學前教育基礎知識課件 主題8 幼兒園其他形式的教育活動

《學前教育基礎知識》主題8幼兒園其他形式的教育活動目

錄探尋1幼兒園的日常生活活動幼兒園的勞動活動探尋2幼兒園的節(jié)日及娛樂活動探尋3學習目標

1.能根據(jù)學前兒童的興趣、經(jīng)驗和兒童的教育目標，設計和組織幼兒園教學、游戲、生活等活動。2.能運用家園合作的方法、原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，進行有效的家園合作。1.了解幼兒園日常生活活動的含義、教育作用、內(nèi)容。2.了解幼兒勞動的教育作用。3.了解幼兒園各類節(jié)日和娛樂活動的內(nèi)容和組織形式。4.理解幼兒勞動的特點、內(nèi)容、形式和指導要求。5.掌握組織幼兒園日常生活活動應注意的問題。1.樹立從事學前教育工作的專業(yè)理想。2.養(yǎng)成終身學習的意識，形成良好的師德。3.形成了解幼兒園教育現(xiàn)狀及新趨勢的主動性。素質目標能力目標知識目標探尋1幼兒園的日常生活活動在藍天幼兒園，中二班和中三班形成鮮明對比。在飲水時間，中二班的老師組織有序，孩子們按標記排隊接水，安靜飲水，而中三班則一片混亂，孩子們在飲水機前擁擠，有的在教室亂跑。午睡時，中二班老師提前營造安靜環(huán)境，關注每個孩子。中三班老師則準備不足，孩子難以入睡，且無人關注睡眠情況。

思考：1.兩班在日常生活活動中的差異會對幼兒產(chǎn)生什么影響？2.作為幼兒園教師，你認為在日常生活活動中應該注意些什么呢？案例導入知識點1一、幼兒園日常生活活動的含義幼兒園日常生活活動是指幼兒在園一日活動中的各個生活環(huán)節(jié)和一些每天都要經(jīng)歷的日?；顒?，是幼兒為了生存和發(fā)展而進行的各種活動的總和?；A性、重復性、瑣碎性和情感性知識點1一、幼兒園日常生活活動的含義游戲、有組織的教學活動、散步、過渡和自由活動生活活動日?；顒尤雸@、晨檢、早操、進餐、飲水、睡眠、盥洗、入廁、離園

知識點2二、幼兒園日常生活活動的教育作用（一）保證幼兒生命和身體的健康

知識點2二、幼兒園日常生活活動的教育作用（二）培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力和養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣

知識點2二、幼兒園日常生活活動的教育作用（三）促進幼兒智力的發(fā)展三、幼兒園日常生活活動的主要環(huán)節(jié)入園是幼兒在園一日生活的開始。1.入園知識點32.離園

離園是幼兒從集體生活轉入分散的家庭生活的過渡階段。（一）入園和離園三、幼兒園日常生活活動的主要環(huán)節(jié)進餐前，教師要引導幼兒做好準備工作。進餐時，教師要注意營造輕松、愉快地進餐環(huán)境；培養(yǎng)幼兒文明進餐衛(wèi)生習慣；對于食量小和有食物過敏史的幼兒重點關注，保證充足的營養(yǎng)。進餐結束時，教會幼兒把餐具、椅子輕輕地放在指定的地方，養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的好習慣。1.進餐知識點3

（二）進餐、飲水、盥洗、如廁和睡眠活動三、幼兒園日常生活活動的主要環(huán)節(jié)

飲水是重要的但往往被忽視的生活活動。幼兒生長發(fā)育迅速，新陳代謝旺盛，對水的需求量大，且幼兒年齡越小，對水的需求量則越大。

教師可在活動室中，采用圖片或圖文結合等形式幫助幼兒理解飲水規(guī)則，建立有序的飲水常規(guī)。對于身體不適、不愿喝水的幼兒，教師要關注并鼓勵幼兒多喝水。2.飲水知識點3

