隊(duì)有勇猛素質(zhì)，又有了機(jī)動(dòng)、靈活、打戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在團(tuán)里作戰(zhàn)斗部署時(shí)，總愿意掌握這個(gè)營，在緊要關(guān)頭，去完成艱巨任務(wù)。可是到現(xiàn)在為止，他總沒忘記沙山子那一次血的教訓(xùn)，因此每次戰(zhàn)斗以后，他和教導(dǎo)員仍然不顧疲勞，進(jìn)行嚴(yán)格的檢討，把每一個(gè)戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術(shù)原則高度，提到自己指揮問題上來。最近一次作戰(zhàn)以后，夜晚，王海清望望教導(dǎo)員，聽一聽開會(huì)倒在炕上睡著了的副營長和副教導(dǎo)員的鼾聲，他說："把他們弄醒吧！""弄醒！?——打了一天仗太疲勞了，讓他們睡睡吧。"王海清堅(jiān)持說："可是天一亮也許又打上啦，指揮員多辛苦一點(diǎn)，戰(zhàn)士就少受些苦……"檢討完了后，他按著嘴打了個(gè)呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。屋外不知何時(shí)落了雨，雨點(diǎn)打濕了他。這時(shí)整個(gè)村莊寂靜無聲，在一棵樹下，他突然遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個(gè)月前從后方補(bǔ)充來的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因?yàn)榘滋焖约壕驮谕粨暨B的位置上，于是笑著談起來："你是松江省的阿城人嗎？好，現(xiàn)在你是個(gè)好戰(zhàn)士了，這回，你打得不壞。"戰(zhàn)士坦然回答："不壞，這不是我還在站崗嗎？我打死了三個(gè)……""對(duì)，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？-﹣你沖上去，你活了，他死了，可是你通過麥子地，動(dòng)作還不夠好，你不應(yīng)該直線跑，你應(yīng)該迷惑敵人﹣﹣?zhàn)寯橙嗣闇?zhǔn)了第一槍，第二槍又找不到你了。"那戰(zhàn)士嚴(yán)肅地聽著營長的指示，笑了。突然王海清問："你們排長是哪個(gè)？""李百海。""哦﹣﹣二排的，二排有好作風(fēng)，有勇敢傳統(tǒng)……李百海怎么樣？""跟著排長沒虧吃。"王海清笑了。等不到天亮，營長跟一個(gè)哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心地討論起來，他們通過一個(gè)決議："下次給咱們突擊機(jī)會(huì)吧，咱們打個(gè)更漂亮的仗。"當(dāng)那滿紙歪歪扭扭戰(zhàn)士筆跡的信拿到教導(dǎo)員手里時(shí)，王海清問："他們說什么？""他們打上勁兒了。""因?yàn)樗麄冎来蛘滩⒉灰欢ň头撬?，倒是打死敵人?教導(dǎo)員沉思一下抬起頭："對(duì)，從前我常想，我們?yōu)槭裁淳瓦@樣能打勝仗，現(xiàn)在我明白了﹣﹣不管怎樣，我們的進(jìn)步是大的，我們從每次血的教訓(xùn)里學(xué)得東西，老王，用不到你拿槍托子到火線上去擂了。"王海清興奮地說："沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了。"（有刪節(jié)）13.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．開篇寫王海清"一聲不響聽著"等一系列行為，表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲。B．小說沒有對(duì)戰(zhàn)爭場面進(jìn)行直接描寫，而是聚焦于描寫戰(zhàn)斗后的反思等，視角獨(dú)特。C."一九四七年""血的教訓(xùn)"等詞語表明，小說創(chuàng)作背景是殘酷的解放戰(zhàn)爭時(shí)期。D．小說塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)在戰(zhàn)爭中成長的主題。14．小說多處運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法，請(qǐng)從文中找出一例并簡要分析其表達(dá)效果。（4分）15.請(qǐng)按要求完成下面兩題。（4分）(1）村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過去了。（揣摩句子的含義）他按著嘴打了個(gè)呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。（從描寫角度分析人物形象）魏巍在《誰是最可愛的人》一文中寫到"我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲"，王海清帶領(lǐng)的部隊(duì)也是"這樣的英雄"。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，說說這支英雄部隊(duì)能"百戰(zhàn)百勝"的原因，并談?wù)剬?duì)你有什么啟示。（4分）（三）閱讀下面的材料，完成小題。（7分）材料一計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及給使用漢字寫作帶來了便利，卻對(duì)漢字書寫提出了挑戰(zhàn)。這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)輸入只要求辨識(shí)、選用漢字，而漢字書寫還要求筆畫正確、結(jié)構(gòu)完整。近年來，國家通用語言文字的規(guī)范使用越來越受到重視，漢字書寫是國家通用語言文字使用的重要方面。