2023年五年級語文秋季班講義

233年秋季五外公冷語奧賽制稱數(shù)學(xué)次的乙

次數(shù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求課外積累

（1）完成《小學(xué)語文奧賽課本》（秋季篇）閱讀訓(xùn)練一

【課外積累】一、二：（2）背誦古詩《聞王昌齡左遷

第?講閱讀訓(xùn)練（一）駕馭排列句子的三步驟

龍標(biāo)遙有此寄》

“祖國六十華誕贄歌”作文大賽準(zhǔn)備階段

“祖國六十華誕贊歌”

其次講寫作訓(xùn)練（一）

作文大賽

（1）完成《小學(xué)語文奧賽課本》（秋季篇）閱讀訓(xùn)練二

第三講閱讀訓(xùn)練（二）了解雙重否定句的作用

【課外枳累】一、二；（2）背誦古詩《春望》

第四講寫作訓(xùn)練（-）刻畫豐富的眾人物形象

（1）完成《小學(xué)語文奧賽課本》（秋季篇）閱讀訓(xùn)練三

第五講閱讀訓(xùn)練（三）了解口語和書面語的區(qū)分【課外積累】一、二；（2）背誦古詩《酬樂天揚州初

逢席上見賄》

（1）完成《小學(xué)語文奧賽課本》（秋季篇）閱讀訓(xùn)練

第六講閱讀訓(xùn)練（四）了解諺語的有關(guān)學(xué)問

四【課外積累】一、二；（2）背誦古詩《送春》

第七講期中更習(xí)

第八講期中考試

（1）完成《小學(xué)語文奧賽課本》（秋季篇）閱讀訓(xùn)練五

第九講閱讀訓(xùn)練（五）體會關(guān)聯(lián)詞的精妙之處【課外積累】一、二；（2）背誦古詩《江城子?密州

出獵》

第十講寫作訓(xùn)練（三）續(xù)寫出特性，接續(xù)出精彩

（1）完成《小學(xué)語文奧賽課本》（秋季篇）閱讀訓(xùn)練六

第十一講閱讀訓(xùn)練（六）了解量詞的特點及其作用

【課外積累】一、二；（2）背誦古詩《過零丁洋》

第十二講寫作訓(xùn)練（四）練就精雕細(xì)刻的真功夫

（1）完成《小學(xué)語文奧賽課本》（秋季篇）閱讀訓(xùn)練七

第十三講閱讀訓(xùn)練（七）修改三法：先讀、再改、后查

【課外積累】一、二；（2）背誦古詩《己亥雜詩》

（1）完成《小學(xué)語文奧賽課本》（秋季篇）閱讀訓(xùn)練八

第十四講閱讀訓(xùn)練（八）駕馭方法，提高閱讀水平

【課外積累】一、二；（2）背誦古詩《浣溪沙》

第十五講期末檢測

第十六講期末講評

注：協(xié)作運用教材《小學(xué)語文奧賽課本》（五年級）（北方婦女兒童出版社）

2023年，教化部將在中小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動，此舉充分說明國學(xué)經(jīng)典是我國古代文學(xué)精華，是

先輩們思想和藝術(shù)高度完備結(jié)合的結(jié)晶，是不行多得的文學(xué)藝術(shù)精品。有意識地指導(dǎo)學(xué)生閱凌經(jīng)典文學(xué)，

讓他們從中感受中國文化的基本思想是特殊必要的，這些基本思想不僅指導(dǎo)了中華民族幾千年的文明進程,

而且在當(dāng)今仍具獨特的魅力.

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸泗人生”讓孩子接受經(jīng)典誦讀教化，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，以維護人性光輝、

提升人格品質(zhì)，在頌讀中受到潛移默化的影響而受益終生。這是人類天經(jīng)地義的期吩，這是全部教化者與

家長的責(zé)任！因此中心確定09年秋季在語文教學(xué)中開展“經(jīng)典誦讀”活動：課后練習(xí)，課堂踴躍參加誦

讀，老師、學(xué)生評價并發(fā)“經(jīng)典誦讀”之星證書。

中心網(wǎng)站::〃jssredii;電子郵箱:niimc@163

聯(lián)系電話茹老師）史老師）

第一講五年級母語奧賽閱讀訓(xùn)練（一）

列排班級姓名成果

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠依據(jù)詞語的詞性正確地分類。

2、駕馭整理句序的方法，并能正確地排列句子。

3、復(fù)習(xí)讀懂一段話的步驟和段的結(jié)構(gòu)形式之一一一總分關(guān)系。

【技巧策略】

在小學(xué)的語文訓(xùn)練中，營有“亂句重組”的試題。這類檢查語法句群學(xué)問的試題，學(xué)生

經(jīng)常難以下手。假如學(xué)生駕馭了確定的解題步驟和技巧，就可以化難為易了。

步驟一：分析內(nèi)容，捕獲中心。要歸納出語意的中心內(nèi)容，辨別出是記人的、敘事的、

寫景的或狀物的，最好找出一個中心句來。

步驟二：區(qū)分類序，捕獲特征。記人的一般是概括一一詳細(xì)一一總結(jié)的依次；敘事的一

般以時間為依次；寫景狀物的經(jīng)常以視察者的行蹤為依次等等。

步驟三：梳理句子之間的邏輯關(guān)系，確定先后次序，整合試讀。

【實踐平臺】

一、把下面的詞分三類抄寫下來。

快速地球想象信念明媚

爭論操場堅毅肅穆梨子

仰視生動貼住杏樹思索

地球：__________________________________________________________

爭論：__________________________________________________________________

生動：__________________________________________________________

二、讀句子，留意重音的不同引起句意著重點的變更，把左右兩組中意思聯(lián)系緊密的句子用

線起來。

1、我知道你會唱歌①你怎么說不會呢？

2、我沖道你會唱歌②別人會不會唱我不知道

3、我知道你*會唱歌③會不會唱戲我不知道

4、我知道你合唱歌④你不要瞞我了

5、我知道你會唱第⑤別人不知道你會唱歌

三、排序。

（）雨停了，太陽出來了，彩虹掛在天空，蟬叫起來，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。

（）雷聲接著閃電，隆隆直響，嘩嘩，下起了大雨。

（）漸漸地，雷聲小了，雨也小了。

（）突然，一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂搖，一只蜘蛛垂下來逃走了。

（）滿天烏云黑沉沉地壓下來，樹上的葉子文風(fēng)不動，蟬一聲也不叫。

（）池塘里水滿了，明晃晃的，像一面大鏡子。

四、照樣子，寫出古詩運用什么修辭方法。

1、危樓高百尺，手可摘星辰.(夸張)