（二）進餐、飲水、盥洗、如廁和睡眠活動三、幼兒園日常生活活動的主要環(huán)節(jié)盥洗活動是幼兒一日生活必不可少的重要活動。

良好盥洗習慣及獨立盥洗能力的培養(yǎng)，為促進幼兒的健康成長奠定良好基礎。3.盥洗知識點3

（二）進餐、飲水、盥洗、如廁和睡眠活動三、幼兒園日常生活活動的主要環(huán)節(jié)幼兒輕松如廁對于幼兒的身心健康至關重要。教師要營造安全、寬松、和諧的如廁氛圍；為幼兒做好如廁的物質準備，關注幼兒如廁過程，如有異常及時與保健老師聯(lián)系。4.如廁知識點3三、幼兒園日常生活活動的主要環(huán)節(jié)教師要營造安靜愉快的午睡氛圍，準備安全、衛(wèi)生、舒適、整潔的睡眠環(huán)境，提醒幼兒睡前排便；引導幼兒睡前自覺脫衣服、鞋襪等，擺放整齊；全面關注幼兒睡眠情況，每隔15-20分鐘巡視一次，糾正幼兒不良睡姿，觀察幼兒臉色、體溫是否正常，如有異常情況，及時處理，必要時通知保健老師；根據(jù)幼兒年齡特點，組織并指導幼兒做好起床整理工作，詳細記錄幼兒午睡的具體情況，及時向家長反饋。4.睡眠知識點3

（二）進餐、飲水、盥洗、如廁和睡眠活動三、幼兒園日常生活活動的主要環(huán)節(jié)過渡活動是幼兒從一個活動到另一個活動之間的轉換活動，起著中轉、銜接、調整、準備等重要作用。

這種活動形式自由、時間短暫，一般存在于進餐前、午睡前后、如廁后和兩次教學活動之間。1.過渡活動知識點3

（三）過渡和自由活動三、幼兒園日常生活活動的主要環(huán)節(jié)自由活動是幼兒根據(jù)自己的愛好，自由地進行選擇、自主地進行活動并自發(fā)地進行溝通、游戲的過程。在此活動中，幼兒可以隨意選擇活動的內(nèi)容、方式，自己決定跟誰玩、玩什么、怎樣玩，以達到快樂為最終目的。2.自由活動知識點3

（三）過渡和自由活動三、幼兒園日常生活活動的主要環(huán)節(jié)幼兒園以游戲作為基本活動。

游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒最基本的學習方式。教師應挖掘游戲的教育價值，對幼兒的游戲進行恰當指導，幫助和支持幼兒的游戲順利進行。1.游戲知識點3

（四）游戲和有組織的教學活動三、幼兒園日常生活活動的主要環(huán)節(jié)幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的重要形式之一，是幼兒園對幼兒實施全面發(fā)展教育的重要途徑。幼兒園教學活動以培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒為目的，直接影響幼兒的身心發(fā)展。2.有組織的教學活動知識點3

（四）游戲和有組織的教學活動三、幼兒園日常生活活動的主要環(huán)節(jié)散步，是幼兒一日活動環(huán)節(jié)之一，是他們接觸、探索與發(fā)現(xiàn)、感知與體驗大自然和社會生活環(huán)境的良好機會。教師要充分利用好散步活動，充分挖掘該環(huán)節(jié)的教育潛能，使幼兒有更多的機會接觸社會和自然，開闊幼兒的視野。2.自由活動知識點3

（五）散步

知識點4四、幼兒園日常生活活動的組織與指導案例一：在某幼兒園小班，教師在午餐時，不僅關注幼兒是否吃飽吃好，還引導幼兒自己動手拿餐具、吃飯，鼓勵不挑食。午睡時，幫助幼兒穿脫衣服，同時教育幼兒整理衣物，培養(yǎng)自理能力。案例二：某幼兒園制定了詳細合理的一日生活常規(guī)，從入園到離園，每個環(huán)節(jié)都有明確規(guī)定和時間安排。幼兒們在常規(guī)引導下，生活有序，能自覺遵守規(guī)則。而另一所幼兒園常規(guī)制定不合理，過于嚴格且缺乏靈活性，導致幼兒抵觸，活動效果不佳。

知識點4四、幼兒園日常生活活動的組織與指導思考：1.合理的一日生活常規(guī)對幼兒和教師分別有什么影響？2.在制定一日生活常規(guī)時，如何具體考慮幼兒年齡特點？3.怎樣確保常規(guī)既能約束幼兒，又不壓抑其個性發(fā)展？

知識點4四、幼兒園日常生活活動的組織與指導（一）保教結合、教養(yǎng)并重（二）制定合理的一日生活常規(guī)（三）注重生活技能的練習一、名詞解釋1.幼兒園日常生活活動2.過渡活動二、簡答題1.幼兒園日常生活活動的教育作用。2.幼兒園日常生活活動的組織與指導策略。三、討論題：1.有人說：“生活活動就讓它生活化、自由化，不用特意安排”，你認為正確嗎？同步訓練探尋2幼兒園的勞動活動

