英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)計(jì)劃

英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)計(jì)劃英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)計(jì)劃「篇一」聽力能力的提高必須要進(jìn)行聽力訓(xùn)練。但是如果沒認(rèn)識(shí)到聽力是受到多種因素制約，而是一味地追求聽錄音的時(shí)間，不注意語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，不講究聽力訓(xùn)練的策略的話，是很難有效提高自己的聽力水平的。因此，建議考生高考復(fù)習(xí)時(shí)在聽力訓(xùn)練上注意把握以下幾個(gè)方面：1.培養(yǎng)正確的語(yǔ)音和語(yǔ)言技能。聽力能力的提高必須建立在單詞正確的發(fā)音基礎(chǔ)上?？忌仨氄莆諉卧~的正確發(fā)音，要有很好的語(yǔ)音知識(shí)，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，學(xué)會(huì)辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語(yǔ)調(diào)的變化。2.堅(jiān)持聽說(shuō)訓(xùn)練。聽力能力的培養(yǎng)必須持之以恒。每天要有一定時(shí)間量的練習(xí)。形式可以是多種多樣的，比如可以大聲朗讀課文或其他閱讀材料；可以邊聽磁帶邊朗讀；可以做些聽寫單詞、句子和短文填空之類的練習(xí)；可以互相之間練習(xí)對(duì)話等等。聽與說(shuō)都是對(duì)大腦感官的刺激，是相輔相成的。3.注意語(yǔ)篇較長(zhǎng)的聽力技巧訓(xùn)練。在聽較長(zhǎng)的語(yǔ)篇時(shí)要注意整體的掌握。注意的焦點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是整個(gè)語(yǔ)篇的大意，而不是在個(gè)別詞語(yǔ)上。有的考生常常因?yàn)槟硞€(gè)單詞沒有聽出來(lái)，就焦急不安，一直在想那個(gè)單詞的意思，結(jié)果是下面連著幾個(gè)句子就無(wú)法聽清，失去了找正確答案的機(jī)會(huì)。出現(xiàn)這種情形時(shí)，一定要沉住氣，繼續(xù)往下聽，可能下面的句子會(huì)給你一些啟示。也可以利用中間的停頓時(shí)間把試題再看看，結(jié)合試題去聯(lián)想。4.要有扎實(shí)的語(yǔ)言交際功能知識(shí)。高考英語(yǔ)聽力測(cè)試的對(duì)話都反映了某種交際功能和交際場(chǎng)合，而且這些功能與場(chǎng)合幾乎都在課本上出現(xiàn)過(guò)。因此，考生在復(fù)習(xí)階段必須要認(rèn)真復(fù)習(xí)教材每一單元的對(duì)話部分；熟悉在特定情景中的語(yǔ)言交際功能；可以按類別對(duì)語(yǔ)言特定的功能進(jìn)行梳理，比如：購(gòu)物，道歉，問(wèn)路等等。英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)計(jì)劃「篇二」一精聽所謂的精聽就是一段話你們反復(fù)的聽，直到自己全聽明白（我是邊聽邊默寫）。我一般都是聽10次以內(nèi)就會(huì)把那一段給寫下來(lái)，然后，看自己寫的（通常我們會(huì)習(xí)慣性的用諧音書寫），這時(shí)候就自己試著把諧音轉(zhuǎn)換成單詞。當(dāng)你自己利用自己聽得文章（發(fā)揮自己的想象力）去想，到底這段話講了什么，就像編故事那樣子，找到一根主要的線索。當(dāng)把文章聽寫完了，我們?cè)搧?lái)找著書后邊的原文對(duì)答案，看看那些寫錯(cuò)了，那些沒有寫出來(lái)（這也是個(gè)極單詞的過(guò)程）不會(huì)的一定要查，不能偷懶，再把所有的有答案的都合上，我們來(lái)在聽一邊剛才寫過(guò)的那段文章，看看你們是不是聽得時(shí)候就馬上能浮現(xiàn)出那些單詞了呢？（如果能，那繼續(xù)聽下一題，如此反復(fù)，如果不能，一定不能就那么放著，要直到自己聽懂了為止）。二泛聽我每天，都會(huì)用自己最清醒的時(shí)間來(lái)泛聽（這樣會(huì)讓自己習(xí)慣于考試的氣氛，又臨場(chǎng)的感覺）。我個(gè)人是早上的時(shí)候頭腦最清醒，所以我早上起來(lái)，聽一個(gè)小時(shí)泛聽（就是一盤磁帶單面播放的時(shí)間）。泛聽得時(shí)候，要想正規(guī)考試一樣，聽一道做一道，最好能復(fù)印一份答題卡（歷年考題后面都會(huì)附帶的）。這樣，你們會(huì)習(xí)慣于快速的添涂答題卡，因?yàn)榇痤}卡填得慢會(huì)直接影響大家聽下一道題。還有就是，泛聽的時(shí)候就聽一邊，千萬(wàn)不能聽了發(fā)現(xiàn)沒有聽懂又倒回去重聽，考試的時(shí)候不會(huì)給你這樣的機(jī)會(huì)的。