2023七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas Section B 第3課時(shí)（1a-1d）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3課時(shí)（1a-1d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析2023七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3課時(shí)（1a-1d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版。本課時(shí)通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解熊貓的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的聽力理解和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)熊貓的保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。提升聽力策略運(yùn)用能力，提高信息獲取和處理能力。增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握關(guān)于熊貓生活習(xí)性的聽力材料，能夠復(fù)述主要信息。

②正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述對熊貓的喜愛和保護(hù)環(huán)境的觀點(diǎn)。

③通過小組討論，能夠用英語表達(dá)對熊貓保護(hù)措施的看法，并能夠提出合理的建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在聽力材料中識別并理解復(fù)雜的語調(diào)和語氣，以準(zhǔn)確把握說話者的意圖。

②在不熟悉的語境中運(yùn)用詞匯和句型，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目陬^表達(dá)。

②在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與討論并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit5的文本和活動(dòng)頁。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的熊貓圖片、保護(hù)環(huán)境的圖表和熊貓保護(hù)視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和耳機(jī)，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示熊貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己對熊貓的了解。

-提問：“Doyouknowanythingaboutpandas?Whatdoyoulikeaboutthem?”

-引出本節(jié)課的主題：“Whydoyoulikepandas?”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.新課講授

-**聽力訓(xùn)練**（用時(shí)約10分鐘）

-播放關(guān)于熊貓的聽力材料，學(xué)生邊聽邊完成聽力練習(xí)題。

-學(xué)生分組討論，分享聽到的信息，教師巡視指導(dǎo)。

-教師總結(jié)聽力材料中的關(guān)鍵信息，如熊貓的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性等。

-**詞匯學(xué)習(xí)**（用時(shí)約5分鐘）

-教師展示與熊貓相關(guān)的詞匯卡片，如habitat,bamboo,endangered等。

-學(xué)生跟讀并拼寫詞匯，教師糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

-**句型練習(xí)**（用時(shí)約5分鐘）

-教師展示例句，如：“Pandasliketoeatbamboo.”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正語法錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-**角色扮演**（用時(shí)約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如熊貓、記者、游客等。

-學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對話，模擬熊貓保護(hù)區(qū)的情景。

-**制作海報(bào)**（用時(shí)約10分鐘）

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)關(guān)于熊貓保護(hù)的海報(bào)。

-每組展示海報(bào)，分享保護(hù)熊貓的意義和方法。

-**小組辯論**（用時(shí)約10分鐘）

-學(xué)生分組，一組支持熊貓保護(hù)，另一組反對。

-學(xué)生準(zhǔn)備辯論材料，進(jìn)行辯論活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論

-**討論問題1：Whatarethereasonswhypandasareendangered?**

-學(xué)生可能回答：“Habitatloss,poaching,andclimatechangearethemainreasonswhypandasareendangered.”

-**討論問題2：Whatcanwedotoprotectpandas?**

-學(xué)生可能回答：“Wecanplantmorebamboo,setupnaturereserves,andraiseawarenessaboutpandaprotection.”

-**討論問題3：Whydoyouthinkpandasareimportanttoourplanet?**

-學(xué)生可能回答：“Pandasareimportantbecausetheyareasymbolofnatureandtheyhelpmaintainthebalanceoftheecosystem.”

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如熊貓的習(xí)性、保護(hù)熊貓的意義等。

-提問：“Whatdidyoulearnaboutpandastoday?Howcanwecontributetotheirprotection?”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和行動(dòng)計(jì)劃。

-教師強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。

用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解關(guān)于熊貓的聽力材料，識別關(guān)鍵信息，如熊貓的生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-學(xué)生在聽力過程中學(xué)會(huì)了如何根據(jù)語調(diào)和語氣判斷說話者的意圖，提高了聽力理解的整體水平。

2.詞匯和句型運(yùn)用能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)與熊貓相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語描述熊貓的特點(diǎn)和保護(hù)措施。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.跨文化交際意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)熊貓的文化背景和保護(hù)現(xiàn)狀，對跨文化交流有了更深的認(rèn)識。

-學(xué)生在討論和辯論活動(dòng)中，能夠尊重不同的觀點(diǎn)，提高跨文化交際的能力。

4.環(huán)保意識提高

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)熊貓保護(hù)的相關(guān)知識，對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和海報(bào)制作中，能夠提出保護(hù)環(huán)境的建議和措施，體現(xiàn)了環(huán)保意識的提升。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在辯論活動(dòng)中，能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，提出合理的反駁，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)熊貓保護(hù)的相關(guān)知識，培養(yǎng)了關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠表達(dá)自己對熊貓的喜愛和對環(huán)境保護(hù)的支持，體現(xiàn)了積極的情感態(tài)度價(jià)值觀。

7.學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣的養(yǎng)成

-學(xué)生在聽力、詞匯、句型等學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：熊貓的生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀、保護(hù)措施。

②重點(diǎn)詞匯：habitat（棲息地）、bamboo（竹子）、endangered（瀕危的）、poaching（偷獵）、conservation（保護(hù)）。

③重點(diǎn)句子：

-"PandasliveinthemountainsofChina."

-"Theyeatbambooalldaylong."

-"Pandasareanendangeredspecies."

2.聽力材料邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：熊貓的日?；顒?dòng)、保護(hù)區(qū)的運(yùn)作方式、保護(hù)熊貓的挑戰(zhàn)。

②重點(diǎn)詞匯：dailyroutine（日?；顒?dòng)）、conservationcenter（保護(hù)區(qū)）、challenge（挑戰(zhàn)）、cooperate（合作）、research（研究）。

③重點(diǎn)句子：

-"Thepandaswakeupatdawn."

-"Researchersworktogethertoprotectthem."

-"Theconservationcenterfacesmanychallenges."

3.小組討論和實(shí)踐活動(dòng)邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何保護(hù)熊貓、學(xué)生的環(huán)保意識、團(tuán)隊(duì)合作。

②重點(diǎn)詞匯：environmentalprotection（環(huán)境保護(hù)）、teamwork（團(tuán)隊(duì)合作）、initiative（主動(dòng)性）、solutions（解決方案）。

③重點(diǎn)句子：

-"Whatcanwedotohelppandassurvive?"

-"Weshouldplantmorebamboointheconservationareas."

-"Let'sworktogethertomakeadifference."八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬，提升參與度

-在本節(jié)課中，我嘗試了通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更加身臨其境地體驗(yàn)熊貓保護(hù)區(qū)的情景。這種教學(xué)方法不僅增加了課堂的趣味性，而且提高了學(xué)生的參與度。

2.跨學(xué)科融合，拓寬視野

-在講解熊貓的棲息地和飲食習(xí)慣時(shí)，我結(jié)合了生物學(xué)知識，讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的平衡，以及不同物種之間的相互依賴關(guān)系。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式有助于拓寬學(xué)生的知識視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織中的時(shí)間分配

-在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分活動(dòng)如角色扮演和小組討論的時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯拖沓。

2.學(xué)生個(gè)體差異的處理

-由于學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)并不突出，這表明我需要更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

3.教學(xué)評價(jià)方式的單一性

-目前主要依賴學(xué)生的口頭表達(dá)和書面作業(yè)來評價(jià)學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排

-為了更好地控制課堂節(jié)奏，我計(jì)劃在課前對