2、大漠沙如雪，燕山月似鉤。()

3、茍能制侵陵，豈在多殺傷?()

4、林暗草驚風(fēng)。()

5、留連戲蝶時時舞。()

6、唯見長江天際流。)

五、閱讀觀賞，完成練習(xí)。

小麻雀,你自由地飛吧

閱讀提示:同學(xué)們都寵愛小動物，本文的小作者是怎樣照看小麻雀的?這篇文章是寫事的,

為什么不干脆敘述事情,而是由先描寫麻雀的外形、行動轉(zhuǎn)入對往事的回憶呢?

一對圓滾滾的黑眼睛，一張小尖嘴，一身褐色的羽毛，構(gòu)成了一個小巧玲瓏的小麻雀。

它們時而湊在空地上嬉戲，時而停在電線、枝頭嘰嘰喳喳“說”個不停，你若走近它，它又

會“唧”的一聲調(diào)皮地飛開。每當(dāng)看著這些可愛的小麻雀時，我不禁想起發(fā)生在去年的一件

事。

那是暑假里的一天，我從外面回來，一走進院子，就發(fā)覺幾個小孩子正圍在一起，七嘴

八舌地爭論著。我細(xì)致一聽，才知道，他們打傷了一只小麻雀，正協(xié)商著烤著吃。我著急了，

對這些孩子說：“這只小麻雀也是一個小生命啊，我們應(yīng)當(dāng)疼惜它，把它放了吧！”孩子們很

聽話，把這只小麻雀交給我，一個小女孩揚起小臉，很細(xì)致地對我說：“小姐姐，你好好照看

它吧！”我很自信地點點頭。

我雙手捧著這只小麻雀，回到家里，拿了一個小盒子，在里面鋪上一層媽媽剛買回來的

白白的新棉花。然后，我當(dāng)心翼翼地把這個生命垂危的小東西放到上面。我細(xì)致地給它檢查

病情：小麻雀的右翅膀被石子打傷了，鮮血直流；再摸摸它的心臟，心跳特殊緩慢，仿佛隨

時能終止似的。一雙黑眼睛驚恐地看著我。我靜靜地勸慰它：“小麻雀，另怕，我確定把你醫(yī)

好?！蔽覐乃幭淅镎页鲈颇习姿?，當(dāng)心地涂在小麻雀的傷口上，用紗布包扎好，然后把裝小麻

雀的小盒放在窗臺上，抓了一把小米，撒在盒里，又找了一個塑料盒蓋，接滿水，放到小麻

雀面前?；蛟S是餓極了，小麻雀大口地吃著小米，吃飽了，又美美地喝了兩口水。用完餐，

小麻雀用開心的黑眼睛望著我，傷痛好像減輕了許多。

過了一個星期，小麻雀的翅膀已經(jīng)能活動了，只是身體還很虛弱，須要滋補，這下我犯

難了：“怎樣為小麻雀調(diào)養(yǎng)身體，讓它早日復(fù)原健康呢？“我翻閱著一本學(xué)問臺歷，突然我眼

前一亮，望見一段關(guān)于婀養(yǎng)的話。我如獲至寶，按上面介紹的方法，給小麻雀做養(yǎng)分價值很

高的雞蛋米，然后曬干，把成塊的碾碎，喂小麻雀。每頓飯后，我總要咬一小塊水果喂小麻

雀，這樣，小麻雀的身體果真一每天好起來。

日子一每天地過去，小麻雀的身體漸漸復(fù)原了健康。在一個晴朗的早晨，我站在窗前，

雙手捧起小麻雀，向著初升的紅太陽，輕輕地說：“再見了，小麻雀，我們該分手了?！毙÷?/p>

雀仿佛明白了，兩只黑眼睛盯著我，好像有些潮濕。我對它點點頭，松開手，小麻雀撲撲翅

膀，飛到窗外，飛向藍天。我目送它遠(yuǎn)去，直到它消逝在碧空里。

【練習(xí)】

1、寫出五個帶數(shù)字的成語（“七嘴八舌”）_____________________________________________

2、把描寫麻雀樣子的句子畫下來。你認(rèn)為這樣的外形描寫怎樣？試著分析一下。

3、細(xì)讀文章，回答問題。

（1）文章寫的是暑假里，“我"一只被的小麻雀，最終把它

的事，寫出了小作者的思想和行動。

（2）文中的“我”為麻雀做了5件事：①；②；

③;④;⑤

4、文中“小麻雀仿佛明白了，兩只黑眼睛盯著我，好像有些潮濕”一句中的“仿佛”“好像”

能否去掉？為什么？

5、本文為什么不干脆敘述事情，而是由先描寫麻雀的外形、行動轉(zhuǎn)入對往事的回憶呢?

