三年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.1 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（一） ︳西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案2.1兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（一）︳西師大版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案2.1兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（一）︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟和方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、白板、粉筆等。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)算器、草稿紙等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）引入問題：同學(xué)們，你們知道兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。2.課本講解（1）課本原文：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是將兩位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以一位數(shù)，然后將乘積相加得到最終結(jié)果。（2）具體分析：①以兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算為例，如：12×3。②將兩位數(shù)的個位數(shù)分別乘以一位數(shù)，得到2×3=6，將結(jié)果寫在個位上。③將兩位數(shù)的十位數(shù)分別乘以一位數(shù)，得到1×3=3，將結(jié)果寫在十位上。④將個位和十位的結(jié)果相加，得到36。3.實(shí)踐情景引入（1）情景描述：小明有12個蘋果，他想將這些蘋果分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題：12×3=？4.例題講解（1）例題：18×4（2）講解過程：按照課本中的筆算方法進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果為72。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：24×5（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生掌握基本的乘法運(yùn)算技巧，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，分享自己的理解和心得。2.提問問答：（1）問題：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列乘法算式。（1）15×6（2）23×4（3）32×72.答案：（1）90（2）92（3）224十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入和例題講解，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（2）鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法講解：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要確保學(xué)生理解并掌握。我詳細(xì)講解了個位數(shù)乘以一位數(shù)的步驟，以及如何處理十位數(shù)的乘法，并強(qiáng)調(diào)了將兩個乘積相加得到最終結(jié)果的重要性。2.實(shí)踐情景引入：為了讓學(xué)生更好地理解筆算方法，我精心設(shè)計(jì)了實(shí)踐情景，如小明分蘋果的例子。這個環(huán)節(jié)需要引導(dǎo)學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際問題，從而提高他們的應(yīng)用能力。3.例題講解：通過講解具體的例題，如18×4，我逐步展示了筆算的步驟，包括如何正確寫出乘數(shù)和被乘數(shù)，如何進(jìn)行逐位相乘，以及如何處理進(jìn)位問題。4.隨堂練習(xí)：在學(xué)生理解了筆算方法后，我安排了隨堂練習(xí)，如24×5，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個環(huán)節(jié)不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還幫助他們在實(shí)踐中鞏固知識。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目包括15×6、23×4、32×7等，這些題目旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，并通過不同難度的題目提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)：確保學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。使用多媒體課件和板書相結(jié)合的方式，清晰地展示筆算步驟。通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器或?qū)嵨锬Ｐ?，幫助學(xué)生直觀地理解乘法過程。在講解過程中，不斷提問，引導(dǎo)學(xué)生思考每一步驟的意義。難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位問題。當(dāng)個位數(shù)相乘的結(jié)果超過10時，需要將十位上的數(shù)進(jìn)位。我通過具體的例子說明了進(jìn)位的計(jì)算方法。為了避免學(xué)生混淆，我強(qiáng)調(diào)了在計(jì)算過程中要分清個位和十位，并分別處理。我還鼓勵學(xué)生在練習(xí)中仔細(xì)檢查自己的計(jì)算結(jié)果，確保沒有遺漏進(jìn)位的情況。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充說明，我期望能夠幫助學(xué)生建立起正確的數(shù)學(xué)思維模式，并逐步提高他們的計(jì)算能力。在教學(xué)過程中，我會不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案2.1兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（一）︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行乘法運(yùn)算的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：進(jìn)位處理和乘法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、白板、粉筆等。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)算器、草稿紙等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)加法和減法，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。（2）具體分析：通過回顧已學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，引出課題。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：將兩位數(shù)的個位數(shù)分別乘以一位數(shù)，然后將乘積寫在下面；接著，將兩位數(shù)的十位數(shù)分別乘以一位數(shù)，并將乘積寫在十位上；將兩個乘積相加得到最終結(jié)果。（2）具體分析：詳細(xì)講解筆算步驟，并通過示范操作，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算過程。3.實(shí)踐情景引入（1）情景描述：小華有12個蘋果，他想平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果？（2）具體分析：通過實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力。4.例題講解（1）例題：24×3（2）具體分析：逐步講解例題的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)每一步驟的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：15×4（2）具體分析：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，幫助學(xué)生建立乘法運(yùn)算的基本框架，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，分享自己的理解和心得。2.提問問答：（1）問題：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟是什么？（2）話術(shù)：請同學(xué)們回憶一下剛才我們學(xué)習(xí)的筆算步驟，誰愿意來分享一下？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列乘法算式。（1）12×5（2）18×6（3）21×72.答案：（1）60（2）108（3）147十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。