《蠶的生長變化》教學設計-2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版

2.7《蠶的生長變化》教學設計-2023-2024學年科學

四年級下冊人教鄂教版

科目授課時間節(jié)次一年一月一日（星期一一）第一節(jié)

指導教師授課班級、授課課時

授課題目

（包拈教材

2.7《蠶的生長變化》教學設計-2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版

及章節(jié)名

稱）

課程基本信1.課程名稱：2.7《蠶的生長變化》

2.教學年級和班級：2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版

3.授課時間:2023年12月15日

息4.教學時數(shù)：1課時

核

心

本節(jié)課的教學內(nèi)容為《蠶的生長變化》，主要從生物學角度探討蠶的生長變化過程。

在核心素養(yǎng)目標方面，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下幾個方面的能力：

素1.科學探究能力：通過觀察蠶的生長變化，培養(yǎng)學生對生物學現(xiàn)象的好奇心和探究

欲望，使其能夠運用科學的方法進行觀察、實驗和分析，提高解決問題的能力.

2.信息處理能力：引導學生通過查閱資料、整理信息，了解蠶的生長變化過程，培

養(yǎng)養(yǎng)其信息處理和信息整合的能力。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學生從不同角度思考蠶的生長變化，提出問題、分析問題、

解決問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。

目4.合作交流能力：通過小組合作探究，培養(yǎng)學生與同伴之間的溝通、協(xié)作和分享能

力，提高其團隊協(xié)作能力。

5.環(huán)保意識：通過學習蠶的生長變化，使學生認識到生物與環(huán)境之間的關系，培養(yǎng)

標其關愛生命、珍惜資源、保護環(huán)境的意識。

本節(jié)課將圍繞以卜核心素養(yǎng)FI標展開教學,通過土際操作、小組討論、匯報展示等

形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合能力。

分

析

1.重點：

重點難點及（1）蠶的生長變化過程

（2）蠶與環(huán)境之間的關系

2.難點：

解決辦法

（3）如何通過觀察和實驗探究蠶的生長變化

（4）如何理解和解釋蠶與環(huán)境之間的相互作用

解決辦法：

（1）針對重點內(nèi)容，通過實物展示、圖片資料、視頻動畫等形式，都助學

生宜觀地理解蠶的生長變化過程。

（2）針對難點問題，設計相應的觀察和實驗活動，引導學生親自動手探

究，提高其解決問題的能力。同時，通過小組討論、匯報展示等方式，促

進學生之間的交流與合作，共同克服難點v

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、實物展示臺、顯微鏡、實驗用具等。

2.課程平臺：人教鄂教版科學四年級下冊教材。

教學資源

3.信息化資源：網(wǎng)絡視頻、圖片資源、實驗軟件等。

4.教學手段：觀察、實驗、小組討論、匯報展示等。

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級徵信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視

頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞蠶的生長變化課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性

的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預

習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解蠶的生長變

化知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至臺或

老師處。

教學實施過教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

程-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解蠶的生長變化課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新:果：通過故事、案例或視頻等方式，引出蠶的生長變化課題，激發(fā)

學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解蠶的生長變化知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中

掌握觀察和實驗技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗查的生

長變化知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解蠶的生長變化知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握觀察和實驗技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能

力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解蠶的生長變化知識點，掌握觀察和實瞼技能.

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)蠶的生長變化課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效

果。

-提供拓展資源：提供與蠶的生長變化相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視

頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的蠶的生長變化知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提

升。

1.知識理解：學生能夠理解蠶的生長變化過程，包括卵、幼蟲、蛹、成蟲

四個階段，以及每個階段的特點和變化，

2.觀察技能：學生能夠通過觀察和實驗，了解蠶的生長變化，培養(yǎng)觀察力

和實驗操作能力。

3.實驗技能：學生能夠通過設計和參與實驗，掌握實驗方法，提高實驗操

作能力。

學生學習效4.分析與評價：學生能夠分析和評價蠶的生長變化過程中的各種現(xiàn)象，提

果高分析和評價能力。

5.問題解決：學生能夠通過解決與蠶的生長變化相關的問題，提高問題解

決能力。

6.創(chuàng)新思維：學生能夠通過思考和探索蠶的生長變化，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能

力。

7.合作交流：學生能夠通過小組合作和討論，提高合作交流能力。

8.環(huán)保意識：學生能夠通過學習蠶的生長變化，了解生物與環(huán)境之間的關

系，培養(yǎng)環(huán)保意識。

9.自主學習能力：學生能夠通過自主學習和思考，提高自主學習能力。

10.學習興趣：學生能夠通過觀察和實驗，激發(fā)對生物學的學習興趣。

作業(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：要求學生在家中觀察蠶的生長變化，記錄下蠶在不同階段的外貌特征

和生活習性，并繪制一張蠶的生長變化過程圖。

2.實驗報告：要求學生完成課堂上的實驗，并撰寫實驗報告，包括實驗目的、實驗

步驟、實驗結果和實驗總結。

3.思考題：要求學生回答以下問題：

-蠶的生長變化過程中，哪些因素會影響蠶的生長速度和健康狀況？

-請舉例說明蠶與環(huán)境之間的關系。

止-如何通過觀察和實驗探究蠶的生長變化？

作

4.小組合作作業(yè)：要求學生分組，每組選擇一個與蠶的生長變化相關的主題，進行

業(yè)

二研究和討論，并制作一份小組研究報告。

布"作業(yè)反饋：

7：1.觀察作業(yè)：在學生提交的觀察作業(yè)中，教師需要檢查學生是否能夠準確地觀察和

2記錄蠶的生長變化過程，以及學生繪制的生長變化過程圖是否清晰、準確。對于存

然在問題的學生，教師需要提供改進的建議，如加強觀察、仔細記錄等。

以2.實驗報告：在批改實驗報告時:教師需要檢查學生是否能夠準確地描述實驗目

的、步驟、結果和總結，以及學生是否能夠正確地分析和解釋實驗數(shù)據(jù)。對于存在

問題的學生，教師需要指出錯誤并提供改進的建議。

3.思考題：在批改思考題答案時，教師需要檢查學生是否能夠準確地回答問題，以

及學生是否能夠提供合理的解釋和例證。對于存在問題的學生，教師需要指出錯誤

并提供改進的建議。

4.小組合作作業(yè)：在批改小組研究報告時，教見需要檢查學生是否能夠準確地研究

和討論主題，以及學生是否能夠清晰地表達觀點和結論。對于存在問題的學生，教

師需要指出錯誤并提供改進的建議。

課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：關于蠶的生長變化和生物學知識的書籍或文章，如《蠶的一生》、《生物

學基礎》等。

-視頻資源：關于蠶的生長變化的紀錄片或科普視頻，如《生命的奇跡：蠶的故事》、《蠶

的奧秘》等。

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