英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)計(jì)劃「篇三」1、分層聽力訓(xùn)練，快速檢索有效信息聽的第一層是聽辨，幫助我們把如流水般的聲音同富有意義的“刺激物”區(qū)分開來(lái)，找出聽力材料中有意義的信息，辨別聽力中人物及關(guān)系；第二層是聽知，通過(guò)聽力來(lái)分析聽力從下料中包含的節(jié)本內(nèi)容，把握時(shí)間、地點(diǎn)、事件的基本脈絡(luò)；第三層是聽記，讓我們記住聽力材料中設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)；第四層是聽析，意思就是能夠聽出里面一些“話里有話”、“弦外之音”不能直接聽出的內(nèi)容。同過(guò)分層聽力訓(xùn)練，讓大腦快速檢索有效信息，選出答案。2、初中英語(yǔ)聽力練習(xí)方法首先，你需要在日常生活中多使用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交談。因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)材料中的內(nèi)容主要以日常短對(duì)話為主，而這些對(duì)話幾乎可以說(shuō)是取材自我們的真實(shí)生活，所以，如果有條件的話，在平日里就多進(jìn)行一些相關(guān)的對(duì)話，也算得上是對(duì)題目的模擬了，長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，相信任何短對(duì)話式題目都是“小菜一碟”了。其次，多做一些聽力方面的題型，在做題前一定要快速瀏覽一遍題目和選項(xiàng)，了解一下文中大概講的內(nèi)容，以便聽時(shí)有所側(cè)重。在做題的過(guò)程有利于培養(yǎng)我們集中精力的好習(xí)慣。也有利于提高我們做題的速度。最后，初中生在聽的過(guò)程中碰到生詞時(shí)，使用英英詞典進(jìn)行查詢。使用英英詞典越早越好。這不僅因?yàn)橛⒂⒃~典給你的詞條解釋是最清晰的（翻譯過(guò)的詞條解釋往往會(huì)引起詞義上的誤解），還因?yàn)橥ㄟ^(guò)查詢英英詞典，能夠使你對(duì)初中英語(yǔ)的把握和感覺更加直接，不需要更多的中英轉(zhuǎn)換。英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)計(jì)劃「篇四」英語(yǔ)聽力提高并非僅僅“聽力”提高，它代表著英語(yǔ)發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)、文化思維等綜合能力的全面提高。聽力是決定英文水平的要件，它反映了一個(gè)人的英語(yǔ)交流能力。然而，它卻常常是學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)們?cè)诳荚嚭蛯?shí)際應(yīng)用中最害怕的一部分。很多同學(xué)為此“費(fèi)盡機(jī)”，但效果卻始終不佳。到底如何提高聽力呢？首先必須意識(shí)到，聽力提高并非“聽力”提高。它其實(shí)代表著英語(yǔ)綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)、文化思維等諸方面能力的提高。所以，我們經(jīng)常所見的終日頭戴耳機(jī)來(lái)“創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境”，提高聽力的做法并不可取。這樣訓(xùn)練不但提不高聽力，也許反而有損“聽力”。另外，有些同學(xué)用聽力磁帶作“催眠曲”的做法也十分要不得。這將導(dǎo)致真正臨考時(shí)，注意力反而不集中。提高聽力第一要件就是語(yǔ)音。學(xué)英語(yǔ)不重視語(yǔ)音，是很多同學(xué)英語(yǔ)總也上不去的一個(gè)絆腳石。學(xué)語(yǔ)音講究的是標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是英美音，抑或是澳洲音都要求準(zhǔn)確，而且很忌諱混雜。而聽力課對(duì)語(yǔ)音的講究在于兼容并蓄，要求標(biāo)準(zhǔn)的和不標(biāo)準(zhǔn)的都能聽得懂。這不僅僅是英語(yǔ)本身發(fā)音準(zhǔn)確與否的問(wèn)題，而且是要加上很多“歷練”和歸納總結(jié)才能達(dá)到的境界。詞匯、習(xí)語(yǔ)不消多說(shuō)。永遠(yuǎn)是心頭的痛！聽力當(dāng)中的詞匯、習(xí)語(yǔ)問(wèn)題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過(guò)的生詞和習(xí)語(yǔ)，那是當(dāng)然聽不懂了。假不懂指的是學(xué)過(guò)的單詞但依然聽不懂。這可就又和發(fā)音有關(guān)系。大多數(shù)同學(xué)背單詞不仔細(xì)捉摸發(fā)音，而只是看個(gè)意思和拼法。這樣，在閱讀的時(shí)候不會(huì)出什么問(wèn)題，可到聽力實(shí)踐時(shí)就有問(wèn)題了。當(dāng)時(shí)聽到的和平時(shí)背的是兩回事，當(dāng)然聽不懂了。另一種情況是，聽得真真切切，但是，心里糊里糊涂，不知說(shuō)了些什么。這里既有連讀、縮讀、弱讀在里頭作祟，也有另一個(gè)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在起作用。很多同學(xué)記單詞時(shí)只記中文意思，而正確的方法應(yīng)該如聽力學(xué)習(xí)法中所說(shuō)的MakePictures”（產(chǎn)生畫面），這樣一來(lái)聲音直接轉(zhuǎn)化成意