課題開題報告：自我決定理論視角下提升中學(xué)生學(xué)習(xí)動力的干預(yù)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！蹲晕覜Q定理論視角下提升中學(xué)生學(xué)習(xí)動力的干預(yù)研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：自我決定理論視角下提升中學(xué)生學(xué)習(xí)動力的干預(yù)研究課題來源：教育部課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四，王五，趙六課題申報時間：2023年3月預(yù)計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力已成為教育界關(guān)注的焦點。學(xué)習(xí)動力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而付出的努力和持續(xù)學(xué)習(xí)的意愿。學(xué)習(xí)動力的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和未來的發(fā)展。自我決定理論（Self-DeterminationTheory，簡稱SDT）是一種解釋人類行為動機的理論，認(rèn)為個體的行為動機受到自主性、能力和歸屬感三個基本心理需求的滿足程度的影響。本研究旨在從自我決定理論的視角出發(fā)，探討如何提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀：自我決定理論在國外教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，研究者們通過實證研究驗證了自我決定理論在提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力方面的有效性。例如，美國學(xué)者Deci和Ryan（2000）通過研究發(fā)現(xiàn)，滿足學(xué)生的自主性需求、能力需求和歸屬感需求，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。國內(nèi)研究現(xiàn)狀：我國學(xué)者對自我決定理論的研究相對較晚，但近年來，越來越多的研究者開始關(guān)注自我決定理論在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。例如，我國學(xué)者張華（2015）通過實證研究驗證了自我決定理論在提升中學(xué)生學(xué)習(xí)動力方面的有效性。發(fā)展趨勢：隨著自我決定理論在教育領(lǐng)域的應(yīng)用不斷深入，未來研究將更加注重實證研究，以驗證自我決定理論在不同教育場景下的有效性。同時，研究者們將更加關(guān)注如何將自我決定理論與其他教育理論相結(jié)合，以實現(xiàn)更好的教育效果。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在從自我決定理論的視角出發(fā)，探討如何提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容：本研究將圍繞以下內(nèi)容展開：（1）分析自我決定理論的基本原理和核心概念；（2）探討中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力現(xiàn)狀及影響因素；（3）設(shè)計基于自我決定理論的干預(yù)方案；（4）實證研究干預(yù)方案的有效性；（5）總結(jié)研究成果，提出教育建議。五、課題研究方法與路徑文獻綜述法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解自我決定理論的基本原理、核心概念以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，為本研究提供理論依據(jù)。實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力現(xiàn)狀及影響因素的數(shù)據(jù)，以驗證干預(yù)方案的有效性。干預(yù)研究法：設(shè)計基于自我決定理論的干預(yù)方案，通過實驗組與對照組的對比，驗證干預(yù)方案的有效性。數(shù)據(jù)分析法：運用統(tǒng)計軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，以驗證研究假設(shè)。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本研究預(yù)期取得以下成果：（1）揭示自我決定理論在中學(xué)生學(xué)習(xí)動力提升方面的作用機制；（2）設(shè)計一套基于自我決定理論的干預(yù)方案；（3）驗證干預(yù)方案的有效性；（4）提出具有針對性的教育建議。成果形式：本研究預(yù)期成果將以論文、研究報告、教育建議等形式呈現(xiàn)。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年3月-2023年6月：課題申報、文獻綜述、研究方案設(shè)計；（2）2023年7月-2024年6月：實證研究、數(shù)據(jù)分析；（3）2024年7月-2024年12月：研究報告撰寫、成果整理；（4）2025年1月-2025年12月：課題結(jié)題、成果推廣。人員分工：（1）張三（課題負(fù)責(zé)人）：負(fù)責(zé)課題申報、研究方案設(shè)計、研究報告撰寫、成果整理；（2）李四：負(fù)責(zé)文獻綜述、實證研究、數(shù)據(jù)分析；（3）王五：負(fù)責(zé)干預(yù)方案設(shè)計、實驗組與對照組的對比研究；（4）趙六：負(fù)責(zé)教育建議的提出、成果推廣。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算：（1）課題申報費：1000元；（2）文獻資料費：2000元；（3）問卷調(diào)查費：5000元；（4）數(shù)據(jù)分析費：3000元；（5）研究報告撰寫費：2000元；（6）成果推廣費：1000元；（7）其他費用：1000元；總計：15000元。設(shè)備需求：（1）計算機：用于文獻查閱、數(shù)據(jù)分析、研究報告撰寫等；（2）打印機：用于打印研究報告、成果整理等；（3）錄音筆：用于訪談記錄；（4）攝像機：用于實驗組與對照組的對比研究。九、參考文獻（略）注：本開題報告為示例性文本，實際撰寫時需根據(jù)具體研究內(nèi)容和要求進行調(diào)整。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的