《高中備考指南-語(yǔ)文必修上冊(cè)》課件-1.4第一單元 青春激揚(yáng)·文學(xué)閱讀與寫(xiě)作-情境一 縱向研修學(xué)習(xí)-文本解讀-2 《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》《致云雀》-篇目四 致云雀

第一單元

青春激揚(yáng)·文學(xué)閱讀與寫(xiě)作篇目四

致云雀課前篇

自主學(xué)習(xí)課堂篇

研修學(xué)習(xí)課后篇

課時(shí)分層訓(xùn)練課前篇

自主學(xué)習(xí)任務(wù)一

重積累——了解作者、背景等文學(xué)文化知識(shí)1.作者及背景

【作者簡(jiǎn)介】雪萊（1792—1822年），英國(guó)19世紀(jì)初期浪漫主義詩(shī)人、思想家、改革家。被認(rèn)為是歷史上最出色的英語(yǔ)詩(shī)人之一，恩格斯稱(chēng)他是“天才預(yù)言家”。雪萊生于英格蘭薩塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩漢，12歲進(jìn)入伊頓公學(xué)，1810年進(jìn)入牛津大學(xué)。1813年完成敘事長(zhǎng)詩(shī)《麥布女王》，1818年至1819年完成敘事長(zhǎng)詩(shī)《倩契》、詩(shī)歌《西風(fēng)頌》和詩(shī)劇《解放了的普羅米修斯》。他的《西風(fēng)頌》中“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”成為廣為傳頌的名句。

【背景介紹】18世紀(jì)后期的資產(chǎn)階級(jí)大革命和美國(guó)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)使得歐美資產(chǎn)階級(jí)獲得了一定限度的思想和言論自由，但是好景不長(zhǎng)，之后英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)與封建地主重新勾結(jié)，后來(lái)又爆發(fā)了一系列戰(zhàn)爭(zhēng)，使得人民的自由又受到了限制。而在雪萊創(chuàng)作這首詩(shī)的時(shí)候，黑暗恐怖正籠罩著整個(gè)英國(guó)社會(huì)，大規(guī)模的圈地運(yùn)動(dòng)、嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)等使人民處于水深火熱之中，百姓流離失所，生活完全得不到保障。雪萊創(chuàng)作《致云雀》，表達(dá)其仰望光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的思想感情。2.其他文學(xué)文化知識(shí)

浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生于18世紀(jì)末，在19世紀(jì)上半葉達(dá)到繁榮時(shí)期，是西方近代文學(xué)最重要的思潮之一。任務(wù)二

夯基礎(chǔ)——積累、梳理字詞1.音要讀準(zhǔn)（1）

午飯后，我們坐在繁花<zzd>似</zzd>(

)錦的花叢中，她的臉紅得像蘋(píng)果<zzd>似</zzd>(

)的。sìshì（2）

我們有辦法使從空中<zzd>降</zzd>(

)落的敵人投<zzd>降</zzd>(

)。jiàngxiáng（3）

人民群眾心中都有一桿秤，能<zzd>稱(chēng)</zzd>(

)出為官者的分量，所以，為官者<zzd>稱(chēng)</zzd>(

)職與否完全取決于百姓是否滿意。chēngchèn2.詞要用好（1）

正是因?yàn)槿藗冊(cè)诖蟮瘫懒褧r(shí)接納陌生人的關(guān)愛(ài)之情，正是因?yàn)楣と藗儗幵笢p少自己的工時(shí)而不愿看到朋友失去工作的無(wú)私精神，才使我們?cè)赺_______的燈光下調(diào)整好________的心情。（暗淡

黯淡）暗淡黯淡[解析]

二者都指不明朗。不同的是，暗淡：指光色昏暗，不光明，不鮮艷，如“光線暗淡”。黯淡：①指心理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。（2）

他由于貧窮而被人________，仍游手好閑，以致窮困潦倒露宿街頭、食不果腹，遭到眾人________鄙夷。（鄙棄

唾棄）鄙棄唾棄[解析]

二者都為動(dòng)詞，都有看不起之意。鄙棄：指看不起，厭惡。唾棄：指鄙棄。后者語(yǔ)意更重。（3）

抬頭望外，已到巫山。上面陽(yáng)光垂照下來(lái)，下面濃霧滾涌上去，____________，整個(gè)場(chǎng)面頗為壯觀，好似一幅____________的畫(huà)面。（云蒸霞蔚

花團(tuán)錦簇）云蒸霞蔚花團(tuán)錦簇[解析]

