福建省福州市樹德學(xué)校2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期3月份月考語文試題

2024-2025學(xué)年度高中語文期中考試卷試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。霞光燦爛的早晨陳忠實不管夜里睡得多么遲，飼養(yǎng)員恒老八準(zhǔn)定在五點(diǎn)鐘醒來。屋里靜極了，耳邊沒有了騾馬踢踏的騷動聲音，也沒有牛倒嚼時磨牙的聲音。恒老八坐起來的時候，猛乍想起，昨日后晌，隊里已經(jīng)把牲畜包養(yǎng)到戶了。他昨晚睡在這里，是隊長派他看守一時來不及挪走的農(nóng)具草料。窗外很黑，隱隱傳來一聲雞啼。他又鉆進(jìn)被窩，卻怎么也不能再次入睡……編上了號碼的紙塊兒，蓋著隊長的私人印章，揉成一團(tuán)，摻雜在許多空白紙塊揉成的紙團(tuán)當(dāng)中，一同放到碗里，搖啊攪啊。隊長端著碗，走到每一個農(nóng)戶的戶主面前，由他們隨意揀出一只來……隊里給牲畜核了價，價錢比牲畜交易市場的行情低得多了，而且是三年還清。這樣的美事，誰不想抓到手一匹馬或一頭牛哩！八老漢早在心里祈愿，要是能抓到那頭母牛就好了?？上В@牛到了楊三家里，明年準(zhǔn)定生出一頭小牛犢，人家的小院里，該是怎樣一種生氣勃勃的氣派……他嫉妒起楊三來了。楊恒老漢為公社整整喂了十九年牲畜了。十九年來，他睡在塬坡上的這間飼養(yǎng)棚里。無數(shù)個日日夜夜，牛馬嚼草的聲音，像音樂一樣和諧悅耳。牛馬的糞便和草料混合的氣味，灌進(jìn)鼻孔，滲透進(jìn)衣褲的布眼兒……可惜！沒有抓到一頭！這樣的生活今天完結(jié)啰！從明天開始，他就要在自個的責(zé)任田里勞作了。木格窗戶透進(jìn)一縷縷微微的亮光。山野里傳來一聲聲沉重的吭哧聲，伴和著車輪的吱吱響。一聽見別人干活，恒老八躺不住了。他拉開門栓，一股初冬的寒風(fēng)迎面撲來，讓他打個寒戰(zhàn)。從村莊通到塬坡上來的小路上，有人躬著腰，推著獨(dú)輪小車，前頭有婆娘肩頭掛著繩拽著。那不是楊云山嗎？狗東西，楊莊第一號懶民，混工分專家，剛一包產(chǎn)到戶，天不明就推糞上坡了。勤人倒不顯眼，懶民比一般莊稼人還積極了。他想笑罵那小子幾句，想想又沒有開口。既然懶民都趕緊給責(zé)任田施冬肥，恒老八這樣的正經(jīng)莊稼人還停得住嗎？回，趕緊回去。恒老八下了坡，剛到村口，老伴迎面走來：“人家都給麥地上糞哩，你倒好，睡到這時光！”“八叔——”玉琴跑著喊著，擋在當(dāng)面，“我那頭黃牛，不吃草咧，你去給看看——”不等老八開口，八嬸轉(zhuǎn)過身來：“各家種各家的地，過各家的日月了。他給你家去看牛病，誰給他記工分？”“你這人——”老八瞪起眼，盯著老伴。這樣的話，居然能說得出口來，還說她賢明哩！“嗨呀！我說笑話嘛！”八嬸勉強(qiáng)笑笑，算是圓了場，轉(zhuǎn)身走了。牛只是夜里受了涼，沒什么大礙。八老漢給牛扎了針，又叮囑了幾句。婆媳二人要留他吃飯，挽留不住，說著感恩戴德的話，送到門口。他在飼養(yǎng)室里多少次治好牛馬的小傷小病，也就是那么回事了。如今卻受到這樣的款待，真是叫八老漢感慨系之。老遠(yuǎn)就看見公社鄭書記站在自家門口的糞堆前，幫老伴敲碎凍結(jié)的糞疙瘩，還笑著說著什么。鄭書記一大早到村里來，有啥事呢？“老楊，聽說你舍不得那些牛馬，還落了淚？”鄭書記哈哈笑著，“是嗎？”老八咧著嘴，不好意思地笑笑?！拔倚帕ǎ∧銥槟切┧臈l腿熬費(fèi)過心血，有感情哩！”鄭書記蹲下來，掏出煙袋?！胺至松蠛?，現(xiàn)在好多三十來歲的年輕社員不會喂牲畜。問題很普遍。我今日來，想請你到咱公社廣播站，講講牛馬經(jīng)?！薄拔艺f不了話……”老八著實慌了。“好多人要求請你講哩！”鄭書記說，“我還得找隊長，要幫社員安排好牲畜棚圈。一言為定，明天晚上到公社來，我在廣播站等你。講一小時兩塊，按教授級付款！”太陽已經(jīng)升到碧藍(lán)的天際，霧氣已經(jīng)散盡，冬日的陽光，溫暖燦爛，街道里的柴禾堆，一家一戶的土打圍墻，紅的或藍(lán)的房瓦，光禿禿的樹枝，都沐浴在一片燦爛的晨光里?！案闵塘恳患??！焙憷习藢χ鴵涑鲈钐诺幕鹧纥c(diǎn)著旱煙，給老伴說，“咱得買牛。莊稼人不養(yǎng)牛，抓摸啥呢？一年生育一頭牛犢，兩年就翻身了?，F(xiàn)時處處包產(chǎn)到戶，牛價月月漲。我沒旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨……”老伴端出一碗荷包蛋，放到老八面前，五十多歲的老婦人，居然嗔聲媚氣地說：“吃吧！吃得精神大了，再滿村跑著去給人家看?？瘩R……”老八卻像小孩一樣笑瞇了眼睛。1．下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）A．小說開頭寫了夜深難眠的恒老八對抓鬮場景、飼養(yǎng)員生涯的回憶，以復(fù)雜紛亂的內(nèi)心活動，暗示了鄉(xiāng)村變革給村民生活帶來的影響。B．恒老八多年飼養(yǎng)牛馬，又為離開牲畜而流淚，也十分渴望抓到母牛，最后打算自己買牛，表明他始終不忘并渴望延續(xù)過去美好的時光。C．恒老八感覺到“勤人倒不顯眼，懶民比一般莊稼人還積極了”，這對他的觸動很大，連懶漢都能順應(yīng)形勢，何況我這個正經(jīng)莊稼人呢！D．八嬸“嗔聲媚氣”的語氣包含著微妙的情感，表面上嗔怪丈夫去幫人“看牛看馬”，在心里她肯定丈夫的專長，也十分認(rèn)可他的想法。2．下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A．小說采用“以小見大”的方法，選取飼養(yǎng)員恒老八在實行包產(chǎn)到戶政策之后的種種變化，來反映時代的巨變及其帶給人的精神變化。B．“牛馬嚼草的聲音，像音樂一樣和諧悅耳”，用音樂來比喻牛馬嚼草的聲音，寫出飼養(yǎng)員恒老八的獨(dú)特感受，體現(xiàn)了他對牛馬的情感。C．小說對鄭書記著墨不多，但從他請恒老八講牛馬經(jīng)、要幫社員安排牲畜棚圈等細(xì)節(jié)，可以看出他是個關(guān)心群眾、為群眾辦實事的干部。