7我是班級(jí)值日生（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

7我是班級(jí)值日生（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7我是班級(jí)值日生（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我是班級(jí)值日生”為主題，緊密結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材內(nèi)容，通過實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解班級(jí)值日生的職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解班級(jí)值日生的職責(zé)和重要性；2.學(xué)會(huì)有效溝通和協(xié)調(diào)，完成值日任務(wù)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)班級(jí)值日職責(zé)的認(rèn)識(shí)不足；2.學(xué)生在值日過程中遇到問題時(shí)缺乏解決能力。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解值日生的職責(zé)和重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬值日過程，提高實(shí)際操作能力。

3.在值日過程中，教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通和協(xié)調(diào)，解決實(shí)際問題。

4.設(shè)置問題解決環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享解決值日問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，共同提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.講授法結(jié)合實(shí)例，闡述班級(jí)值日生的角色和職責(zé)；2.討論法引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何有效完成值日任務(wù)；3.案例分析法讓學(xué)生從真實(shí)案例中學(xué)習(xí)值日生的行為規(guī)范。

教學(xué)手段：1.利用圖片和視頻展示值日生工作場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀感受；2.使用多媒體課件，清晰展示值日生職責(zé)內(nèi)容；3.通過在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師出示班級(jí)日常照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶班級(jí)中值日生的身影。

-提問：“同學(xué)們，你們知道什么是班級(jí)值日生嗎？值日生在班級(jí)中扮演著什么樣的角色？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《我是班級(jí)值日生》。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解值日生的基本職責(zé)，如打掃衛(wèi)生、檢查物品、維護(hù)秩序等。

-第二條：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己作為值日生時(shí)的經(jīng)歷，總結(jié)值日生的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-第三條：展示優(yōu)秀值日生的案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)問題的方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：組織學(xué)生模擬值日生工作，分配任務(wù)，如掃地、擦窗、擺放桌椅等。

-第二條：在模擬過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

-第三條：模擬結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的感受，討論如何改進(jìn)值日工作。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論如何更好地完成值日任務(wù)，提出改進(jìn)措施。

-第二方面：探討值日生在遇到困難時(shí)如何尋求幫助，分享解決策略。

-第三方面：交流如何培養(yǎng)責(zé)任感，提高班級(jí)整體衛(wèi)生狀況。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)值日生的職責(zé)和重要性。

-提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為做好值日生需要具備哪些品質(zhì)？”

-總結(jié)：“作為班級(jí)值日生，我們要有責(zé)任心、細(xì)心和勇氣，為班級(jí)的整潔和秩序貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，成為優(yōu)秀的班級(jí)值日生。學(xué)生學(xué)習(xí)效果重點(diǎn)寫學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果。

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解班級(jí)值日生的定義和職責(zé)，如負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生、物品管理、秩序維護(hù)等。

-學(xué)生了解了值日生在班級(jí)中的重要性和對(duì)集體的影響，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為與班級(jí)環(huán)境的關(guān)系。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度提高，學(xué)會(huì)了如何分配任務(wù)、協(xié)調(diào)合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在模擬值日生工作的過程中，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提升了實(shí)踐操作能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

-學(xué)生對(duì)值日工作有了新的認(rèn)識(shí)，從原來的被動(dòng)接受到主動(dòng)承擔(dān)，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的溝通和表達(dá)能力。

4.價(jià)值觀塑造方面：

-學(xué)生在體驗(yàn)值日生的過程中，樹立了集體主義觀念，認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與集體利益的統(tǒng)一。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了正確的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了勤勞、奉獻(xiàn)的精神。

5.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在日常生活中更加注重個(gè)人衛(wèi)生，自覺維護(hù)班級(jí)環(huán)境，形成了良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不逃避、不推諉，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

6.情感體驗(yàn)方面：

-學(xué)生在參與值日工作的過程中，體驗(yàn)到了幫助他人、服務(wù)集體的喜悅，增強(qiáng)了自信心和成就感。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)了相互鼓勵(lì)、共同克服，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和互助意識(shí)。典型例題講解1.例題：

王明是班級(jí)的值日生，他負(fù)責(zé)每天早上檢查教室的衛(wèi)生情況。一天，他發(fā)現(xiàn)教室的窗戶很臟，于是他主動(dòng)拿起抹布開始擦窗戶。請(qǐng)問王明的行為體現(xiàn)了哪種品質(zhì)？

