21 大自然的聲音 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21大自然的聲音第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《大自然的聲音》為藍(lán)本，緊密結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美妙聲音，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。通過(guò)閱讀、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，關(guān)注自然現(xiàn)象，感受大自然的聲音之美。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯描述自然聲音。

3.激發(fā)學(xué)生的想象力，通過(guò)聯(lián)想和想象，豐富內(nèi)心對(duì)自然聲音的感知。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文本，但可能對(duì)描述自然現(xiàn)象的詞匯和句式掌握有限。

2.學(xué)生對(duì)大自然的聲音有一定的感性認(rèn)識(shí)，但可能缺乏系統(tǒng)性的觀察和描述能力。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)自然環(huán)境充滿好奇，但可能對(duì)抽象的自然聲音描述感到困難。

4.學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一的問(wèn)題，需要通過(guò)具體實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)和練習(xí)。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的主要困難包括：難以將自然聲音與具體事物關(guān)聯(lián)起來(lái)進(jìn)行描述，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)對(duì)自然聲音的感受。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解大自然的聲音種類和特點(diǎn)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)自然聲音的觀察和感受。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用錄音設(shè)備，讓學(xué)生親自錄制和播放自然聲音，增強(qiáng)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用PPT展示自然景觀和聲音示例，激發(fā)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)興趣。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聲音識(shí)別和分類游戲，提高參與度。

3.教學(xué)視頻：播放與課文相關(guān)的自然聲音視頻，直觀感受聲音的多樣性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著面對(duì)全體學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界，那就是大自然的聲音。你們喜歡大自然嗎？你們有沒(méi)有注意過(guò)大自然的聲音呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師挑選幾位學(xué)生分享他們的觀察和感受。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的大自然元素，如山川、河流、樹木等。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能想象出這些大自然元素發(fā)出的聲音嗎？”

3.學(xué)生們積極思考，老師引導(dǎo)他們從視覺(jué)元素聯(lián)想到聲音，如流水聲、鳥鳴聲等。

三、課文閱讀

1.老師分發(fā)課文《大自然的聲音》給每位學(xué)生，要求他們認(rèn)真閱讀，并做好筆記。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文中有哪些大自然的聲音？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

3.學(xué)生們回答，老師對(duì)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

四、課文分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子，如：“鳥兒在歌唱，水流在潺潺，風(fēng)兒在吹拂。”

2.老師提問(wèn)：“這些句子是如何描繪大自然的聲音的？它們給我們帶來(lái)了怎樣的感受？”

3.學(xué)生們分組討論，分享他們的看法，老師對(duì)他們的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問(wèn)：“這篇課文想要告訴我們什么？”

2.學(xué)生們積極思考，老師引導(dǎo)他們從課文內(nèi)容中提煉出主旨：“我們要學(xué)會(huì)欣賞大自然的聲音，感受大自然的美好?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)：“大自然的聲音是我們生活中的一部分，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，用心感受。”

六、課文側(cè)重點(diǎn)講解

1.老師講解課文中的側(cè)重點(diǎn)：“課文通過(guò)描繪大自然的聲音，讓我們感受到大自然的魅力，同時(shí)也提醒我們要保護(hù)環(huán)境?！?/p>

2.老師舉例說(shuō)明：“比如，課文中的‘鳥兒在歌唱’，就是提醒我們要保護(hù)鳥類，讓它們?cè)谖覀兊纳钪欣^續(xù)歌唱?！?/p>

七、課堂實(shí)踐

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“大自然的聲音”創(chuàng)作活動(dòng)，要求他們用文字或繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)大自然聲音的感受。

2.學(xué)生們分組進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

八、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然聲音的重要性。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生們分享他們的收獲，老師對(duì)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.老師提醒學(xué)生：“大自然的聲音無(wú)處不在，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，用心感受，保護(hù)我們的家園?！?/p>

九、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察并記錄下你聽(tīng)到的一種大自然的聲音，并嘗試用文字或繪畫的形式表達(dá)出來(lái)。”

