2024年夏天的雷雨教案

2024年夏天的雷雨教案

夏天的雷雨教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內(nèi)容，掌握切分音的唱法。

2、引導(dǎo)幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲，有效地激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂拍手入場(chǎng)。

2、律動(dòng)一小小牧鴨娃

3、發(fā)聲練習(xí)

4、復(fù)習(xí)歌曲一老鼠畫貓

5、節(jié)奏練習(xí)——xxx|xxX|

（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的節(jié)奏）

6、教唱歌曲。

師：剛才小朋友又唱又拍，開心嗎？可是你們聽，天空中忽然傳來了什么聲音？聽我來唱一

唱，你們猜一猜。

A:教師彈唱第一段，提問：

師：你聽見我唱了什么？

師：天空中一閃閃什么光發(fā)亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？

真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧！

（放雷聲錄音，幼兒傾聽）

B:教師清唱第二段。

師：這是夏天的雷雨，是夏天經(jīng)常有的現(xiàn)象。今天我們唱的歌曲名字就叫"夏天的雷雨"。

在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的.哦。你們待會(huì)兒就仔細(xì)聽哪一句有切分音呢？

C：教師完整清唱一遍。

提問：你聽出哪一句有切分音呢？（幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句）

出示節(jié)奏圖，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

XXX|XXX|XXxx|x一|

XXX|XXX|XXxx|x一|

XXX|XXX|XXxx|x一|

XXX|XXxx|xX|x-1|

D:師：伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。

唱完一遍后，和幼J匹同分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn)，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

出示三種樂器一鈴鼓、鼓、響板，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。

響板一時(shí)間短、快（閃電）;鼓一聲音響，有爆發(fā)力（雷聲）；鈴鼓一連續(xù)性、連

貫（雨聲）

師我們把這三個(gè)樂器小圖片放進(jìn)歌曲里你們演唱的時(shí)候用不同的聲音來表現(xiàn)閃電、雷聲、

下雨。

（將樂器小圖片放入圖譜中，幼J詹圖譜演唱歌曲兩遍）

E:師幼分組，采用一問一答的方式演唱歌曲.

7、復(fù)習(xí)集體舞"親密的小伙伴"。

夏天的雷雨教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

能唱好歌曲中的象聲詞。

體驗(yàn)表演唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)歷過雷雨天氣。

課件準(zhǔn)備：《夏天來到了》歌曲音頻及伴奏；"夏天來到了"圖片；打雷gif動(dòng)圖；下雨

gif動(dòng)圖。

活動(dòng)過程

談話激趣，鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)于雷雨的認(rèn)知。

―你見過雷雨嗎？

——打雷的聲音是什么樣的？你能模仿一下嗎?

—雷雨天還會(huì)有什么？（閃電）

——在什么季節(jié)能夠經(jīng)常遇到雷雨天？（夏天）

小結(jié)：雷雨，是夏天常見的自然現(xiàn)象。大多數(shù)情況下，雷雨是因?yàn)橄募練鉁靥?，空?hào)中的

'水蒸氣太多而后猛烈上升形成的。

播放歌曲音頻及圖片《夏天來到了》，引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。

1.出示圖片”夏天來到了"，鼓勵(lì)幼兒看圖說話。

—圖中是什么天氣？（雷雨天）

—你是怎么看出來的？（下雨、打雷）

——打雷了，下雨了，小青蛙在做什么呢？（蹦跳、呱呱叫）

2.播放歌曲音頻及圖片《夏天來到了》，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱其中的象聲詞。

——?jiǎng)偛艌D片上的內(nèi)容唱成歌會(huì)是什么樣的呢？一起來聽聽吧。

——雷響了，是什么聲音？怎么唱？（轟隆?。?/p>

大雨飄，是什么聲音？怎么唱？（嘩啦啦）

——小青蛙怎么叫？（呱呱呱呱呱呱）

3.播放歌曲伴奏《夏天來到了》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放歌曲伴奏《夏天來到了》，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，表演歌曲內(nèi)容。

