8安全地玩 我們的安全提示牌 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8安全地玩我們的安全提示牌教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們的安全提示牌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、安全防范的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。

2.提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，增強(qiáng)安全責(zé)任感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，懂得用法律武器保護(hù)自己和他人的安全。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，通過(guò)小組討論，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入二年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)一些基本的安全知識(shí)有所了解，如交通規(guī)則、火災(zāi)逃生等。然而，對(duì)于安全提示牌的認(rèn)識(shí)可能較為有限，他們可能只見(jiàn)過(guò)一些簡(jiǎn)單的圖標(biāo)，但對(duì)這些圖標(biāo)所代表的含義了解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，能夠通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官吸收信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)直觀的圖片和互動(dòng)的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于安全提示牌涉及的概念較為抽象，學(xué)生可能會(huì)在理解上遇到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)某些安全知識(shí)的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際生活中難以正確應(yīng)用。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能存在溝通不暢或意見(jiàn)分歧的問(wèn)題，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和解決。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解安全提示牌的基本知識(shí)和應(yīng)用場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬在不同情境下如何使用安全提示牌，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.利用多媒體課件展示不同類型的安全提示牌圖片，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生直觀理解其含義和作用。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“安全知識(shí)問(wèn)答”或“尋找安全提示牌”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的安全提示牌。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“安全提示牌的作用和種類”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么需要安全提示牌？”“安全提示牌有哪些常見(jiàn)的類型？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解安全提示牌的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解安全提示牌的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)與安全提示牌相關(guān)的故事，如“小明在游樂(lè)場(chǎng)的安全經(jīng)歷”，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解安全提示牌的種類、含義和作用，結(jié)合實(shí)例，如“緊急出口”和“禁止吸煙”的提示牌。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，分享自己發(fā)現(xiàn)的安全提示牌，并討論其重要性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么有些提示牌是紅色的？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)安全提示牌的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解安全提示牌的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全提示牌的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解安全提示牌的知識(shí)點(diǎn)，掌握其應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)家庭安全提示牌的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合家中可能存在的安全隱患，設(shè)計(jì)相應(yīng)的提示牌。

提供拓展資源：提供與安全提示牌相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如安全教育動(dòng)畫(huà)或安全知識(shí)手冊(cè)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全提示牌的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-安全標(biāo)志圖片集：收集各種常見(jiàn)的安全標(biāo)志圖片，如禁止、指示、警告等，用于學(xué)生識(shí)別和討論。

-安全教育視頻：選擇一些適合二年級(jí)學(xué)生的安全教育視頻，如交通安全、防火知識(shí)、急救常識(shí)等，幫助學(xué)生直觀理解安全知識(shí)。

-安全教育故事書(shū)：推薦一些與安全相關(guān)的兒童故事書(shū)，如《消防員小豆豆的冒險(xiǎn)》、《交通安全小精靈》等，通過(guò)故事傳達(dá)安全意識(shí)。

-安全知識(shí)手冊(cè)：制作或收集一些簡(jiǎn)單易懂的安全知識(shí)手冊(cè)，涵蓋家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等不同場(chǎng)景的安全常識(shí)。

2.拓展建議：

-安全標(biāo)志識(shí)別游戲：組織學(xué)生進(jìn)行安全標(biāo)志識(shí)別游戲，如“找出不同的安全標(biāo)志”、“安全標(biāo)志連連看”等，提高學(xué)生對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

-家庭安全大檢查：引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭安全大檢查，找出家中可能存在的安全隱患，并制定改進(jìn)措施。

-安全教育主題班會(huì)：組織一次安全教育主題班會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)安全專家來(lái)校講解安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-安全知識(shí)競(jìng)賽：舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，檢驗(yàn)他們對(duì)安全知識(shí)的掌握程度。

-創(chuàng)作安全提示牌：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的安全提示牌，可以是家庭版的，也可以是校園版的，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)安全知識(shí)的理解。

-安全教育小劇場(chǎng)：組織學(xué)生表演安全教育小劇場(chǎng)，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

-安全教育手抄報(bào)：讓學(xué)生制作安全教育手抄報(bào)，展示他們對(duì)安全知識(shí)的理解和創(chuàng)意。

-安全知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)一份安全知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握情況，為今后的教學(xué)提供參考。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)安全提示牌知識(shí)的掌握程度。具體策略如下：

-提問(wèn)頻率：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，確保學(xué)生注意力集中。

-提問(wèn)類型：設(shè)計(jì)不同類型的問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題、應(yīng)用性問(wèn)題等，以全面評(píng)估學(xué)生的理解程度。

-評(píng)價(jià)方式：對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的自信心。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。具體策略如下：

-觀察學(xué)生的課堂參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講等。

-觀察學(xué)生的合作能力：在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生之間的溝通與協(xié)作情況。

-觀察學(xué)生的情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的情緒變化，了解他們對(duì)安全知識(shí)的興趣和態(tài)度。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)安全提示牌知識(shí)的掌握情況。具體策略如下：

-測(cè)試內(nèi)容：測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如安全提示牌的種類、含義、作用等。

-測(cè)試形式：可以采用口頭提問(wèn)、書(shū)面測(cè)試或小組討論等形式，以便全面評(píng)估學(xué)生的理解程度。

-評(píng)價(jià)方式：對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出普遍存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的策略：

（1）作業(yè)批改

-批改標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)要求，制定明確的批改標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

-批改方式：采用多種批改方式，如全批改、抽樣批改、個(gè)別輔導(dǎo)等，提高批改效率。

-批改記錄：記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

-點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，從知識(shí)掌握、技能應(yīng)用、情感態(tài)度等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-點(diǎn)評(píng)方式：采用文字、符號(hào)、評(píng)語(yǔ)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，指出不足并給予改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評(píng)反饋：及時(shí)將作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和改進(jìn)方向。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童安全知識(shí)手冊(cè)》選篇，內(nèi)容涵蓋家庭安全、戶外安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，幫助學(xué)生了解更多安全知識(shí)。

-視頻資源：《安全教育小課堂》系列視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式，講解日常生活中的安全小常識(shí)，如防拐騙、防觸電等。

-安全知識(shí)卡片：設(shè)計(jì)一系列安全知識(shí)卡片，包括交通規(guī)則、防火逃生、急救措施等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇其中一篇閱讀材料，進(jìn)行自主閱讀，并嘗試用自己的話復(fù)述故事或知識(shí)要點(diǎn)。

-視頻資源要求：觀看《安全教育小課堂》系列視頻，記錄下觀看過(guò)程中的感想，思考視頻中提到的安全知識(shí)如何應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-安全知識(shí)卡片要求：根據(jù)設(shè)計(jì)的安全知識(shí)卡片，選擇其中一個(gè)主題，制