八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元3藤野先生教案省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件

藤野先生魯迅1/47魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，自第一篇小說(shuō)《狂人日志》開(kāi)始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。魯迅生活紹興河埠2/47課文寫于1926年，回想了1902—1906年留學(xué)日本片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來(lái)救國(guó)救民，但以后卻棄醫(yī)從文了，我們?cè)诒菊n學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想改變?cè)颉?/47魯迅留學(xué)日本經(jīng)歷194月到日本，入東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語(yǔ)。主動(dòng)參加反清愛(ài)國(guó)活動(dòng)，在《自題小像》詩(shī)中發(fā)出“我以我血薦軒轅”誓言。19入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國(guó)民精神入手，挽救民族危亡。19到東京開(kāi)始文學(xué)活動(dòng)，翻譯介紹外國(guó)文學(xué)作品，并寫出《文化偏至論》等一系列論文。19從章太炎學(xué)《說(shuō)文解字》，加入光復(fù)會(huì)。198月，從日本回國(guó)。4/47仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校5/47思索：1.文章是按什么次序來(lái)組織材料？按事情發(fā)展時(shí)間先后次序來(lái)組織材料。2.變換了幾個(gè)地點(diǎn)？三個(gè)：①“我”在東京②“我”在仙臺(tái)③“我”離開(kāi)仙臺(tái)后6/47仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校7/47課文怎樣描寫藤野先生形象？目睹印象——耳聞?dòng)H見(jiàn)——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎外貌——黑瘦、八字須、戴著眼鏡

舉止——挾著一疊大大小小書聲調(diào)——遲緩而很有頓挫白描8/47記敘了與藤野先生相處哪幾件事？表現(xiàn)了他什么品質(zhì)？添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖——嚴(yán)格要求關(guān)心實(shí)習(xí)——熱情誠(chéng)懇了解裹腳——求實(shí)精神正直赤誠(chéng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)沒(méi)有民族偏見(jiàn)課文詳細(xì)寫了四個(gè)經(jīng)典事例，從不一樣側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生高貴品質(zhì)。（詳）（詳）（略）（略）9/4710/4711/4712/4713/47A.在東京清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞惡濁、庸俗生活;B.赴仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶深刻印象;C.受到仙臺(tái)醫(yī)專職員優(yōu)待;D.日本“愛(ài)國(guó)青年”尋釁和看電影事件;E.棄醫(yī)從文思想轉(zhuǎn)變.14/47去仙臺(tái)去仙臺(tái)日暮里：水戶：觸發(fā)憂國(guó)之情反清志士客死之地愛(ài)國(guó)15/47學(xué)生復(fù)述：棄醫(yī)從文原因

