河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè) 9.1 血液教學(xué)實(shí)錄 （新版）北師大版

河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)9.1血液教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)9.1血液”為主題，緊密圍繞北師大版教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)和探究環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，深入了解血液的組成、功能和血液循環(huán)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)探究和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)血液的組成和功能，學(xué)生能夠建立對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究能力，如觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，培養(yǎng)對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)血液有一定的了解，如知道血液是由血細(xì)胞和血漿組成的，以及血液在人體中的作用。然而，他們對(duì)血液的具體組成、功能以及血液循環(huán)的詳細(xì)過程可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和討論來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)血液這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)血液的微觀結(jié)構(gòu)理解困難，如紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的形態(tài)和功能；二是血液循環(huán)的復(fù)雜過程難以用簡(jiǎn)單的語言描述；三是實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到的不準(zhǔn)確或失敗，導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版《生物》七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備血液組成和功能相關(guān)的圖片、圖表、血液循環(huán)動(dòng)畫視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備血液樣本、顯微鏡、試管、吸管等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道血液在我們身體里扮演著什么角色嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：血液是人體重要的液體組織，它在維持生命活動(dòng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

3.老師引入新課：今天，我們就來一起探索血液的奧秘，了解血液的組成、功能和血液循環(huán)過程。

二、新課講授

1.血液的組成

a.老師展示血液圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察血液的分層情況。

b.學(xué)生分組討論：請(qǐng)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，描述血液的組成。

c.學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)：血液由血漿和血細(xì)胞組成，血漿含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

2.血液的功能

a.老師提問：血液的主要功能有哪些？

b.學(xué)生回答，老師總結(jié)：血液的主要功能有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣、運(yùn)輸廢物和二氧化碳、調(diào)節(jié)體溫、防御和保護(hù)。

c.老師講解紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的具體功能，結(jié)合圖片和實(shí)例進(jìn)行說明。

3.血液循環(huán)

a.老師展示血液循環(huán)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察血液循環(huán)的途徑。

b.學(xué)生分組討論：請(qǐng)根據(jù)血液循環(huán)圖，描述血液循環(huán)的途徑和過程。

c.學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，血液從心臟泵出，經(jīng)過動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈，最終回到心臟。

4.實(shí)驗(yàn)探究

a.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟：觀察血液分層現(xiàn)象，觀察紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

b.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

c.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

三、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：血液的組成、功能和血液循環(huán)。

2.學(xué)生復(fù)述重點(diǎn)知識(shí)，老師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

四、作業(yè)布置

1.老師提問：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解血液在人體中的作用和重要性。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：血液是人體重要的液體組織，它在維持生命活動(dòng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

五、課堂延伸

1.老師提問：如果人體失去了血液，會(huì)發(fā)生什么？

2.學(xué)生討論，老師總結(jié)：人體失去血液會(huì)導(dǎo)致組織器官缺氧，嚴(yán)重時(shí)可能危及生命。

六、教學(xué)反思

1.老師總結(jié)：本節(jié)課通過講解、實(shí)驗(yàn)和討論等多種形式，讓學(xué)生了解了血液的組成、功能和血液循環(huán)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

2.學(xué)生反饋：本節(jié)課內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)過程生動(dòng)有趣，希望以后能更多地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《人體的血液循環(huán)》科普書籍，適合初中生閱讀，詳細(xì)介紹了血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

b.《血液的奧秘》科普文章，以生動(dòng)的故事形式講述血液的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)血液科學(xué)的興趣。

c.《血液疾病科普知識(shí)》手冊(cè)，介紹了常見的血液疾病及其預(yù)防和治療措施，幫助學(xué)生了解血液健康的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解血液的類型和分類，如ABO血型和Rh血型等。

b.學(xué)生可以嘗試制作血液分層實(shí)驗(yàn)，通過觀察血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的分離，加深對(duì)血液組成的理解。

c.學(xué)生可以調(diào)查身邊人的血型，了解血型遺傳規(guī)律，結(jié)合教材中的遺傳學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐探究。

d.學(xué)生可以觀看血液捐贈(zèng)和輸血的視頻資料，了解輸血的意義和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

e.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康宣傳活動(dòng)，向他人普及血液知識(shí)，提高公眾對(duì)血液健康的關(guān)注度。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.血液的生理功能：包括運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、運(yùn)輸廢物和二氧化碳、調(diào)節(jié)體溫、防御和保護(hù)等。

b.血液的組成：包括血漿和血細(xì)胞，血細(xì)胞又分為紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

c.血液的類型：包括ABO血型和Rh血型，了解血型的遺傳規(guī)律和交叉配血原則。

d.血液循環(huán)的途徑：包括體循環(huán)和肺循環(huán)，了解心臟在血液循環(huán)中的作用。

e.血液疾?。喊ㄘ氀籽?、血小板減少癥等，了解這些疾病的癥狀、預(yù)防和治療措施。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

a.組織血液知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)血液知識(shí)的掌握程度。

b.開展血液捐贈(zèng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)血液捐贈(zèng)的過程，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

c.邀請(qǐng)血液專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解血液科學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)和研究成果。

d.學(xué)生可以制作血液知識(shí)海報(bào)，展示血液的組成、功能和重要性，提高公眾對(duì)血液健康的認(rèn)識(shí)。典型例題講解1.例題：人體血液中紅細(xì)胞的主要功能是什么？

