how many 和how much（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

howmany和howmuch（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)“howmany和howmuch”這一主題，幫助學(xué)生掌握數(shù)量和價(jià)格的詢問(wèn)方式，提升學(xué)生在實(shí)際情境中的英語(yǔ)溝通能力。通過(guò)結(jié)合課本中的相關(guān)例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常對(duì)話，提高語(yǔ)言運(yùn)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐意識(shí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“howmany”和“howmuch”提問(wèn)數(shù)量和價(jià)格，提高跨文化交際能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用“howmany”和“howmuch”進(jìn)行提問(wèn)，包括對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)分；

②能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的量詞和價(jià)格單位，如“piece”、“box”、“kilogram”和“meter”等；

③流利地進(jìn)行日常購(gòu)物對(duì)話，包括詢問(wèn)數(shù)量和價(jià)格，表達(dá)需求，以及回應(yīng)他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“howmany”和“howmuch”的提問(wèn)結(jié)構(gòu)，特別是在復(fù)數(shù)名詞和單數(shù)名詞之間的區(qū)分；

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用數(shù)量和價(jià)格的詢問(wèn)，特別是在不同情境下選擇合適的詞匯和表達(dá)方式；

③在真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中，能夠根據(jù)物品的特點(diǎn)和價(jià)格合理地表達(dá)自己的意愿，并理解對(duì)方的回應(yīng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的譯林版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如日常購(gòu)物場(chǎng)景圖、商品價(jià)格標(biāo)簽等，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生理解“howmany”和“howmuch”的實(shí)際運(yùn)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如各種商品模型，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“howmany和howmuch”的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能從圖片中找出所有可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“howmany”和“howmuch”的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示超市購(gòu)物場(chǎng)景的視頻，引出“howmany和howmuch”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“howmany”和“howmuch”的用法，結(jié)合實(shí)例如“howmanyapplesdoyouwant?”和“howmuchdoesthisbookcost?”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行購(gòu)物對(duì)話練習(xí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“何時(shí)使用howmany，何時(shí)使用howmuch？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)“howmany”和“howmuch”在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“howmany”和“howmuch”的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“howmany”和“howmuch”的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置模擬購(gòu)物對(duì)話的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用“howmany”和“howmuch”進(jìn)行對(duì)話。

提供拓展資源：提供與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握“howmany”和“howmuch”的用法，能夠正確運(yùn)用這兩個(gè)短語(yǔ)進(jìn)行數(shù)量和價(jià)格的詢問(wèn)。例如，學(xué)生能夠使用“howmany”詢問(wèn)可數(shù)名詞的數(shù)量，如“howmanyapplesdoyouwant?”；同時(shí)，學(xué)生也能夠使用“howmuch”詢問(wèn)不可數(shù)名詞的價(jià)格，如“howmuchisthisbook?”。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升：

學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，如詢問(wèn)商品數(shù)量、價(jià)格，表達(dá)購(gòu)買(mǎi)意愿等。

3.語(yǔ)法理解能力增強(qiáng)：

通過(guò)對(duì)“howmany”和“howmuch”用法的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)中的數(shù)量表達(dá)和價(jià)格表達(dá)有了更深入的理解。他們能夠區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并知道在何種情況下使用哪種表達(dá)方式。

4.跨文化交際意識(shí)提高：

學(xué)生在課堂上了解到不同文化背景下購(gòu)物習(xí)慣的差異，如西方國(guó)家更注重直接詢問(wèn)價(jià)格，而在中國(guó)，詢問(wèn)價(jià)格可能會(huì)被視為不禮貌。這種跨文化意識(shí)的提高有助于學(xué)生在未來(lái)的國(guó)際交流中更加得體。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝刑岢鲎约旱挠^點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在活動(dòng)中分工合作，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)階段通過(guò)自主閱讀、思考問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和樂(lè)趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他們?cè)谡n堂上積極參與，成功完成各項(xiàng)任務(wù)，增強(qiáng)了自信心。

8.適應(yīng)新教材的能力提升：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與譯林版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材緊密相關(guān)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠更好地適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)要求，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及語(yǔ)言表達(dá)流暢性來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生是否能夠積極舉手回答問(wèn)題，是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用“howmany”和“howmuch”進(jìn)行提問(wèn)，以及是否能夠在小組討論中有效地溝通，都是評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：

教師將根據(jù)小組討論的參與度、合作效果和討論成果來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-小組成員是否積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-小組討論是否圍繞主題進(jìn)行，是否能夠提出解決問(wèn)題的方案。

-小組討論的結(jié)果是否清晰、有條理，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

-小組是否能夠展示出對(duì)“howmany”和“howmuch”用法的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

教師將設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)“howmany”和“howmuch”的掌握程度。測(cè)試可能包括以下類(lèi)型的問(wèn)題：

-選擇題：從給定的選項(xiàng)中選擇正確的回答。

-完形填空：在句子中填入適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)或單詞。

-簡(jiǎn)答題：用英語(yǔ)回答關(guān)于“howmany”和“howmuch”使用的問(wèn)題。

-應(yīng)用題：根據(jù)圖片或情境，用“howmany”和“howmuch”進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生將有機(jī)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)參與互評(píng)過(guò)程。這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方?；ピu(píng)過(guò)程中，學(xué)生將評(píng)價(jià)同伴的課堂參與度、討論貢獻(xiàn)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出具體的反饋。以下是一些可能的評(píng)價(jià)點(diǎn)和反饋內(nèi)容：

-針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法使用，教師可以指出他們?cè)凇癶owmany”和“howmuch”使用上的正確與否，并提供正確的例句。

-對(duì)于學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，教師可以提供指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

-教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，同時(shí)指出他們?cè)谀承┓矫嫘枰M(jìn)一步努力的地方。

-教師將根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，給出針對(duì)性的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)練習(xí)、參與更多的實(shí)踐活動(dòng)等。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-“howmany”用于詢問(wèn)可數(shù)名詞的數(shù)量。

-“howmuch”用于詢問(wèn)不可數(shù)名詞的價(jià)格或數(shù)量。

②詞：

-可數(shù)名詞（countablenouns）：apples,books,students

-不可數(shù)名詞（uncountablenouns）：water,milk,sugar

-量詞（quantifiers）：