【拓展延長】

一、百科學(xué)問填空

1、《國殄》是一首追悼為國捐軀將士的挽歌，作者是戰(zhàn)國時楚國詩人O

2、我國古代詩人多以“居士”自稱，“詩仙”李白被稱為“青蓮居士”，白居易被稱為

“居士”，蘇軾被稱為“居士”。

3、中國古代始終接受一種傳統(tǒng)的歷法，這種歷法把一年分為24節(jié)氣，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，

因此被稱為,也叫。

4、我國現(xiàn)存最早的醫(yī)學(xué)專著是戰(zhàn)國時期成書的,又叫,

它奠定了中國醫(yī)學(xué)的理論基礎(chǔ)。

5、文學(xué)是以為工具，對社會生活形象反映。

6、詞有許多種詞調(diào)，叫做,每種詞調(diào)各有特定的名稱，如《西江月》、《滿

江紅》等。

二、言語總生情

1、把下面的句子填寫完整，使它讀起來充溢詩情畫意。

例：小溪匆忙走下山崖。

陽光大海。高山草原。

黃昏村莊。春天小鴨。

2、用下面的這些詞寫一句話，使它充溢童話色調(diào)或詩情畫意。

例：坐一小野菊坐在籬笆的后面，側(cè)著頭。

聽--________________________________________________________________________

跑.________________________________________________________________________

三、閱讀

在大自然中，生命的堅毅不只為松柏所獨有。

在江南農(nóng)村，紅花草是作為綠肥種植的。秋天，在那待割的稻田里撒下種子，稻子割去

后，在狼藉的稻茬間便會冒匕整個冬季里特殊珍貴的新綠。雖然是星星點點，揀起一莖，輕

輕一捏，紅花草就無蹤影。只有指尖上殘留下的一塊綠色汁痕告知你，它曾經(jīng)存在過。紅花

草委實太嬌嫩了，真的讓人為它那細(xì)小的生命擔(dān)憂。然而，紅花草卻耐得住寒冷，經(jīng)得起風(fēng)

霜，到來年春天便遮天蔽日地擴散。有時恰逢暖冬，紅花草竟然在那個萬物寧靜的季節(jié)里長

得特殊快。人們不禁對它那旺盛的生命力和堅韌不屈的精神感嘆不已。

【練習(xí)】

1、紅花草別出心裁的特點是什么？這個特點表現(xiàn)在哪一方面？

2、還有哪些植物也有紅花草的品質(zhì)？你能寫出贊美它們的詩句嗎？

3、你發(fā)覺了嗎？短文中有不少生動的句子，不要遺忘把它們夾到你的“采蜜本”里哦!

課外積累：

(1)完成《小學(xué)語文奧賽課本》(秋季篇)閱讀訓(xùn)練一【課外積累】一、二;

(2)背誦古詩《聞王昌齡左迂龍標(biāo)遙有此寄》

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐?李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

其次講五年級母語奧賽寫作訓(xùn)練（一）

列排班級姓名成果

場面描寫

【技法技巧】

場面就是在確定的時間和地點，人們共同活動的情景，如活動場面、勞動場面、戰(zhàn)斗場

面、競賽場面等等。場面描寫有襯托人物、渲染氣氛和推動事務(wù)發(fā)展的作用。場面描寫要留

意以下幾點：

1.要寫清背景。如活動發(fā)生的時間、地點、人物、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎

樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的，同時為后面的場景描寫作鋪墊。

2.要寫出氣氛。氣氛是人在確定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種心情或感情。無論什

么場面，都會有氣第。如慶祝場面有歡樂的氣氛，你就應(yīng)當(dāng)寫一些歡聲笑語、鮮花鞭炮、音

樂歌聲；競賽場面有驚惶的氣氛，你應(yīng)當(dāng)寫人的聚精會神、激烈不已、歡呼雀躍、萎靡不振

之類的神情、動作等。這樣會使讀者產(chǎn)生如臨其境、如聞其聲、如見其人的感受，增加文章

的感染力。

3.要點面結(jié)合?！包c”指場面的某一局部景象，“面”指場面的全貌。寫場面時，要對

場面有總體概括，使讀者對總風(fēng)光貌有所了解，同時也應(yīng)當(dāng)突出重點部分，對這部分要詳

細(xì)詳細(xì)地描述，做到有點有面，主次分明，使文章既概括又詳細(xì)，收到生動逼真、詳細(xì)感人

的效果。

4.要支配依次。場面描寫要留意依據(jù)確定的依次進行。一般可以用先總后分、由概括到

詳細(xì)的方法來寫，也可以按空間依次、事情的發(fā)展依次來寫。

【典范例文】

精彩的長跑競賽

9月27日這天，秋高氣爽，風(fēng)和日麗。操場上，我校第三屆田徑運動會已經(jīng)進入高潮。

彩旗迎風(fēng)飄揚，加油聲連綿起伏，運動場上充溢了激烈的競賽氣氛?？?，跳高運動員一

次次躍過升起的橫竿；槍聲連綿起伏，運動員接二連三地沖出起跑線，向終點沖刺。在這些

競賽當(dāng)中，我最關(guān)切的項目是高年級男子800米長跑。

參加這項競賽的人許多。運動員們站在起跑線上，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，要為自己

的班級爭光添彩。

隨著裁判員的一聲槍響，運動員們紛紛像離弦的箭一樣向前沖去。他們互不相讓，跑道

上塵土飛揚，仿佛海水漲潮一般洶涌而來。在跑到大半圈的時候，他們漸漸拉開了距離。我

們班的常飛雁同學(xué)跑在了第一位。但是，后面的同學(xué)窮追不舍。常飛雁同學(xué)咬著牙，憋著勁

兒，合命往前跑，豆大的汗珠順著臉頰往下淌。最終，他又與后面的同學(xué)拉開了確定的距離。

此時此刻，我的心情驚惶得很，生怕后面的同學(xué)追上。啦啦隊的同學(xué)都為他呼喊助威。在“加

油”聲中，常飛雁同學(xué)沒有辜負(fù)同學(xué)們的期望，始終遙遙領(lǐng)先。300米、200米、100米，沖

刺的時候到了！只見常飛雁越跑越快，好像還有用不完的勁兒。啊，撞線了！他最終獲得了

高年級男子800米長跑冠軍。我們班的同學(xué)興奮得又蹦又跳，彼此歡呼，奔跑相告：常飛雁，

好樣的，又為我們班奪了個第一名！

多么精彩的長跑競賽??！

【簡評】

這篇文章作者將長跑競賽的場面寫活了：彩旗飄揚，觀眾助威，運動員拼搏……這些描

寫活靈敏現(xiàn)，給人以身臨其境之感。

【實戰(zhàn)演練】

回憶以往閱歷過的活動場面、勞動場面或競賽場面等，把你感覺最有意思的場面描寫下

來。要反映出這個場面的特點，字?jǐn)?shù)在400字左右。

第三講五年級母語奧賽閱讀訓(xùn)練（二）

列排班級姓名成果

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠正確地辨別確定句和雙重否定句的區(qū)分。

2、知道有關(guān)歇后語的學(xué)問，并能較精確地做題。

3、教化學(xué)生多讀課外書籍，熟記一些文學(xué)常識，駕馭狀物文章的閱讀方法。

【技巧策略】

雙重否定從字面上就知道，是一句話中有兩個否定詞語，就是否定兩次，即表示確定的

意思。但它比確定句語意要重些、強些。

例如：1、我把這件事告知了他。2、我不得不把這件事告知了他。

（例句用雙重否定“不得不”表示沒有任何理由隱瞞，比“我把這件事告知了他”語意

要強，語氣也更加確定。）

下面看看確定句與雙重否定句互換。

確定句變換成雙重否定句，需將原句的主語或謂語前表示全部范圍的副詞換成“沒有人

不”、“無不”，或?qū)⒅^語動詞前的能愿動詞、副詞、連詞等換成“不能不”、“不得不”、

“不要不”之類，雙重否定句便換成確定句，則與之相反。

例如：我們都為他的離去感到惋惜。

-我們無不為他的離去感到惋惜。

【實踐平臺】

一、把下列句子改成雙重否定句。

1、我回答老師的問題。

2、小明是好學(xué)生。

二、填寫成語中缺少的字，再按要求把序號寫出來

1.耀武（）威2.南轅北（）3守.（）待兔4.沒精打（）

5.垂頭（汽6.目不轉(zhuǎn)（）7.（）井觀天8.（）精會神

9用心（）志10.斗志（）揚11.刻舟求（）12.（）假虎威

13.盛氣（）人M.疲（）不堪15.（）苗助長16.全神（）注

用一個故事說明確定道理的成語：―

表示人物留意力很集中的成語：_____

描寫人物神態(tài)的成語：______________

三、下列幾組詞語中沒有錯別字的是（）,有錯別字的畫出來，并把正確的字寫在后面

括號內(nèi)。

A、航空模形歡心鼓舞永垂不朽()

B、大顯身手以身作則掬躬盡瘁)

C、趾高氣揚辨別是非馬腳百出)

D、一竅不通罪魁禍?zhǔn)帜缃吁?)

四、將下列的歇后語補充完整。

例：老虎掛佛珠一一假慈善

1、案板上的肉-2、城墻頭上草

3、高空吹喇叭——4、出土的文物

5、啞巴吃餃子——6、張飛穿針一

五、閱讀觀賞，完成練習(xí)。

花燈蕭乾

閱讀提示:過年看花燈是中國的傳統(tǒng)習(xí)俗。那本文寫了幾種花燈,拿紐約的霓虹燈和中

國的花燈做對比,目的是什么？表達作者怎樣的感情?

節(jié)日往往最能集中地表現(xiàn)一個民族的習(xí)俗和歡樂。西方的圣誕、復(fù)活、感恩等節(jié)日，大

多帶有宗教色調(diào)，有的也留著歷史的遺跡。節(jié)日在每個人的童年回憶中，都占有極為特殊的

位置。多么窮的家里，圣誕節(jié)也得有掛滿紫色燈泡的小樹。孩子們一夜醒來，襪子里總會有

慈祥的圣誕老人送的什么禮物。圣誕凌晨，孩子們還可以到人家門前去唱歌，討點零花錢。

我小時候，每年就一個節(jié)一個節(jié)地盼。五月吃上櫻桃和粽子了，前額用雄磺畫個“王”

