4《三月桃花水》課件

三月桃花水三月桃花水讀一讀農(nóng)歷三月，江河水漲，此時正是桃花盛開的時節(jié)，所以被人們稱桃花水或桃花汛。PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

三月的桃花三月的桃花水

作者介紹

劉湛秋，安徽蕪湖人，當代詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長。早在20世紀80年代中期，他就被一代大學生譽為“抒情詩之王”。

1.這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？（三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的）2.我們應該用怎樣的語氣和情感來讀課文？（用歡喜的心情、輕快的朗讀方式）初讀感知課文：我會讀qǐlìyìnghètánxīn綺麗應和談心第一組：綺麗應和談心第二組：明潔的絲綢綺麗的朝霞忽大忽小的水聲纖細的低語車輪滾過的鈴聲春天的明鏡認一認那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響。和①平和，和緩。（hé）②跟著唱。（hè）③摻和在一起使有黏性。（huò）④摻和在一起。（huó）hè溫和一唱百和和面和藥√多音字詞語解釋綺麗：鮮艷美麗（多用來形容風景）。本課的意思是非常美麗。山間綺麗的風光吸引了很多游人。1.學生自由朗讀,比一比誰讀得流暢而有感情。2.指名讀第一自然段。

品讀課文：思考：

這一段文字里有幾句話？是什么句式？運用了什么修辭方法？在課文中找出和這兩句話對應的段落。（兩句話，是疑問句，分別對應3、4自然段和5、6自然段）

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？

話通過對聲音和光芒的細膩描繪，勾畫出一幅優(yōu)美寧靜的鄉(xiāng)村圖景，充滿了詩意和對自然美的熱愛。同時，這種描繪也引發(fā)了讀者對未知美好事物的好奇和想象?！笆鞘裁绰曇?，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？”這句通過比喻和擬聲，描繪出一種輕柔悅耳的聲音，宛如小鈴鐺般清脆，它悄然穿行在村莊周圍。這種聲音可能是由遠處的牛鈴、風鈴或者其他自然的聲音所產(chǎn)生，給人以寧靜和諧的感覺?！笆鞘裁垂饷ⅲ褚黄ッ鳚嵉慕z綢，映照著藍天？”這句則描述了一種明亮而純凈的光芒，它如同光滑的絲綢一般，映襯著蔚藍的天空。這種光芒可能是初升的朝陽、皎潔的月光或是閃亮的星輝，它帶給人們溫暖和希望。

啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。醒新生的喜悅舞動水流的活潑“啊，河流醒來了！”這句用了擬人化的手法，形象地表達了春天到來時，冰凍的河流開始融化，恢復流動的景象?！叭碌奶一ㄋ?，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。”這句描述了河水在晨光的映照下呈現(xiàn)出如桃花般粉嫩的顏色，給人一種溫柔而美麗的感覺。同時，“舞動著綺麗的朝霞”這句話也暗示了河流在流動過程中與朝霞相互輝映的動態(tài)美。學習課文的第3―6自然段

這幾段運用了哪些修辭方法？找出來，讀一讀，思考：作者為什么這樣寫？（把“桃花水”比喻成“豎琴”“明鏡”，把“波紋”比喻成“琴弦”，第4自然段運用了排比、擬人方法，把“柳枝”比喻成“長發(fā)”，把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣”）閱讀理解三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里出頭來的麥苗；中心句比喻伸談心那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……擬人比喻“是春天的豎琴”這個比喻意味著桃花水的流動和聲響就像是春天里的一架豎琴，奏出美妙的樂章。豎琴是一種典雅而優(yōu)美的樂器，通常與仙樂和夢境般的氛圍相聯(lián)系。讀第4自然段，思考三月的桃花水，是春天的豎琴。能演奏出各種悅耳的聲音，鳴響、低語、談心、鈴聲給你留下什么印象？河水給我留下的印象是：

動聽、柔和、多變、輕緩。

那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……“那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；”這句表達了水聲如何與周圍的環(huán)境音，比如拖拉機的轟鳴聲交織在一起，形成一種和諧的鄉(xiāng)村交響曲?！澳抢w細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；”這句用水的低語聲比喻成和新生麥苗的對話，賦予了水以生命和情感，仿佛它在溫柔地呵護著新生的生命?！澳桥鲋哆吺瘔K的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……”這句則將水碰到石塊的聲音比作車輪滾過時的鈴聲，給人一種寧靜而悅耳的感覺?！叭绿一ㄋ谴禾斓拿麋R。”為什么是明鏡？它照出了什么美景？因為三月桃花水潔凈明麗，所以把它比作明鏡。這“明鏡”照出了哪些美景？

這句中的“紅蓮”實際上是指姑娘們的倒影，這里用了隱喻來表達。而“抖落一片片花瓣”則形象地描繪了姑娘們捧水時，水中倒影晃動的情景，給人一種優(yōu)雅和唯美的視覺效果。

它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……說一說

在春天的明鏡里，我們看到了（

）、（

）和（

）。這景色真（

）！燕子垂柳一群姑娘美麗它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；作者為什么會這么寫？

“裹著白云”說明燕子飛得極快，人們視線的挪移趕不上它飛行的速度；也因為藍天和白云的色彩明麗，燕子飛過，人們腦海中還留著白云的印象。

通過桃花水的視角，展現(xiàn)了一幅充滿生機和美的春天畫面。無論是飛翔的燕子、如霧的垂柳，還是河邊嬉水的姑娘，都體現(xiàn)了作者對春天細致入微的觀察和深深的喜愛之情。同時，這段描寫也充滿了詩意，給讀者帶來了愉悅的閱讀體驗。

結(jié)尾表達了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。思考：課文結(jié)尾表達了作者怎樣的感受？啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。

運用了生動的比喻，將綠茵茵的草地比作軟綿綿的茵席，將兩岸依依的垂柳比作細長的眉毛。這兩個比喻不僅描繪出了春天鮮明的色彩，也傳達出了春天的柔和與清新?！叭绿一ㄋ腥硕喑磷??！边@句直接表達了對桃花水的贊美。三月的桃花水，清澈見底，美如畫卷，令人陶醉。這里的“沉醉”不僅僅指的是視覺上的享受，更多的是指心靈上的陶冶和對美好生活環(huán)境的向往。

這是一篇優(yōu)美的散文，結(jié)構(gòu)清晰地描述了三月桃花水聲如音樂、清如明鏡的特點，表達了組著對三月桃花水的喜愛和贊美之情。聲音：豎琴光芒：明鏡課文結(jié)構(gòu)三月桃花水贊美、熱愛《三月桃花水》描寫陽春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發(fā)了作者對春天和大自然的熱愛。

主旨概括一、在括號里填上合適的詞。個（）的絲綢（）的朝霞（）的低語（）的水聲一（）綢緞