匿名信事件

看電影事件16/47棄醫(yī)從文原因匿名信事件——個(gè)人與祖國(guó)尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件——思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷愛(ài)國(guó)17/47離開(kāi)仙臺(tái)，思念先生直抒思念之情——熱情贊頌高度評(píng)價(jià)思念付諸行動(dòng)——藏講義掛照片寫文章思念之情化為斗爭(zhēng)勇氣和力量愛(ài)國(guó)18/47雙線結(jié)構(gòu)：明線：作者與藤野先生交往暗線：作者思想感情改變（魯迅愛(ài)國(guó)情感）選材:圍繞表現(xiàn)藤野先生高尚品質(zhì)這一中心組織材料。19/47研讀精彩語(yǔ)段,體味富有感情色彩語(yǔ)言.1.精讀1—2段,思索:(1)“東京也無(wú)非是這么”與后文哪幾句話相呼應(yīng)?流露出作者怎樣情緒?與“到別地方去看看,怎樣呢?”“我就往仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”呼應(yīng)以極其厭惡情緒和辛辣諷刺筆觸,描寫了清國(guó)留學(xué)生惡濁庸俗生活.流露出作者失望、痛苦、厭惡復(fù)雜情緒.反襯一個(gè)愛(ài)國(guó)志士憂國(guó)憂民悲憤.20/472.精讀第5語(yǔ)段,思索:(1)初到仙臺(tái)“我”受到優(yōu)待,究其原因是“物以稀為貴”,句中“大約”能夠用“因?yàn)椤碧鎿Q嗎?“大約”表示猜測(cè),與句末語(yǔ)氣“罷”適用,愈加強(qiáng)了不必定語(yǔ)氣.作者用詼諧口氣猜測(cè)他在仙臺(tái)受“優(yōu)待”原因,有自謙、自喜、感激之情.但推斷為“物以稀為貴”,包含一個(gè)弱國(guó)國(guó)民辛酸,同時(shí)反應(yīng)出作者強(qiáng)烈民族自尊心.“因?yàn)椤北硎静怀鲞@層意味.21/47(2)“竟然睡安穩(wěn)了”句中“竟然”是什么意思?對(duì)表示思想感情有什么作用?“竟然”表示出乎意料,想不到.前面說(shuō)這個(gè)客店居住條件不好,不易安睡,但出乎意料睡安穩(wěn)了,表露作者對(duì)生活環(huán)境惡劣不認(rèn)為意.“竟然”一詞加強(qiáng)了句子幽默感.22/473.精讀第24---31段,思索:(1)怎樣了解“中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己能力了:也無(wú)怪他們疑惑.”這句話?

"中國(guó)是弱國(guó)"與中國(guó)是人是"低能兒"之間根本沒(méi)有因果關(guān)系,作者卻在"中國(guó)人當(dāng)然是低能兒"前加上"所以",并用"當(dāng)然"來(lái)強(qiáng)調(diào),這是作者有意用這種表示方式來(lái)揭示日本"愛(ài)國(guó)青年"荒謬邏輯,從而表示作者對(duì)這種謬論憤恨和抨擊"也無(wú)怪他們疑惑"用反語(yǔ)寫出了作者在遭受屈辱后極為辛酸和憤懣感情.23/474.精讀第29自然段,思索:(1)作者為何要特意寫明"在講堂里還有一個(gè)我"呢?

說(shuō)明作者沒(méi)把自己看做局外人,旁觀者.也表明作者不一樣于麻木不仁那類中國(guó)人,表達(dá)了作者強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義精神.24/47(2)“他們也何嘗不酒醉似喝彩”句中“何嘗”是什么意思?“何嘗”與“不”連用,以反詰語(yǔ)氣加強(qiáng)必定,說(shuō)明他們無(wú)一例外幸災(zāi)樂(lè)禍,麻木不仁.強(qiáng)烈表示了作者對(duì)人們精神麻木極其沉痛情感.“酒醉似喝彩”原指日本學(xué)生看到中國(guó)人被槍斃時(shí)興高采烈表現(xiàn).句中“他們”指麻木中國(guó)人.25/47(3)匿名信和看電影事件促成作者棄醫(yī)從文轉(zhuǎn)變,對(duì)這兩件事敘述側(cè)重點(diǎn)有什么不一樣?

匿名信事件中作者有意揭示日本“愛(ài)國(guó)青年”荒謬邏輯,表現(xiàn)在遭受屈辱后極力辛酸和憤懣感情.看電影事件反應(yīng)作者難以抑制激憤.

匿名信事件側(cè)重寫弱國(guó)國(guó)民受人歧視,從而激發(fā)作者立志使自己祖國(guó)富強(qiáng)志向.

看電影事件側(cè)重寫中國(guó)國(guó)民不覺(jué)悟------這是造成民族衰弱主要原因之一,這兩件事促使作者棄醫(yī)從文.26/474.精讀第38段,思索:“良心發(fā)覺(jué)”指“增加勇氣”指“正人君子”指作者熱愛(ài)祖國(guó)、勇于斗爭(zhēng)思想受到觸動(dòng).