字，就是為了避五毒。鈕扣上戴一串花花綠綠的玩藝兒，有桑根、有老虎什么的，都是用碎

布縫的。當(dāng)時還不知道那個節(jié)日同古代詩人屈原的關(guān)系。多么雅的一個節(jié)日呀！七月節(jié)就該

放蓮花燈了。八月節(jié)怎么窮乜得吃上塊月餅，或許還弄個泥捏掛彩的兔兒爺供供。九月登高

吃花糕。這個節(jié)日對漂泊在外的游子最是傷感，也說明中國人的一個突出的民族特點：不忘

老根兒。但最盼的，還是年下，就是現(xiàn)在的春節(jié)。

哪國的節(jié)日也沒有咱們的春節(jié)喧鬧。我小時候，大商家講究“上板”（停業(yè)）一個月。平

常不放假，交通沒現(xiàn)在便利，放了假店員也回不去。那一個月里，家在外省的累了一年，大

多回去探親了，剩下掌柜的和店員們就關(guān)起門來用勁地敲鑼打鼓。

正月里歡樂的高峰，無疑是上元佳節(jié)一一也叫燈節(jié)。從初十起就喧鬧，始終到十五?；?/p>

燈可是真正的藝術(shù)品。有圓的、方的、八角的；有誰都買得起的各色紙燈籠，也有絹的、紗

的和玻璃的。有富麗堂皇的宮燈，也有仿各種動物的羊燈、獅子燈；羊燈通身糊著細(xì)白穗子，

腦袋還會搖動。另外有一種官府運用的大型紙燈，名字取得新奇，叫“氣死風(fēng)”。這種燈通身

涂了桐油，糊得又特殊嚴(yán)實，風(fēng)怎么也吹不滅，所以能把風(fēng)氣死。

紐約第五街的霓虹燈倒也是五彩繽紛，有各種電子機關(guān)，改變無窮，然而那只有商業(yè)上

的宣揚，沒什么文化內(nèi)容。北京的花燈上，就像頤和園長廊的雕梁畫棟，有成套的《三國》、

《水滸》或《紅樓夢》。有些戲人兒還會耍刀耍槍。我小時最寵愛看的是走馬燈。蠟燭一點，

秫結(jié)插的中軸就能轉(zhuǎn)起來。守在燈旁的一個洞口往里望，它就像座旋轉(zhuǎn)舞臺；一下子是孫猴

子，轉(zhuǎn)瞬又出來八戒，沙和尚也跟在后邊。至今我還記得一盞走馬燈里出現(xiàn)的一個怕老婆的

男人：他跪在地上，頭頂蠟桿，旁邊站著個梳了抓髻的小腳女人，手舉木棒，一下一下地朝

他頭上打去。

燈，是店鋪最有吸引力的廣告。所以一到燈節(jié)，哪里鋪子多，哪里的花燈就更喧鬧。

60年頭初的一次春節(jié)，廠甸又開市了。而且正月十五，北海還實行了花燈晚會。當(dāng)時我

一邊兒逛燈一邊兒就想：是呀，過去那些烏七八糟的要去掉，像這樣季節(jié)性的游樂復(fù)原起來，

豈不大可豐富一下市民的生活。

【練習(xí)】

1、寫出四大名著的作者：《三國演義》《水滸傳》

《西游記》《紅樓夢》

2、過春節(jié)時，家家戶戶都要貼上春聯(lián)。請依據(jù)對聯(lián)的特點把下列春聯(lián)連起來。

爆竹迎新春好山好水好風(fēng)光

四海同慶祝鶯歌燕舞九州樂

新年新景新氣象蠟梅辭舊歲

山青水秀大地春九州共歡樂

3、朗讀短文，依據(jù)文章內(nèi)容連線搭配，說說這些節(jié)日的時間、名稱、特點。

五月中秋節(jié)放蓮花燈

七月端午節(jié)吃月餅

八月上元佳節(jié)（元宵節(jié)）觀燈

九月七夕節(jié)吃櫻桃和粽子

正月重陽節(jié)登高吃花糕

4、推斷橫線上的答案是否正確，正確的請打上“J”。

（1）先寫西方節(jié)日特點，是為了引出我國幾個節(jié)日的風(fēng)格特點。（）

（2）作者從頭到尾都寫花燈，重點突出的是我國燈節(jié)的燈。（）

（3）作者希望這樣奇異的節(jié)日活動能保留下來，表現(xiàn)了作者酷愛祖國傳統(tǒng)習(xí)俗，對生活

充溢情趣。（）

5、文章寫了哪兒種花燈？拿紐約的霓虹燈和中國的花燈做對比，目的是什么？

6、過年看花燈是一大傳統(tǒng)。隨著時代的進步，現(xiàn)在的春節(jié)有哪些新興的消遣項目？請你

給大家介紹一下。

7、再過年時，你也做一盞燈或逛逛夫子廟燈會，也來寫一篇作文。

【拓展延長】

一、百科學(xué)問填空

1、是我國最早的一部詩歌總集。

2、當(dāng)今世界上最著名、學(xué)術(shù)聲望最高的國際大獎是,每年的12月10日

在瑞典實行授獎儀式。

3、古代人獨創(chuàng)了包括零在內(nèi)的10個數(shù)字符號，這些后來都由阿拉伯人

傳到歐洲，這些數(shù)字因此被稱為數(shù)字。

4、阿拉伯民間故事集《天方夜譚》又名。

5、盛唐時期，形成了以王維、孟浩然為首的詩派和以高適、岑參為代表的

______________詩派。

6、1933年《半夜》的出版，成為文壇上最重要的事務(wù)之一，文學(xué)評論家瞿秋白甚至把

這一年稱為0

二、怪體詩如何讀？

龍

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

會

仙仙仙仙仙仙仙仙

萬

國

州州州州州州州州州

掉

川川川川

三、閱讀

這梅花，是我們中國最出名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷,

愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品德、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，

我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管11jin多少磨難，受到怎樣的

qiling,從來都是頂天立地，不愿低頭折節(jié),他們就像這梅花一樣。

【練習(xí)】

1、在橫線上寫出注音的詞語。

2、文中的“她”指，“他們”指。

3、“他們就像這梅花一樣”一樣在哪些方面？

4、具有梅花品德令人贊頌的人，從古到今有許許多多。古代有：、……近代

有：、..........

