廣東省深圳市龍華區(qū)2024年中考二模歷史試題（含答案）

廣東省深圳市龍華區(qū)2024年中考二模歷史試題姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二總分評分一、單項(xiàng)選擇題(17小題，每小題2分，共34分)1．斜嶺崗遺址位于深圳市龍華區(qū)龍華街道共和社區(qū)老村后50米，是一處商周至戰(zhàn)國時期的墓葬群遺址，這里出土了石斧、石鏟、陶罐、陶碗以及大量的陶片。由此可知當(dāng)時這里（）A．制陶技術(shù)十分高超 B．階級分化開始出現(xiàn) C．已經(jīng)有了人類活動 D．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展2．李老師上歷史課時，在黑板上繪制了一條如下的年代尺，她準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是（）A．丞相制度 B．科舉制 C．三省六部制 D．君主專制中央集權(quán)制3．“炎宋興，受周禪，十八傳，南北混?！毕铝信c《三字經(jīng)》中概述時期相符的歷史描述是（）A．諸侯爭霸現(xiàn)象嚴(yán)重 B．外戚宦官交替專權(quán) C．重文輕武科舉盛行 D．絲綢之路暢通無阻4．某歷史興趣小組在探究性學(xué)習(xí)活動中搜集了以下四幅地圖，它們反映的共同主題是（）A．海上交通發(fā)達(dá) B．造船技術(shù)高超 C．人工運(yùn)河開鑿 D．指南針的應(yīng)用5．八年級某同學(xué)在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時，搜集整理了林則徐、左宗棠、鄧世昌、丁汝昌等人的事跡，他研究的主題可能是（）A．應(yīng)對邊疆危機(jī) B．反抗專制統(tǒng)治C．近代化的探索 D．反抗外來侵略6．在中國，對“science”的翻譯經(jīng)歷了從“格致”到“科學(xué)”的用詞變化。明末清初，受古代“格物致知”的影響，時人將“scicnce”譯為“格致”。19世紀(jì)末，梁啟超等效仿日本的做法，將“science”譯為“從事科學(xué)，講求政藝?！泵駠酰瑢W(xué)界還將“scicnce”音譯為“賽因斯”。這體現(xiàn)出詞語翻譯（）A．受時代背景的影響 B．翻譯者隨意性很強(qiáng)C．具有明顯不確定性 D．因地域差異而不同7．紅色經(jīng)典歌曲是歷史的回響，能折射出時代精神。下圖所示歌曲誕生于（）A．辛亥革命時期 B．國民革命時期 C．土地革命時期 D．抗日戰(zhàn)爭時期8．作為史學(xué)基本屬性之一的時序性是時空觀念的重要組成部分。請將人民解放戰(zhàn)爭中的幾個重要史事按時間順序排列（）①挺進(jìn)大別山②渡江戰(zhàn)役③轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北④三大戰(zhàn)役A．①④③② B．③①②④ C．①③④② D．③①④②9．楊凱在《中國夢的方位》一文中指出：“洋務(wù)派、改良派、立憲派、國民黨、共產(chǎn)黨.路走到1949年，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，中國人民站起來，中國夢的基礎(chǔ)牢靠起來?！边@體現(xiàn)出中國人民（）A．反抗外來侵略的決心 B．反對封建專制的努力C．銳意進(jìn)取的改革精神 D．追夢歷程的艱辛探索10．十四屆全國人大二次會議于2024年3月5日上午召開。3月11日下午閉幕：全國政協(xié)十四屆二次會議于2024年3月4日下午召開，3月10日上午閉幕?！罢f(xié)”比“人大”先開幕的原因是（）A．“政協(xié)”的重要性高于“人大 B．“政協(xié)”先討論“人大”再決策C．新中國成立開始約定俗成的習(xí)慣 D．“政協(xié)”曾代行“人大”的職權(quán)11．生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，才能推動生產(chǎn)力的發(fā)展。下列事件中體現(xiàn)了這一原則的是（）A．第一個五年計劃 B．中共八大召開C．