1～3年級英語兒歌

1～3年級英語兒歌一、英語兒歌在1～3年級英語教學(xué)中的作用a.增強學(xué)習(xí)興趣①通過兒歌的形式，將英語知識融入歌曲中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。②兒歌節(jié)奏明快，易于傳唱，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。b.提高語言能力①兒歌中的詞匯和句型簡單易懂，有助于學(xué)生積累詞匯和句型。②通過反復(fù)演唱，學(xué)生可以熟練掌握單詞的發(fā)音和語調(diào)。c.培養(yǎng)語感②在演唱過程中，學(xué)生可以更好地感受英語的語音、語調(diào)、節(jié)奏等特點。二、1～3年級英語兒歌推薦及教學(xué)策略a.兒歌推薦①《Hello,Hello,Hello》②《TheABCSong》③《OldMacDonaldHadaFarm》b.教學(xué)策略①創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣①在課堂上，教師可以通過圖片、動作等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與兒歌內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②引導(dǎo)學(xué)生參與，提高參與度①教師可以鼓勵學(xué)生積極參與演唱、表演等活動，提高學(xué)生的參與度。②培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高團隊協(xié)作能力①在演唱過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行分組，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高團隊協(xié)作能力。c.教學(xué)案例①以《Hello,Hello,Hello》為例，教師可以先將歌曲中的單詞和句型進行講解，然后帶領(lǐng)學(xué)生演唱。在演唱過程中，教師可以適時糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。②以《TheABCSong》為例，教師可以讓學(xué)生跟隨歌曲學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和順序，同時進行字母書寫練習(xí)。③以《OldMacDonaldHadaFarm》為例，教師可以讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。三、英語兒歌在1～3年級英語教學(xué)中的實踐與反思a.實踐效果①學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣明顯提高，課堂氛圍活躍。②學(xué)生的詞匯和句型積累得到加強，語言能力得到提高。③學(xué)生的語感得到培養(yǎng)，發(fā)音和語調(diào)更加準確。b.反思與改進①教師應(yīng)注重兒歌的選擇，選擇適合學(xué)生年齡特點和興趣的兒歌。②教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，將兒歌與其他教學(xué)手段相結(jié)合，提高教學(xué)效果。③教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進步。[1]張曉紅.兒歌在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（12）：193194.[2]李曉燕.兒歌在小學(xué)英語教學(xué)中的運用策略[J].教育教學(xué)論壇，2019（1）：237238