幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行深度解讀省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

《綱要》表達(dá)教育理念兒童觀教師觀師幼觀學(xué)習(xí)觀課程觀評(píng)價(jià)觀1/31培養(yǎng)幼兒終生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和動(dòng)力；教育活動(dòng)“既要符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)久發(fā)展”培養(yǎng)兒童最基本素質(zhì)：主動(dòng)主動(dòng)態(tài)度、強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動(dòng)能力、初步合作意識(shí)、責(zé)任感等1.終生教育理念美國一位成功企業(yè)家說：他事業(yè)成功最得益于幼稚園教育！2/312.以幼兒發(fā)展為本理念尊重幼兒保障幼兒權(quán)利促進(jìn)幼兒全方面友好發(fā)展兒童觀；3/313.科學(xué)幼兒教育理念把情感作為幼兒認(rèn)知發(fā)展推進(jìn)力高興情緒對(duì)記憶與學(xué)習(xí)影響是非常主要4/311234《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》結(jié)構(gòu)分析總則教育與要求組織與實(shí)施教育評(píng)價(jià)5/31（一）總則——精神貫通全文一、為落實(shí)《中華人民共和國教育法》、《幼稚園管理?xiàng)l例》和《幼稚園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼稚園深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制訂本綱要。

二、幼稚園教育是基礎(chǔ)教育主要組成部分，是我國學(xué)校教育和終生教育奠基階段。說明制訂依據(jù)、原因、目標(biāo)幼稚園教育性質(zhì)和根本任務(wù)“要?dú)У粢粋€(gè)人一生其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要幼稚園兩三年時(shí)間”6/31（一）總則——精神貫通全文

三、幼稚園應(yīng)與家庭、小區(qū)親密合作，與小學(xué)相互銜接（不是小學(xué)預(yù)備階段），綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

四、幼稚園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展需要，使他們?cè)诟吲d童年生活中取得有益于身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。比如：把豐富多彩時(shí)代元素融入幼兒活動(dòng)之中，切忌幼稚園活動(dòng)單調(diào)、枯燥。幼稚園教育外部標(biāo)準(zhǔn)幼稚園教育本身特點(diǎn)（不一樣于小學(xué)）7/31（一）總則——精神貫通全文

五、幼稚園教育應(yīng)尊重幼兒人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展。幼稚園教育內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)《綱要》：促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展更關(guān)注每個(gè)幼兒特點(diǎn)8/31（二）綱要內(nèi)容與要求目標(biāo)內(nèi)容與要求指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)教師應(yīng)該做什么，怎么做；同時(shí)說明了該領(lǐng)域教育主要內(nèi)容。一、點(diǎn)明該領(lǐng)域知識(shí)主要特點(diǎn)，其教和學(xué)主要特點(diǎn)二、點(diǎn)明該領(lǐng)域尤其應(yīng)該注意有普遍性問題。該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么，其主要價(jià)值取向。

五大領(lǐng)域：五大領(lǐng)域分別為——健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)9/31（二）教育內(nèi)容與要求指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)功效：點(diǎn)明該領(lǐng)域尤其應(yīng)該注意有普遍性問題。比如健康領(lǐng)域：存在不顧幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)而濫施訓(xùn)練、比賽現(xiàn)象“健康領(lǐng)域活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，禁止以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康比賽、演出或訓(xùn)練等。”幼兒進(jìn)行為期一周軍訓(xùn)、參加商業(yè)助銷活動(dòng)等。你怎么看？10/31

包含10個(gè)條目，其中貫通：“五個(gè)尊重”尊重幼兒權(quán)利；尊重教師創(chuàng)造；尊重幼兒在學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展水平、個(gè)性特征等方面差異；尊重幼兒身心發(fā)展客觀規(guī)律；尊重教育、教學(xué)客觀規(guī)律等等理念與觀點(diǎn)。

（三）組織與實(shí)施11/31

提出了評(píng)價(jià)發(fā)展性合作性標(biāo)準(zhǔn)多元性以及多角度、多主體、多方法、重視過程、重視差異、重視質(zhì)性研究等標(biāo)準(zhǔn)。

（四）教育評(píng)價(jià)