“大躍進(jìn)’ D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制12．微信支付、刷臉支付、數(shù)字人民幣等新型支付方式的出現(xiàn)，大大便捷了人們的生活。這反映出（）A．我國的綜合國力在不斷增強(qiáng) B．網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式C．人們的消費(fèi)觀念在不斷變化 D．人民的生活水平在不斷提高13．深圳云端學(xué)校的范老師采用沉浸式教學(xué)法講授世界古代史時，通過3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)生提供了一個接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以通過這一技術(shù)看到（）A．古巴比倫工匠正在制作木乃伊 B．蘇格拉底被雅典法庭判處死刑C．查士丁尼頒布《十二銅表法》 D．唐代高僧玄奘在日本傳授佛經(jīng)14．自17世紀(jì)至19世紀(jì)70年代，由前一社會形態(tài)向資本主義社會轉(zhuǎn)型過程中，爆發(fā)了英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命、俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新等事件。它們的共同之處在于（）A．都有利于資本主義發(fā)展 B．性質(zhì)都是資產(chǎn)階級革命C．都推翻了封建專制統(tǒng)治 D．都得到了人民群眾支持15．歷史學(xué)習(xí)要透過紛雜的表象認(rèn)識歷史的本質(zhì)。促使資本主義在全球范圍不斷擴(kuò)展的根本原因是（）A．無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級矛盾尖銳 B．資產(chǎn)階級的力量不斷得到壯大C．工業(yè)革命大大提高社會生產(chǎn)力 D．近代西方民主思想進(jìn)一步傳播16．下圖是由英國漫畫家悉德尼喬治·施特魯貝于1945年9月3日創(chuàng)作的漫畫《新的旗幟》。這一漫畫（）A．揭示了一戰(zhàn)中德國戰(zhàn)敗的原因 B．說明了二戰(zhàn)新型武器的殘酷性C．表現(xiàn)了日本法西斯政權(quán)的滅亡 D．反映了冷戰(zhàn)時特有的斗爭特點(diǎn) 第16題圖 第17題表17．下表為1950~1980年部分國家鋼產(chǎn)量變化表(單位：萬噸)。對此解讀正確的是（）A．中國的工業(yè)化建設(shè)穩(wěn)步提升 B．美國的鋼產(chǎn)量一直高速增長C．蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制改革成效顯著 D．日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體二、非選擇題(2大題，36分)18．食物名稱，是全球化貿(mào)易的一個縮影。九年級某校歷史社團(tuán)以“外來食物的名稱”為主題，進(jìn)行了一次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，邀請你一起參加，并完成以下任務(wù)。任務(wù)一【感知生活現(xiàn)象】同學(xué)們搜集和整理了生活中一些外國的外來食物名稱及傳入時間，列成下表?！幾躁惓r《從中國常見農(nóng)作物的漢語別名看其產(chǎn)地及輸入》等任務(wù)二【探究歷史原因】——摘自統(tǒng)編版《中國歷史》七年級上冊、《世界歷史》九年級上冊任務(wù)三【管窺歷史影響】材料：由東南亞引種到中國的甘薯(也稱番薯)，400余年來，對中國山地和瘠土的利用，對雜糧種植的多樣化，起了極深刻的影響。甘著在某種程度上改變了中華民族的食物構(gòu)成，緩解了其后出現(xiàn)的人口增長與糧食不足的矛盾，從而為中華民族的繁衍發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)?！踅槟稀吨型馕幕涣魇贰啡蝿?wù)四【思悟歷史啟示】材料：日本以“唐”開頭的食物，大都是通過中日貿(mào)易和交流傳到日本的。如唐黍(玉米)、唐菜(菠菜)、唐辛子(辣椒)、唐瓜(黃瓜).