2024年一年級品生下冊《第一單元 溫暖的家》教學(xué)實錄 山東版

2024年一年級品生下冊《第一單元溫暖的家》教學(xué)實錄山東版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《第一單元溫暖的家》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識家庭、了解家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。課程設(shè)計以互動體驗為主，通過觀看家庭視頻、分享家庭故事、角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受家庭的溫暖。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過實際案例和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對家庭的認同感和責(zé)任感，提升學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。通過學(xué)習(xí)家庭關(guān)系和家庭成員的角色，增強學(xué)生的社會交往能力，提高其人際溝通和合作意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭和諧，培養(yǎng)其積極向上的生活態(tài)度。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于認知和情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對家庭有一定的認識，但家庭觀念尚未成熟。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠描述家庭成員和簡單的家庭生活，而部分學(xué)生可能對家庭角色和家庭關(guān)系了解有限。知識方面，學(xué)生具備基本的語言表達能力和初步的觀察力，能夠理解簡單的因果關(guān)系。能力上，學(xué)生的動手操作能力和團隊合作意識有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的生活自理能力、社交能力和情感表達都需要進一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生活潑好動，好奇心強，但注意力容易分散，自控能力較弱。在課程學(xué)習(xí)中，這可能導(dǎo)致學(xué)生在互動環(huán)節(jié)參與度不高，或者在角色扮演中表現(xiàn)不夠投入。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點，通過生動有趣的活動吸引學(xué)生的注意力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和自控能力。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，通過家庭主題的教學(xué)，有助于學(xué)生建立積極的家庭觀念，增強家庭責(zé)任感；其次，互動式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性；最后，通過角色扮演等活動，學(xué)生能夠在實踐中提升自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力，為未來的社會交往打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：班級互動平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線討論

-信息化資源：家庭圖片庫、家庭視頻片段、家庭角色扮演劇本

-教學(xué)手段：實物教具（如家庭成員模型）、互動卡片、繪畫材料（用于繪制家庭畫像）五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)變化的視頻，并思考家庭關(guān)系的變化對個人成長的影響。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“溫暖的家”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你眼中的家是什么樣的？你的家庭成員之間有哪些特別的互動？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系等知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能記錄下對家庭角色分工的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個溫馨的家庭故事，引出“溫暖的家”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解家庭的基本組成、家庭成員的角色和相互關(guān)系，結(jié)合家庭圖片和實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗家庭溫暖。例如，讓學(xué)生扮演家庭成員，討論家庭中的關(guān)愛和支持。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。如，解答學(xué)生關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)多樣性的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭溫暖。例如，在角色扮演中，學(xué)生扮演父母、孩子等角色，體驗家庭中的親情和責(zé)任感。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“溫暖的家”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生繪制自己的家庭樹，描述家庭成員之間的關(guān)系。

提供拓展資源：提供與家庭相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦關(guān)于家庭教育和親子關(guān)系的書籍。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。如，指出學(xué)生在家庭樹繪制中的創(chuàng)意和改進之處。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀關(guān)于家庭教育的書籍，了解不同文化背景下的家庭觀念。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。如，學(xué)生可以反思自己在家庭樹繪制中的表現(xiàn)，思考如何更好地表達對家庭的情感。六、知識點梳理一、家庭的基本組成

1.家庭的定義：由具有血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系的人組成的群體。

2.家庭成員：父母、子女、祖父母、孫子女等。

3.家庭結(jié)構(gòu)：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭等。

二、家庭成員的角色和相互關(guān)系

1.父母角色：提供生活照顧、情感支持、教育引導(dǎo)等。

2.子女角色：尊敬父母、遵守家庭規(guī)則、學(xué)會獨立等。

3.祖父母角色：傳授生活經(jīng)驗、關(guān)愛子孫、維護家庭和諧等。

4.家庭成員之間的關(guān)系：親情、友情、責(zé)任感等。

三、家庭關(guān)系的多樣性

1.家庭關(guān)系的類型：血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系、收養(yǎng)關(guān)系等。