D．小說結(jié)尾一句“老八卻像小孩一樣笑瞇了眼睛”，傳神的細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)了恒老八終于能在強(qiáng)勢的老伴面前揚(yáng)眉吐氣、得意揚(yáng)揚(yáng)的情形。3．小說反映的是改革開放初期包產(chǎn)到戶政策落實后鄉(xiāng)村的變化，文中表現(xiàn)出村莊的哪些變化？4．小說在敘述中穿插了環(huán)境描寫，這樣寫有哪些作用？請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?．B2．D3．①村民比原來更積極，更有干勁，充滿樂觀與自信。②整個村莊充滿了久蟄復(fù)蘇的活力，隱隱約約的雞啼、清晨的車輪聲，都給人以生機(jī)和活力之感。4．①營造氛圍，烘托人物形象。夜里的寂靜氛圍，烘托出恒老八內(nèi)心的不平靜。②使小說的情節(jié)更加連貫。景物的變化反映了時間的推移，也反映了主人公內(nèi)心的想法漸趨明朗的過程。③照應(yīng)題目，象征小說的主題。霞光燦爛的景象，象征著在實行包產(chǎn)到戶政策之后，鄉(xiāng)村的發(fā)展翻開了新的篇章?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容的分析與概括的能力。B.“表明他始終不忘并渴望延續(xù)過去美好的時光”對恒老八的形象、小說主題的理解均不恰當(dāng)。根據(jù)原文倒數(shù)第四段中“咱得買牛。莊稼人不養(yǎng)牛，抓摸啥呢？一年務(wù)育一頭牛犢，兩年就翻身了?，F(xiàn)時處處包產(chǎn)到戶，牛價月月漲。我沒旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨”分析可知，他對牛馬很喜愛，同時養(yǎng)牛馬也是自己的專長。結(jié)合小說的寫作內(nèi)容來看，恒老八在心里祈愿到渴望抓到一頭牛，表現(xiàn)從舊生活走出來的恒老八對新生活的渴望。幫人看牛病雖然也體現(xiàn)了他的善良，但目的是為了使他的專長得到人們的認(rèn)可。最后打算買牛，是為了寫他渴望通過專長過上好日子。這些情節(jié)，意在反映在鄉(xiāng)村生產(chǎn)方式發(fā)生變革以后，人們渴望憑借自己的勞動與才干來過上美好生活的積極心態(tài)。不是“表明他始終不忘并渴望延續(xù)過去美好的時光”，選項曲解文意。故選B。2．本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞的能力。D.“再現(xiàn)了恒老八終于能在強(qiáng)勢的老伴面前揚(yáng)眉吐氣、得意揚(yáng)揚(yáng)的情形”錯誤，“強(qiáng)勢的老伴”“揚(yáng)眉吐氣”，小說中都無根據(jù)。恒老八的笑既是因為老伴的理解，也是因為自己得以施展才能的高興。故選D。3．本題考查學(xué)生篩選概括文中信息的能力。結(jié)合文中的句子“楊莊第一號懶民，混工分專家，剛一包產(chǎn)到戶，天不明就推糞上坡了。勤人倒不顯眼，懶民比一般莊稼人還積極了”“既然懶民都趕緊給責(zé)任田施冬肥，恒老八這樣的正經(jīng)莊稼人還停得住么？回，趕緊回去”可知，村民比原來更積極，更有干勁，充滿樂觀與自信?！按巴夂芎?，隱隱傳來一聲雞啼”“木格窗戶透進(jìn)一縷縷微微的亮光”“山野里傳來一聲聲沉重的吭哧聲，伴和著車輪的吱吱響”，隱隱約約的雞啼、清晨的車輪聲，整個村莊充滿了久蟄復(fù)蘇的活力，給人以生機(jī)和活力之感。4．本題考查學(xué)生分析小說中環(huán)境描寫的作用的能力。答題時，首先找到穿插在文中的環(huán)境描寫的句子，然后從氛圍營造、情節(jié)安排、人物形象的塑造、主旨的表達(dá)以及表現(xiàn)手法等角度分析其作用。根據(jù)原文第1段中“屋里靜極了，耳邊沒有了騾馬踢踏的騷動聲音，也沒有牛倒嚼時磨牙的聲音”，第3段中“窗外很黑，隱隱傳來一聲雞啼”，第6段中“木格窗戶透出一縷縷微微的亮光”分析可知，以動襯靜的環(huán)境描寫，更突顯夜里的寂靜氛圍，從而從側(cè)面描寫出恒老八內(nèi)心的焦躁。根據(jù)第19段“太陽已經(jīng)升到碧藍(lán)的天際，霧氣已經(jīng)散盡，冬日的陽光，溫暖燦爛，街道里的柴禾堆，一家一戶的土打圍墻，紅的或藍(lán)的房瓦，光禿禿的樹枝，都沐浴在一片燦爛的晨光里”可知，實行包產(chǎn)到戶政策之后，環(huán)境也是一派生機(jī)勃勃的模樣，象征著鄉(xiāng)村的發(fā)展翻開了新的篇章，景色描寫照應(yīng)標(biāo)題，象征小說的主題。結(jié)構(gòu)上，景物的變化同時也是時間的推移，使小說的情節(jié)更加連貫。同時太陽照澈云霧，光芒灑滿人間，景象的變化也體現(xiàn)人物的心理的變化過程，反映了主人公內(nèi)心的想法漸趨明朗。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾。（節(jié)選自《鴻門宴》）文本二：沛公之從陽南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其懈擊之?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。張良多病，未嘗特將也，常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王態(tài)。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚皇汲计鹣纶c上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬戶乃封張良為留侯高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。（選自《史記·留侯世家》，有刪改）［注］①錐陽：洛陽。②即食其：人名。5．解釋下列加點(diǎn)字。①素善留侯張良