日本還有一些食物是以“荷蘭”開頭的，比如荷蘭草莓、荷蘭白菜、荷蘭蘆筍、荷蘭芹菜等，這些大多是江戶時代荷蘭東印度公司在貿(mào)易中帶到日本的。同一樣食物的不同叫法，也可看出貿(mào)易和文化傳播的路線。比如，玉米在法國南部被稱為“西班牙小麥”，到了意大利，德國、荷蘭則變成了“土耳其小麥”；在北非和印度，玉米叫作“麥加小麥”，非洲很多地方還叫它“埃及高粱”。從這些稱呼的變化，不難看出玉米是通過何種路徑蔓延至全世界的?！瘞V《藏在食物名稱里的貿(mào)易史》（1）根據(jù)材料及所學(xué)知識，分析推動中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要條件。（2）聯(lián)系所學(xué)知識，分別指出圖1和圖2所代表的歷史事件與任務(wù)一表格中哪一系列名稱有直接關(guān)聯(lián)?并簡述其聯(lián)系.（3）根據(jù)材料，概括甘薯傳入中國后產(chǎn)生的影響.（4）本項(xiàng)目式學(xué)習(xí)完成后，該歷史社團(tuán)將舉行一次交流分享會，談?wù)勛约涸谶@次學(xué)習(xí)中的收獲與啟示，請你寫一份簡要的分享會發(fā)言稿。19．學(xué)有所思，思有所悟，初中三年的歷史學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?下而讓我們來進(jìn)行一下系統(tǒng)的回顧和梳理。閱讀材料，回答問題.材料一；人類歷史發(fā)展為世界歷史，經(jīng)歷了縱向發(fā)展和橫向發(fā)展兩個方面的漫長歷程?？v向發(fā)展是指人類物質(zhì)生產(chǎn)史上不同生產(chǎn)方式的演變和由此引起的不同社會形態(tài)的更迭。它們構(gòu)成一個由低級到高級發(fā)展的縱向序列。這個縱向序列并非一個機(jī)械的程式，不是所有民族、國家或地區(qū)的歷史都一無例外地按著這個序列向前發(fā)展。橫向發(fā)展是指歷史由各地區(qū)間的相互閉塞到逐步開放，由彼此分散到逐步聯(lián)系密切，終于發(fā)展成為整體的世界歷史這一客觀過程。這個歷史結(jié)果是經(jīng)歷了15、16世紀(jì)以來一系列重大轉(zhuǎn)折之后才出現(xiàn)的，世界歷史直到這時才真正開始了它的存在?！獏怯阝邸吨袊蟀倏迫珪?世界歷史)》材料二：——《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》請回答：（1）根據(jù)材料一及所學(xué)知識，指出人類歷史“縱向發(fā)展”的根本動力和“橫向發(fā)展”的趨勢。（2）圖3中的“中國歷史”和“世界歷史”呈現(xiàn)的是不同歷史時期的時代特征。請參照示例，任選其中一個時期(除示例外)，指出其時間界定并結(jié)合具體史實(shí)闡釋其時代特征。示例：選擇時期：中國古代史統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展時間界定：中國古代史始于中國境內(nèi)早期人類活動，止于1840年鴉片戰(zhàn)爭，闡釋時代特征：這段歷史重點(diǎn)敘述5000多年中華文明的演進(jìn)，以及統(tǒng)一多民族國家的起源、建立、鞏固和發(fā)展的歷程。中華文明誕生于新時石器時代，秦始皇建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，此后從漢到清的各個時期，都采取不同措施鞏固和發(fā)展了統(tǒng)一多民族國家。（3）綜合上述材料，從人類社會發(fā)展歷程的角度提煉一個觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識展開論述。要求：觀點(diǎn)明確，論證充分，史論結(jié)合，價值觀正確，不得照搬材料。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】依據(jù)題干中“商周至戰(zhàn)國時期的墓葬群遺址，這里出土了石斧、石鏟、陶罐、陶碗以及大量的陶片”和結(jié)合所學(xué)知識可知，出土的石斧、石鏟、陶罐、陶碗以及大量的陶片證明了當(dāng)時已經(jīng)有人類活動，C符合題意；

