19《父愛(ài)之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

19《父愛(ài)之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《父愛(ài)之舟》為載體，結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文課本，通過(guò)閱讀理解、情感體驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)等活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解父愛(ài)的內(nèi)涵，感受親情的力量，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，傳承家庭美德。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《父愛(ài)之舟》，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理解父愛(ài)的內(nèi)涵，發(fā)展批判性思維。

3.強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，通過(guò)品讀文章，感受文學(xué)作品的情感美和藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承與理解，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取智慧，理解家庭倫理和孝道文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《父愛(ài)之舟》中父愛(ài)的深刻內(nèi)涵，體會(huì)作者對(duì)父親的真摯情感。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，分析文章中的生動(dòng)形象，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

③掌握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘文章中父愛(ài)的復(fù)雜性和多面性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和思考。

②結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，幫助學(xué)生將文章中的父愛(ài)情感與自身經(jīng)歷相聯(lián)系，增強(qiáng)情感共鳴。

③引導(dǎo)學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感悟。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，展示《父愛(ài)之舟》的背景資料和作者生平，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章主題展開(kāi)討論，分享對(duì)父愛(ài)的理解和感悟。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中的角色，體驗(yàn)父愛(ài)的細(xì)膩與深沉。

4.利用多媒體資源，播放與父愛(ài)相關(guān)的視頻或音頻，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5.結(jié)合寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于父愛(ài)的詩(shī)歌或短文，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走上講臺(tái)，與學(xué)生親切地打招呼：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章——《父愛(ài)之舟》?！?/p>

2.老師簡(jiǎn)要介紹作者吳冠中，讓學(xué)生對(duì)作者有一個(gè)初步的了解。

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是父愛(ài)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”

3.學(xué)生積極回答，老師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

三、新課講授

1.老師講解文章的背景和主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)作者對(duì)父愛(ài)的細(xì)膩描寫(xiě)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞句，如“父愛(ài)如山”、“舟”等，理解這些詞語(yǔ)在文章中的作用。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：文章中父愛(ài)有哪些特點(diǎn)？為什么說(shuō)父愛(ài)如山？

5.學(xué)生積極發(fā)言，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)父愛(ài)的偉大和無(wú)私。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這篇文章想要告訴我們什么？”

2.學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)，老師巡回指導(dǎo)。

3.各組代表分享討論成果，老師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、全文側(cè)重點(diǎn)分析

1.老師強(qiáng)調(diào)文章的重點(diǎn)內(nèi)容：父愛(ài)的偉大、無(wú)私和深沉。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如父親為兒子撐傘、為兒子洗衣服等，體會(huì)父愛(ài)的細(xì)膩和深沉。

3.老師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有體會(huì)到父愛(ài)的力量？”

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何向父母表達(dá)我們的愛(ài)？

2.學(xué)生分組討論，老師給予指導(dǎo)。

3.各組代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)父愛(ài)的偉大和無(wú)私。

2.老師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們以后要如何孝敬父母？”

3.學(xué)生積極回答，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

八、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們以“父愛(ài)如山”為主題，寫(xiě)一篇短文或詩(shī)歌。

2.老師提醒學(xué)生注意文章的立意、結(jié)構(gòu)和修辭手法的運(yùn)用。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，用自己的方式表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感激之情。

九、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛(ài)的偉大和無(wú)私。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩，關(guān)愛(ài)父母。

3.老師宣布下課，與學(xué)生道別。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《父愛(ài)如山》原文及相關(guān)背景資料，包括作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等。

-父愛(ài)主題的文學(xué)作品選段，如《背影》、《父親》等，以豐富學(xué)生對(duì)父愛(ài)主題的理解。

-父親節(jié)的相關(guān)歷史知識(shí)，了解父親節(jié)的意義和起源。

-與父愛(ài)相關(guān)的影視作品，如電影《父親》、電視劇《暖春》等，通過(guò)視聽(tīng)體驗(yàn)加深對(duì)父愛(ài)的感悟。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《父愛(ài)如山》原文，深入理解文章的內(nèi)涵和作者的情感表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)父愛(ài)的理解和感悟，以及自己與父親之間的故事。

-建議學(xué)生觀看與父愛(ài)相關(guān)的影視作品，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，更深刻地體會(huì)父愛(ài)的偉大。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱父親節(jié)的歷史資料，了解父親節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)家庭傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于父愛(ài)的作文或詩(shī)歌，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)父親的敬意和感激之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬父親的角色，體驗(yàn)父愛(ài)的無(wú)私和偉大。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的父親節(jié)慶祝活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)和尊重。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的父愛(ài)故事，通過(guò)采訪、記錄等方式，收集和傳播父愛(ài)的正能量。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于家庭教育、親子關(guān)系的書(shū)籍，從更廣泛的角度理解父愛(ài)的意義和價(jià)值。

-組織學(xué)生參與親子活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、手工制作等，增進(jìn)與父親的感情交流。典型例題講解1.例題：

閱讀下面的句子，分析作者運(yùn)用了哪種修辭手法，并說(shuō)明其作用。

“父親的手，像一把大傘，永遠(yuǎn)為我遮風(fēng)擋雨?！?/p>

答案：作者運(yùn)用了比喻的修辭手法。將父親的手比喻成一把大傘，生動(dòng)形象地表達(dá)了父親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，突出了父愛(ài)的偉大和無(wú)私。

2.例題：

請(qǐng)從文章中找出能體現(xiàn)父愛(ài)“深沉”的詞語(yǔ)或句子，并解釋其含義。

答案：詞語(yǔ)：“深沉”。句子：“父親的眼神里充滿了擔(dān)憂，但他從不在我面前表露出來(lái)。”