1.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

——打雷了，你會(huì)做什么動(dòng)作?（用手捂住耳朵）

—下大雨了，你會(huì)做什么動(dòng)作？（把雙手放在頭上）

—你會(huì)學(xué)著小青蛙做呱呱叫的動(dòng)作嗎？試一試。（跳起來呱呱叫）

——你喜歡夏天嗎？怎么表現(xiàn)夏天來到了的心情？（開心擺動(dòng)雙手）

2.播放歌曲伴奏《夏天來到了》，組織幼兒表演唱。

附

夏天的雷雨教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

L通過歌曲引導(dǎo)幼）曲步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

2.讓幼兒了解一些必要的生活常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象（可根據(jù)天氣情況隨機(jī)進(jìn)行）o

2.打雷下雨的錄音。

3.人們避雷的課件.

活動(dòng)過程：

1.聽錄音，組織幼兒討論：

⑴你聽到的是什么聲音？

⑵電閃雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的？

⑶電閃雷鳴時(shí)你先看到閃電還是先聽到雷聲？

2.學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》

⑴用詩(shī)歌的'形式介紹歌詞。

⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

⑶讓幼兒初步了解和學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感。

3.出示人們避雷的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

4.引導(dǎo)幼在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)，添畫"夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

5.組織幼兒討論下雨時(shí)人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。

活動(dòng)反思：

“閃電雷鳴”對(duì)小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時(shí)，孩子們都做出了很夸張的表情,

并用手掩住了耳朵，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對(duì)電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡(jiǎn)

單原理?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)切分音的掌握不錯(cuò)，對(duì)一問一答的形式很感興趣。延伸活動(dòng)中，孩子

們對(duì)避雷很感興趣，教師抓住這一時(shí)機(jī)，把知識(shí)傳授給孩子。

夏天的雷雨教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

生活中有許多幼熟悉的自然現(xiàn)象，它們蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理。雷雨是夏天常見的自然想

象，但幼兒對(duì)它卻不十分了解。我設(shè)計(jì)了"夏天的雷雨”這一活動(dòng)，將整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容制作成多

媒體課件，以視頻、圖片、聲音、兒歌、歌曲等形式呈現(xiàn)讓幼兒在雙察中思考，在了解中探索，

在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。逐步了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的順序，知道雷雨天安全自我保護(hù)常識(shí)，提

高自我保護(hù)能力，體現(xiàn)自然就是課程這一教育理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道雷雨是夏季常見的自然現(xiàn)象。

2、了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的順序。

3、知道雷雨天安全自我保護(hù)常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的順序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道雷雨天安全自我保護(hù)常識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、通過提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒回答）

那么，夏天天空會(huì)下什么樣的雨呢？（幼兒回答）

二、播放《夏天的雷雨》視頻

1、觀看視頻《夏天的雷雨》,了解雷雨天氣的特征

2、對(duì)幼兒進(jìn)行提問：

①閃電又是什么樣？（一閃一閃的）

②打雷聲是什么樣？（轟隆?。?/p>

③下雨聲又是什么樣的？（嘩啦啦）

三、出示圖片，了解‘誰先出現(xiàn)"

1、提問：誰知道下雷雨前、后大自然又有什么樣的變化？（幼兒討論）

①啟發(fā)幼兒感覺壓抑、悶、熱。并引導(dǎo)幼兒用一些形容詞來描述，如：烏云滾滾、電光閃閃、

雷聲隆隆、天昏地暗。

②提問：誰知道為什么每次閃電過后就能聽到雷聲？（閃電過程中既發(fā)光又發(fā)聲，光傳播速

度快，所以先見閃電后聽到雷鳴。）那這樣以后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？（要下大雨了）

③引導(dǎo)幼兒聽：大家安靜地聽聽，你能聽到些什么聲音？大家看看夏天的雷雨的雨點(diǎn)和春雨

有什么不同？雷陣雨嘩嘩地下來了，像用盆倒水一樣，我們叫它傾盆大雨。

④提問：雨停了，大家感覺怎么樣？外面的天空怎么樣，地上、樹上怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒

使用形容詞，如：藍(lán)藍(lán)的.天空，寧?kù)o美麗，空氣分外新鮮......）天空會(huì)出現(xiàn)什么？（彩虹）

2、引導(dǎo)小結(jié)：

①在下雷雨前，天上的太陽(yáng)不見了，大自然中刮著大風(fēng)，天空變的很陰暗，再下來就是閃電、

打雷、下大雨，等大雨過后天空會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹，這是天空的變化，人們?cè)诖罄子甑絹淼?/p>

時(shí)候，都躲在家里不出來。

②閃電一打雷T雨一彩虹

3、學(xué)習(xí)兒歌《夏天的雷雨》

哪哩啦啦閃電到，

轟隆轟隆雷聲叫，

嘩啦嘩啦大雨落，

雨后彩虹姐姐笑。

四、了解雷雨天氣安全保護(hù)方法

1、提問：夏天打雷時(shí)你害怕嗎？打雷時(shí)應(yīng)該怎么辦？

2、教給幼兒避雷的常識(shí):

①大家可以把嘴巴張尸，以免震壞耳膜。

②下雷雨時(shí)不到大樹底下、電線桿下、旗桿下、廣告牌下。

③在家時(shí)不能打開窗戶和電器，看電視時(shí)，應(yīng)將電視機(jī)關(guān)掉、電源拔掉……

否則會(huì)給我們?cè)斐蓚Γ丶液笪覀円舶堰@些現(xiàn)象和道理說給爸爸媽媽聽。

五、播放歌曲《夏天的雷雨》，活動(dòng)結(jié)束

1、今天，老師還給我們小朋友帶來了一首非常好聽的歌曲《夏天的雷雨》，就讓我們一起

來欣賞。

2、做律動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束，

活動(dòng)反思：

“雷雨”是夏天出現(xiàn)的季節(jié)特征。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，孩子們?cè)诨?/p>

動(dòng)中看得很認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極參與。通過觀看視頻、討論下雷雨前、后大自然的變

化情況、探索雷雨天氣安全保護(hù)方法、欣賞歌曲等環(huán)節(jié)幫助幼兒初步了解了日常生活中常見的自

然現(xiàn)象。整節(jié)活動(dòng)感覺幼兒說的少，老師說得多。在以后再次遇到雷雨天氣時(shí)教師應(yīng)該進(jìn)一步深

入引導(dǎo)孩子觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)、自己的感受，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)探索的興趣。

夏天的雷雨教案篇5

中班歌曲：夏天的雷雨

目標(biāo)：

1.在音樂問答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對(duì)比的表現(xiàn)歌曲的情緒。

2.能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

重難點(diǎn)：

1,能有對(duì)比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來表現(xiàn).

2.能夠創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞

過程：

-.猜謎導(dǎo)入。

師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。

二.歌曲教學(xué)。

1.猜歌謎：第一段歌詞

師：你們快快來想想它的答案吧

2.揭示謎底

給學(xué)生觀看打雷、下雨的圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹打雷、閃電的知識(shí)和避雷小常識(shí)。

問題：下雷雨的時(shí)候你會(huì)先聽到打雷還是先看到閃電？

你知道避雷的.一些小常識(shí)嗎？

老師按節(jié)奏讀出問題，幼兒跟讀（交換，多讀幾遍）

師：如果老師是用歌聲來提問的你們，你們能不能也要用歌聲來回答我？請(qǐng)你模仿老師問題

的旋律來回答。

3.演唱歌曲。

老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（指導(dǎo)：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧后僦）

分組演唱歌曲。

師：我們把這首謎語(yǔ)歌曲唱得這么棒了，可是它還沒有名字呢？為這首謎語(yǔ)歌起一個(gè)合適的

名字

三.歌詞創(chuàng)編

今天我們猜了謎語(yǔ)、又唱了歌曲，老師想請(qǐng)大家用《夏天的雷雨》旋律來創(chuàng)編自己歌曲好嗎？

例子:天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？

小朋友請(qǐng)你快快想一想。

夏天的雷雨教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音，引導(dǎo)幼J導(dǎo)著用樂器表