12/31《綱要》內(nèi)涵實(shí)質(zhì)

一、健康（一）目標(biāo)終極目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展（1）身體健康，在集體生活中情緒安全、愉快；（2）生活、衛(wèi)生、習(xí)慣良好，有基本生活自理能力；（3）知道必要安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；（4）喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

身心友好重視健康行為養(yǎng)成保護(hù)與鍛煉并重價(jià)值取向總目標(biāo)13/31一、健康

（二）內(nèi)容與要求：

1、結(jié)合幼兒生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育；例：演練、飲食2、建立科學(xué)幼兒生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和生活自理能力；例：午睡、起床……3、重視家庭教育與小區(qū)教育，爭(zhēng)取家庭和小區(qū)主動(dòng)配合；4、在教育過程中充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律；

5、保護(hù)幼兒生命，這是幼稚園首要任務(wù)；6、樹立正確健康觀念，重視幼兒身心健康同時(shí)發(fā)展。

14/31二、語言（一）目標(biāo)：

幼兒語言能力培養(yǎng)目標(biāo)包含四個(gè)方面：（1）愿意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對(duì)方講話，能了解日慣用語；（3）能清楚地說出自己想說事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會(huì)說普通話。

整個(gè)幼兒語言教育活動(dòng)應(yīng)圍繞上述目標(biāo)展開。15/31二、語言（二）對(duì)教師要求：

幼稚園語言教育首要任務(wù)是幫助幼兒成為主動(dòng)語言利用者。教師和其它成人需要尤其注意保護(hù)幼兒利用語言交往主動(dòng)性和主動(dòng)性。給每個(gè)孩子說話機(jī)會(huì)，滿足他們交往愿望，使他們語言能力得到鍛煉。

16/31三、社會(huì)

（一）目標(biāo)：（1）能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；（2）愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；（3）了解并恪守日常生活中基本社會(huì)行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及事，不怕困難，有初步責(zé)任感；（5）愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛故鄉(xiāng)、愛祖國。強(qiáng)調(diào)潛移默性與社會(huì)學(xué)習(xí)。17/31三、社會(huì)

（二）實(shí)施社會(huì)教育應(yīng)遵照標(biāo)準(zhǔn)和方法：

1、正面教育：——多提倡正能量，少渲染負(fù)能量。

（1）以主動(dòng)方式對(duì)幼兒提出要求（2）主動(dòng)環(huán)境（3）行動(dòng)和言語相互強(qiáng)化18/31

2、生活教育

生活教育即社會(huì)性教育，是在日常生活中，借助于日常生活，而且為了日常生活而進(jìn)行。這就要討教師在大量生活細(xì)節(jié)中，在不改變生活原有特質(zhì)前提下，將與某種生活內(nèi)容或生活方式對(duì)應(yīng)社會(huì)性教育目標(biāo)結(jié)合進(jìn)去。19/31

四、科學(xué)（一）目標(biāo)：

（1）對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）能利用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；（3）能用適當(dāng)方式表示、交流探索過程和結(jié)果；（4）能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)主要和有趣；（5）愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

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四、科學(xué)（二）內(nèi)容與要求：

（1）科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)從身邊取材：引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見事物，發(fā)覺其中有趣和奇妙，有益于保持他們好奇心，激發(fā)他們探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)覺。（2）形成安全探究氣氛：這是兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究基本前提和條件。教師要給幼兒犯錯(cuò)權(quán)利，并把其作為了解他思維和認(rèn)識(shí)水平線索。21/31

四、科學(xué)（三）指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)

（1）幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望；（2）讓兒童親歷和感受科學(xué)探究過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺樂趣；（3）科學(xué)教育生活化，學(xué)習(xí)身邊科學(xué)，科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)滲透于一日生活之中。

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五、藝術(shù)

（一）目標(biāo)：（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美；（2）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)；（3）能用自己喜歡方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

藝術(shù)教育激發(fā)興趣目標(biāo)是將淺層興趣引申，并提升到有一定深度動(dòng)機(jī)水平上，把兒童原有興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)推進(jìn)力，使之成為主動(dòng)主動(dòng)參加者。23/31