雖然出土了陶罐、陶碗以及大量的陶片，但這并不能說明制陶技術(shù)“十分高超”，制陶技術(shù)的水平需要更具體的工藝和器物的質(zhì)量來判斷，A不合題意；

題目中主要描述了出土的文物種類，而沒有提供關(guān)于社會結(jié)構(gòu)或階級分化的直接證據(jù)，B不合題意；

雖然出土的石斧、石鏟等工具可能與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)，但僅憑這些工具無法直接斷定農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)得到了顯著的發(fā)展，D不合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確理解分析及知識運(yùn)用的能力，解題時需要緊扣“土了石斧、石鏟、陶罐、陶碗以及大量的陶片”，然后對比備選項(xiàng)即可獲取準(zhǔn)確答案。2．【答案】D【解析】【分析】年代尺上的秦朝的確立、漢朝的鞏固、隋唐的完善、宋元的發(fā)展、明朝的強(qiáng)化、清朝時達(dá)到頂峰，反映了君主專制中央集權(quán)制度在中國歷史上的發(fā)展和變遷。因此，君主專制中央集權(quán)制是這些事件背后的共同主題，是年代尺反映的核心內(nèi)容，D符合題意；

丞相制度到明清時期已被廢除，不可能達(dá)到頂峰，A不合題意；

科舉制只是在隋朝時期才出現(xiàn)，B不合題意；

三省六部制出現(xiàn)于隋朝，隋朝以前的情況不能反映，C不合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生分析歸納的能力，解題時緊扣朝代的演變，從君主專制中央集權(quán)的的角度分析獲取準(zhǔn)確答案。3．【答案】C【解析】【分析】依據(jù)題干中“炎宋興，受周禪，十八傳，南北混?！焙徒Y(jié)合所學(xué)知識可知，描述的是宋朝的建立和傳承，以及其后南北宋的分裂。宋朝實(shí)行了重文輕武的國策，并大力發(fā)展科舉制度，使得文人地位大大提升，科舉考試成為選拔官員的主要途徑，C符合題意；

諸侯爭霸現(xiàn)象嚴(yán)重描述的是春秋戰(zhàn)國時期的情況，A不合題意；

外戚宦官交替專權(quán)更多是指東漢末年至三國時期的情況，尤其是東漢末年外戚和宦官頻繁干政，B不合題意；

絲綢之路在漢朝時期達(dá)到鼎盛，但到了宋朝，由于與西夏、遼、金等政權(quán)的對立和戰(zhàn)爭，絲綢之路的暢通受到很大影響，尤其是在北宋時期，D不合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確理解分析及知識運(yùn)用的能力，解題時緊扣三字經(jīng)內(nèi)容并理解，然后對比備選項(xiàng)即可獲取準(zhǔn)確答案。4．【答案】A【解析】【分析】題干中圖一圖二都展示了漢代海上絲綢之路的路線，圖三反映唐朝對外交通發(fā)達(dá)，與域外的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系頻繁，海路方面，從登州、揚(yáng)州出發(fā)，到達(dá)朝鮮、日本；從廣州出發(fā)，經(jīng)馬來半島、印度，可以到達(dá)波斯灣；圖四反映的是鄭和先后七次下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸，開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業(yè)作出了偉大的貢獻(xiàn)，因此地圖反映的共同主題是海上交通發(fā)達(dá)，A符合題意；

材料只是展示了航線，無法得出造船技術(shù)高超，B不合題意；

材料反映的是海上交通線，而非人工運(yùn)河，C不合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，指南針開始應(yīng)用于航海是北宋，與漢朝海上絲綢之路不符，D不合題意。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用已學(xué)解決歷史問題的能力，解題時需要對四幅地圖進(jìn)行分析，然后運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行分析歸納即可獲取準(zhǔn)確答案。5．【答案】D【解析】【分析】依據(jù)題干中“林則徐、左宗棠、鄧世昌、丁汝昌”及所學(xué)知識可得，林則徐虎門銷煙，打擊了英國的勢力，左宗棠收復(fù)新疆，鄧世昌和丁汝昌在甲午中日戰(zhàn)爭中進(jìn)行了應(yīng)勇的反抗，所以他們的共同點(diǎn)是反抗外來侵略，D符合題意；

應(yīng)對邊疆危機(jī)只符合左宗棠，林則徐、左宗棠等是地主階級的代表，未進(jìn)行反抗專制統(tǒng)治的活動，鄧世昌、丁汝昌反抗外來侵略，未體現(xiàn)近代化的探索，ABC不合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確識記與運(yùn)用的能力，解題時需要對林則徐、左宗棠、鄧世昌、丁汝昌等相關(guān)史實(shí)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識記，對比備選項(xiàng)即可獲取準(zhǔn)確答案。6．【答案】A【解析】【分析】依據(jù)題干中對“science”翻譯的在不同時期有不同的翻譯方法，再結(jié)合時代背景可知體現(xiàn)了詞語翻譯受到時代背景的影響，A符合題意；