現(xiàn)雷雨時(shí)的各種聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干

認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。

活動(dòng)重點(diǎn)：

安靜聽賞，了解打雷時(shí)的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

愿意用小樂器表現(xiàn)不同的‘聲音。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣

播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。

這些聲音你們聽到過嗎？什么時(shí)候聽到的？

小結(jié)：夏天來打了，常常會(huì)打雷、下雨、還會(huì)閃電，它們發(fā)出不同的聲音，小朋友不要善怕，

這是一種自然現(xiàn)象。

二、歌曲----夏天的雷雨

1、完整欣賞一遍

歌曲好聽嗎？你聽到里面都唱了什么？一閃閃是什么聲音？轟隆隆是什么聲音？嘩啦啦義

是什么聲音呢？

2、再次欣賞

說說歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音？

3、樂器模仿

出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂器，讓幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲

和雨聲

個(gè)別幼兒上來敲打

說說聲音像什么？

播放音樂。請(qǐng)幼兒用小樂器模仿不同的聲音

三、活動(dòng)延伸：

找找夏天到了，大自然還有哪些聲音？

夏天的雷雨教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂問答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對(duì)比的表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、歌曲演唱聲音明亮能有對(duì)比的應(yīng)用連貫、蜀歐兩和方法來表現(xiàn)。

2、能夠創(chuàng)編簡(jiǎn)單謎語(yǔ)歌詞加入謎語(yǔ)歌曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧！律動(dòng)《郊游》

小朋友來到了池塘邊，看小青蛙給我們帶來什么了？（猜謎語(yǔ)）

（欣賞《聞著荷花的香氣》）

（播放雷雨聲）天空大變，你聽到了什么？

三、歌曲教學(xué)。

1請(qǐng)學(xué)生介紹打雷、閃電的知識(shí)和避雷小常識(shí)。

問題：（1）下雷雨的時(shí)候你會(huì)先聽到打雷還是先看到閃電？

（2）你知道避雷的一些小常識(shí)嗎？

2、歌詞教學(xué)。

師這個(gè)有趣的謎語(yǔ)還是一首好聽的歌曲呢!我們一起來聽一聽吧K放音樂《夏天的雷雨》）

（出示PPT:第一段歌詞）

師：我們能按節(jié)奏讀一讀這個(gè)謎語(yǔ)嗎？

師：老師問你們謎題，你們按老師的節(jié)奏來回答，可以嗎？

老師按節(jié)奏讀出問題，學(xué)生跟讀。（交換,多讀幾遍?

這里面有一個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的新節(jié)奏，叫做切分節(jié)奏。（出示節(jié)奏幻燈）

老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏，加入詞語(yǔ)。

3、演唱歌曲。

師：真棒。簡(jiǎn)單的幾個(gè)音符和節(jié)奏，就把這個(gè)謎語(yǔ)組合成了動(dòng)聽的歌曲，我們一起來唱唱這

優(yōu)美的曲調(diào)吧。

（1）請(qǐng)你們用"La"來模唱歌曲。（老師彈單音）

（2）在心里演唱這首歌曲，自己唱給自己聽。

（3）小聲演唱歌曲，老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（4）放聲演唱歌曲數(shù)遍。老師糾正出現(xiàn)的問題