課外積累：

(1)完成《小學(xué)語文奧賽課本》(秋季篇)閱讀訓(xùn)練二【課外積累】一、二；

(2)背誦古詩《春望》

春望

唐?杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

第四講五年級母語奧賽寫作訓(xùn)練（二）

列排班級姓名成果

人物描寫

【技法技巧】

記敘文的主要表現(xiàn)方法是敘述和描寫，有時也運用說明、爭論和抒情。今日，我們主要

練習(xí)描寫方法中的一種“人物描寫二

人物描寫在文章中就是通過對人物的容貌、言行、思想的描寫，把人物的性格特征、內(nèi)

心世界活靈敏現(xiàn)地展示出來。為了達到這個目的，必需從多方面進行描寫。如：肖像描寫、

語言描寫、心理描寫、側(cè)面描寫等等。描寫就如同電影里的特寫鏡頭，集中、細(xì)致、生動，

可以造成猛烈的印象。

1.肖像描寫包括人的長相、發(fā)型、衣著等，通過人物的肖像描寫可大致推斷這個人的年

齡、身份和職業(yè)等。

2.表情指表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。人的面部表情特殊豐富，心里的喜怒哀樂往

往表現(xiàn)在臉上，視察一個人的表情可以探知他的內(nèi)心世界。

3.人物的語言是人物內(nèi)心世界的干脆表露，恰如其分的語言描寫會把人表現(xiàn)得活靈敏現(xiàn)。

語言描寫有四種形式：（1）提示語在前面，如XX說：”.......（2）提示語在后面，如

”......JXX說。（3）提示語在中間，如“........，”XX說，”.......二（4）沒

有提示語：如“............」

4.動作描寫是對人物行為、動作的描寫，是人的思想和性格特征的詳細(xì)體現(xiàn)。人物的動

作描寫必需符合人物的特點，要精選動詞把人物動作寫精確。

5.心理描寫是指對人物的思想、感情等內(nèi)心活動的描寫。我們可以用“我想，心想”等

詞語引述，使人物的所思所想干脆呈現(xiàn)出來；也可以通過夢境、幻覺來描寫人的心理活動。

【典范例文】

老頑童

他的確很老，一副單薄的身材佝僂著腰，臉上的皺紋犬牙交織，腦袋上只幸存幾縷白色

發(fā)絲，但眉毛倒是又密又長，他自己得意地稱它為“長壽眉”。他眼睛很有神，足以使我們圍

在他屁股后面團團轉(zhuǎn)。一一哦，他就是我們這幫“蘿卜頭”崇拜的“大帥”一方爺爺。

別看方爺爺已到了古稀之年，但他那股孩子氣，決不低于一個二年級的小學(xué)生半分。要

不，我們又怎和他談得如此融洽，玩得如此好玩呢？

方爺爺可寵愛小孩子了，一有空就和小孩子“胡鬧”。我們吹牛皮，他也跟著侃大山；我

們探討“重大問題”，他也“出謀劃策”；我們演小話劇，他也要扮演個“角色”。于是不到半

年，他經(jīng)過我們的“民主選舉”，當(dāng)上了至高無上的“統(tǒng)帥二

方爺爺無愧于“大帥”，也是蠻講信譽的。有一天，我和幾個小伙伴在方爺爺身邊玩，只

見方爺爺?shù)皖^正在鋸一塊木板，于是我們兒個便“大膽”地去摸方爺爺?shù)亩d頭，只覺得熱乎

乎，肉嘟嘟，好玩極了。只聽“叭”的一聲，不知誰把桌子的螺絲釘盒推到了地上，釘子全

都埋在地上的刨花、木屑中。“嗯！”方爺爺皺起了“長壽眉”，瞪著“龍眼”，好嚇人呀！我們

剛要倉惶逃跑，方爺爺卻轉(zhuǎn)怒為笑了。他說：“嘍啰們，給你家大王找回螺絲釘，事成以后，

重賞一串糖葫蘆！”一聽賞糖葫蘆，我們的眼睛瞪大了，聚精會神地找起來?！靶⒊鲴R能耐

大”，一會兒工夫，我就找到了幾個?！胺綘敔敚o您J”哎，不愧為方氏弟子?！狈綘敔斢幸?/p>

把“長壽眉”挑了一挑，煞有介事地夸了我?guī)拙?，我聽了心里美滋滋的?/p>

連續(xù)幾天沒見到方爺爺，我們都想他。聽說他病了，我們又不免為他著急。這天，我們

止玩著，只見方爺爺舉著一串紅得灼人的糖胡盧向我們走來?！胺綘敔?，您身體好了？”“好了，

前日念你拾釘有功，賞給你一串糖葫蘆，其他人耐性等特?！狈綘敔斏駪B(tài)很慎重，把那串糖葫

蘆給了我。我甚為得意?！胺綘敔敗被锇閭冄士谒??！昂牵捸?，在這兒呢！”方爺爺像

變戲法似的舉出四串糖葫蘆，分給了伙伴們……

方爺爺多么慈祥，又多么滑稽！他是那樣寵愛孩子，不愧為“老頑童二

【簡評】

文章緊扣題目，呈現(xiàn)了一個受小摯友愛戴的“老頑童”形象，給人以顯明的印象。文章

選材合理，詳略得當(dāng)，先通過幾個場景的描述，表現(xiàn)出人物的童趣，再通過“找釘子”這一

微小環(huán)節(jié)描寫，使老少親密無間的情意躍然紙上。此外，文中人物外貌、神態(tài)的描寫也頗為

勝利。

【實戰(zhàn)演練】

題L我最的人

提示：先把題目補充完整，然后圍繞所填訶語擇取典型事例呈現(xiàn)人物特點。

題2.一個的對手

提示：在橫線上填上合適的詞語，要寫出緣由，并留意多種人物描寫的方法。

題3.我的偶像

提示：“偶像”的范圍很廣，不僅僅是明星，還可以是同學(xué)、老師、家長等。我們在選材

時要不拘一格，更可以反其道而行之，寫不好的偶像轉(zhuǎn)變的過程，寫出新意來。

第五講五年級母語奧賽閱讀訓(xùn)練（三）

列排班級姓名成果

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道口語和書面語言的區(qū)分，并能寫出相應(yīng)的口語和書面語言。。

2、能夠較精確理解和運用成語，并駕馭有關(guān)成語的一些基本學(xué)問。

3、細(xì)細(xì)品嘗名家作品的精妙，并會背誦。

【技巧策略】

口頭語體和書面語體分別是由口頭語和書面語的語言風(fēng)格所確定的，因此，口頭語體和

書面語體的區(qū)分與聯(lián)系也就是口頭語和書面語的區(qū)分與聯(lián)系。

書面語是在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的?？谡Z是書面語得以產(chǎn)生的基礎(chǔ)和源泉，口