②料大王士卒足以當(dāng)項王乎？③籍吏民

④良引兵從沛公⑤愿沛公且留壁

⑥秦將果畔6．下列加點(diǎn)字的意思與例句一致的一項是（

）例句：不如因其懈擊之A．因之以饑饉 B．因人之力而敝之C．則無恒產(chǎn)，因無恒心 D．因擊沛公于坐7．下列選項中，與例句加點(diǎn)字的詞類活用情況相同的一項是（

）例句：項伯殺人，臣活之。A．刑于寡妻，至于兄弟 B．欲辟土地，朝秦楚C．越國以鄙遠(yuǎn) D．吾得兄事之8．下列選項中，不含通假字的一項是（

）A．距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 B．善刀而藏之C．技蓋至此乎？ D．焉用亡鄭以陪鄰9．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．良曰/始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶/B．良曰/始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計幸/而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶/C．良曰/始臣起下邳與上/會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計幸/而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶/D．良曰/始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶/10．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．季父，叔父。古稱兄弟的排行為伯、仲、叔、季，最小的叔父稱季父。B．為壽，祝頌之辭。向尊長敬酒或饋贈財物，以祈祝對方健康長壽。C．崩，古代稱帝王死為“崩”，稱諸侯死為“卒”，大夫死為“不祿”。D．謚，君主時代帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡所給予的稱號。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（

）A．劉邦善于用人，虛心納諫。當(dāng)他聽到項羽要攻打他時，先是驚呼“為之奈何”，然后虛心向謀士張良請教，采納拉攏項伯的建議。B．劉邦能言善辯，善于應(yīng)變。他將“距關(guān)”的錯誤推到別人頭上，以兄長之禮熱情款待項伯，與其約為婚姻，并表明自己不敢忘恩。C．張良忠心耿耿，胸有韜略。面對項伯的勸說，他認(rèn)為離開沛公是不義的；他作為謀臣，雖不曾單獨(dú)領(lǐng)兵，卻為漢朝立下汗馬功勞D．張良為人精明，處事周全。甲文中，他沉著地幫劉邦剖析利害，啟發(fā)劉邦；乙文中，他獻(xiàn)計利誘秦將，沒費(fèi)一兵一卒就拿下了咸陽。12．把文中畫橫線的句子翻譯現(xiàn)代漢語。（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（2）此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從。（3）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。【答案】5．與……交好抵擋登記戶籍帶領(lǐng)軍營通“叛”，反叛6．D7．B8．D9．A10．C11．D12．（1）派軍隊把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。（2）這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。（3）慎重辦理學(xué)校教育，用孝順父母，尊重兄長的道理告誡他們，頭發(fā)斑白的老人便不會在路上背著或頂著東西?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見文言實詞的意義的能力。①句意：一向與留侯張良交好。②句意：大王您估計自己能夠抵擋項王的軍隊嗎？③句意：登記官吏百姓的戶口。④句意：張良帶著軍隊跟從沛公。⑤句意：希望沛公暫且留守軍營。⑥句意：秦軍的將領(lǐng)果然反叛了。6．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例句：“因”，介詞，趁著。句意：不如趁著他們松懈的時候攻擊他們。A.動詞，接續(xù)。句意：接著又遇上饑荒。B.動詞，依靠。句意：依靠別人的力量而又反過來損害他。C.就、于是。句意：沒有固定的產(chǎn)業(yè)，就沒有長久不變的心。D.介詞，趁著。句意：趁機(jī)擊殺沛公劉邦在他的座位。故選D。7．本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。例句：活：使動用法，使……活。句意：項伯殺了人，我使他活了下來。A.刑：通“型”，名詞活用為動詞，做榜樣。句意：給自己的妻子作榜樣，推廣到兄弟。B.朝：動詞使動用法，使……朝見。句意：想開拓疆土，使秦國、楚國來朝見。C.遠(yuǎn)：形容詞作名詞，遠(yuǎn)地。句意：越過別國把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑。D.兄：名詞作狀語，像對待兄長一樣。句意：我得用對待兄長的禮節(jié)待他。故選B。8．本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“距”通“拒”，把守的意思；“內(nèi)”通“納”，接納。句意：把守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來。B.“善”通“繕”，修治。句意：然后把刀擦抹干凈，收藏起來。C.“蓋”通“盍”，怎么。句意：技藝怎么能到這個地步呢？