師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個(gè)謎語(yǔ)歌曲更充滿

神秘感？更加好聽？

生：回答。

（師：指導(dǎo)：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音。）

師：對(duì)極了，你們能用歌聲表現(xiàn)出來嗎？

生:練唱。

(5)、分組演唱歌曲，

4、師：我們把這首謎涪歌曲唱得這么棒了，它是那樣的動(dòng)聽，可是它還沒有名字呢？我們

能開動(dòng)我們的小腦筋，為這首謎語(yǔ)歌起一個(gè)合適的名字嗎？

生：起名。

師:冬天下雨很冷，老師很喜歡夏天下雨，天總是很涼爽，雨過天晴還可以看到美麗的彩虹，

因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。

四、歌詞創(chuàng)編。

今天我們猜了謎語(yǔ)、又唱了謎語(yǔ)童謠，老師想請(qǐng)大家利用《夏天的雷雨》的旋律來創(chuàng)編自己

的謎語(yǔ)童謠好嗎？

提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像

小船？小朋友請(qǐng)你快快想一想。

師：我們分成兩組每組出一個(gè)謎語(yǔ)來考對(duì)方，比一比賽一賽。

生：(1)聽音樂分組創(chuàng)編歌曲。

(2)作品展示：以「,可一答的形式進(jìn)行。

五、拓展：

找一找兒時(shí)念過的童謠

六、下課

《夏天的雷雨》是一首易學(xué)易唱的謎語(yǔ)歌曲在音準(zhǔn)上沒有太大的負(fù)擔(dān)，可以讓學(xué)生學(xué)得輕松，

唱的輕松。在這首歌曲的教唱前，我先把切分音寫在黑板上，讓他們自己去打這個(gè)節(jié)奏，(黑板

上標(biāo)出了箭頭提示)，有個(gè)別學(xué)生能準(zhǔn)確地打出這個(gè)切分節(jié)奏，接著我花了一幅圖,一個(gè)小人挑

著兩桶水，剛好教室里面有根竹竿，我讓學(xué)生們?nèi)ハ胂?，周老師在挑著兩桶水，讓他們說說誰是

重心，缺少了誰，竹桶就會(huì)失去平衡感？學(xué)生們能夠準(zhǔn)確蛆找出，接著看黑板上的555切分節(jié)

奏，讓他們找出相應(yīng)的重心，并且告訴他們中間的5是切分音，演唱時(shí)稍微重一點(diǎn)。在教唱過

程中，我發(fā)現(xiàn)有的.學(xué)生會(huì)把一二節(jié)和五六節(jié)的旋律唱的一樣，“天空中一閃閃"和"天空中轟

隆隆"。我想可能是我在他們學(xué)會(huì)歌曲之后，讓他們用回答的形式來一問一答的演唱，導(dǎo)致再完

整演唱的時(shí)候就容易唱混淆。在其他班級(jí)的教學(xué)中我么有用一問一答的形式，學(xué)生就能很好的把

握住每一句的音準(zhǔn)。

夏天的雷雨教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和仄電。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

2.提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2.再次播放音樂錄音后，用”教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：

教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3.幼兒以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1.教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：(1)唱“一閃閃""嘩啦啦"時(shí)，用響亮的跳音。

(2)唱"轟隆隆"時(shí)，聲音要大而有力。

(3)幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1.請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

2.幼J盛試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

3.引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

(兩兩結(jié)伴演唱有表情地演唱用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，

使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。)

教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的’的歌曲。

當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的

歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼

近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可

以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨

別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和

幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),

而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼25分鐘歡快的音樂活注中用唱、跳、奏等不同形式多次地感

受音樂他們情不自禁地跟著唱啟覺地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)

揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給

了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的

陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

夏天的雷雨教案篇9

領(lǐng)域

語(yǔ)言

活動(dòng)類型

講述

活動(dòng)內(nèi)容

夏天的雷雨

活動(dòng)來源

p246

實(shí)施時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化

活動(dòng)難點(diǎn)

用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小朋友的書?夏天真熱》

2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報(bào)；

活動(dòng)過程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

教學(xué)反思

一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、太陽(yáng)公公到哪去了？

2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）

3、看上去怎么樣？

4、我們看到了什么？析到了什么？（打雷聲，閃電）

二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時(shí)的情形。

1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）

2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。

3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地

面的積水、花草變化等。

三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的.情形。

1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？

2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）

3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。

5分鐘

5分鐘

8分鐘

本次活動(dòng)幼兒的參與過程不大，對(duì)于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)，所提的問題沒有

挑戰(zhàn)性，活動(dòng)延伸過程中適當(dāng)插入了雷雨過程我們需要做什么和不能做什么展開

夏天的雷雨教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。

2.能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲。

3.喜歡歌唱活動(dòng),能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂《夏天的雷雨》；

2.歌曲內(nèi)容圖譜一份；

3.有關(guān)雷雨視頻一段，

活動(dòng)過程：

一、出示打雷時(shí)的場(chǎng)景，吸引注意力，導(dǎo)入活動(dòng)：

師：發(fā)生什么事了？

（引導(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等）

師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽，等等請(qǐng)你們告訴我都

聽到了什么？（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

二、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

1.師有感情地唱一遍歌曲，并提問。師："你們剛才聽到了什么？"（引導(dǎo)幼兒回答）

三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

1.根據(jù)幼兒的‘回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。

師："你們還聽到了什么?”