解釋：這里的“深沉”指的是父親對(duì)子女的愛(ài)沒(méi)有表現(xiàn)在言語(yǔ)上，而是通過(guò)行動(dòng)和眼神傳達(dá)出來(lái)，體現(xiàn)了父愛(ài)的含蓄和深沉。

3.例題：

分析文章中父親為兒子撐傘、洗衣服等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明這些細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)父愛(ài)的作用。

答案：這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)地展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，使讀者能夠直觀地感受到父愛(ài)的偉大和無(wú)私，增強(qiáng)了文章的感染力。

4.例題：

請(qǐng)從文章中找出能體現(xiàn)父愛(ài)“偉大”的詞語(yǔ)或句子，并解釋其含義。

答案：詞語(yǔ)：“偉大”。句子：“父親為了讓我過(guò)上好日子，不惜付出一切?！?/p>

解釋：這里的“偉大”指的是父親為了子女的幸福，愿意付出一切，體現(xiàn)了父愛(ài)的無(wú)私和偉大。

5.例題：

文章標(biāo)題為《父愛(ài)之舟》，請(qǐng)分析標(biāo)題與文章內(nèi)容之間的關(guān)系。

答案：標(biāo)題《父愛(ài)之舟》與文章內(nèi)容緊密相關(guān)。文章以“舟”為線索，通過(guò)描述父親用小船送兒子上學(xué)的故事，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大和深沉，標(biāo)題既概括了文章的主題，又具有象征意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)父愛(ài)主題有深刻的理解。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法分析文章，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開(kāi)深入討論，分享對(duì)父愛(ài)的理解和感悟。展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰、流暢地表達(dá)小組觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括選擇題和簡(jiǎn)答題，主要考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，但對(duì)文章中某些修辭手法的運(yùn)用和理解還有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)要求學(xué)生以“父愛(ài)如山”為主題寫(xiě)一篇短文或詩(shī)歌。作業(yè)完成情況良好，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感激之情。部分學(xué)生的作品富有創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和修辭手法時(shí)存在困難，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

針對(duì)小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，提高討論的深度和廣度。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但對(duì)于部分學(xué)生在修辭手法理解上的不足，提出以下反饋：

-建議學(xué)生課后多閱讀類(lèi)似的文章，積累修辭手法的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。

-教師將針對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

針對(duì)課后作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達(dá)給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)建議學(xué)生在今后的寫(xiě)作中，注意文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的規(guī)范性。

教師還提醒學(xué)生，家庭是愛(ài)的港灣，要學(xué)會(huì)感恩父母的付出，珍惜與父母相處的時(shí)光。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上得還是滿充實(shí)的，咱們一起來(lái)聊聊這節(jié)課的感受和收獲吧。

首先啊，我覺(jué)得咱們這節(jié)課的教學(xué)方法還是蠻不錯(cuò)的。咱們用了好多互動(dòng)的方式，比如說(shuō)小組討論、角色扮演，這些都能讓學(xué)生們更投入，更愿意去表達(dá)自己的想法。你看，那幾個(gè)小家伙在臺(tái)上角色扮演的時(shí)候，眼神都挺投入的，感覺(jué)他們真的走進(jìn)了那個(gè)故事里。這說(shuō)明咱們的方法還是挺有效的。

不過(guò)啊，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解比喻和擬人這些修辭手法的時(shí)候，我感覺(jué)有些學(xué)生還是不太理解。可能是因?yàn)檫@些手法在他們的日常生活中用得不多，所以聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)抽象。咱們得想辦法，讓他們?cè)谏钪幸材苷业竭@些手法的影子，這樣他們才能更好地理解和運(yùn)用。

然后呢，咱們這節(jié)課的小組討論挺熱鬧的，但是我也注意到，有些小組討論得比較深入，有的小組則相對(duì)平淡。這讓我想到，咱們得在分組上多花點(diǎn)心思，盡量讓每個(gè)小組都能有均衡的表現(xiàn)。還有，討論的引導(dǎo)也很重要，咱們得讓學(xué)生知道怎么去討論，怎么去分享。

再說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)效果吧。我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)父愛(ài)這個(gè)主題有了更深的理解，他們能從文章中感受到父愛(ài)的偉大和深沉。有的學(xué)生甚至還能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，講出自己與父親的故事，這讓我挺感動(dòng)的。不過(guò)，咱們也得看到，學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和修辭手法方面還有待提高。這節(jié)課的隨堂測(cè)試也反映了這一點(diǎn)。

那么，針對(duì)這些問(wèn)題，我打算怎么改進(jìn)呢？首先，我得在講解修辭手法的時(shí)候，盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生們更容易理解。比如，我們可以找一些生活中常見(jiàn)的例子，讓他們?cè)趯?shí)際情境中去感受這些手法的運(yùn)用。

其次，我要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)小組都能有良好的討論氛圍。我會(huì)提前準(zhǔn)備好討論的話題和引導(dǎo)問(wèn)題，讓學(xué)生們有方向地去討論。

最后，我要在課后多和學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。比如，對(duì)于那些在修辭手法上不太理解的學(xué)生，我可以單獨(dú)找他們談?wù)?，或者組織一些小型的輔導(dǎo)課。

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對(duì)父愛(ài)的感悟，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)上的一些不足。我相信，只要我們不斷反思和總結(jié)，我們的教學(xué)水平一定會(huì)越來(lái)越高。咱們這節(jié)課就先到這里吧，希望下次咱們能一起創(chuàng)造更多的精彩！內(nèi)容邏輯關(guān)系①父