D.無通假字。句意：（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢?故選D。9．本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：張良說：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地?！笔紫取跋纶焙汀傲簟笔堑孛?，在句子中作狀語，原句“始臣起下邳”是“始臣起（于）下邳”的省略；“與上會留”是“與上會（于）留”的省略。所以在“下邳”和“留”之后，分別斷開，從而排除了BCD三項。此外，“此”作“天以臣授陛下”的主語，其前斷開，排除BC；“臣計”是偏正結(jié)構(gòu)，做“用”的賓語，“幸而時中”中“幸而”連用表示幸運(yùn)之義，不能斷開，排除BC。故選A。10．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識記常見的古代文化常識的能力。C.“大夫死為‘不祿’”錯誤。應(yīng)該是“大夫死為‘卒’”。士死叫“不祿”。故選C。11．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“沒費(fèi)一兵一卒”錯誤，原文是“臣聞其將屠子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將”“沛公乃引兵擊秦軍，大破之”。從原文可知，“沒費(fèi)一兵一卒”于原文無據(jù)。故選D。12．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）整個句子是判斷句，“者……也”是標(biāo)志。“所以”，“……的原因”；“出入”，偏義詞，偏在“入”；“非常”，意外的變故。（2）“畔”，通“叛”，叛變；“恐”，恐怕，擔(dān)心。（3）“謹(jǐn)”，慎重辦理；“申”，告誡；“頒”，通“斑”，頭發(fā)花白；“頒白者不負(fù)戴于道路矣”，狀語后置句，正常語序為“頒白者不于道路負(fù)戴矣”。參考譯文：文本一：楚國的左尹項伯，是項羽的叔父，他一向跟留侯張良要好。張良這時正跟隨著劉邦，項伯就連夜騎馬趕到劉邦軍營，秘密地會見張良，把項羽要攻打劉邦的事詳細(xì)地告訴張良，想叫張良和他一起離開劉邦軍營，說：“不要和他們一起死了?！睆埩颊f：“我為韓王送沛公，沛公現(xiàn)在遇到急難之事，我逃走了，是不講信義的，我不能不告訴他。”于是張良進(jìn)去了，把情況詳細(xì)地告訴劉邦。劉邦大吃一驚，說：“怎么辦？”張良說：“誰替大王出的這些計策？”他說：“鯫生勸我說：‘據(jù)守函谷關(guān)，不要讓諸侯的軍隊進(jìn)來，秦地就可以全部占領(lǐng)而稱王了?！月牭?。”張良說：“估計大王的軍隊足以抵擋項王嗎？”劉邦沉默，說：“當(dāng)然不能。又將怎么辦呢？”張良說：“請讓我去告訴項伯，說您是不敢背叛項王的?！眲钫f：“你怎么與項伯有交情？”張良說：“秦時與我交往，他殺了人，犯死罪，我救了他；今天有急難，所以幸虧他來告訴我?！眲钫f：“他與你誰少誰長？”張良說：“他比我大?！眲钫f：“你替我請他進(jìn)來，我將像對待兄長一樣侍奉他?！睆埩汲鋈?，邀請項伯。項伯就進(jìn)去見劉邦。劉邦獻(xiàn)上了一大杯酒，祝項伯長壽，并與他約定結(jié)為親家，說：“我入關(guān)，一絲一毫的財物都不敢據(jù)為己有，籍吏民封存?zhèn)}庫，等待項將軍的到來。派軍隊把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢！希望您將我的情況詳細(xì)告訴項將軍，說明我是不會違背道德的?！表棽饝?yīng)了。文本二：沛公從洛陽向南穿過軒轅山時，張良率兵跟隨著沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強(qiáng)大，不可輕視。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且留守軍營，派人先出發(fā)，替五萬人準(zhǔn)備糧食，在各山頭張掛很多旗幟，作為疑軍，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們?！庇谑桥婀时u擊秦軍，（結(jié)果）大敗秦軍。于是到了咸陽，秦王子嬰向沛公投降。張良體弱多病，不曾單獨(dú)領(lǐng)兵。經(jīng)常作為謀臣，時時跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良勸告漢王，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說：“在帷帳之中運(yùn)籌謀劃，在千里之外決戰(zhàn)取勝，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧。”張良說：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策；幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地。”于是封張良為留侯。（后來）高帝駕崩，八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成小題。冬至日遇京使發(fā)寄舍弟①杜牧遠(yuǎn)信初逢雙鯉去，他鄉(xiāng)正遇一陽生②。尊前豈解愁家國，輦下③唯能憶弟兄。旅館夜憂姜被④冷，暮江寒覺晏裘輕。竹門風(fēng)過還惆悵，疑是松窗雪打聲。注釋：①此詩為杜牧居江南時所作。