作者長(zhǎng)久遭受反動(dòng)勢(shì)力迫害,一想到藤野先生對(duì)自己乃至中國(guó)希望,便增加了勇氣.帝國(guó)主義、封建勢(shì)力、反動(dòng)政府御用文人.27/47這句話有什么意思?這么一來(lái)結(jié)尾有何作用?

這句話意思是作者決心以筆做刀槍,與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底,為中國(guó)光明繼續(xù)奮斗.這一結(jié)尾把對(duì)藤野先生深切思念之情與愛(ài)國(guó)主義精神統(tǒng)一起來(lái),把對(duì)往事回想與現(xiàn)實(shí)政治斗爭(zhēng)結(jié)合起來(lái),從而深化了主題,使文章更具現(xiàn)實(shí)意義.28/47對(duì)于課文主旨了解,下面說(shuō)法,你更傾向于哪一個(gè)?(1)標(biāo)題是“藤野先生”,課文主要贊揚(yáng)藤野先生高貴品格.(2)課文大半內(nèi)容寫作者經(jīng)歷和思想,主要表現(xiàn)作者愛(ài)國(guó)主義思想感情.(3)課文寫作者人生道路上一段往事,所以既寫了藤野先生,又寫了自己思想歷程.正確答案應(yīng)選(1)29/47課文層次藤野先生在東京無(wú)比憎惡另尋他處在仙臺(tái)與先生相識(shí)、相處、分別在北京思念先生增加勇氣深切思念藤野先生、表示強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情30/47收獲：學(xué)了本文，我們知道了學(xué)寫類似作文要注意哪幾點(diǎn)？