2.播放音樂，再次記憶歌詞師："有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

3.幼J居次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)f秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗?第一段是提問，第二段

是回答）"我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個(gè)問題，先問什

么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？"

4.看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。

四、分析討論，演唱歌曲

1.出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識(shí)切分音。

師："是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）"什么樣的節(jié)奏呀？我們一

起邊唱邊用手拍出來。"（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）

2.分組演唱，一問一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。師："我們請(qǐng)男生來問，女生來答。"

五、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲

1.分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

師："閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？"

（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范，沒有的時(shí)候師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）“老

師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍"你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不

像閃電在發(fā)光?”

2.幼兒表演，體驗(yàn)愉快師："我們一起跟著音樂動(dòng)起來！”

夏天的雷雨教案篇11

設(shè)計(jì)思路

圍繞我校”信息技術(shù)無境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究”課題研究方案，我就《夏天的

雷雨》這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路作一簡(jiǎn)單說明。

設(shè)計(jì)教學(xué)思路前，我首先認(rèn)真研究課題應(yīng)遵循的原則，有五大原則：發(fā)展性原則、主體性原

則、面向全體原則、創(chuàng)新性原則、合作性原則。這五大原則中有許多觀點(diǎn)引起我的共鳴。如：通

過教學(xué)促進(jìn)發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能愉快、主動(dòng)、成功地學(xué)習(xí)。要盡一切可能把學(xué)習(xí)的時(shí)間、空

間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、愉悅還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、積極性、創(chuàng)造性。在教學(xué)

中鼓勵(lì)學(xué)生能根據(jù)自己的見解發(fā)表觀點(diǎn)和看法，允許隨時(shí)質(zhì)疑、自由表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生善于創(chuàng)新、

勇于創(chuàng)新。教學(xué)中要求師生之間，學(xué)生之間相互合作，以更好地完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。

這些觀點(diǎn)為我設(shè)計(jì)這節(jié)課的思路起了很好的引導(dǎo)作用。首先我設(shè)計(jì)猜謎導(dǎo)入新課，這一環(huán)節(jié)

中我又新穎的采用邊唱邊說出謎面，既吸引了學(xué)生的注意力，又為學(xué)習(xí)新歌作了鋪墊。然后讓學(xué)

生相互討論得出多樣化的謎底，師選擇其中最合理的答案，唱出一系列謎底，即歌曲的第二段歌

詞，這時(shí)再讓學(xué)生相互討論為歌曲起個(gè)名字，答案也可以多樣化，師加以引導(dǎo)，揭示課題，于是

順理成章的進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)新歌教學(xué)。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新性原則、主體性原則

和合作性原則.

新課教學(xué)這一環(huán)節(jié)由la模唱旋律到朗讀歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，這一系列教學(xué)中充分體現(xiàn)了面向

全體原則：因材施教原則，分組合作，分層遞進(jìn)。學(xué)會(huì)歌曲后鞏固新歌的形式也多樣化：師生合

作、生生合作演唱歌曲體現(xiàn)了合作性原則、并把學(xué)生在導(dǎo)入猜出的各種謎底也編進(jìn)歌詞唱一唱，

充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高他們的成就感，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

謎語(yǔ)童謠這一環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)中我充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)诳ㄞr(nóng)練習(xí)中獲得

"合作"帶來的歡樂。并鼓勵(lì)他們用多種節(jié)奏去朗讀童謠，提出讓學(xué)生在課后收集兒時(shí)讀過的童

謠，給學(xué)生留下一個(gè)學(xué)習(xí)的空間。

在整個(gè)教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的探

究、合作精神，以興趣為導(dǎo)向，使學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué),以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容

1.唱：《夏天的‘雷布》

2.我的創(chuàng)造：荷花謎語(yǔ)童謠。

教學(xué)目標(biāo)

1.在音樂問答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對(duì)比的表現(xiàn)歌曲的情緒。

2.能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

3.在音樂游戲中學(xué)習(xí)卡農(nóng)節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.歌曲演唱聲音明亮能有對(duì)比的應(yīng)用連貫、10歐兩和方法來表現(xiàn)。

2.能夠創(chuàng)編簡(jiǎn)單謎語(yǔ)歌詞加入謎語(yǔ)歌曲。

3.能用卡農(nóng)節(jié)奏讀謎語(yǔ)。

教學(xué)過程

一.組織教學(xué)：唱《師生問好歌》.