②一陽生：指冬至日。③輦下：京城，此指長安。

④姜被：后漢姜肱與兄弟常共被而眠。13．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．第一句寫作者客居他鄉(xiāng)恰逢京使，為能捎信給弟弟而感到欣喜。B．第四句作者從對方落筆，遙想在京城的弟弟此時也惦念著自己。C．第五句“姜被”典故，含蓄地表達(dá)作者對弟弟的思念和關(guān)愛。D．作品感情深摯，聯(lián)想豐富，語言深婉，格調(diào)高雅，富有生活氣息。14．尾聯(lián)“疑”字富有表現(xiàn)力，請簡要賞析。【答案】13．B14．①“疑”字把作者客居江南的所聞所感與弟弟的京城生活情景關(guān)聯(lián)起來，拓展了詩的意境；②“疑”字自然流露出作者對弟弟近況的焦慮與擔(dān)憂，語淺情深，真切感人；③“疑”字回扣頷聯(lián)的“憶”字，筆觸從往事轉(zhuǎn)向難以確知的當(dāng)下，章法更顯圓緊，也更有余韻?！窘馕觥?3．試題分析：本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。B項，“作者從對方落筆”錯，第四句還是寫自己思念弟弟，是從自己方落筆。故本題選B項。14．試題分析：此題的考點(diǎn)是分析詩歌中的煉字。讀懂全詩，根據(jù)具體詩句分析。詩歌煉字題的方法：第一步，指出該字，或解釋該字在句中的含義。第二步，簡要分析。展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象，或點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了什么感情。煉字（用詞巧妙），風(fēng)格特色，意境?！盁捵帧倍酂拕釉~和形容詞，可以煉數(shù)詞，也可以煉副詞，還可以活用詞語。比如本題就是煉動詞“疑”。首先要讀懂詩，首聯(lián)用“魚書”的典故,藝術(shù)化地描述了本詩的寫作緣起。頷聯(lián)上句寫詩人借酒消愁，而愁不能解的苦狀。頸聯(lián)承接上聯(lián)，用“姜被”“晏裘”二典故來表達(dá)自己對弟弟的思念與關(guān)愛。兩典連用，寫自己晚上在旅館就寢就擔(dān)優(yōu)弟弟在長安的被子不夠暖和;傍晚在江邊散步,寒意襲來，就擔(dān)心弟弟在長安的衣服不夠御寒。暗示杜類在長安的生活十分困頓，掛念之情油然而生。尾聯(lián)手法浪漫,意境開闊悠遠(yuǎn)。詩人聽聞風(fēng)過竹門之聲，恍惚之間以為是弟弟長安住處的松窗雪打聲。一個“疑”字，將江南的所聞所感與與弟弟的京城生活情景聯(lián)系在一起，自然流露出作者對弟弟近況的焦慮與擔(dān)憂，思念之情雖不明說，卻盡在不言中，讀來息發(fā)韻味無窮，形成虛實結(jié)合之境。結(jié)構(gòu)上，“疑”字回扣頷聯(lián)的“憶”字，筆觸從往事轉(zhuǎn)向難以確知的當(dāng)下，章法更顯圓緊，也更有余韻?！军c(diǎn)睛】煉字題是詩歌語言類題考查最常見的一種，它需要考生能夠：1、正確判斷所考之字在詩中的意思（考生可在原詩基礎(chǔ)上通過“組詞法”確定該字在詩中的意思）。2、了解不同詞性的字在詩中可能產(chǎn)生的表達(dá)效果，如：動詞，使詩中所寫內(nèi)容表現(xiàn)更生動，更有動感，用詞顯得新穎，不落俗套；形容詞，從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，準(zhǔn)確生動地傳達(dá)作者的情感，特別是表色彩的形容詞，多能表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，疊詞，舒緩語氣，增強(qiáng)韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用，營造特定意境等；數(shù)量詞，準(zhǔn)確具體表現(xiàn)所繪之物。3、辨明語言運(yùn)用的手法。其考查形式主要為：請分析“”字的妙處。某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？詩的某聯(lián)中的某字被認(rèn)為是全詩的詩眼，你認(rèn)為呢？為什么？你認(rèn)為該聯(lián)中的哪兩個字用得最好，請說明原因。解題分析：此類題形式各異，但答題模式可謂“萬變不離其宗”，無論題型如何，考生始終做到如下幾點(diǎn)即可：（1）弄清該字的本義；（2）解釋該字在詩句中的含義；（3）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；（4）指出該字的表達(dá)效果；（5）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。第II卷（非選擇題）請點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明四、名篇名句默寫15．補(bǔ)寫出下列句中空缺部分。（1）孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有重要的地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他嗤笑子路是因為子路：“，?！保?）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子了解學(xué)生平日“”的牢騷，引導(dǎo)他們各言己志；當(dāng)曾皙有“”的顧慮時，也能及時鼓勵。（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“，”兩句寫出了水的清澈和山的峭拔。（4）《游園（皂羅袍）》中“，”兩句，化用謝靈運(yùn)的“天下良辰、美景、賞心，樂事，四者難并”句意，寫出杜麗娘聯(lián)想到自己的身世、遭遇以后，從胸中涌出無限哀怨。（5）《念奴嬌·過洞庭》一詞中，詞人敲擊船邊，仰天長嘯，抒發(fā)自己的滿腔豪情，似乎忘卻了時間的兩句是“，”?！敬鸢浮繛閲远Y其言不讓不吾知也異乎三子者之撰千里澄江似練翠峰如簇良辰美景奈何天賞心樂事誰家院扣舷獨(dú)嘯不知今夕何夕【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。本題易錯字：撰、澄、練、簇、辰、嘯。16．根據(jù)提示補(bǔ)足下列名句。（1）在《子路、曾皙、再有、公西華侍坐》中，孔子針對公西華“非曰能之”“為小相”的話，用“，”兩句進(jìn)行評價，意在增強(qiáng)其信心。（2）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中的“，”兩句明點(diǎn)月華星輝，暗寫波光水色，表現(xiàn)了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。（3）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“”寫因夜氣清冷，所以覺得頭發(fā)稀疏，如今被免職了，不免帶有幾分蕭條與冷落。但詞人的氣概卻絲毫不減，“”，表現(xiàn)出詞人不管處境如何，自己心神毫不動搖的氣度。（4）杜甫《登岳陽樓》中“，”兩句，描繪了洞庭湖水勢浩蕩、無邊無際的景象?！敬鸢浮砍嘁矠橹∈肽転橹笥耔b瓊田三萬頃著我扁舟一葉短發(fā)蕭騷襟袖冷穩(wěn)泛滄浪空闊吳楚東南坼乾坤日夜浮【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：孰，鑒，頃，騷，襟袖，滄浪，坼，乾坤。五、文言小題17．下列對課文中加點(diǎn)詞的解釋，全都正確的一項是（