手工勞動時間到了，王老師拿出彩紙讓小朋友們制作花朵。只見樂樂把彩紙折來折去，很快就折出了一個歪歪扭扭的紙飛機，然后興高采烈地在教室里飛來飛去，完全忘了要做花朵的任務。旁邊的浩浩則一直盯著彩紙發(fā)呆，偶爾用手撕下一小片，放在嘴里嚼著，對制作花朵毫無頭緒。而大力呢，拿著膠水到處亂涂，把自己和同桌的小手都粘在了一起，教室里瞬間亂成一團。

小組思考并討論：1.案例中的小朋友，他們在勞動過程中有哪些表現(xiàn)？為什么會有這些不同的表現(xiàn)呢？2.幼兒勞動與我們成人的勞動有什么區(qū)別呢？案例分析

知識點1一、學前兒童勞動的特點生活性

主要內(nèi)容也是幼兒生活自理、家庭服務、集體生活等技能和品質教育主要實施途徑和方法是借助幼兒生活，在幼兒生活中進行的

生活性是幼兒勞動教育最本質的特點。

幼兒的勞動有游戲的性質，一方面指的是幼兒勞動從個人興趣出發(fā)，不注意勞動成果；另一方面指的是幼兒在勞動過程常常是邊玩邊做，有些游戲動作，如洗手絹時就要玩肥皂沫，擦桌子時就會玩水。知識點1一、學前兒童勞動的特點游戲性

知識點1一、學前兒童勞動的特點幼兒勞動不同于成人勞動。幼兒勞動教育更具有隱蔽性，幼兒參與勞動不是追求勞動的經(jīng)濟、服務等社會價值，而是追求勞動的啟蒙價值、體驗價值，在于培養(yǎng)幼兒的勞動情感、自信心及基本生活能力等。隱蔽性知識點2二、學前兒童勞動教育的作用思考：

從這些圖片中，同學們能看出小朋友們在勞動時的心情是怎樣的？你們認為勞動對他們來說意味著什么？知識點2二、學前兒童勞動教育的作用1.促進幼兒全面發(fā)展：增強體質、發(fā)展智力、培養(yǎng)品德、提升審美。2.形成良好個性：培養(yǎng)責任感、自信心和積極的人生態(tài)度。1.學前兒童勞動教育的內(nèi)容自我服務勞動；集體服務勞動；種植、養(yǎng)殖勞動；手工勞動知識點3三、學前兒童勞動教育的內(nèi)容、形式和指導2.學前兒童勞動教育的形式集體服務勞動：集體勞動、個別委托勞動、值日生勞動、家務勞動手工勞動：自制玩具、其他手工勞動3.學前兒童勞動教育的指導知識點3三、學前兒童勞動教育的內(nèi)容、形式和指導集體勞動：

勞動前做好準備工作。

勞動開始時，首先要向幼兒說明勞動的目的要求；教師示范和講解勞動方法、技能和步驟，教給幼兒正確使用勞動工具。

勞動進行中，教師要細致觀察和照顧幼兒，適時給予指導和具體幫助。

勞動結束時，教師應要求整理好工具，檢查勞動成果，作簡單的評價或總結。3.學前兒童勞動教育的指導知識點3三、學前兒童勞動教育的內(nèi)容、形式和指導個別委托勞動：第一，教師要立足于教育，不能僅僅著眼于勞動的結果，把幼兒當勞動力使用。第二，教師事先應提出具體明確的要求，講清楚注意事項。第三，要求幼兒主動向教師報告任務完成情況，教師進行檢查和評定。3.學前兒童勞動教育的指導知識點3三、學前兒童勞動教育的內(nèi)容、形式和指導值日生勞動的指導：教師要講解具體的內(nèi)容和要求，鼓勵幼兒獨立地完成任務，同時進行監(jiān)督和檢查，必要時予以幫助；可先指派能力強的幼兒擔任值日生。

對值日生勞動的評價，以表揚鼓勵為主，引導幼兒對值日生表示感謝和尊敬，以增強幼兒的責任感和勞動的積極性。

教師還要適當?shù)淖儞Q勞動內(nèi)容，以免幼兒感到乏味，不再認真對待，影響教育效果。3.學前兒童勞動教育的指導知識點3三、學前兒童勞動教育的內(nèi)容、形式和指導家務勞動：幼兒家務勞動主要依靠家長的指導，家長要重視家務勞動對幼兒成長的重要作用，鼓勵幼兒參與家庭分工勞動，培養(yǎng)幼兒的勞動情感。

教師要有針對性的對家長在家務勞動教育方面存在的問題進行解答，進行科學有效的指導。3.學前兒童勞動教育的指導知識點3三、學前兒童勞動教育的內(nèi)容、形式和指導種植、養(yǎng)殖勞動：在組織開展活動過程中，要凸顯幼兒主體地位，以幼兒的問題和興趣為出發(fā)點。