二.猜謎導(dǎo)入。

師：老師知道我們二（1）班的小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。（師

唱《夏天的雷雨》第一段歌詞，邊唱邊出示歌詞）。

三.歌曲教學(xué)。

1.猜歌謎。

師：你們快快來想想它的答案吧，（提醒學(xué)生要聯(lián)系整個(gè)謎語(yǔ)來答題并用圖和聲音來提示學(xué)

生。老師把答案填上。）

2.揭示謎底。

給學(xué)生觀看打雷、下雨的圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹打雷、閃電的知識(shí)和避雷小常識(shí)。

問題：（1）下雷雨的時(shí)候你會(huì)先聽到打雷還是先看到閃電？

（2）你知道避雷的一些小常識(shí)嗎？

3.歌詞教學(xué)。

師這個(gè)有趣的謎語(yǔ)還是一首好聽的歌曲呢!我們一起來聽一聽吧K放音樂《夏天的雷雨》）

（出示PPT:第一段歌詞）

師：我們能按節(jié)奏讀一讀這個(gè)謎語(yǔ)嗎？這里面有一個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的新節(jié)奏，叫做切分節(jié)奏。

（出示節(jié)奏幻燈）

老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏，加入詞語(yǔ)。如"天空中""海洋里""草地上"。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生按節(jié)奏帶讀歌詞。

全體隨琴按節(jié)奏讀歌詞。（加入謎語(yǔ)內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。）

師：老師問你們謎題，你們按老師的節(jié)奏來回答，可以嗎？

老師按節(jié)奏讀出問題，學(xué)生跟讀。（交換，多讀幾遍?

師：如果老師是用歌聲來提問的你們，你們能不能也要用歌聲來回答我？請(qǐng)你模仿老師問題

的旋律來回答。

生：模唱。

4.演唱歌曲。

師：真棒。簡(jiǎn)單的幾個(gè)音符和節(jié)奏，就把這個(gè)謎語(yǔ)組合成了動(dòng)聽的歌曲，我們一起來唱唱這

優(yōu)美的曲調(diào)吧。

(1).請(qǐng)你們用“La”來模唱歌曲。(老師彈單音)

(2).在心里演唱這首歌曲，自己唱給自己聽。

(3).小聲演唱歌曲，老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

(4).放聲演唱歌曲數(shù)遍。老師糾正出現(xiàn)的問題

師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個(gè)謎語(yǔ)歌曲更充滿

神秘感？更加好聽？

生：回答。

(師：指導(dǎo)：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音。)

師：對(duì)極了，你們能用歌聲表現(xiàn)出來嗎？

生：練唱。

5).分組演唱歌曲。(一組唱謎題，一組唱答案。/男生唱謎題，女生唱答案。/分段唱或

者分句唱)

(6).表演唱。

(7).總結(jié)出歌曲所表現(xiàn)的天氣現(xiàn)象并請(qǐng)同學(xué)為歌曲起個(gè)名字。

師：我們把這首謎語(yǔ)歌曲唱得這么棒了，它是那樣的動(dòng)聽，可是它還沒有名字呢？我們能開

動(dòng)我們的小腦筋，為這首謎語(yǔ)歌起一個(gè)合適的名字嗎？

生：起名.