語是第一性的，是書面語的基礎(chǔ)；書面語是其次性的，在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。同時口語又是

書面語進一步發(fā)展的動力，口語不斷為書面語供應(yīng)鮮活的材料，促使書面語向前發(fā)展，不致

于與口語差距太大，從而適應(yīng)人們的交際須要。

書面語具有保守的一面，其發(fā)展變更總是要落后于口語，書面語的發(fā)展要聽從口語的發(fā)

展?？谡Z具有簡短明快、通俗自然的特點，書面語具有語句雅正、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的特點。

有些詞語由于長時間期運用場合上的分工，在風(fēng)格色調(diào)上也漸漸有了差別，盡管這些詞

語在意義內(nèi)涵上沒有任何區(qū)分，但卻有比較嚴(yán)格的運用界限，不能混用。

【實踐平臺】

一、寫出下面詞語相應(yīng)的口頭詞語。

掩飾（）包蘊（）閑逛（）母親()

飽覽（）停滯（）恐驚（）吹拂()

二、寫出卜面詞語相應(yīng)的書面詞語。

喝（）胳膊（）清早（）賣出（)

抬頭（）天際（）好像（）背著()

三、用線條把下面各組的詞語搭配起來。

1、分析問題2、鼓舞前進

解剖疑難激勵先進

解答尸體激勵斗志

解除苦痛激烈人心

3、指導(dǎo)藝術(shù)4、渴望成才

領(lǐng)導(dǎo)工作希望進步

率領(lǐng)難忘希望實現(xiàn)

教化隊伍盼望統(tǒng)一

四、在括號里填上動物名，組成成語。

車水馬（）生龍活（）管中窺（

殺雞嚇（）一丘之（)包羅萬（)

順手牽（）心猿意（)混水摸（)

膽小如（）呆若木（)一箭雙（)

五、閱讀觀賞，完成練習(xí)。

天窗茅盾

閱讀提示:孩子的童年是五彩的,孩子眼中的世界是繽紛的。大作家茅盾小時候通過天窗看

外面的世界,竟有那么多的奇思妙想!怎樣,讓我們一起感受他的想象吧!

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。溫煦的晴天，木板窗打開，光線和空氣都有了。

碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞里似

的。

于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。

夏天，陣雨來了，孩子們特殊寵愛在雨里跑呀跳呀，仰著臉看閃電。然而大人們偏不許，

“到屋里來呀！”隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們就被關(guān)在她洞似的屋里了。這時候，小小的天窗

是孩子們唯一的勸慰。

從那小小的玻璃，你會望見雨點在那里卜落卜落地跳，你會望見帶子似的閃電亮得刺眼；

你可以想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你

在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象敏銳起來！

晚上，當(dāng)你被逼著上床休息的時候，你或許還忘不了月光下的草灘。你偷偷地從帳子里

伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的勸慰。

你會從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到多數(shù)閃閃橇爍可愛的星，多數(shù)像山似的，