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。

十、下課

1.老師宣布下課，學(xué)生們有序離開(kāi)教室。

2.老師站在教室門口，微笑著向?qū)W生們揮手告別。知識(shí)點(diǎn)梳理1.大自然的聲音種類：

-水聲：如河流、瀑布、噴泉等。

-鳥鳴聲：如畫眉、百靈、烏鴉等。

-風(fēng)聲：如林濤、海浪、風(fēng)鈴等。

-動(dòng)物叫聲：如狼嚎、狗吠、牛哞等。

-自然現(xiàn)象聲：如雷聲、雨聲、雪聲等。

2.描述大自然聲音的詞匯：

-潺潺：形容水流的聲音。

-嘶啞：形容聲音沙啞。

-嘹亮：形容聲音清脆響亮。

-悠揚(yáng)：形容聲音悠長(zhǎng)動(dòng)聽(tīng)。

-悲鳴：形容聲音悲傷哀怨。

3.大自然聲音的特點(diǎn)：

-多樣性：大自然的聲音豐富多彩，各具特色。

-變化性：大自然的聲音隨時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)等因素變化。

-和諧性：大自然的聲音相互交織，形成和諧的旋律。

4.感受大自然聲音的方法：

-觀察法：通過(guò)觀察大自然的現(xiàn)象，感受聲音的產(chǎn)生。

-聆聽(tīng)法：靜心傾聽(tīng)大自然的聲音，體會(huì)其美妙。

-想象法：發(fā)揮想象力，將大自然的聲音與具體事物聯(lián)系起來(lái)。

5.大自然聲音與人類生活的關(guān)系：

-情感寄托：人們通過(guò)大自然的聲音表達(dá)情感，如喜悅、悲傷、思念等。

-生活節(jié)奏：大自然的聲音影響著人們的生活節(jié)奏，如晨鐘暮鼓、鳥鳴晨曦等。

-精神寄托：大自然的聲音給人以精神寄托，緩解壓力，陶冶情操。

6.大自然聲音的保護(hù)：

-減少噪音污染：降低城市噪音，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：倡導(dǎo)綠色生活，保護(hù)大自然的聲音。

-倡導(dǎo)生態(tài)旅游：讓人們?cè)诖笞匀恢懈惺苈曇糁?，提高環(huán)保意識(shí)。

7.大自然聲音在文學(xué)作品中的應(yīng)用：

-描寫自然景象：通過(guò)描繪大自然的聲音，展現(xiàn)自然之美。

-表達(dá)情感：借助大自然的聲音，表達(dá)作者的情感。

-增強(qiáng)氛圍：大自然的聲音為文學(xué)作品增添氛圍，提高藝術(shù)效果。

8.課堂實(shí)踐：

-觀察與記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的聲音，記錄下來(lái)。

-創(chuàng)作與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用文字或繪畫的形式表達(dá)對(duì)大自然聲音的感受。

-分享與交流：組織學(xué)生分享自己的觀察和創(chuàng)作，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①大自然的聲音種類

-水聲：潺潺、湍急

-鳥鳴聲：啾啾、啁啾

-風(fēng)聲：呼嘯、呢喃

-動(dòng)物叫聲：咆哮、咕咕

-自然現(xiàn)象聲：隆隆、瀝瀝

②描述大自然聲音的詞匯

-悠揚(yáng)

-悲鳴

-嘹亮

-潺潺

-嘶啞

③大自然聲音的特點(diǎn)

-多樣性

-變化性

-和諧性

④感受大自然聲音的方法

-觀察法

-聆聽(tīng)法

-想象法

⑤大自然聲音與人類生活的關(guān)系

-情感寄托

-生活節(jié)奏

-精神寄托

⑥大自然聲音的保護(hù)

-減少噪音污染

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

-倡導(dǎo)生態(tài)旅游

⑦大自然聲音在文學(xué)作品中的應(yīng)用

-描寫自然景象

-表達(dá)情感

-增強(qiáng)氛圍

⑧課堂實(shí)踐

-觀察與記錄

-創(chuàng)作與表達(dá)

-分享與交流反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師嘗試引入多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻和音頻等多媒體元素，讓學(xué)生更直觀地感受大自然的聲音，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.在課堂實(shí)踐中，老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模擬不同自然聲音，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生容易分心，影響了整體教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)于一些抽象的自然聲音描述，學(xué)生的理解可能不夠深入，需要更多的實(shí)例和互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)課堂紀(jì)律管理，老師將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，并適時(shí)進(jìn)行提醒和糾正，確保課堂秩序。

2.在教學(xué)方法上，老師將增加實(shí)例