云蒸霞蔚：像云霞升騰聚集起來(lái)；形容景物燦爛絢麗?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分鮮艷多彩的景象；也形容文章辭藻華麗。（4）

他一向要求完美，做起事來(lái)總是____________，顧慮較多，讓人覺(jué)得有些____________。（瞻前顧后

畏首畏尾）瞻前顧后

畏首畏尾[解析]

二者都有“顧慮重重”的意思?！罢扒邦櫤蟆敝卦趶?qiáng)調(diào)猶豫不定；并可用來(lái)形容考慮周密，辦事謹(jǐn)慎?！拔肥孜肺病敝卦趶?qiáng)調(diào)膽小怕事。課堂篇

研修學(xué)習(xí)任務(wù)一

誦讀——重感悟1.賞析本詩(shī)中比喻手法的運(yùn)用。[答案]

作者以新奇的比喻及優(yōu)美流暢的語(yǔ)言來(lái)贊美心中可愛(ài)的精靈。他將飛速上升的云雀比作“一片烈火的輕云，掠過(guò)蔚藍(lán)的天心”“似不具形體的喜悅開(kāi)始迅疾的遠(yuǎn)征”，一下子使詩(shī)的意境為之開(kāi)闊。他將邊飛邊鳴的云雀比作“晝空里的星星”，只聞其聲，卻不見(jiàn)其形。他更將云雀比作隱身在思想的明輝之中的詩(shī)人、幽居深閨以歌解愁的少女、傳播晶瑩亮光的流螢、輸送芬芳的玫瑰。全詩(shī)雖未曾直白或詳盡地記述云雀的形態(tài)和行動(dòng)，但運(yùn)用多個(gè)比喻句，緊扣云雀的特點(diǎn)，以美而不俗的文筆寫(xiě)盡云雀的神韻和作者傾注在它身上的感情。2.在結(jié)構(gòu)框架圖中的空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。[答案]

①寫(xiě)云雀歌聲的優(yōu)美品質(zhì)

②歌頌自然的美妙

③追求光明

④自由快樂(lè)

⑤不斷飛升任務(wù)二

精讀——重賞析

賞析下面詩(shī)句中的修辭手法。（1）

從地面你一躍而上，像一片烈火的輕云，掠過(guò)蔚藍(lán)的天心，永遠(yuǎn)歌唱著飛翔，飛翔著歌唱。[答案]

“像一片烈火的輕云”是一處明喻，將從地面上一躍而起飛入高空的云雀比喻成一團(tuán)云般的火焰，襯托出云雀如火的激情、如火的魅力，表現(xiàn)出其沖破束縛、直入云霄的英雄氣概?！坝肋h(yuǎn)歌唱著飛翔，飛翔著歌唱”是一處擬人，描繪出云雀邊飛邊歌的樂(lè)觀精神及其對(duì)困難與黑暗的藐視。（2）

“像一位詩(shī)人……”“像一位高貴的少女……”“像一只金色的螢火蟲(chóng)……”“像一朵讓自己的綠葉蔭蔽著的玫瑰……”[答案]

這幾節(jié)連用四個(gè)明喻揭示云雀的本質(zhì)，字里行間寄予了詩(shī)人的美學(xué)理想和藝術(shù)抱負(fù)。他認(rèn)為，詩(shī)人應(yīng)以值得關(guān)注而未曾留意過(guò)的希望和憂慮去喚醒和傳達(dá)人與人之間的同情。但是，詩(shī)人的博愛(ài)思想不為現(xiàn)實(shí)所容、不被同胞理解，正如云雀像身居深宮的高貴少女為愛(ài)所苦。詩(shī)人又通過(guò)“金色的螢火蟲(chóng)”“綠葉蔭蔽著的玫瑰”等意象把云雀與光明、美善融為一體，抒發(fā)了自己對(duì)真善美世界的向往和憧憬。（3）

“飛禽或是精靈，有什么甜美的思緒在你心頭？……”“贊婚的合唱也罷，凱旋的歡歌也罷……”“……是你對(duì)同類(lèi)的愛(ài)，還是對(duì)痛苦的絕緣？”“你的樂(lè)曲音流怎能像液態(tài)的水晶涌瀉？”[答案]