（2）鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法講解：這是本節(jié)課的核心，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解并掌握這一方法。我詳細(xì)講解了如何將兩位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以一位數(shù)，并強(qiáng)調(diào)了正確書寫乘數(shù)和被乘數(shù)的重要性。我還特別指出，在計(jì)算過程中，需要關(guān)注個位和十位的乘積，以及如何處理進(jìn)位問題。我通過反復(fù)演示和舉例，讓學(xué)生逐步熟悉這一過程。2.實(shí)踐情景引入：為了使抽象的數(shù)學(xué)知識更貼近學(xué)生的生活，我精心設(shè)計(jì)了實(shí)踐情景。例如，我讓學(xué)生想象自己有12個蘋果，需要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果。這樣的情景不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能幫助他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。3.例題講解：例題是幫助學(xué)生理解和掌握新知識的重要環(huán)節(jié)。在講解例題時，我展示了24×3的計(jì)算過程，逐步講解每一步的計(jì)算方法，包括個位和十位的乘法，以及進(jìn)位處理。我還強(qiáng)調(diào)了在計(jì)算過程中保持細(xì)心和耐心的重要性。4.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在布置隨堂練習(xí)時，我選擇了15×4這樣的題目，它既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又具有一定的挑戰(zhàn)性。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我巡回指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的問題給予個別指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)方法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)需要既具挑戰(zhàn)性又能夠鞏固所學(xué)知識。我設(shè)計(jì)了12×5、18×6、21×7這樣的題目，它們涵蓋了兩位數(shù)乘一位數(shù)的不同情況，能夠幫助學(xué)生全面練習(xí)。同時，我也提供了答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的計(jì)算結(jié)果。重點(diǎn)：確保學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。通過多媒體課件和板書相結(jié)合的方式，清晰地展示筆算步驟。使用實(shí)物模型或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生在操作中理解乘法過程。難點(diǎn)：進(jìn)位處理和乘法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。通過具體的例子，如24×3，詳細(xì)講解進(jìn)位的計(jì)算方法。強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過程中要分清個位和十位，并分別處理。鼓勵學(xué)生在練習(xí)中仔細(xì)檢查自己的計(jì)算結(jié)果，確保沒有遺漏進(jìn)位的情況。通過這些措施，我希望能夠幫助學(xué)生建立起正確的數(shù)學(xué)思維模式，并逐步提高他們的計(jì)算能力。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案2.1兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（一）︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行乘法運(yùn)算的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：進(jìn)位處理和乘法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、白板、粉筆等。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)算器、草稿紙等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)加法和減法，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。具體分析：通過回顧已學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，引出課題。2.課本講解原文內(nèi)容：將兩位數(shù)的個位數(shù)分別乘以一位數(shù)，然后將乘積寫在下面；接著，將兩位數(shù)的十位數(shù)分別乘以一位數(shù)，并將乘積寫在十位上；將兩個乘積相加得到最終結(jié)果。具體分析：詳細(xì)講解筆算步驟，并通過示范操作，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算過程。3.實(shí)踐情景引入情景描述：小華有12個蘋果，他想平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果？具體分析：通過實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力。4.例題講解例題：24×3具體分析：逐步講解例題的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)每一步驟的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。5.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：15×4具體分析：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，幫助學(xué)生建立乘法運(yùn)算的基本框架，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，分享自己的理解和心得。提問問答：問題：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟是什么？話術(shù)：請同學(xué)們回憶一下剛才我們學(xué)習(xí)的筆算步驟，誰愿意來分享一下？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：計(jì)算下列乘法算式。1.12×52.18×63.21×7答案：1.602.1083.147十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2.鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法講解：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，我需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握。我通過實(shí)際操作和演示，詳細(xì)講解了如何將兩位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以一位數(shù)，并強(qiáng)調(diào)了書寫乘數(shù)和被乘數(shù)的重要性。我特別指出，在個位數(shù)的乘法中，如果結(jié)果超過10，需要將進(jìn)位加到十位數(shù)的乘法中。我通過逐步講解和舉例，讓學(xué)生明白進(jìn)位處理的方法，并確保他們能夠正確執(zhí)行。2.實(shí)踐情景引入：為了使抽象的數(shù)學(xué)知識更易于學(xué)生接受，我精心設(shè)計(jì)了實(shí)踐情景。例如，我讓學(xué)生想象自己是一名小商人，需要計(jì)算一批商品的總價。這種情景不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能幫助他們理解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我在引入情景時，會提問：“如果每個蘋果1元，12個蘋果一共需要多少錢？”然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。3.例題講解：例題是幫助學(xué)生理解和掌握新知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講解例題時，我以24×3為例，解釋了乘法的基本概念，然后逐步展示了計(jì)算過程。我會特別指出，在個位數(shù)的乘法中，4乘以3等于12，需要將2寫在個位上，將1進(jìn)位到十位。接著，我會計(jì)算2乘以3等于6，再加上進(jìn)位的1，得到7，寫在十位上。通過這樣的講解，我希望學(xué)生能夠清晰地看到每一步的計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在布置隨堂練習(xí)時，我會選擇一些不同類型的題目，如12×5、18×6、21×7等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視教室，觀察他們的計(jì)算過程，并及時糾正錯誤。我會特別關(guān)注那些在進(jìn)位處理上出現(xiàn)問題的學(xué)生，并給予個別指導(dǎo)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)需要既具挑戰(zhàn)性又能夠鞏固所學(xué)知識。在設(shè)計(jì)作業(yè)時，我會考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供不同難度的題目。例如，對于基礎(chǔ)題目，我會設(shè)計(jì)簡