語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字，語文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。材料二心理學(xué)上有一種現(xiàn)象，被稱為"幾乎有了"：很多人想問題或?qū)懽值臅r(shí)候，問題的答案、要書寫的字形出現(xiàn)在自己的頭腦里，一閃而過，但又沒有抓住。有時(shí)候，人們拿起筆寫字，雖然對(duì)某個(gè)字或詞有似曾相識(shí)的感覺，但就是無法正確地寫出來。這種現(xiàn)象在漢字書寫中更為明顯。。漢字系統(tǒng)中，很多形聲字的字形相近，如"朱"字與不同的偏旁組合，可以組合成"株""珠""銖"等。有些指事字僅是個(gè)別筆畫的位置不同，如"本""末"，都是在"木"字的基礎(chǔ)上添加一筆，添加的位置不同，意思也就不同。把握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠在一定程度上規(guī)避"幾乎有了"的現(xiàn)象。材料三人類的記憶可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。準(zhǔn)確識(shí)記、正確書寫漢字，需要將對(duì)漢字的短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶。根據(jù)研究，初次學(xué)習(xí)之后，間隔性地重復(fù)學(xué)習(xí)有助于短時(shí)記憶向長時(shí)記憶轉(zhuǎn)化。時(shí)間間隔和記憶保持?jǐn)?shù)量的關(guān)系如下表所示。時(shí)間間隔和記憶保持?jǐn)?shù)量的關(guān)系時(shí)間間隔（小時(shí)）記憶保持?jǐn)?shù)量（%)遺忘數(shù)量（%)0.3358.241.8144.255.88.835.864.22433.766.324x227.872.224x625.474.624x3121.178.9根據(jù)記憶保持的規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔，能夠提高漢字識(shí)記、書寫的準(zhǔn)確度。多寫、多看都是復(fù)習(xí)漢字的有效方法。但研究表明：手寫漢字比注視漢字更有利于準(zhǔn)確識(shí)記漢字；在漢字識(shí)記方面，手寫筆記的學(xué)生往往比用鍵盤打字的學(xué)生更具優(yōu)勢。17.根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）A．計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，對(duì)漢字書寫提出了挑戰(zhàn)。B."幾乎有了"的現(xiàn)象表明字形相近的形聲字容易被區(qū)分。C．表格顯示，距初次學(xué)習(xí)后的時(shí)間間隔短，記憶保持?jǐn)?shù)量多。D．相較于注視漢字或使用鍵盤打字，手寫漢字更有利于識(shí)記。18.根據(jù)材料二的內(nèi)容，在文中橫線處補(bǔ)寫一句話。下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．這是一種非常奇怪的現(xiàn)象B．這是因?yàn)闈h字的筆畫簡單C．這與漢字特點(diǎn)有一定的關(guān)聯(lián)D．這可以規(guī)避漢字書寫的問題從上述三則材料可以看出，提高全民漢字書寫的準(zhǔn)確性，可以從、、三方面下功夫。（3分）三、寫作（40分）20.遇見波瀾壯闊的黃河，光未然譜出傳世名曲；遇見陡峭高聳的老山界，紅軍戰(zhàn)士展現(xiàn)勇克難關(guān)的豪情；遇見意志堅(jiān)忍的志愿軍戰(zhàn)士，魏巍生出了"生在這個(gè)英雄的國度"的自豪感；遇見端木蕻良，聽到了他面對(duì)土地發(fā)出的錚錚誓言；遇見英勇孝順的花木蘭，感受到了女子的英雄氣概和女兒情懷……如此，你定會(huì)感嘆：生命中遇見某些人、某些物，是多么美好！請(qǐng)以《遇見你真幸?！窞轭}目，寫一篇文章。(40分）要求：①寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。七年級(jí)語文月考答案1．答案：(1)gènpòkuì（2）瀾鍥瀝2.B解析正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印＞渲杏糜诿枋鰧懽謺r(shí)的坐姿，不符合語境。3.D解析A．關(guān)聯(lián)詞語"不僅"和"但"搭配不當(dāng)，應(yīng)把"不僅"改為"雖然"。B．缺少賓語中心語，可在句末添加"的問題"。C.".…的原因是……"與"……是因?yàn)椤?兩種句式雜糅，可刪去"的原因"。4.B解析"斗爭精神""英雄氣概"是句子內(nèi)部的并列成分，二者之間應(yīng)用頓號(hào)。"……生動(dòng)寫照"是陳述句的末尾，其后應(yīng)用句號(hào)。"深刻地啟示今天的我們"提示下文，其后應(yīng)用冒號(hào)。"新的長城"非獨(dú)立成句的內(nèi)容，因此句號(hào)在引號(hào)外。5.D解析橫線上填寫的內(nèi)容應(yīng)與上下文銜接。第一空，"東流的江水"照應(yīng)"時(shí)光的流逝"，故填③；第二空，"再生"照應(yīng)"生命的頑強(qiáng)"，故填①；第三空，"寂靜的山林"與"平息煩躁的心情"語義上相關(guān)，故填②。6.C解析《樂府詩集》為北宋郭茂倩編，但是《木蘭詩》是南北朝時(shí)期北方的一首民歌，所以作者不可能是郭茂倩。7．答案：①老舍②虎妞③小福子④楊太太解析：解答本題，須識(shí)記文學(xué)名著的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)題干關(guān)鍵詞辨識(shí)人物。