2.家庭關(guān)系的演變：傳統(tǒng)家庭關(guān)系、現(xiàn)代家庭關(guān)系等。

3.家庭關(guān)系對社會的影響：家庭關(guān)系和諧有利于個人成長和社會穩(wěn)定。

四、家庭和諧的重要性

1.家庭和諧的定義：家庭成員之間相互尊重、理解、關(guān)愛，共同營造溫馨、和諧的家庭氛圍。

2.家庭和諧的作用：有利于個人身心健康、教育子女、傳承家庭美德等。

3.維護家庭和諧的方法：加強溝通、增進理解、學(xué)會包容、共同面對困難等。

五、家庭教育和親子關(guān)系

1.家庭教育的定義：父母或其他監(jiān)護人對子女進行的有目的、有計劃、有組織的教育活動。

2.親子關(guān)系的定義：父母與子女之間的情感聯(lián)系和互動。

3.家庭教育的重要性：培養(yǎng)子女良好的品德、習(xí)慣、能力等。

4.親子關(guān)系的建立：增進溝通、關(guān)注子女成長、尊重子女意愿等。

六、家庭結(jié)構(gòu)與功能

1.家庭結(jié)構(gòu)的定義：家庭成員的組成和關(guān)系。

2.家庭功能的定義：家庭在社會生活中所承擔(dān)的角色和任務(wù)。

3.家庭結(jié)構(gòu)對功能的影響：不同的家庭結(jié)構(gòu)具有不同的功能，如核心家庭注重情感交流，聯(lián)合家庭注重共同生活等。

七、家庭與社會的關(guān)系

1.家庭是社會的基本單位：家庭是社會的基本構(gòu)成要素，對社會穩(wěn)定和發(fā)展具有重要作用。

2.家庭與社會發(fā)展的關(guān)系：家庭發(fā)展與社會發(fā)展相互影響，家庭和諧有利于社會穩(wěn)定。

3.家庭在社會中的地位：家庭是社會的基石，是社會進步的推動力量。

八、家庭文化

1.家庭文化的定義：家庭成員在長期共同生活中形成的共同價值觀、信仰、行為規(guī)范等。

2.家庭文化的作用：傳承家族精神、培養(yǎng)子女品德、增強家庭凝聚力等。

3.家庭文化的傳承：通過家庭教育、家族傳統(tǒng)等方式傳承家庭文化。

九、家庭問題與解決方法

1.家庭問題的類型：家庭暴力、婚姻危機、子女教育問題等。

2.家庭問題的原因：社會環(huán)境、個人因素等。

3.解決家庭問題的方法：加強溝通、尋求專業(yè)幫助、調(diào)整心態(tài)等。

十、家庭與國家、民族的關(guān)系

1.家庭與國家的關(guān)系：家庭是國家的基石，家庭和諧有利于國家穩(wěn)定。

2.家庭與民族的關(guān)系：家庭是民族傳承的重要載體，家庭文化對民族發(fā)展具有重要作用。

3.家庭在國家、民族發(fā)展中的作用：培養(yǎng)民族精神、傳承民族文化、促進國家繁榮。七、課堂1.課堂提問

課堂提問是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。通過設(shè)計具有啟發(fā)性和針對性的問題，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和思維能力。以下是一些具體的評價策略：

-設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，如“你認為家庭對你來說意味著什么？”

-通過追問，深入了解學(xué)生的思考過程，如針對學(xué)生的回答提出“你是如何得出這個結(jié)論的？”

-評價學(xué)生的回答時，關(guān)注其表達的清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性。

2.觀察學(xué)生參與

-觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估其參與度和積極性。

-關(guān)注學(xué)生的眼神交流、肢體語言，以判斷其對課程的興趣和投入程度。

-對學(xué)生的合作態(tài)度、傾聽能力和表達能力進行評價。

3.課堂互動

-通過課堂互動，評價學(xué)生與同學(xué)之間的溝通能力和團隊合作精神。

-設(shè)計小組任務(wù)，觀察學(xué)生在團隊中的角色和貢獻，如“你在小組中扮演什么角色？你如何幫助團隊完成目標(biāo)？”

-評價學(xué)生在課堂互動中的尊重他人、分享和解決問題的能力。

4.小組評價

-對小組活動進行評價，包括小組成員的合作效果、任務(wù)的完成質(zhì)量等。

-通過小組自評和互評，鼓勵學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，并提出改進建議。

5.形成性評價

-在教學(xué)過程中，及時給予學(xué)生反饋，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-通過課堂小測驗或隨堂練習(xí)，評價學(xué)生對知識的掌握情況。

6.課堂測試

-定期進行課堂測試，以量化評價學(xué)生的知識掌握程度。

-設(shè)計測試題時，考慮不同難度和類型，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.反饋與指導(dǎo)