五、藝術(shù)（二）內(nèi)容與要求：

強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)經(jīng)過藝術(shù)活動(dòng)使幼兒激發(fā)情趣、激活興趣，經(jīng)過藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)審美愉悅，使藝術(shù)活動(dòng)賦予幼兒以滿足感和成就感。要尊重幼兒個(gè)人意志，給兒童自己選擇表示內(nèi)容和方式自由；教師要給兒童提供寬松環(huán)境條件，維護(hù)寬松、友好精神氣氛和自主表現(xiàn)時(shí)空。幼兒藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性。24/31

六、《綱要》實(shí)施對(duì)幼兒教師要求

（一）全方面、正確地了解兒童（發(fā)展能力）：1、正確地認(rèn)識(shí)兒童與兒童發(fā)展：（1）個(gè)體獨(dú)立、主動(dòng)主動(dòng)，有自主、獨(dú)立、充分活動(dòng)能力和權(quán)利（2）個(gè)體完整，身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性、個(gè)性等方面全方面發(fā)展；（3）發(fā)展中個(gè)體，含有充分、巨大發(fā)展?jié)撃?；?）在與周圍環(huán)境、他人主動(dòng)主動(dòng)相互作用中不停成長(zhǎng)、發(fā)展；（5）發(fā)展含有個(gè)體差異，如不一樣身心發(fā)展特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。25/31

六、《綱要》實(shí)施對(duì)幼兒教師要求

（一）全方面、正確地了解兒童

（發(fā)展能力）：

2、掌握兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律：兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展有其本身特點(diǎn)和規(guī)律，只有全方面了解、掌握并遵照這些規(guī)律才能取得教育成功。了解兒童3、平視兒童，在與兒童交往和教育過程中研究?jī)和l(fā)展：要站在和幼兒同一水平位置上去對(duì)待兒童世界，去了解兒童最為自然、真實(shí)想法，去體會(huì)兒童經(jīng)歷及其對(duì)他們身心發(fā)展意義。研究?jī)和?，在幼兒面前要學(xué)會(huì)蹲下去服務(wù)，不止是身子蹲下，我們“身”“心”都要蹲下。26/31

六、《綱要》實(shí)施對(duì)幼兒教師要求（二）有效地選擇、組織教育內(nèi)容

這種能力是教師教育實(shí)踐能力首要和主要組成部分。不過在實(shí)際中，有些教師過于依賴教材，忽略了決定教育有效性關(guān)鍵，即適宜性（包含對(duì)象和地域兩個(gè)方面）。這不但使教育所以失去了針對(duì)性，而且也制約了教育效果和兒童發(fā)展質(zhì)量，甚至直接限制和妨礙了教師靈活、創(chuàng)造性地選擇、組織教育內(nèi)容能力生成與提升。因時(shí)（時(shí)間、時(shí)機(jī)、時(shí)代）、因地、因人選擇27/31

六、《綱要》實(shí)施對(duì)幼兒教師要求（二）有效地選擇、組織教育內(nèi)容

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，了解兒童發(fā)展各方面目標(biāo)及其相互關(guān)系，并以此為自己工作指導(dǎo)；2、明確教育內(nèi)容是活、動(dòng)態(tài)改變，含有顯著針對(duì)性與適宜性，需要教師依據(jù)教育目標(biāo)確定。3、教育內(nèi)容要結(jié)合并來自于兒童發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)。4、充分利用社會(huì)、文化、本土自然和人文等資源。

任何教育內(nèi)容選擇都應(yīng)該滿足幼兒需要與發(fā)展28/31

六、《綱要》實(shí)施對(duì)幼兒教師要求（三）創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富生活和活動(dòng)環(huán)境，以及充滿關(guān)愛、溫暖、尊重和支持精神心理環(huán)境。2、有效組織適合于幼兒各種形式教育活動(dòng)。要注意重點(diǎn)在支持幼兒自主活動(dòng)、探索、操作和充分體驗(yàn)上，并創(chuàng)設(shè)“問題情境”和“開放性問題”。3、促進(jìn)兒童間主動(dòng)互動(dòng)與交往，形成一個(gè)有利于兒童學(xué)習(xí)