答案：①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。②朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。③將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。9.①誰。②向著（找到，靠近）。③聽說。10.C解析：A．而：表示承接／表示承接；B．以：用／用；C為：給／作為；D．豈：難道／難道。11.①只是應(yīng)當(dāng)粗略的閱讀，了解歷史罷了。②現(xiàn)在你不學(xué)習(xí)，別人就會(huì)笑話你，因此勸你（學(xué)習(xí)）。孫權(quán)現(xiàn)身說法（以自己為例），勸說呂蒙重視學(xué)習(xí)。墨子作為老師，先許官來激勵(lì)，后通過故事進(jìn)行類比，勸說弟子自覺學(xué)習(xí)。13.A解析："表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲"說法錯(cuò)誤。結(jié)合第一段"他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來""王海清站在那里……他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來"等內(nèi)容可知，開篇王海清的一系列行為并未體現(xiàn)出他有自傲情緒，他更多的是沉浸在勝利的喜悅中，并關(guān)注著戰(zhàn)士們。14.答案：（示例）第一段中的"敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……"與第九段中的"你沖上去，你活了，他死了"屬于前后照應(yīng)。這兩處內(nèi)容表現(xiàn)出勇敢精神在戰(zhàn)士們身上的傳遞，揭示了王海清和他的戰(zhàn)士們百戰(zhàn)百勝的原因。解析：前后照應(yīng)指文章中某些內(nèi)容在上下文中的互相關(guān)照與呼應(yīng)。比如第一段寫戰(zhàn)士李百海講述戰(zhàn)斗中要勇敢，"敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……"，第九段寫李百海手下的戰(zhàn)士作戰(zhàn)勇敢，"對(duì)，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？-﹣你沖上去，你活了，他死了"，二者形成前后照應(yīng)，表現(xiàn)出勇敢精神在戰(zhàn)士們身上的傳遞，揭示了王海清和他的戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗百戰(zhàn)百勝的原因。15．答案：(1）戰(zhàn)爭結(jié)束后，村莊恢復(fù)了和平寧靜，戰(zhàn)爭的恐怖和混亂就像黑色旋風(fēng)一樣，迅速消失無蹤，人們感受到了希望和安寧。(2）運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，展現(xiàn)了王海清戰(zhàn)后疲勞但又強(qiáng)撐精神檢討戰(zhàn)士傷亡情況并反思戰(zhàn)術(shù)的指揮員形象，突顯了他認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。解析：(1)"戰(zhàn)爭如同黑色旋風(fēng)"中，把"戰(zhàn)爭"比作"黑色旋風(fēng)"，寫出戰(zhàn)爭的殘酷與猛烈，而"旋卷過去"表現(xiàn)了戰(zhàn)爭結(jié)束的速度之快，暗示王海清部隊(duì)出色的戰(zhàn)斗能力，照應(yīng)標(biāo)題《百戰(zhàn)百勝》；后文"西下陽光把村邊樹林……老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口"，描寫了戰(zhàn)后村莊的寧靜與和平，表達(dá)了人們對(duì)和平的渴望。據(jù)此總結(jié)概括該句的含義。"他按著嘴打了個(gè)呵欠"是動(dòng)作描寫，結(jié)合前文"每次戰(zhàn)斗以后……提到自己指揮問題上來""王海清望望教導(dǎo)員……戰(zhàn)士就少受些苦"等內(nèi)容可知，細(xì)膩地刻畫了王海清長時(shí)間工作的疲勞和困倦，展現(xiàn)了他強(qiáng)撐精神檢討戰(zhàn)士傷亡情況并反思戰(zhàn)術(shù)的指揮員形象。"他的眼珠紅了"是神態(tài)描寫，暗示他長時(shí)間專注于工作，久未休息，體現(xiàn)了他工作的專注和認(rèn)真。"他卻走了出去"是動(dòng)作描寫，刻畫了他沒有選擇休息，而是堅(jiān)持工作的形象。通過這責(zé)、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。些描寫，展示了王海清強(qiáng)烈的責(zé)任感，表現(xiàn)了他的認(rèn)真負(fù)、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。16．答案：原因：他們有著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗意志和出色的戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)。首先，他們具有高度的愛國精神和堅(jiān)定的衛(wèi)國信念，這使得他們?cè)趹?zhàn)斗中始終保持著高昂的斗志。其次，王海清和他的戰(zhàn)士們注重從每一次戰(zhàn)斗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)策略，這使得他們