材料體現(xiàn)的是受到當(dāng)時時代背景影響使得詞語翻譯有所差異，而不是翻譯者隨意性很強(qiáng)，B不合題意；

材料沒有體現(xiàn)詞語翻譯受到不確定性因素影響，C不合題意；

材料體現(xiàn)的是時間和時代背景上的差異，不同時期不同時代背景下詞語翻譯的差異，無法體現(xiàn)地域差異，D不合題意。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用已學(xué)解決歷史問題的能力，解題時需要聯(lián)系時代背景去分析歸納，對比備選項(xiàng)即可獲取準(zhǔn)確答案。7．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)材料“打倒軍閥，打倒列強(qiáng)”可知，歌曲描寫的是國民革命時期。這一時期，中國共產(chǎn)黨決定出兵北伐，推翻軍閥統(tǒng)治的政治主張，統(tǒng)一全國，B符合題意；

辛亥革命的革命對象是清朝的專制帝制，土地革命時期是對土地進(jìn)行改革，抗日戰(zhàn)爭時期的革命對象是日本法西斯主義，ACD不合題意。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確理解及知識運(yùn)用的能力，解題時緊扣題干中歌詞，然后聯(lián)系所學(xué)國民革命時期的相關(guān)史實(shí)，對比備選項(xiàng)即可獲取準(zhǔn)確答案。8．【答案】D【解析】【分析】依據(jù)已學(xué)可知，①挺進(jìn)大別山發(fā)生在1947年夏；②渡江戰(zhàn)役發(fā)生在1949年4月；③轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北發(fā)生在1947年3月；④三大戰(zhàn)役發(fā)生在1948年9月至1949年1月，因此準(zhǔn)確的先后排序是③①④②，D符合題意，ABC不合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確識記的能力，解題時需要對解放戰(zhàn)爭的相關(guān)史實(shí)有準(zhǔn)確的識記，可以采用掐頭去尾的方法，如找出時間最早的，和時間最后的，然后對比備選項(xiàng)即可獲取準(zhǔn)確答案。9．【答案】D【解析】【分析】依據(jù)題干中“洋務(wù)派、改良派、立憲派、國民黨、共產(chǎn)黨，一路走到1949年，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，中國人民站起來，中國夢的基礎(chǔ)牢靠起來”及所學(xué)可知，均是中國內(nèi)部的政治力量，從19世紀(jì)60年代的洋務(wù)運(yùn)動到1949年新中國的成立，中國人民終于“站起來”了，為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。中國夢的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)歷一個長期的、持續(xù)的努力和奮斗過程，體現(xiàn)了追夢歷程的艱辛探索，D符合題意；

材料中“洋務(wù)派、改良派、立憲派、國民黨、共產(chǎn)黨”都是中國內(nèi)部的政治力量，沒體現(xiàn)出反抗外來侵略，不能反映出反抗外來侵略的決心，A不合題意；

洋務(wù)派代表地主階級利益，主張學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，維護(hù)清朝統(tǒng)治，沒有反對封建專制，B不合題意；

題干主要強(qiáng)調(diào)中國夢的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)歷一個長期的、持續(xù)的努力和奮斗過程，不能體現(xiàn)出銳意進(jìn)取的改革精神，C不合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生分析歸納的能力，解題時緊扣“洋務(wù)派、改良派、立憲派、國民黨、共產(chǎn)黨”，然后對比備選項(xiàng)即可獲取準(zhǔn)確答案。10．【答案】B【解析】【分析】依據(jù)題干中“政協(xié)”比“人大”先開幕及所學(xué)可知，人大在做決策之前，要把決策先提交給人大以及各界的代表，在政協(xié)里進(jìn)行協(xié)商、討論、審議，政治協(xié)商納入在決策層面中，決策前要進(jìn)行充分的協(xié)商，廣泛聽取民意，更好匯聚民智，保證人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，B符合題意；

在中國，“人大”是國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，具有最高的立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)，而政治協(xié)商會議（簡稱“政協(xié)”）是統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，雖然在政治生活中發(fā)揮著重要的作用，但它并不是權(quán)力機(jī)關(guān)，也不具有人大那樣的法定職權(quán)，A不合題意；