答案：紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳。

2.例題：為什么輸血時(shí)要注意血型的匹配？

答案：因?yàn)椴煌椭g可能存在抗原抗體反應(yīng)，導(dǎo)致輸血反應(yīng)，嚴(yán)重時(shí)可能危及生命。

3.例題：下列哪種情況可能導(dǎo)致貧血？

A.長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)

B.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良

C.感冒發(fā)燒

D.長(zhǎng)期吸煙

答案：B.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良。營(yíng)養(yǎng)不良可能導(dǎo)致身體缺乏制造紅細(xì)胞所需的鐵、維生素B12等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而引起貧血。

4.例題：以下哪種疾病與血小板功能異常有關(guān)？

A.白血病

B.貧血

C.血栓形成

D.出血性疾病

答案：D.出血性疾病。血小板在止血和凝血過程中發(fā)揮著重要作用，血小板功能異?？赡軐?dǎo)致出血性疾病。

5.例題：下列哪種情況可能導(dǎo)致血栓形成？

A.長(zhǎng)時(shí)間保持同一姿勢(shì)

B.長(zhǎng)期吸煙

C.長(zhǎng)期飲酒

D.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良

答案：A.長(zhǎng)時(shí)間保持同一姿勢(shì)。長(zhǎng)時(shí)間保持同一姿勢(shì)可能導(dǎo)致血液循環(huán)不暢，增加血栓形成的風(fēng)險(xiǎn)。

補(bǔ)充說明：

1.在講解紅細(xì)胞功能時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如登山時(shí)人體對(duì)氧氣的需求增加，紅細(xì)胞數(shù)量和血紅蛋白含量會(huì)相應(yīng)增加。

2.在講解血型匹配時(shí)，可以介紹ABO血型和Rh血型的遺傳規(guī)律，以及交叉配血試驗(yàn)的重要性。

3.在講解貧血時(shí)，可以介紹貧血的類型、癥狀和治療方法，如缺鐵性貧血、巨幼細(xì)胞性貧血等。

4.在講解出血性疾病時(shí)，可以介紹常見出血性疾病的類型、原因和治療方法，如血小板減少癥、血友病等。

5.在講解血栓形成時(shí)，可以介紹血栓形成的機(jī)制、預(yù)防措施和治療方法，如抗凝藥物、溶栓治療等。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于血液的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來吸引學(xué)生的注意力。比如，我通過展示血液的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地看到血液的結(jié)構(gòu)和功能。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的參與度。我覺得這些方法對(duì)于提高學(xué)生的興趣和參與度是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析不夠深入。此外，我在講解血液循環(huán)的途徑時(shí)，可能因?yàn)檫^于注重理論講解，而沒有充分結(jié)合實(shí)際的身體部位，使得一些學(xué)生難以理解血液循環(huán)的具體過程。

在教學(xué)策略上，我嘗試了問題引導(dǎo)法，通過提出問題讓學(xué)生思考，然后再進(jìn)行解答。這種方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的思考，但我也注意到，有些問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有激發(fā)學(xué)生的深入思考。同時(shí)，對(duì)于一些較難的問題，學(xué)生的回答可能不夠準(zhǔn)確，這說明我在問題設(shè)計(jì)上還需要更加精細(xì)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)還是會(huì)有學(xué)生分心。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要通過一些趣味性的活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地描述血液的組成和功能，以及血液循環(huán)的途徑。在技能方面，通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)生命科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出對(duì)健康生活的關(guān)注。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)完成實(shí)驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的觀察和分析。

2.在講解血液循環(huán)時(shí)，可以結(jié)合人體模型或?qū)嶋H的身體部位，讓學(xué)生更直觀地理解血液循環(huán)的過程。

3.在問題設(shè)計(jì)上，要更加注重層次性，既有基礎(chǔ)性問題，也要有挑戰(zhàn)性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過游戲、競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和專注度。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力和觀察能力。但在個(gè)別學(xué)生中，仍存在注意力不集中、參與度不高的情況。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞血液的組成、功能以及血液循環(huán)等主題展開討論。各組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行合理的分析和解釋。部分小組的討論成果展現(xiàn)了較高的思維深度和合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)血液的組成和功能掌握較好，但對(duì)血液循環(huán)途徑的理解和記憶相對(duì)較弱。部分學(xué)生在選擇題中能夠準(zhǔn)確判斷正確答案，但在簡(jiǎn)答題中，對(duì)血液循環(huán)過程的描述不夠清晰。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告反饋：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告反饋顯示，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，但部分學(xué)生在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察現(xiàn)象時(shí)不夠細(xì)致。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫中，部分學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，但仍有部分學(xué)生未能深入挖掘?qū)嶒?yàn)結(jié)果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，但仍有待提高課堂專注度和參與度。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，教師建議學(xué)生們?cè)谟涗泴?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察現(xiàn)象時(shí)更加細(xì)致，以便更好地分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)