-對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的正面反饋，增強學(xué)生的自信心。

-對學(xué)生的不足之處給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難。

8.學(xué)生自我評價

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，鼓勵他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-通過自我評價，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。八、課后作業(yè)1.繪制家庭樹

-作業(yè)描述：請用繪畫的形式，繪制你自己的家庭樹，包括家庭成員的名字、關(guān)系以及他們在家庭中的角色。

-答案示例：學(xué)生繪制一個家庭樹，上面有爸爸、媽媽、自己、爺爺、奶奶和弟弟，標(biāo)注每個人的關(guān)系和角色，如爸爸是家庭的經(jīng)濟支柱，媽媽是家庭的主心骨，自己負責(zé)學(xué)習(xí)等。

2.家庭角色扮演劇本創(chuàng)作

-作業(yè)描述：以“溫暖的家”為主題，創(chuàng)作一個家庭角色扮演劇本，展現(xiàn)家庭成員之間的關(guān)愛和支持。

-答案示例：劇本中，父母在忙碌一天后回家，孩子為父母準(zhǔn)備了一杯茶，父母感到非常欣慰，體現(xiàn)了家庭成員之間的相互關(guān)愛。

3.家庭故事分享

-作業(yè)描述：寫一篇關(guān)于你家庭的一個溫馨故事，分享你和家庭成員之間的美好時光。

-答案示例：學(xué)生分享了一個周末，全家人一起做家務(wù)，雖然累但很快樂的經(jīng)歷，體現(xiàn)了家庭團結(jié)和共同勞動的溫馨氛圍。

4.家庭規(guī)則討論

-作業(yè)描述：討論你家的家庭規(guī)則，分析這些規(guī)則對家庭和諧的影響。

-答案示例：學(xué)生討論了家庭中關(guān)于作息時間、飲食衛(wèi)生、家務(wù)分擔(dān)等規(guī)則，認為這些規(guī)則有助于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，維護家庭和諧。

5.家庭教育心得體會

-作業(yè)描述：結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勀銓彝ソ逃睦斫夂托牡皿w會。

-答案示例：學(xué)生寫道，家庭教育不僅包括知識的傳授，更注重培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣，父母的愛和引導(dǎo)對個人的成長至關(guān)重要。

6.家庭文化傳承調(diào)查

-作業(yè)描述：調(diào)查你家庭成員的傳統(tǒng)習(xí)俗，了解家庭文化的傳承，并記錄下來。

-答案示例：學(xué)生調(diào)查了家中長輩的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝方式，如春節(jié)貼春聯(lián)、吃團圓飯等，感受到了家庭文化的傳承。

7.家庭未來規(guī)劃

-作業(yè)描述：和家人一起討論并制定一個家庭未來規(guī)劃，包括家庭目標(biāo)、實現(xiàn)路徑等。

-答案示例：學(xué)生和家人一起制定了家庭未來規(guī)劃，包括改善居住環(huán)境、提升生活質(zhì)量等目標(biāo)，以及實現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟。

8.家庭溝通技巧練習(xí)

-作業(yè)描述：練習(xí)一種家庭溝通技巧，如積極傾聽、非暴力溝通等，并記錄下練習(xí)過程中的感受和效果。

-答案示例：學(xué)生練習(xí)了積極傾聽的技巧，在家庭討論中更加關(guān)注他人的意見，提高了家庭溝通的效果。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《第一單元溫暖的家》這一課，我覺得收獲頗豐，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。我通過講述家庭故事、播放家庭視頻等方式，讓學(xué)生感受到了家庭的溫暖。在角色扮演活動中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了對家庭的認同感和責(zé)任感。這讓我感到欣慰，因為這樣的活動能夠讓學(xué)生在實踐中理解和體驗家庭的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對家庭話題不夠敏感或者缺乏表達自己的勇氣。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心。

此外，我在課堂活動設(shè)計上也有待改進。例如，在家庭角色扮演劇本創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以進入角色，這可能是因為他們對家庭成員之間的情感聯(lián)系理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重情感教育，幫助學(xué)生建立對家庭的深刻理解。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個性化需求。有些學(xué)生家庭環(huán)境特殊，比如單親家庭或者留守兒童，他們在情感表達和人際交往方面可能存在一些困難。針對這些學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，融入集體。

在評價方式上，我也進