答案：王明的行為體現(xiàn)了責(zé)任心。

2.例題：

小紅是班級(jí)的值日生，她在值日時(shí)發(fā)現(xiàn)教室里的桌椅擺放不整齊。她沒有抱怨，而是主動(dòng)將桌椅擺放好。以下哪種做法是小紅應(yīng)該采取的？

A.等待老師來處理

B.向同學(xué)求助

C.主動(dòng)整理桌椅

答案：C.主動(dòng)整理桌椅

3.例題：

李強(qiáng)在值日時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的垃圾桶滿了，他應(yīng)該怎么做？

A.等待其他同學(xué)來處理

B.主動(dòng)將垃圾桶清理干凈

C.忽視這個(gè)問題

答案：B.主動(dòng)將垃圾桶清理干凈

4.例題：

小剛是班級(jí)的值日生，他在值日時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒關(guān)。以下哪種做法是小剛應(yīng)該采取的？

A.等待下一位值日生來處理

B.主動(dòng)關(guān)上窗戶

C.忽視這個(gè)問題

答案：B.主動(dòng)關(guān)上窗戶

5.例題：

王華在值日時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的黑板很臟。以下哪種做法是王華應(yīng)該采取的？

A.等待老師來處理

B.主動(dòng)用黑板擦擦干凈

C.忽視這個(gè)問題

答案：B.主動(dòng)用黑板擦擦干凈

6.例題：

小麗在值日時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的飲水機(jī)沒有水了。以下哪種做法是小麗應(yīng)該采取的？

A.等待其他同學(xué)來處理

B.主動(dòng)去辦公室取水

C.忽視這個(gè)問題

答案：B.主動(dòng)去辦公室取水

7.例題：

張強(qiáng)在值日時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的燈泡壞了。以下哪種做法是張強(qiáng)應(yīng)該采取的？

A.等待老師來處理

B.主動(dòng)找工具更換燈泡

C.忽視這個(gè)問題

答案：B.主動(dòng)找工具更換燈泡

8.例題：

小明在值日時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的地面有積水。以下哪種做法是小明應(yīng)該采取的？

A.等待其他同學(xué)來處理

B.主動(dòng)用拖把清理積水

C.忽視這個(gè)問題

答案：B.主動(dòng)用拖把清理積水反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過模擬真實(shí)值日生工作的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)值日生的角色，這種直觀的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論值日生工作中遇到的問題和解決方案，這種合作學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于值日生工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，參與度不高，這可能會(huì)影響到教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然情景模擬和小組合作取得了一定的效果，但我也意識(shí)到教學(xué)方法的單一性可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，需要更多的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善：目前的評(píng)價(jià)機(jī)制主要依賴于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，缺乏教師的及時(shí)反饋和指導(dǎo)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)值日生工作理解的深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如值日生角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)值日生的職責(zé)，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感和參與感。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試引入更多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、視頻教學(xué)等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免教學(xué)方法的單一性。

3.完善評(píng)價(jià)機(jī)制：我將建立更加完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，包括學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)以及教師的評(píng)價(jià)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解值日生的職責(zé)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，對(duì)值日生的職責(zé)有了初步的認(rèn)識(shí)。在模擬值日生的活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的責(zé)任心。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞值日生的職責(zé)展開深入的討論，提出了許多切實(shí)可行的建議。例如，有小組提出可以設(shè)立值日生日志，記錄每天的衛(wèi)生情況和問題，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)值日生職責(zé)的理解程度。測(cè)試包括選擇題和簡(jiǎn)答題，選擇題涵蓋了值日生的基本職責(zé)和重要性，簡(jiǎn)答題則要求學(xué)生描述如何成為一名優(yōu)秀的值日生。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但對(duì)如何處理突發(fā)問題的能力有待提高。

4.課堂實(shí)踐操作：

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照分組進(jìn)行值日工作，如打掃衛(wèi)生、整理物品等。教師現(xiàn)場(chǎng)觀察學(xué)生的操作過程，并對(duì)操作不規(guī)范的地方進(jìn)行糾正。通過實(shí)踐操作，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了值日生的基本技能，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生，給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在模擬值日生活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定，并建議他們?cè)趯?shí)際值日工作中繼續(xù)保持。

-針對(duì)在實(shí)踐操作中遇到困難的學(xué)生，教師提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高操作技能。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師指出學(xué)生在處理突發(fā)事件方面的不足，并建議他們?cè)谡n后加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)。

-教師還對(duì)學(xué)生提出以下建議：

-加強(qiáng)對(duì)班級(jí)環(huán)境的關(guān)注，提高班級(jí)衛(wèi)生意識(shí)。

-學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，勇于面對(duì)困難。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人。

教師將對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行持