政治制度的安排和會議日程的確定通常是基于明確的法律規(guī)定或政治考量，而不僅僅是習(xí)慣，C不合題意；

人大在做決策決策前要進(jìn)行充分的協(xié)商，廣泛聽取民意，更好匯聚民智，保證人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，而不是“政協(xié)”曾代行“人大”的職權(quán)，D不合題意。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生分析歸納的能力，解題時需要對政協(xié)和人大的相關(guān)史實(shí)能有準(zhǔn)確識記，然后對比備選項(xiàng)即可獲取準(zhǔn)確答案。11．【答案】D【解析】【分析】依據(jù)題干中“生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，才能推動生產(chǎn)力的發(fā)展”及所學(xué)可知，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是改革開放后中國農(nóng)村實(shí)行的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度，是一個典型的生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整以適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的例子，它使得農(nóng)民能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況和市場需求來安排生產(chǎn)，從而推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，D符合題意；

第一個五年計劃是新中國成立后制定的第一個經(jīng)濟(jì)計劃，其主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，它本身并沒有直接體現(xiàn)生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的適應(yīng)，A不合題意；

中共八大是中共黨史上的一次重要會議，它正確地分析了社會主義改造基本完成以后，中國階級關(guān)系和國內(nèi)主要矛盾的變化，確定把黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向社會主義建設(shè)。雖然涉及到政治和經(jīng)濟(jì)策略的調(diào)整，但并沒有直接涉及生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的適應(yīng)，B不合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，“大躍進(jìn)”是社會主義探索過程中的一個失誤，C不合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確理解與運(yùn)用的能力，解題時需要緊扣“生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，才能推動生產(chǎn)力的發(fā)展”，然后對比備選項(xiàng)即可獲取準(zhǔn)確答案。12．【答案】B【解析】【分析】依據(jù)題干中“微信支付、刷臉支付、數(shù)字人民幣等新型支付方式的出現(xiàn)，大大便捷了人們的生活”及所學(xué)可知，微信支付、刷臉支付等都是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它們極大地改變了人們的支付方式，使支付更加便捷、快速。因此，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式，B符合題意；

僅從出現(xiàn)多種支付方式，無法得出我國的綜合國力在不斷增強(qiáng)的結(jié)論，A不合題意；

支付方式的變革可能在一定程度上影響了人們的消費(fèi)觀念，但題目中的描述更側(cè)重于支付方式本身的變化，而非消費(fèi)觀念的變化，C不合題意；

生活水平的提高可能會促使新型支付方式的出現(xiàn)，但這一選項(xiàng)更多地是一個宏觀的描述，D不合題意。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確理解與分析歸納的能力，解題時緊扣題干中支付方式的變化，從科技進(jìn)步改變?nèi)藗兩罘绞降慕嵌确治鰵w納即可。13．【答案】B【解析】【分析】解題時緊扣“世界古代史”，并結(jié)合所學(xué)可知，蘇格拉底是古希臘的著名哲學(xué)家，因被指控腐蝕青年思想而遭到雅典法庭的審判并最終被判處死刑。蘇格拉底之死是古希臘歷史的重要部分，與古代史密切相關(guān)，且完全可能通過3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行展示，B符合題意；

木乃伊是古埃及特有的喪葬習(xí)俗，古巴比倫是古代中東的一個國家，其文化和歷史與古埃及的木乃伊制作技術(shù)無直接關(guān)聯(lián)，A不合題意；

《十二銅表法》是古羅馬在公元前450年左右制定的第一部成文法典，查士丁尼的立法成果是《查士丁尼法典》，C不合題意；

玄奘是唐朝的著名高僧，他的主要成就是前往印度取經(jīng)并返回中國傳播佛教，D不合題意。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用已學(xué)解決歷史問題的能力，解題時需要對世界古代史的相關(guān)基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確識記，對比備選項(xiàng)即可獲取準(zhǔn)確答案。14．【答案】A【解析】【分析】依據(jù)題干中“英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命、俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新”及所學(xué)可知，無論是英國的資產(chǎn)階級革命、美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國的大革命，還是俄國的農(nóng)奴制改革和日本的明治維新，這些事件都在不同程度上促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，A符合題意；

雖然英國、美國和法國的變革可以稱為資產(chǎn)階級革命，但俄國的農(nóng)奴制改革和日本的明治維新是改革而非革命，B不合題意；

美國推翻的是英國的殖民統(tǒng)治，C不合題意；

雖然這些變革在一定程度上都得到了人民的支持，但并不是所有變革都得到了廣泛的、普遍的人民群眾支持，D不合題意。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生分析歸納的能力，解題時需要緊扣“英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命、俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新”，然后從他們影響角度看都有利于資本主義的發(fā)展，即可獲取準(zhǔn)確答案。15．【答案】C【解析】【分析】依據(jù)已學(xué)可知，資本主義在全球范圍不斷擴(kuò)展的根本原因是工業(yè)革命大大提高社會生產(chǎn)力，創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力和財富，為資本主義擴(kuò)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和動力，C符合題意；