教師要未雨綢繆，對植物成長規(guī)律進行充分了解，才能夠將幼兒興趣充分激發(fā)起來，不斷豐富幼兒經(jīng)驗。3.學前兒童勞動教育的指導知識點3三、學前兒童勞動教育的內(nèi)容、形式和指導自制玩具：一是在制作玩具之前，教師和幼兒應明確玩具制作目的與意圖；二是在設計與制作中，教師要及時對幼兒的構思和想法給予肯定，對不完善的地方共同討論，啟發(fā)解決方法；三是在明確目標并有設計思路后，教師要考慮材料的安全性以及簡便性；四是在制作過程中應充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，順利完成制作；五是要指導幼兒對已完成的玩具進行簡單的裝飾，增加審美性。3.學前兒童勞動教育的指導知識點3三、學前兒童勞動教育的內(nèi)容、形式和指導其他手工勞動：教師在指導時，不僅要充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，還要進行有價值的跟蹤指導、記錄，充分激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的自主性，使手工勞動獲得更好的學習效益。知識點4四、組織學前兒童勞動應注意的問題1.明確勞動目的，避免將勞動作為懲罰手段。2.創(chuàng)設適宜的勞動條件，確保安全和衛(wèi)生。3.科學安排勞動內(nèi)容，注重勞動形式的多樣化和趣味化。一、名詞解釋1.幼兒勞動2.自我服務勞動3.幼兒集體服務勞動二、簡答題1.幼兒勞動的特點。2.幼兒勞動的教育作用。3.幼兒勞動的內(nèi)容和形式。4.組織幼兒勞動應注意的問題。同步訓練探尋3幼兒園的節(jié)日及娛樂活動某幼兒園在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，計劃組織一場別開生面的慶?；顒印Ｔ诓邉澾^程中，教師們共同探討了節(jié)日活動的教育意義、活動形式以及幼兒的參與程度等問題。大家一致認為，這次活動不僅要讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂，還要讓他們在活動中增長見識、培養(yǎng)能力。于是，大家決定采取小組合作的形式，分別負責活動的不同環(huán)節(jié)。有的老師負責設計游戲環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力；有的老師負責準備文藝表演，通過唱歌、跳舞等形式展現(xiàn)幼兒的才藝和自信心；還有的老師負責布置場地和制作道具，營造濃厚的節(jié)日氛圍。在活動實施過程中，教師們充分發(fā)揮了引導作用，鼓勵幼兒積極參與、大膽嘗試。

孩子們在活動中不僅玩得開心，還學到了很多知識和技能。家長們也紛紛表示，這樣的活動既增強了親子關系，又讓幼兒得到了全面的發(fā)展。

小組思考并討論：1.本案例中，幼兒園節(jié)日與娛樂活動在幼兒教育中發(fā)揮了什么作用？2.如果你被邀請參與到這場活動的策劃中，你會怎么設計哪些活動？案例分析一、幼兒園的節(jié)日活動幼兒園節(jié)日活動是指幼兒園為慶祝節(jié)日而組織幼兒開展的歡慶活動。它是幼兒生活中突出歡樂的事件，對幼兒有著深刻的教育影響。知識點1（一）幼兒園節(jié)日活動的含義一、幼兒園的節(jié)日活動節(jié)日活動對幼兒有著突出的教育作用，是對幼兒進行全面發(fā)展教育的有效手段。

節(jié)日活動的開展，不僅使幼兒了解節(jié)日的由來和意義，增長見識，而且加深幼兒對國家、民族的傳統(tǒng)習俗、風土人情的了解，增強幼兒的民族自尊心和自豪感，增進對家鄉(xiāng)和本民族的熱愛。節(jié)日當天的盛況，不僅給幼兒留下深刻的印象，加深對節(jié)日的認識，而且通過接待家長和客人，培養(yǎng)了幼兒文明行為、禮貌言語和交往能力，使幼兒的社會性得到進一步的發(fā)展。知識點1（二）幼兒園節(jié)日活動的教育作用一、幼兒園的節(jié)日活動全園慶祝活動、聯(lián)歡、游藝活動、班級慶?；顒?、慰問活動知識點1（三）幼兒園節(jié)日活動的組織形式一、幼兒園的節(jié)日活動1.注重節(jié)日活動的計劃性2.突出不同節(jié)日的特色性3.符合幼兒身心發(fā)展的需要4.使幼兒成為活動的主人知識點1（四）幼兒園節(jié)日活動的基本要求二、幼兒園的娛樂活動幼兒園的娛樂活動是指通過幼兒喜聞樂見的藝術形式或帶有