）A．毋吾以也：因為

率爾：急遽不加思考的樣子

會同：諸侯朝見天子

三子者之撰：才能B．牛羊何擇：區(qū)別

有復(fù)于王者：稟報

挾泰山以超北海：用胳肢窩夾著

權(quán)然后知輕重：稱量C．蒞中國：統(tǒng)治

恒產(chǎn)：不變的財產(chǎn)

放辟邪侈：逃避

救死而恐不贍：足

隱其無罪：痛惜D．春服既成：穿定衣服

端章甫：古代的一種禮帽

以王為愛：吝嗇

誠有百姓：確實【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.“毋吾以也”意思是“不要因我年長就不敢說話了”，“以”通“已”，“止”的意思。C.“放辟邪侈”，指肆意作惡?！氨佟?，不正。D.“端章甫”意思是穿著禮服，戴著禮帽?！岸恕保糯囊环N禮服，此處活用為動詞，穿禮服。故選B。18．下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是（

）A．異乎三子者之撰

豈敢反乎B．樹之以桑

具以沛公言報項王C．備他盜之出入與非常也

杳不知其所之也D．因其固然

不如因善遇之【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.第一個“乎”：介詞，跟，和；/第二個“乎”，語氣詞，呢。句意：我和他們?nèi)说牟拍懿灰粯樱?怎么敢反叛呢？B.第一個“以”，把；/第二個“以”，把。句意：把桑樹種上；/詳細(xì)地把沛公的話報告給項王。C.第一個“之”，取消句子獨(dú)立性，無義；/第二個“之”，到。句意：防備其它的盜賊進(jìn)入和意外變故。/無影無蹤，不知它駛向何方。D.第一個“因”，順著；/第二個“因”，趁機(jī)。句意：順著它本來的結(jié)構(gòu)。/不如趁此機(jī)會好好對待他。故選B。19．下列各句中加點(diǎn)詞語古今意義完全相同的一項是（

）A．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 B．沛公居山東時C．備他盜之出入與非常也 D．臣與將軍戮力而攻秦【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“婚姻”：古義，兒女親家；今義，因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。句意：劉邦送上一大碗酒給他祝壽，并跟他約定為兒女親家。B.“山東”：古義，崤山以東；今義，山東省。句意：沛公居住在崤山以東的時候。C.“非常”：古義，不同一般的事；今義，很、非常。句意：是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。D.“勠力”，古今意思一致，合力。句意：我和將軍合力攻打秦國。故選D。20．下列各句中加點(diǎn)詞的活用類型分類正確的一組是（

）①端章甫

②曾皙后

③君安與項伯有故

④籍吏民，封府庫

⑤晉軍函陵⑥是以君子遠(yuǎn)庖廚也

⑦若亡鄭而有益于君

⑧老吾老以及人之老⑨赤也為之小，孰能為之大

⑩朝歌夜弦A．①②⑤⑩/⑥⑦/④⑨/③⑧ B．①②④⑤⑩/③⑧⑨/⑥/⑦C．①⑤/②④/③⑧⑨/⑥⑦⑩ D．①⑤⑥⑦⑩/②/③④⑧⑨【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①名詞作動詞，穿著禮服。句意：穿禮服戴禮帽。②名詞作動詞，落在后面。句意：曾皙落在后面。③形容詞作名詞，舊交。句意：您怎么和項伯有舊交的？④名詞作動詞，登記。句意：登記官吏百姓的戶籍，查封官府金庫。⑤名詞作動詞，駐軍。句意：晉國的軍隊駐扎在函陵。⑥形容詞作動詞，遠(yuǎn)離。句意：因此君子遠(yuǎn)離庖廚。⑦使動用法，使……滅亡。句意：假如使鄭國滅亡對您有好處。⑧形容詞作名詞，長輩。句意：敬自己的父母長輩，從而推廣到尊敬所有人的父母長輩。⑨形容詞作名詞，小相。句意：如果公西華只能給諸侯做一個小相，那么誰又能給諸侯做大相呢？⑩名詞作動詞，唱歌。句意：早晨唱歌，晚上彈琴。①②④⑤⑩名詞作動詞，③⑧⑨形容詞作名詞，⑥形容詞作動詞，⑦使動用法。故選B。21．下列各句的句式，與其他三項不同的一項是（