無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級矛盾尖銳是資本主義社會的內(nèi)部矛盾，不是資本主義在全球范圍擴(kuò)展的根本原因，A不合題意；

資產(chǎn)階級的力量不斷得到壯大是資本主義擴(kuò)展的結(jié)果，而非原因，B不合題意；

近代西方民主思想進(jìn)一步傳播促進(jìn)了資本主義政治制度的發(fā)展，但不是資本主義經(jīng)濟(jì)全球擴(kuò)展的根本原因，D不合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確理解分析及知識運(yùn)用的能力，解題時需要利用生產(chǎn)力的發(fā)展與資本主義發(fā)展之間的關(guān)系去分析對比備選項(xiàng)即可獲取準(zhǔn)確答案。16．【答案】C【解析】【分析】分析題干中《新的旗幟》可知，槍管代替太陽光正是表達(dá)對日本帝國主義的諷刺，而背著武士刀的士兵正象征著日本帝國主義窮兵黷武和日本法西斯政權(quán)的滅亡，C符合題意；

材料描述的是關(guān)于日本帝國主義的諷刺和日本法西斯政權(quán)的滅亡，與德國無關(guān)，A不合題意；

雖然材料提到了槍管，但并未特別強(qiáng)調(diào)新型武器的殘酷性，B不合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，1945年9月3日，日本已經(jīng)投降，冷戰(zhàn)還未開始，D不合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生分析歸納及知識運(yùn)用的能力，解題時需要首先漫畫進(jìn)行分析，其次聯(lián)系時代背景去綜合分析判斷出準(zhǔn)確答案。17．【答案】A【解析】【分析】依據(jù)題干數(shù)據(jù)表格可知，中國的產(chǎn)量快速增長，其原因是50年代中國工業(yè)化建設(shè)及一五計劃的影響以及改革開放的實(shí)行，A符合題意；

美國的也在增長，主要是受到戰(zhàn)后國家壟斷資本主義發(fā)展的影響，但是70年代滯脹給美國帶來的是經(jīng)濟(jì)下降，B不合題意；

蘇聯(lián)數(shù)據(jù)也在增長，到70年代放緩，原因主要在于后斯大林時代，蘇聯(lián)的改革仍然以重工業(yè)為主，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步增長，到70年代受整體經(jīng)濟(jì)頹勢影響而放緩，C不合題意；