師:冬天下雨很冷，老師很喜歡夏天下雨，天總是很涼爽，雨過天晴還可以看到美麗的彩虹，

因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。

四.歌詞創(chuàng)編。

今天我們猜了謎語(yǔ)、又唱了謎語(yǔ)童謠，老師想請(qǐng)大家利用《夏天的雷雨》的旋律來創(chuàng)編自己

的謎語(yǔ)童謠好嗎？

提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像

小船？小朋友請(qǐng)你快快想一想。

師：我們分成兩組每組出一個(gè)謎語(yǔ)來考對(duì)方，比一比賽一賽。

生：（1）聽音樂分組創(chuàng)編歌曲。

（2）作品展示：以一,可一答的形式進(jìn)行。

五.我的創(chuàng)造。

師：我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)謎語(yǔ)的游戲好嗎？老師再出一個(gè)謎語(yǔ)給你們猜。（荷花謎）

a）師有節(jié)奏的讀謎面，要求學(xué)生仔細(xì)聽。

b）學(xué)生按老師的節(jié)奏讀謎語(yǔ),并回答謎底。

c）用卡弄的形式讀謎語(yǔ)師清一名學(xué)生和老師配合。

d）分組用卡農(nóng)的形式朗讀。

e）還可以用怎樣的節(jié)奏來讀，同座相互討論。

六.拓展：

課后找一找兒時(shí)念過的童謠，下節(jié)課來交流。

夏天的雷雨教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，唱好切分音，能用跳音唱一閃閃嘩啦啦，用有力量的聲音唱轟隆隆.

2.能用問答的形式演唱。學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

L活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時(shí)的景象。

2.教師教育資源《夏天的雷雨》、鋼琴、音樂盒帶。

活動(dòng)過程

（一）談話交流，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)

1.播放打雷的聲音，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么聲音。

2.提問：生活中，什么時(shí)候會(huì)有雷聲？

引導(dǎo)幼兒說一說夏天的雷雨是怎樣的?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1.教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。

2.教師提問：歌曲里都唱了些什么?采用教師問幼兒答的問答方式，幫助幼J熟悉歌詞。如：

教師問天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？，幼兒答一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮”等。

3.教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，第一段是用提問的形式，第二段是用回答的形式。

4.教師分句教唱。重點(diǎn)主導(dǎo)幼兒用跳音唱一閃閃嘩啦啦，用有力量的聲音唱轟隆隆。

5.播放《夏天的雷雨》歌曲錄音，應(yīng)用幼兒采用跟唱的形式練習(xí)歌曲。

Q）請(qǐng)幼兒分成男女兩組，采用問答對(duì)唱的形式演唱歌曲。

（2）請(qǐng)幼兒自由結(jié)對(duì)，用一問一答的形式唱歌。并鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏和不同內(nèi)容，加上不

同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，表達(dá)自己對(duì)閃電、打雷和下雨的K同感受和理解。

（三）（表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒，結(jié)束活動(dòng).

（四）活動(dòng)延伸

利用夏天雷雨的.機(jī)會(huì),及時(shí)與幼兒談?wù)動(dòng)嘘P(guān)雷電的常識(shí)，消除個(gè)別幼兒對(duì)打雷的恐懼心理。

激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察和探究的興趣，提高預(yù)防雷擊的自我保護(hù)意識(shí)與能力。

活動(dòng)反思：

《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多

答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡(jiǎn)單，龍于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想

能力大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起

念、唱、奏、跳，以感性來帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、

機(jī)械地模仿。

幼JL在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地

跟著唱，自覺地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有

所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的

主體。

夏天的雷雨教案篇13

教材分析：

孩不門對(duì)雨有了初步的感受和辨別，他們對(duì)自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實(shí)施時(shí)

正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來源于生活，為幼兒

所熟悉為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃"、"轟隆隆"、

"嘩啦啦"可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。天班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，

他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在救師提示下也能嘗試用不同的‘速度、

力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學(xué)唱歌曲的過程中進(jìn)一步了解夏天會(huì)

下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界的變化,并有探索自然奧秘

的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱"一閃閃"、"嘩啦啦”用有力的聲音唱“轟隆隆"。

2、能用問答對(duì)唱的形式演唱，學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

彩虹圖片；錄制打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時(shí)的景象。

活動(dòng)建議：

一、談話交流，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

提問：播放打雷的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音？生活中，什么時(shí)候會(huì)有雷聲？夏天的雷

雨是怎樣的？

二、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。

1、提問：歌里都唱了什么？

2、可用教師問一句，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。

3、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問的形式，第二段是用回答的形式。

三、播放《夏天的雷雨》音樂，引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。

四、請(qǐng)幼兒分成男女兩組采用問答對(duì)唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳音唱"