1、學(xué)會(huì)選擇經(jīng)典事例突出人物品質(zhì)寫法2、敘事應(yīng)該有詳略3、上下文注意過(guò)渡4、敘事時(shí)要注意刻畫人物神態(tài)，利用白描描寫方法勾勒人物外貌5、注意人物身份6、……31/47探究主題：對(duì)于魯迅先生棄醫(yī)從文選擇，你是怎樣對(duì)待？探究思緒：對(duì)待評(píng)價(jià)選擇是偉大啟發(fā)理想與國(guó)家相聯(lián)樹(shù)立高尚理想32/47示例1、魯迅先生學(xué)醫(yī)時(shí)發(fā)覺(jué)，不論他醫(yī)術(shù)有多高明，都無(wú)法醫(yī)治人們精神麻木，于是他棄醫(yī)從文，希望經(jīng)過(guò)文藝提升人們思想覺(jué)悟，激發(fā)人們愛(ài)國(guó)熱情。他這一選擇把自己人生理想與祖國(guó)命運(yùn)緊密聯(lián)絡(luò)在一起，所以，他這個(gè)選擇是偉大。示例2、當(dāng)今社會(huì)，人們愈加重視個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，而往往忽略了關(guān)注國(guó)家、集體和他人。我們青少年要想魯迅學(xué)習(xí)，把自己理想與國(guó)家前途聯(lián)絡(luò)在一起，要熱愛(ài)祖國(guó)，依據(jù)祖國(guó)需要做力所能及事。33/47東京也無(wú)非是這么。上野櫻花爛熳時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)“清國(guó)留學(xué)生”速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘發(fā)髻普通，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。練習(xí):閱讀以下文段,回答下列問(wèn)題1、選段第一句表示了作者怎樣思想感情？這句在文中作用是什么？2、從文中畫出三個(gè)比喻句，并依次說(shuō)明各是比喻哪種，本體是什么，喻體是什么？3、這一段除了比喻外，還用了什么修辭手法？舉出例句說(shuō)明，并談?wù)劚硎玖俗髡咴鯓铀枷敫星椤?4/471、選段第一句表示了作者怎樣思想感情？這句在文中作用是什么？答：表示了作者失望、痛苦、厭惡思想感情。在文中作用：為后面寫去仙臺(tái)學(xué)習(xí)作了鋪墊。35/472、從文中畫出三個(gè)比喻句，并依次說(shuō)明各是比喻哪種，本體是什么，喻體是什么？答：（1）上野櫻花爛熳時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅輕云.明喻本體：上野爛漫櫻花；喻體：緋紅輕云。答：（2）頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽頂上高高聳起，形成一座富士山.暗喻本體：頭上高高聳起部分；喻體：富士山.答：（3）也有解散辮子……發(fā)髻普通.明喻.本體:解散辮子;喻體:小姑娘發(fā)髻.36/473、這一段除了比喻外，還用了什么修辭手法？舉出例句說(shuō)明，并談?wù)劚硎玖俗髡咴鯓铀枷敫星椤４?夸大。如：頭頂上盤……形成一座富士山;也有解散辮子，盤得平，除下帽來(lái)，油光可鑒.反語(yǔ):如:實(shí)在標(biāo)致極了。答:作者用冷嘲熱諷筆觸描寫出"清國(guó)留學(xué)生"附庸風(fēng)雅、思想腐朽、不學(xué)無(wú)術(shù)丑態(tài)，也表示了作者對(duì)他們極端厭惡、藐視思想感情。37/47我交出所抄講義去，他收下了，第二三天便還我，而且說(shuō)，今后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一個(gè)不安和感激。原來(lái)我講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏地方，連文法錯(cuò)誤，也都一一訂正。這么一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。練習(xí):閱讀以下文段,回答下列問(wèn)題（復(fù)習(xí)用）1、畫出側(cè)面描寫藤野先生語(yǔ)句。2、這個(gè)事例表現(xiàn)了藤野先生什么品質(zhì)？3、我“不安”是因?yàn)椋?、我“感激”是因?yàn)椋?8/471、畫出側(cè)面描寫藤野先生語(yǔ)句。答、我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)……也都一一訂正。2、這個(gè)事例表現(xiàn)了藤野先生什么品質(zhì)？答：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人誠(chéng)懇熱情，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。39/473、我“不安”是因?yàn)椋捍穑鹤约簩W(xué)得不夠好，對(duì)不起老師；老師為自己訂正筆記，花去了他許多寶貴時(shí)間。4、我“感激”是因?yàn)椋捍穑核麤](méi)有民族偏見(jiàn)，對(duì)來(lái)自異國(guó)異鄉(xiāng)、學(xué)習(xí)有空難“我”及時(shí)給予熱情幫助。40/47一、分析以下詞語(yǔ)所利用修辭方法，分別講講它們意思。1、實(shí)在標(biāo)致極了。答：反語(yǔ)。漂亮，這里諷刺清國(guó)留學(xué)生丑態(tài)。2、問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”答：反語(yǔ)。這是諷刺說(shuō)法，指出這些人“精通”“時(shí)事”，其實(shí)是一些無(wú)聊事。3、日本報(bào)紙上很斥責(zé)他不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他影響了。答：反語(yǔ)。指當(dāng)初日本一些受軍國(guó)主義思想影響而妄自尊大，盲目忠君、思想狹隘青年。41/47三、本文語(yǔ)言耐人咀嚼，很富有感情色彩，試舉例說(shuō)明?！斑@么一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?！薄獙?duì)藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)精神表示欽佩?！八麑?duì)于我熱心希望，不倦教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他性格，在我眼里和心里是偉大?！薄钋械乇硎玖藢?duì)藤野先生思念和感激。42/47文中還有一個(gè)情況，借助于副詞，增強(qiáng)表示思想感情作用。試舉例?！皷|京也無(wú)非是這么?！薄硎玖俗髡邔?duì)清國(guó)留學(xué)生在東京造成惡濁氣氛強(qiáng)烈厭惡?！爸徊贿^(guò)”意思43/47“大約是物以