這幾節(jié)，間以設(shè)問(wèn)、反問(wèn)句式，強(qiáng)調(diào)贊婚的合唱、凱旋的歡歌都是空洞浮華的貧乏，都比不上云雀的歌聲。雪萊認(rèn)為沒(méi)有高尚、優(yōu)美的思想和情愫，就不能創(chuàng)造出美的藝術(shù)。只有心懷對(duì)同類(lèi)的愛(ài)，參透生死的真諦，才能超越生的煩惱與死的恐懼，與“痛苦絕緣”，上升到崇高的精神境界。任務(wù)三

研讀——重探究1.詩(shī)歌中的云雀象征著什么？[答案]

在詩(shī)人的筆下，云雀是歡樂(lè)、光明、美麗的象征。詩(shī)人運(yùn)用比喻、類(lèi)比、設(shè)問(wèn)等手法，對(duì)云雀加以描繪。他把云雀比作詩(shī)人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲(chóng)，使云雀美麗的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的面前。詩(shī)人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、勝利的歌聲相比，突出云雀歌聲具有的巨大力量。2.象征與比喻有怎樣的區(qū)別？[答案]

比喻屬于修辭范疇，它可以用于抽象的事物，也可以用于具體的事物。而象征則屬于表現(xiàn)手法，它與構(gòu)思相關(guān)，是通過(guò)某一具體形象表現(xiàn)出一種更為深遠(yuǎn)的含意，不言明而讓讀者自己去意會(huì)。象征給予人們的啟示意義，不在于形象本身，而在于形象所暗示的意義。任務(wù)四

擴(kuò)讀——重思維傾聽(tīng)雪萊

在兩百多年前，一群詩(shī)歌巨子誕生在歐洲，他們以前所未有的激情張揚(yáng)生命和個(gè)性，在不同的國(guó)度用不同的民族語(yǔ)言宣泄著人類(lèi)共同的心聲——反抗暴政和偽善，鞭撻奴性、庸俗和愚蠢，嘲笑一切禁錮詩(shī)歌和心靈的陳規(guī)陋俗。他們赤手空拳，因?yàn)橛兄鵁釔?ài)自由和公正的天性，有著對(duì)真、善、美的狂熱追求，有著對(duì)國(guó)家和人民的滿腔熱血，他們用自己的筆觸，發(fā)出了天使之音，憑借著有力的詩(shī)行，開(kāi)辟了文學(xué)史上一個(gè)輝煌的時(shí)代——浪漫主義文學(xué)時(shí)代，一個(gè)充滿了詩(shī)歌與才子的時(shí)代。

他們中有一個(gè)人，名叫雪萊。

這是一個(gè)美麗得讓人窒息的人，決不僅僅是因?yàn)樗莻€(gè)詩(shī)人。詩(shī)是他生命的根基，而他自己的生命便是一首絕美的詩(shī)篇。他的詩(shī)難譯之極，卻總是有人樂(lè)此不疲。有人說(shuō)他心地純潔，是個(gè)天使；也有人說(shuō)他道德敗壞，當(dāng)世不容。他就好像一只在真理與自由上空盤(pán)旋著的蒼鷹，在他生前，除了罵名，什么也沒(méi)留下，而今天，幾乎所有的英國(guó)人都尊稱(chēng)他為英國(guó)浪漫主義時(shí)期最偉大的詩(shī)人。“同科學(xué)相比，同人類(lèi)的解放大業(yè)相比，藝術(shù)不是極次要的嗎？”這是他的原話。他從沒(méi)打算讓自己成為詩(shī)人，但他是被注定成為詩(shī)人的。無(wú)論現(xiàn)實(shí)如何黑暗，他始終堅(jiān)信人類(lèi)有理想的未來(lái)。就如他在詩(shī)中所寫(xiě)：“最鮮艷的愛(ài)的玫瑰在斷頭臺(tái)上開(kāi)放，和永不凋殘的自由的柯枝錯(cuò)雜繽紛?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，他向往自由和理想，希望未來(lái)的世界，能由仁愛(ài)和自由代替暴政。他的浪漫主義理想的終極目標(biāo)就是創(chuàng)造一個(gè)人人享有自由幸福的新世界。