馬似的，巨人似的，形形色色奇幻的云；你會從那小玻璃上面拂過的一點黑影，想象到這或

許是灰色的蝙蝠，或許是會唱歌的夜鶯，或許是晝伏夜出的貓頭鷹……總之夜晚的一切，立

刻會在你的想象中變得無比漂亮而奇異。

??！這小小的天窗是這樣的奇異！它會使你望見若不是有了它你就想不起來的宇宙的隱

私；它會使你想到若不是有了它你就恒久不會聯(lián)想到的種種事物！

【練習(xí)】

1、說明下列詞語

勸慰：敏銳：

2、依據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

（1）雷雨來了，天窗給孩子們帶來什么勸慰？在文中用“”劃出。綻開想象，

詳細(xì)描寫“這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界”。

（2）晚上，天窗給躺在床上的孩子們帶來什么勸慰？在文中用劃出。這段的

省略號作用是，你還能仿照文中句式想象其他的動物嗎？

（3）除了以上兩種狀況，想象一下，孩子們還會在什么狀況下通過天窗得到怎樣的勸慰？

3、讀了本文，你知道文章表達了作者的什么感情？你有這么好玩的童年閱歷嗎？

4、朗讀課文第五、六、七自然段，再試著背下來。

【拓展延長】

一、百科學(xué)問填空

1、我國民間色調(diào)搭配中有桃紅配蔥綠的說法，其中紅與綠是一組色，可以襯

托對方更加明麗。

2、《國語》是我國第一部史。

3、漢武帝時，提出了“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，使儒家思想成為

幾千年來統(tǒng)治階級的思想武器。

4、郭沫若的是新文學(xué)史上第一部真正意義上的新詩集。

5、胡適的是新文學(xué)運動對話劇的第一次嘗試。

6、我國古代有句成語叫“城門失火，殃及池魚”，這說明事物是的。

二、下列對聯(lián)各詠的是誰？

1、一門父子三詞客，千古文章四大家。（）

2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清爽c（）

3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（）

4、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（）

三、語文小故事

沉魚落雁，閉月羞花

“沉魚”一一西施

春秋戰(zhàn)國時期，越國有一個叫西施的，是個浣紗的女子，五官端正，粉面桃花，相貌過

人。她在河邊浣紗時，清澈的河水映照她俊美的身影，使他顯得更加漂亮，這時，魚兒望見

她的倒影，遺忘了游水，漸漸地沉到河底。從今，西施這個“沉魚”的代稱，在旁邊流傳開

來。

“落雁”一一王昭君

漢元帝在位期間，南北交兵，邊界不得寧靜。漢元帝為安撫北匈奴，選昭君與單于結(jié)成

姻緣，以保兩國恒久和好。在一個秋高氣爽的日子里，昭君告辭了故土，登程北去。一路上,

馬嘶雁鳴，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心緒難平。她在坐騎之上，撥動琴弦，奏起悲壯

的離別之曲。南飛的大雁聽到這悅耳的琴聲，看到騎在立即的這個漂亮女子，遺忘搖拐翅膝,

跌落地下。從今，昭君就得來“落雁”的代稱。

“閉月”_一貂嬋

三國時漢獻帝的大臣司徒王允的歌妓貂嬋在后花園拜月時，突然輕風(fēng)吹來，一塊浮云將

那皎潔的明月遮住。這時正好王允瞧見。王允為宣揚他的養(yǎng)女長得如何漂亮，逢人就說，我

的女兒和月亮比美，月亮比不過，抓緊躲在云彩后面，因此，貂嬋也就被人們稱為“閉月”

了。

“羞花”一一楊玉環(huán)

唐朝開元年間，有一美貌女子叫楊玉環(huán)，被選進宮來。楊玉環(huán)進宮后，思念家鄉(xiāng)。一天,

她到花園賞花散心，望見盛開的牡丹、月季……想自己被關(guān)在宮內(nèi)，虛度青春，不勝嘆息，

對著盛開的花說：“花呀，花呀！你年年歲歲還有盛開之時，我什么時候才有出頭之日？”聲

淚俱下，她剛一摸花，花瓣立刻收縮，綠葉卷起低下。哪想到，她摸的是含羞草。這時，被

一宮娥望見。宮娥到處說，楊玉環(huán)和花比美，花兒都含羞低下了頭。“羞花”稱號由此得來。

四、閱讀

盲人和狗

從前，有一個盲人，他養(yǎng)了一條狗，為的是讓狗看家，送信，領(lǐng)路……

有一天，盲人有一封很直要的信送出去，他擔(dān)憂狗不能按時把信送到，就拿來一塊香噴

噴的牛肉送給狗，說：“請你把信送到?！?/p>

“放心吧，主子?！惫反蠼懒祟D牛肉，很快就把信送到了目的地。

一次盲人生了病，便對狗說：“你去把醫(yī)生請來?！闭f完便扔給狗一只熏雞腿?！昂猛?！”

狗痛快地答應(yīng)了，并且很快就請來了醫(yī)生。

又有一次，一位遠(yuǎn)方的摯友請盲人去過節(jié)。盲人很興奮，急趕忙忙穿上漂亮的服裝，帶

著狗就動身了。這次因為走得匆忙，盲人忘了給狗一份好吃的，狗很不樂意，走到半路，狗

望見路旁有一個泥坑，便領(lǐng)盲人走入泥坑，自己卻夾著尾巴溜走了。

盲人站在坑里大罵：“你這黑心腸的狗！我對你不薄，可是今日……

【練習(xí)】

1、小摯友，請你想一想，盲人下面還會說些什么，狗又是怎么回答盲人的。把這個故事編

完。

2、讀了這個故事，你有什么想法?

課外積累：

酬樂天揚州初逢席上見贈

唐?劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

第六講五年級母語奧賽閱讀訓(xùn)練（四）

列排班級姓名成果

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解諺語的特點及分類，并完成相關(guān)練習(xí)。

2、能聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境,寫出含“嚴(yán)”、“視”的詞語。

3、細(xì)致閱讀短文，精確弄懂文章的主要內(nèi)容和中心愿思。

【技巧策略】

諺語是人民群眾口頭流傳的固定的語句，用簡潔通俗的話來反映深刻的道理。恰當(dāng)?shù)剡\

用諺語可使語言活潑風(fēng)趣，增加文章的表現(xiàn)力。如“棒打獨子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”，

誰讀了這則諺語，不打心眼旦酷愛北大荒呢？諺語反映的內(nèi)容涉及到社會生活的各個方面。

從內(nèi)容上來分，大體有以下五種：

1、氣象諺語這是人們在長期的生產(chǎn)實踐中，視察氣象的閱歷總結(jié)。

如：螞蟻搬家蛇過道，大雨立即就來到。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

2、農(nóng)業(yè)諺語它是農(nóng)夫在生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的農(nóng)事閱歷。

如：今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。

3、衛(wèi)生諺語衛(wèi)生諺語是人們依據(jù)衛(wèi)生保健學(xué)問概括而成的。

如：冬吃蘿卜夏吃姜，免得醫(yī)生開藥方。笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。

4、社會諺語社會諺語泛指為人處世、接物待人、治家治國等方面應(yīng)留意的事。

如；凡人不行貌相，海水不行斗量。狹路相逢勇者勝。

5、學(xué)習(xí)諺語多是學(xué)習(xí)閱歷的總結(jié)，激勵人們發(fā)奮學(xué)習(xí)。

如：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。

諺語是祖先們生活閱歷與才智的結(jié)晶，這些諺語流傳久遠(yuǎn)，雖然都以口語方式表現(xiàn)，但

許多諺語對人們的影響并不下于四書五經(jīng)呢！

【實踐平臺】

一、依據(jù)上句，寫下句。

朝霞不出門，_________________________

若要人不知，__________________________

良藥苦口利于病，_____________________

世上無難事，__________________________

學(xué)如逆水行舟，__________________________

二、依據(jù)例子，寫出適當(dāng)?shù)拇鸢?/p>

例：喧鬧對城市正如寧靜對鄉(xiāng)村

寒冷對冬天正如（）對春天光明對白天正如黑喑對（)

寬敞對海洋正如（）對小溪喧鬧對城市E如寧靜對（)

松軟對泥沙正如（）對巖石高大對樓房E如矮小對（)

三、在括號里填上合適的字，前后不要重復(fù)

（）指責(zé)嚴(yán)（）紀(jì)律嚴(yán)（