日本主要是因?yàn)閼?zhàn)后在經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)過程中利用美國的扶植，引進(jìn)技術(shù)而快速增長，但由于70代年受到美國滯脹的影響而放緩，日本是資本主義世界二號強(qiáng)國，D不合題意。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生分析歸納的能力，解題時首先對數(shù)據(jù)表格進(jìn)行分析，其次聯(lián)系時代背景去綜合判斷出準(zhǔn)確答案。18．【答案】（1）優(yōu)良作物品種的引進(jìn)；生產(chǎn)工具的改進(jìn)；耕作技術(shù)的革新；耕地面積的擴(kuò)大；土地利用率的提高；水利工程的興修；政府的重視；勞動力的增加等。（2）與圖1直接關(guān)聯(lián)的是：圖1所代表的歷史事件是絲綢之路，與任務(wù)一表格中“胡”系列有直接關(guān)聯(lián)。簡述其聯(lián)系：因?yàn)檫@些作物大都是通過絲綢之路傳過來的。與圖2直接關(guān)聯(lián)的是：圖2所代表的歷史事件是新航路開辟，與任務(wù)一表格中“番”系列有直接關(guān)聯(lián)。簡述其聯(lián)系：因?yàn)檫@些作物大都是在新航路開辟之后從美洲傳過來的。（3）甘薯的傳入，促進(jìn)了糧食種類的多樣化，影響了中華民族的食物構(gòu)成，促進(jìn)了人口增長等。（4）收獲：通過這次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，我知道了生活中這些常見外來食物命名的規(guī)律和傳入的時間；了解它們傳播的路徑及歷史影響；感受到中國文化的包容性和融合性；認(rèn)識到各地的文明之間存在著密切的交流與聯(lián)系。啟示：文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。我們要弘揚(yáng)咱們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時也要學(xué)習(xí)世界各地的先進(jìn)文化，為我所用，為咱們中華民族的偉大復(fù)興一起努力奮斗！【解析】【分析】（1）解題時依據(jù)材料“由東南亞引種到中國的甘薯(也稱番薯)……緩解了其后出現(xiàn)的人口增長與糧食不足的矛盾”及所學(xué)，可以從優(yōu)良作物品種、生產(chǎn)工具、耕作技術(shù)、耕地面積、水利工程、政府的重視等方面分析歸納即可；（2）圖1展示的絲綢之路，通過這條絲綢之路，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域；西域的良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多種樂器和歌舞等傳入中原。因此，“胡”系列傳入的物品主要和絲綢之路有關(guān)，如“胡”系列瓜果蔬菜大多為兩漢至唐時期由西北陸路引入，都以胡字開頭；圖2路線是達(dá)·伽馬繞過好望角到達(dá)印度和麥哲倫船隊環(huán)球航行。因此圖二所代表的歷史事件是新航路開辟。根據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)知識可知，與任務(wù)一表格中“番”系列有直接關(guān)聯(lián)，因?yàn)檫@些作物大都是在新航路開辟之后從美洲傳過來的。（3）依據(jù)材料“400余年來，對中國山地和瘠土的利用，對雜糧種植的多樣化，起了極深刻的影響”可知，甘薯的傳入，促進(jìn)了糧食種類的多樣化；根據(jù)材料“甘著在某種程度上改變了中華民族的食物構(gòu)成，緩解了其后出現(xiàn)的人口增長與糧食不足的矛盾，從而為中華民族的繁衍發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)?！笨芍?，甘薯的傳入，影響了中華民族的食物構(gòu)成，促進(jìn)了人口增長等。（4）解題時緊扣題意，言之有理即可。如，通過學(xué)習(xí)，我知道了生活中這些常見外來食物命名的規(guī)律和傳入的時間，了解它們傳播的路徑及歷史影響，感受到中國文化的包容性和融合性，認(rèn)識到各地的文明之間存在著密切的交流與聯(lián)系。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，準(zhǔn)確提煉有效信息及知識運(yùn)用的能力，解題時需要運(yùn)用絲綢之路的開通于新航路的開辟等相關(guān)史實(shí)去分析歸納。19．【答案】（1）“縱向發(fā)展”的根本動力是生產(chǎn)力的發(fā)展；“橫向發(fā)展”的趨勢是由閉塞到開放，從分散到整體。（2）選擇時期：中國近代史——爭取民族獨(dú)立、人民解放的歷程時間界定：中國近代史始于1840年鴉片戰(zhàn)爭，止于1949年中華人民共和國成立。闡釋時代特征：這段歷史重點(diǎn)敘述列強(qiáng)侵略中國，中國逐漸成為半殖民地半封建社會；中華民族對外反抗列強(qiáng)侵略，對內(nèi)反對封建專制統(tǒng)治，最終由中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放，奪取了新民主主義革命的偉大勝利。選擇時期：中國現(xiàn)代史——社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時間界定：中國現(xiàn)代史自中華人民共和國成立至今。闡釋時代特征：這段歷史敘述全國各族人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行社會主義革命、建立社會主義制度、推進(jìn)社會主義建設(shè)、進(jìn)行改革開放、走中國特色社會主義道路、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、開創(chuàng)中國特色社會主義新時代的歷程，展現(xiàn)了中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。選擇時期：世界古代史——區(qū)域文明的多元發(fā)展時間界定：從早期人類的出現(xiàn)到15世紀(jì)。闡釋時代特征：這段歷史主要展現(xiàn)古代文明的產(chǎn)生、發(fā)展與多元面貌。其間大體經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會，但有一些民族、國家未經(jīng)過奴隸社會、封建社會的連續(xù)發(fā)展過程。在亞洲、非洲、歐洲等地誕生了多姿多彩的古代文明。選擇時期：世界近代史——資本主義發(fā)展、社會主義運(yùn)動和民族解放運(yùn)動時間界定：世界近代史的起訖時間大約從16世