講到雪萊的詩(shī)，總是不能不提他的《西風(fēng)頌》，尤其是在中國(guó)?！叭绻靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”這首詩(shī)的確是歐洲藝術(shù)史上的珍品，就如雪萊自己所言：“一首偉大的詩(shī)篇像一座噴泉一樣，總是噴出智慧和歡愉的水花?！比藗兛偸钦J(rèn)為這是一曲革命的頌歌，馬克思也認(rèn)為他是“一個(gè)真正的革命家”，而事實(shí)上，這又何嘗不是一曲生命的贊歌呢？雪萊以飽含激情的筆觸寫(xiě)出了西風(fēng)狂暴地吹去陳腐的生命，以橫掃千軍之勢(shì)除去沒(méi)有生機(jī)的枯葉，然而，它卻沒(méi)有殘殺一粒生命。在《西風(fēng)頌》中，最讓人稱(chēng)道的無(wú)疑是雪萊使用的絕妙的象征手法，但是，他并不僅只是通過(guò)西風(fēng)來(lái)歌頌革命，它更是一種無(wú)處不在的生命的力量，一種打破舊世界，追求新世界的勇氣與毅力，那代表了一個(gè)時(shí)代，那是一種對(duì)自由、對(duì)光明、對(duì)勝利、對(duì)生命的無(wú)限渴望，同時(shí)也是對(duì)自己的鞭策與激勵(lì)。從這一角度來(lái)看，革命不過(guò)是實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的其中一種手段罷了。整個(gè)世界在一顆偉大而向往自由的心面前肅然起敬?！拔遗錾先松那G棘，鮮血直淌!時(shí)光的重負(fù)困住我，把我壓倒，我太像你了：難馴、迅速而驕傲?！边@是《西風(fēng)頌》中我最推崇的兩句，他在歌唱西風(fēng)，又不完全是歌唱西風(fēng)，它的美學(xué)意義是無(wú)與倫比的。

《致云雀》是雪萊抒情詩(shī)中的珍品。云雀，曾經(jīng)是十九世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人經(jīng)常吟詠的題材。然而，雪萊的這一首被譽(yù)為是神來(lái)之筆，宛若一只云雀，能直達(dá)人的內(nèi)心深處。天馬行空、灑脫不羈的詩(shī)人猶如游弋云端的云雀，以他特有的藝術(shù)構(gòu)思，為我們描繪了一幅與眾不同的畫(huà)卷。在詩(shī)中，小小的云雀好像精靈的化身，那是一種生命的奇跡，熱烈而發(fā)自?xún)?nèi)心：“你從大地一躍而起，往上飛翔又飛翔，有如一團(tuán)火云，在藍(lán)天平展著你的翅膀。你不歇地邊唱邊飛，邊飛邊唱。”對(duì)于這只小小的鳥(niǎo)兒而言，沒(méi)有什么能比如此自由更美好了，好像整個(gè)宇宙都已歸它所有了，因?yàn)樵迫革w翔的高度超脫于塵囂之上?！耙皇自?shī)是生命的真正的形象,用永恒的真理表現(xiàn)了出來(lái)。”（雪萊自語(yǔ)）我總覺(jué)得雪萊好像一位行吟詩(shī)人，總是以一種與眾不同的視角寫(xiě)出眾所周知的東西。正如他自己所言：“一個(gè)詩(shī)人即是給別人寫(xiě)出最高的智慧、快樂(lè)、德行與光榮的作者，因此他本人就應(yīng)該是最快樂(lè)、最良善、最聰明和最顯赫的人?！?/p>

1818年底，雪萊從英國(guó)移民到了意大利。從陽(yáng)光淡薄的島國(guó)進(jìn)入明媚溫麗的地中海，羅馬的碧藍(lán)的天、怒放的春花和醉人的春意，觸發(fā)了他巨大的創(chuàng)作熱情。當(dāng)時(shí)，歐洲神圣同盟和英國(guó)貴族資產(chǎn)階級(jí)的黑暗統(tǒng)治以及它們對(duì)人民的殘酷鎮(zhèn)壓，激起了雪萊極大的憤慨。于是，崇尚古希臘藝術(shù)的雪萊寫(xiě)出了《解放了的普羅米修斯》。他為普羅米修斯建立了新的形象，從一個(gè)與天神宙斯妥協(xié)者變成了勇于斗爭(zhēng)的斗士。據(jù)說(shuō)雪萊自己寫(xiě)此劇的原因是：“我不愿意叫一個(gè)人類(lèi)造福者與一個(gè)人類(lèi)壓迫者和解?！彼囊簧褪菍?duì)人類(lèi)任何形式的壓迫進(jìn)行斗爭(zhēng)，他筆下的普羅米修斯體現(xiàn)了這一斗爭(zhēng)精神，也體現(xiàn)了雪萊光明、樂(lè)觀的信念和開(kāi)朗積極的性格特征。雪萊幾乎將自己的一生都獻(xiàn)給了革命斗爭(zhēng)，他總是相信人類(lèi)會(huì)有一個(gè)與以往不同的、光芒萬(wàn)丈的美好未來(lái)，這也是他為何總是樂(lè)觀向上的原因。可是，他的樂(lè)觀并未支撐他走下去：在這位偉大的詩(shī)人30歲那年，他在出海時(shí)不幸溺水而亡。

