課題開(kāi)題報(bào)告：中華傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的思政育人實(shí)踐路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！吨腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的思政育人實(shí)踐路徑研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的思政育人實(shí)踐路徑研究課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張華（教授），主要成員：李明（副教授）、王麗（講師）、趙強(qiáng)（講師）課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。高校藝術(shù)專業(yè)作為培養(yǎng)具有藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的專業(yè)人才的重要基地，其教育質(zhì)量和教育水平直接關(guān)系到我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展。然而，當(dāng)前高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，如傳統(tǒng)文化教育不足、思政教育融入不夠等，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了高校藝術(shù)專業(yè)教育的質(zhì)量和效果。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的思想、道德、藝術(shù)等價(jià)值觀念，對(duì)于培養(yǎng)具有高尚道德品質(zhì)和良好藝術(shù)素養(yǎng)的人才具有重要意義。因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)，有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)藝術(shù)人才。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的研究日益重視。國(guó)內(nèi)學(xué)者主要集中在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值進(jìn)行深入研究；二是對(duì)高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析；三是對(duì)傳統(tǒng)文化教育融入高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的方法和路徑進(jìn)行探討。國(guó)外學(xué)者則更多地關(guān)注傳統(tǒng)文化教育的跨文化交流與傳播，以及傳統(tǒng)文化教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面的作用。他們通過(guò)比較研究，發(fā)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并提出了將傳統(tǒng)文化教育融入高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的具體措施。發(fā)展趨勢(shì)方面，未來(lái)研究將更加注重傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代教育的融合，探索更加科學(xué)、有效的傳統(tǒng)文化教育方法和路徑，以適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，為高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)提供豐富的文化資源和價(jià)值觀念。（2）分析高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題和不足。（3）探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的有效方法和路徑，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。（4）為高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)提供具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的思政育人實(shí)踐路徑，培養(yǎng)具有高尚道德品質(zhì)和良好藝術(shù)素養(yǎng)的高素質(zhì)藝術(shù)人才。研究?jī)?nèi)容（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值研究（2）高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀分析（3）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的方法和路徑研究（4）高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的思政育人實(shí)踐路徑研究五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，以及國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)傳統(tǒng)文化教育的研究成果。（2）實(shí)證研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，了解高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題和不足。（3）比較研究法：通過(guò)比較國(guó)內(nèi)外傳統(tǒng)文化教育的研究成果，找出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的有效方法和路徑。（4）案例研究法：通過(guò)分析典型案例，總結(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。研究路徑（1）首先，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值進(jìn)行深入研究，為高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)提供豐富的文化資源和價(jià)值觀念。（2）其次，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，了解高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題和不足。（3）然后，通過(guò)比較研究法和案例研究法，探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的有效方法和路徑。（4）最后，將研究成果應(yīng)用于高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，為高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)提供具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的思政育人實(shí)踐路徑。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一套完整的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的思政育人實(shí)踐路徑。（2）發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，提升研究成果的學(xué)術(shù)影響力。（3）為高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)提供具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的思政育人實(shí)踐路徑，培養(yǎng)具有高尚道德品質(zhì)和良好藝術(shù)素養(yǎng)的高素質(zhì)藝術(shù)人才。成果形式（1）研究報(bào)告：對(duì)研究過(guò)程、研究成果進(jìn)行詳細(xì)闡述，為高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)提供參考。（2）學(xué)術(shù)論文：發(fā)表在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上，提升研究成果的學(xué)術(shù)影響力。（3）教學(xué)案例：收集整理成功的教學(xué)案例，為高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)提供實(shí)踐參考。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年10月-2024年3月：課題申報(bào)、開(kāi)題報(bào)告撰寫、文獻(xiàn)研究、現(xiàn)狀分析。（2）2024年4月-2024年9月：研究方法設(shè)計(jì)、實(shí)證研究、比較研究、案例研究。（3）2024年10月-2025年3月：研究成果整理、學(xué)術(shù)論文撰寫、教學(xué)案例收集。（4）2025年4月-2025年12月：課題結(jié)題、成果推廣、總結(jié)報(bào)告撰寫。人員分工（1）課題負(fù)責(zé)人：張華（教授）：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、進(jìn)度安排、成果總結(jié)等工作。（2）李明（副教授）：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究、現(xiàn)狀分析、實(shí)證研究等工作。（3）王麗（講師）：負(fù)責(zé)比較研究、案例研究、教學(xué)案例收集等工作。（4）趙強(qiáng)（講師）：負(fù)責(zé)研究報(bào)告撰寫、學(xué)術(shù)論文撰寫、總結(jié)報(bào)告撰寫等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元（2）問(wèn)卷調(diào)查費(fèi)：10000元（3）訪談費(fèi)：5000元（4）設(shè)備購(gòu)置費(fèi)：20000元（5）會(huì)議費(fèi)：10000元（6）出版費(fèi)：10000元（7）其他費(fèi)用：10000元總計(jì)：70000元設(shè)備需求（1）電腦：2臺(tái)（2）打印機(jī)：1臺(tái)（3）投影儀：1臺(tái)（4）錄音筆：2個(gè)（5）照相機(jī)：1臺(tái)九、參考文獻(xiàn)（略）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重