）A．不吾知也 B．臣未之聞也C．五畝之宅，樹之以桑 D．而今安在哉【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.賓語前置句，正常語序為：不知吾也。句意：沒有人了解我的才能。B.賓語前置句，正常語序為：臣未聞之也。句意：我沒有聽說過這樣的事。C.狀語后置句，正常語序為：以桑樹之。句意：五畝大的住宅場地，種上桑樹。D.賓語前置句，正常語序為：而今在安哉。句意：而今在哪里呢。故選C。22．下列特殊句式歸類正確的一項是（

）①孰與我少長②是寡人之過也③百姓之不見保④何由知吾可也⑤視為止，行為遲⑥吾屬今為之虜矣⑦大王來何操⑧異乎三子者之撰⑨以其無禮于晉A．①⑤/②⑥/③④⑦/⑧⑨ B．①⑤/②/③⑥/④⑦/⑧⑨C．①⑧⑨/②/③⑤⑥/④⑦ D．①⑧⑨/②⑥/③④⑦/⑤【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。①是省略句，承前省略主語“他”，應(yīng)為“他與我孰少長”。②是判斷句，標(biāo)志是“是……也”。③是被動句，“見”表被動。④是賓語前置句，疑問代詞做賓語前置，應(yīng)為“由何知吾可也”。⑤是省略句，“為”后省略代詞“之”，應(yīng)為“視為之止，行為之遲”。⑥是被動句，“為”表被動。⑦是賓語前置句，疑問句中疑問代詞做賓語前置，應(yīng)為“大王來操何”。⑧是狀語后置句，“乎”相當(dāng)于“于”，是狀語后置標(biāo)志，應(yīng)為“乎三子者之撰異”。⑨是狀語后置句，“于”是標(biāo)志，應(yīng)為“以其于晉無禮”。①⑤是省略句/②是判斷句/③⑥是被動句/④⑦是賓語前置句/⑧⑨是狀語后置句。故選B。23．下列關(guān)于文化常識的各項表述，不正確的一項是（

）A．千乘之國，指有一千輛兵車的諸侯國，在春秋后期是中等國家。春秋時期，一輛兵車，配甲士3人，步卒72人，稱一乘。B．宗廟之事，指諸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代是大事。宗廟指天子、諸侯供奉祖宗牌位的處所。C．冠者，成年人，20歲以上的人。古時女子和男子20歲行冠禮，就是成人了。童子，少年，均指不到20歲的人。D．小相，諸侯祭祀或會盟、朝見天子時，替國君主持贊禮和司儀的官。相分卿、大夫、士三個等級?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生識記古代文學(xué)文化常識的能力。C.“古時女子和男子20歲行冠禮”錯，應(yīng)該是“古時男子20歲行冠禮”。故選C。24．下列有關(guān)課內(nèi)文化常識表述不正確的一項是（

）A．《左氏春秋》，簡稱《左傳》，相傳為魯國史官左丘明所著，是我國現(xiàn)存最早的敘事詳細(xì)的編年體史書。它與公羊高《春秋公羊傳》，谷梁赤《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”。B．“六經(jīng)”指六部儒家經(jīng)典著作，是指經(jīng)過孔子整理而傳授的六部先秦古籍。它們是《春秋》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《樂經(jīng)》《周易》。宋儒把《論語》《大學(xué)》《中庸》和《孟子》全稱為“四書”。C．《史記》記載了上至黃帝時代，下至漢武帝年間約三千多年的歷史，分為本紀(jì)12篇、世家30篇、列傳70篇、表10篇和書8篇。如果要從《史記》中查閱有關(guān)秦末農(nóng)民大起義中陳勝的相關(guān)歷史資料，應(yīng)查閱該書中的“本紀(jì)”。D．孟子，名軻，字子輿，鄒國人。戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家，是儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”。他繼承并發(fā)展了孔子“仁”的學(xué)說，44歲時開始周游列國，先后到齊、宋、魏、魯?shù)葒?，游說諸侯，宣揚(yáng)“仁政”，始終不受重用，被后世稱為“亞圣”?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“應(yīng)查閱該書中的‘本紀(jì)’”錯誤，本紀(jì)為中國古代紀(jì)傳體史書中的帝王傳記，應(yīng)查閱該書中的“世家”，其內(nèi)容記載了自西周至西漢初各主要諸侯國的興衰歷史。項羽為王侯，有突出事跡的應(yīng)列于“本紀(jì)”，而陳勝、吳廣只是小老百姓，農(nóng)民出身，身份低微，但由于有大作為，作者列他們?yōu)椤笆兰摇薄９蔬xC。六、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成各題。在很長的歷史時期內(nèi)，人們不嚴(yán)格區(qū)分原著與續(xù)書而泛談所謂《紅樓夢》的思想性和藝術(shù)性的行為，造成了《紅樓夢》評論的庸俗。周汝昌先生__________，心明眼亮，一針見血指出唯一的門徑就是把《紅樓夢》的版本研究搞深搞透。為什么這樣說呢？因為只有區(qū)分了“兩種《紅樓夢》”的思想和藝術(shù)，__________，最后才能歸結(jié)到中華文化本身的特質(zhì)和其發(fā)展過程中的矛盾與糾纏。當(dāng)然，后四十回續(xù)書在鼓舞青年男女追求自由戀愛及在一定程度上暴露封建家族和官場的黑暗方面也起過一定的歷史作用。但是這與曹雪芹原著要表現(xiàn)的中華文化之博大精深，靈性價值之高遠(yuǎn)追求，以及審美意度之__________是截然不同的兩回事，用天壤之別、南轅北轍這樣的字眼形容也并不過分。而周先生從一開始進(jìn)入《紅樓夢》，就抓住“版本”這個紅學(xué)中的“死結(jié)”，鍥而不舍，__________，從各個層面、角度來研究、論述、分析、講說，使這個問題逐步得到徹底清理，其終極目的，就是通過對這個問題的推動和解決，使中華文化的深刻乃至曹雪芹的偉大昭然于天下。這也就是為什么周先生又說紅學(xué)是中華文化之學(xué)，是“新國學(xué)”的原因所在。25．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．老馬識途