人們提到雪萊時(shí)總會(huì)想到和他同一時(shí)期的一顆巨星，也是他的好朋友——拜倫。同時(shí)還會(huì)想起一系列耀若星辰的名字：濟(jì)慈、荷爾德林、海涅、普希金……的確，在經(jīng)歷上他們都太過(guò)相似了，一樣的才華橫溢，在命運(yùn)上又一樣坎坷——英年早逝。這使我想起了中國(guó)一位才華橫溢的浪漫主義詩(shī)人——徐志摩，他也與雪萊有著相似的命運(yùn)，使我不得不感慨：天妒奇才，屢試不爽地驗(yàn)證了命運(yùn)的殘酷，他們幾乎都是在生命之花最璀璨的時(shí)候飄然枯萎的?？磥?lái)正如雪萊所言：“最為不幸的人被苦難撫育成了詩(shī)人，他們把從苦難中學(xué)到的東西用詩(shī)歌教給別人。”（文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）課后篇

課時(shí)分層訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下面詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)是(

)A.律呂

決然

囂鳴

酣暢淋漓

B.銹蝕

撕裂

賜予

不事雕琢C.蔚藍(lán)

沐浴

銷(xiāo)融

云蒸霞蔚

D.晨曦

婉轉(zhuǎn)

閨閣

瞻前顧后C[解析]

銷(xiāo)—消。2.下列關(guān)于朗讀節(jié)奏的劃分，有誤的一項(xiàng)是(

)A.無(wú)限的太平洋/提起他全身的力量/來(lái)要把地球推倒B.我的指關(guān)節(jié)/鉚釘一樣/揳入/巨石的罅隙C.你不具形體的/喜悅/開(kāi)始迅疾的/遠(yuǎn)征D.我們最美的音樂(lè)/是/最能傾訴哀思的/曲調(diào)A[解析]

應(yīng)為“無(wú)限的太平洋/提起他全身的力量來(lái)/要把地球推倒”。3.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(

)A.郭沫若，四川樂(lè)山人，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家，新詩(shī)奠基人之一，《女神》為其新詩(shī)集。B.聞一多，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，他于留美期間創(chuàng)作了《七子之歌》。C.昌耀，原名王昌耀，中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人，他的詩(shī)張揚(yáng)生命在困境中昂揚(yáng)奮發(fā)的精神。D.雪萊，法國(guó)十九世紀(jì)初期浪漫主義詩(shī)人，代表作有《解放了的普羅米修斯》等。D[解析]

“法國(guó)”應(yīng)為“英國(guó)”。4.下列對(duì)有關(guān)詩(shī)句的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！——以排比的句式，層層推進(jìn)，洋溢著詩(shī)人對(duì)力的崇高美的贊頌之情。B.是誰(shuí)制的蠟——給你軀體？是誰(shuí)點(diǎn)的火——點(diǎn)著靈魂？——運(yùn)用反問(wèn)和比喻，形象地表現(xiàn)了作者對(duì)“紅燭”由外在到內(nèi)在的思考。C.驚異于薄壁那邊/朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽(yáng)——使用“薄壁”“雪”“太陽(yáng)”等意象，描繪了一幅壯麗的雪峰落日景象。D.向上，再向高處飛翔，從地面你一躍而上——一方面表現(xiàn)了云雀喜歡高飛的習(xí)性，另一方面還表達(dá)了作者對(duì)云雀不留戀地面的贊頌。B[解析]

“反問(wèn)”應(yīng)為“設(shè)問(wèn)”。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成5~7題。

很少人知道構(gòu)樹(shù)。在南方，.

.①.

.：青褐色的枝干，濃密的樹(shù)葉，蓬生的樹(shù)體，論形體，不足以觀瞻；論氣味，無(wú)香無(wú)臭；論身姿，散倚無(wú)態(tài)。而且常常生在僻靜處，無(wú)花無(wú)蝶，恰如鄉(xiāng)里人家，無(wú)酒無(wú)肉，便冷清寂寥。但.

.②.

