課題開(kāi)題報(bào)告：中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！吨行W(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合研究課題開(kāi)題報(bào)告》一、課題基本信息課題名稱：中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合研究課題來(lái)源：教育部基礎(chǔ)教育司課題類(lèi)型：教育科研課題課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張華；主要成員：李明、王芳、趙強(qiáng)、劉麗課題申報(bào)時(shí)間：2022年10月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月二、課題研究背景與意義隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中小學(xué)黨建工作的重要性日益凸顯。黨建工作是中小學(xué)教育工作的靈魂，對(duì)于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有至關(guān)重要的作用。然而，當(dāng)前中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合還存在一定的問(wèn)題，如黨建工作與學(xué)科教學(xué)脫節(jié)、黨建工作內(nèi)容單一等。因此，本課題旨在研究中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合的有效途徑，以提高中小學(xué)黨建工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是探討黨建工作與學(xué)科教學(xué)融合的理論基礎(chǔ)；二是分析黨建工作與學(xué)科教學(xué)融合的現(xiàn)狀；三是提出黨建工作與學(xué)科教學(xué)融合的策略。然而，這些研究多停留在理論層面，缺乏實(shí)證研究。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合的研究相對(duì)較少，主要集中在教育公平、教育質(zhì)量等方面。然而，這些研究對(duì)于我國(guó)中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合具有一定的借鑒意義。發(fā)展趨勢(shì)：隨著教育改革的不斷深入，中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合將成為教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。未來(lái)研究將更加注重實(shí)證研究，以提高研究的針對(duì)性和實(shí)用性。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在研究中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合的有效途徑，以提高中小學(xué)黨建工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。研究?jī)?nèi)容：本課題將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)研究：一是中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合的理論基礎(chǔ)；二是中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合的現(xiàn)狀；三是中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合的策略。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等多種研究方法，以確保研究的全面性和科學(xué)性。研究路徑：本課題將按照以下路徑展開(kāi)研究：一是收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)，為研究提供理論基礎(chǔ)；二是設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表，對(duì)中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查；三是進(jìn)行訪談，了解中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合的實(shí)際情況；四是分析案例，總結(jié)中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合的成功經(jīng)驗(yàn)；五是提出中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合的策略。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期形成以下成果：一是中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合的理論框架；二是中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合的現(xiàn)狀報(bào)告；三是中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合的策略建議。成果形式：本課題的成果將以研究報(bào)告、論文、學(xué)術(shù)講座等形式呈現(xiàn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：本課題的研究進(jìn)度安排如下：2022年10月-2023年3月，進(jìn)行文獻(xiàn)研究和問(wèn)卷調(diào)查；2023年4月-2023年9月，進(jìn)行訪談和案例分析；2023年10月-2024年12月，撰寫(xiě)研究報(bào)告和論文。人員分工：課題負(fù)責(zé)人張華負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計(jì)和進(jìn)度安排；李明負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和問(wèn)卷調(diào)查；王芳負(fù)責(zé)訪談和案例分析；趙強(qiáng)負(fù)責(zé)撰寫(xiě)研究報(bào)告；劉麗負(fù)責(zé)撰寫(xiě)論文。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本課題的經(jīng)費(fèi)預(yù)算如下：文獻(xiàn)資料費(fèi)5000元，問(wèn)卷調(diào)查費(fèi)10000元，訪談費(fèi)8000元，案例分析費(fèi)7000元，研究報(bào)告和論文撰寫(xiě)費(fèi)5000元，總計(jì)35000元。設(shè)備需求：本課題需要計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、錄音筆等設(shè)備。九、參考文獻(xiàn)（略）本課題研究將遵循科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的研究原則，力求為中小學(xué)黨建與學(xué)科教學(xué)融合提供有益的理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)