順藤摸瓜

奮身獨(dú)步

兀兀窮年B．輕車熟路

尋根究底

奮身獨(dú)步

宵衣旰食C．老馬識途

尋根究底

戛戛獨(dú)造

兀兀窮年D．輕車熟路

順藤摸瓜

戛戛獨(dú)造

宵衣旰食26．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．其終極目的，就是為了通過這個問題的推動和解決，使中華文化的深刻乃至曹雪芹的偉大昭然于天下。B．其終極目的，就是通過對這個問題的揭示和解決，使曹雪芹的偉大乃至中華文化的深刻昭然于天下。C．其終極目的，就是通過對這個問題的揭示和解決，使中華文化的深刻乃至曹雪芹的偉大昭然于天下。D．其終極目的，就是通過對這個問題的推動和解決，使曹雪芹的偉大乃至中華文化的深刻昭然于天下?！敬鸢浮?5．C26．B【解析】25．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。老馬識途：比喻閱歷多的人富有經(jīng)驗，熟悉情況，能起到引導(dǎo)作用。輕車熟路：駕著輕便的車子在熟悉的路上走，比喻對情況熟悉，做起來容易。此處并未提到事情“容易”，而是強(qiáng)調(diào)周汝昌先生治學(xué)經(jīng)驗豐富，應(yīng)填“老馬識途”。尋根究底：泛指弄清一件事的來龍去脈。順藤摸瓜：比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索查究事情。此處強(qiáng)調(diào)的是對“兩種《紅樓夢》”的思想和藝術(shù)來龍去脈的探索，應(yīng)用“尋根究底”。戛戛獨(dú)造：形容別出心裁，富有獨(dú)創(chuàng)性。奮身獨(dú)步：指努力去出人頭地。此處形容的是曹雪芹原著的“審美意度”，應(yīng)填“戛戛獨(dú)造”。兀兀窮年：指辛辛苦苦地一年到頭這樣做，勤勞不懈。形容做事不辭勞苦。宵衣旰食：形容勤于政務(wù)。此處無關(guān)“政務(wù)”，應(yīng)填“兀兀窮年”。故選C。26．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句共有兩處語?。海?）搭配不當(dāng)，“推動”與“問題”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“推動”改為“揭示”。（2）語序不當(dāng)。應(yīng)是“曹雪芹的偉大”在前，“中華文化的深刻”在后，兩者形成遞進(jìn)關(guān)系。故選B。27．請為下面兩副對聯(lián)分別擬寫下聯(lián)和上聯(lián)，概述這一春游情景。《子路、曾皙、冉有、公西華待坐》中，曾皙描繪出這樣的春游情景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”（1）第一副上聯(lián)：呼朋引伴踏春去

下聯(lián)：（2）第二幅上聯(lián)：

下聯(lián)：童子六七人沂水濯衣衣猶香【答案】戲水沐風(fēng)詠歌回冠者五六人舞雩當(dāng)風(fēng)風(fēng)正暖【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫對聯(lián)的能力。首先理解這段春游描寫的情景，“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”意思是“暮春三月，穿上春衣，約上五六個成人、六七個小孩，在沂水里洗澡，在舞雩臺上吹吹風(fēng)。一路唱著歌回家”。然后分析其中描寫了哪些對象、哪些活動。如對象有“冠者五六人”“童子六七人”，活動有踏春、沐浴、唱歌、吹風(fēng)、遠(yuǎn)眺等。接著分析給的上聯(lián)和下聯(lián)，并結(jié)合上面的內(nèi)容對出下聯(lián)，“呼朋引伴踏春去”，“呼朋引伴”是兩個動賓短語構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu)，“踏春”是動賓結(jié)構(gòu)，“去”是動詞，“戲水沐風(fēng)”也是兩個動賓短語構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu)，與“呼朋引伴”結(jié)構(gòu)一致，“詠歌”是動賓結(jié)構(gòu)，與“踏春”結(jié)構(gòu)一致，上聯(lián)是“去”，下聯(lián)可以是“歸”或“回”，正好符合仄起平收這一原則；“童子六七人沂水濯衣衣猶香”，“童子”是人，可以和“冠者”相對，“六七人”是數(shù)量詞，可以和“五六人”相對，“沂水”是地名，可以和“舞雩”相對，因為“舞雩”也是地名，“濯衣”是動賓短語，可以和“當(dāng)風(fēng)”相對，“衣猶香”是主謂短語，“風(fēng)正暖”也是主謂短語，而且“暖”是仄聲，“香”是平聲，符合仄起平收的原則。七、作文28．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)今時代，有個人之爭，有企業(yè)之爭，有大國之爭。面對充滿競爭的時代，有人“內(nèi)卷”，有人“躺平”，有人……《老子》云：“水善利萬物而不爭?！崩献淤澝浪安粻帯钡拿赖?。但也有人認(rèn)為，我們中學(xué)生正逢