.。我喜歡端詳那一片片漢服——自然是指它的葉子，一律地往前生長(zhǎng)，葉片肥大，自中間主莖向兩邊各開(kāi)兩個(gè)岔口。美感便在這岔口上呈現(xiàn)出來(lái)。你再仔細(xì)端詳，那就是漢服啊——青色的漢服，凝結(jié)了許多時(shí)間。我甚至覺(jué)得，那葉片背后，還正行走著一個(gè)個(gè)身影。

雨季來(lái)臨，夾竹桃在一夜之間，將頹廢之美寫(xiě)到了極致。而構(gòu)樹(shù)這小小的滿枝頭的綠葉，依然青翠。北窗正對(duì)著構(gòu)樹(shù)，或許也有同我一樣遠(yuǎn)視的人。很多時(shí)候，草木只是草木，相視只是相視。時(shí)光帶走了一切，只有當(dāng)草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動(dòng)魄的情感。5.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)A.他走上講臺(tái)，頭一句是：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭，“可是也有一點(diǎn)嘍！”B.任何一門(mén)理論科學(xué)中的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無(wú)法預(yù)見(jiàn)——都使馬克思感到衷心喜悅。C.周樸園：話很多。我看你的性情好像沒(méi)有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。D.在萬(wàn)戶(hù)的飛天嘗試過(guò)了六百多年后，又一個(gè)勇敢的人——楊利偉，向太空飛去……D[解析]

D項(xiàng)與原文的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。A.表示話語(yǔ)停頓、中斷。B.表示夾注。C.表示話題轉(zhuǎn)移。6.文中畫(huà)波浪線的句子如果改為“當(dāng)草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動(dòng)魄的情感被我們發(fā)現(xiàn)”好不好？為什么？[答案]

不好。①根據(jù)上文“北窗正對(duì)著構(gòu)樹(shù)，或許也有同我一樣遠(yuǎn)視的人”“相視只是相視”等內(nèi)容可知，這里應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“我們”和“發(fā)現(xiàn)”，用被動(dòng)句強(qiáng)調(diào)的是“它所賦予……感情”。②原文有“只有……才”構(gòu)成條件關(guān)系，強(qiáng)化了“當(dāng)草木模糊成了影像”這個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果，去掉關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，就成為一般的陳述句，缺少了原句的嚴(yán)密準(zhǔn)確性。7.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。①______________________。②____________________。它是并不起眼的樹(shù)木我卻時(shí)常走到樹(shù)邊8.下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①普及科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神，是科技工作者責(zé)無(wú)旁貸的光榮責(zé)任。②在知識(shí)分化和信息爆炸的時(shí)代，③避免不要上各類(lèi)“科學(xué)”謠言的當(dāng)，④必須具備必要的科學(xué)知識(shí)。⑤同時(shí)，也要掌握相應(yīng)的科學(xué)方法，看清各類(lèi)謠言的欺騙手法，掌握、分析謠言的“套路”，⑥以科學(xué)方法追求新知，從不惑開(kāi)始。⑦我們還要樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀，弘揚(yáng)求實(shí)精神，⑧敢于理性質(zhì)疑，讓科技更好地服務(wù)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展。⑨只要讓科學(xué)精神成為主流價(jià)值，全社會(huì)的創(chuàng)造智慧和創(chuàng)新激情才能充分爆發(fā)。[答案]

①“責(zé)無(wú)旁貸”改為“義不容辭”；③刪掉“不要”；⑤“掌握、分析”改為“分析、掌握”；⑨“只要”改為“只有”。三、閱讀鑒賞

閱讀下面的詩(shī)歌，完成9～12題。寫(xiě)給當(dāng)炮兵的兒子丁

芒信里先不寄家鄉(xiāng)一撮土，也不寄親友故舊的叮嚀，不寄屋前杏花三兩瓣，不寄水井旁的笑語(yǔ)殷殷。既然跨出了家鄉(xiāng)的門(mén)檻，既然帽子綴上了紅星，你還是收拾起纖細(xì)的錨鏈，把心兒碇泊在祖國(guó)邊境。我只寄你一縷硝煙，和電一樣的刀光，霞一樣的血影，寄給你，我的戰(zhàn)友的雄姿，寄給你，戰(zhàn)壕里泥土的溫馨。也寄給你春天的溪流，飲飽冰雪的柳芽已經(jīng)發(fā)青，寄給你雷霆似的腳步，寄給你汗氣熏蒸的白云。讓你去把握革命未來(lái)的節(jié)奏，讓你去