2024年二年級品生下冊《我跟媽媽看演出》教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2024年二年級品生下冊《我跟媽媽看演出》教學(xué)實(shí)錄蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級品生下冊《我跟媽媽看演出》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，理解親情和家庭的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，提升對藝術(shù)表演的欣賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與家人共同參與社會活動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的能力，通過分享觀演感受進(jìn)行交流。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段，他們對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間相對較短。在知識方面，他們對家庭和社會生活有一定的了解，但對藝術(shù)表演的認(rèn)識較為有限。在能力上，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念正在形成，對親情和家庭關(guān)系的認(rèn)識需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

本節(jié)課《我跟媽媽看演出》與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。然而，由于他們對演出形式的了解有限，可能難以完全理解演出的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。此外，學(xué)生在觀看演出時(shí)的行為習(xí)慣也需要關(guān)注，如保持安靜、遵守秩序等。

因此，教學(xué)過程中需要：

1.通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對家庭和社會活動(dòng)的興趣。

2.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)他們理解親情和家庭的重要性。

3.通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.通過觀看演出前的講解和演出后的分享，提高學(xué)生的審美意識和藝術(shù)欣賞能力。

5.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的觀演禮儀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過播放家庭看演出的視頻片段，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實(shí)施小組討論，讓學(xué)生分享與家人看演出的經(jīng)歷，培養(yǎng)交流能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)親情和家庭活動(dòng)的樂趣。

4.利用多媒體展示演出的不同形式和藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美感知。

5.鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫或?qū)懽鞅磉_(dá)對演出的感受，強(qiáng)化藝術(shù)欣賞和表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《我跟媽媽看演出》的演出視頻片段和相關(guān)的家庭活動(dòng)圖片，要求學(xué)生觀察并思考家庭成員間的互動(dòng)和情感表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你在家里參加過什么活動(dòng)？你覺得和家人一起活動(dòng)有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系和親情。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻并閱讀圖片，理解家庭活動(dòng)的多樣性和情感交流的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己對家庭活動(dòng)的看法和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或小短文的形式提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)家庭看演出的真實(shí)故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解家庭活動(dòng)的重要性，以及如何與家人共享美好時(shí)光。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭演出日”角色扮演，讓學(xué)生模擬家庭看演出的場景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考家庭活動(dòng)的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)家庭活動(dòng)的樂趣。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題，提出疑問，并與同學(xué)討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己與家人共同參與的一次活動(dòng)，并寫一篇短文分享感受。

提供拓展資源：推薦家庭活動(dòng)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成記錄和分享作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解更多家庭活動(dòng)的形式和意義。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的家庭活動(dòng)經(jīng)歷，思考如何更好地與家人互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德品質(zhì)的提升：通過學(xué)習(xí)《我跟媽媽看演出》這一課程，學(xué)生能夠更加深刻地理解親情和家庭的重要性，培養(yǎng)出尊老愛幼、關(guān)愛家人的良好道德品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀看家庭活動(dòng)的視頻和圖片，體會到了家庭成員間的相互關(guān)愛和支持，從而在日常生活中更加注重與家人的溝通和互動(dòng)。

2.審美意識和藝術(shù)欣賞能力的提高：課程中，學(xué)生通過觀看演出視頻和圖片，了解了不同的藝術(shù)形式和表演技巧，培養(yǎng)了審美意識。在欣賞演出的過程中，學(xué)生學(xué)會了從多角度去評價(jià)和欣賞藝術(shù)作品，提高了自己的藝術(shù)鑒賞能力。

3.觀察力和表達(dá)能力的增強(qiáng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要觀察家庭活動(dòng)的細(xì)節(jié)，并用自己的語言描述出來。這有助于提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。在課堂上，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.行為習(xí)慣的改善：課程中，教師強(qiáng)調(diào)了觀看演出時(shí)的行為規(guī)范，如保持安靜、遵守秩序等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的觀演習(xí)慣，為自己的成長奠定基礎(chǔ)。

5.獨(dú)立思考和解決問題的能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考家庭活動(dòng)的意義，以及如何與家人共享美好時(shí)光。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

6.情感交流能力的提升：課程中，學(xué)生通過分享自己與家人看演出的經(jīng)歷，學(xué)會了如何表達(dá)自己的情感和感受。這有助于提高學(xué)生的情感交流能力，使他們在日常生活中更加懂得如何關(guān)愛他人。

7.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：在角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過合作，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

8.知識體系的構(gòu)建：通過學(xué)習(xí)《我跟媽媽看演出》這一課程，學(xué)生能夠了解家庭活動(dòng)的多樣性，以及不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)。這有助于構(gòu)建學(xué)生的知識體系，拓寬他們的視野。

9.自我認(rèn)知的提升：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過反思自己的家庭活動(dòng)經(jīng)歷，認(rèn)識到自己在家庭中的角色和責(zé)任，從而提高自我認(rèn)知。

10.社會責(zé)任感感的增強(qiáng)：課程中，學(xué)生通過了解家庭活動(dòng)的重要性，認(rèn)識到自己在家庭和社會中的責(zé)任。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮氯恕Ｕn后作業(yè)1.完成作業(yè)：

題目：記錄一次與家人共同參與的活動(dòng)，并撰寫一篇短文分享你的感受和收獲。

要求：學(xué)生需詳細(xì)描述活動(dòng)的過程，包括活動(dòng)的內(nèi)容、參與的家庭成員、自己的角色和感受等。字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)。

2.家庭調(diào)查：

題目：調(diào)查你所在的家庭中，有哪些傳統(tǒng)活動(dòng)或節(jié)日？

要求：學(xué)生需與家人交流，了解家庭的傳統(tǒng)活動(dòng)或節(jié)日，并記錄下來?？梢园ɑ顒?dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與者、活動(dòng)內(nèi)容等。完成后，以圖表或文字形式展示。

3.角色扮演劇本創(chuàng)作：

題目：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭活動(dòng)的角色扮演劇本。

要求：學(xué)生需選擇一個(gè)家庭活動(dòng)，如家庭聚餐、戶外旅行等，編寫一個(gè)簡短的劇本，包括角色、對話和情節(jié)。劇本應(yīng)體現(xiàn)出家庭成員間的互動(dòng)和情感。

4.家庭活動(dòng)建議書：

題目：為你的家庭設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的周末活動(dòng)，并寫一份活動(dòng)建議書。

要求：學(xué)生需考慮家庭成員的興趣和需求，設(shè)計(jì)一個(gè)適合全家人參與的周末活動(dòng)。在建議書中，詳細(xì)描述活動(dòng)的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、所需物品等。

5.家庭故事收集：

題目：收集并整理一個(gè)你家庭中的故事，可以是家族傳承、家庭趣事等。

要求：學(xué)生需與家人交流，收集家庭故事，并記錄下來?？梢园ü适碌臅r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、影響等。完成后，以口述或書面形式呈現(xiàn)。

示例答案：

1.作業(yè)示例：

標(biāo)題：《難忘的周末燒烤》

正文：上周六，我和爸爸媽媽還有弟弟一起去公園燒烤。我們帶著食材和燒烤工具，找了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。爸爸負(fù)責(zé)燒烤，媽媽負(fù)責(zé)準(zhǔn)備食材，弟弟和我負(fù)責(zé)玩耍。我們一邊享受美食，一邊聊天，度過了一個(gè)愉快的周末。

2.家庭調(diào)查示例：

標(biāo)題：我家傳統(tǒng)活動(dòng)調(diào)查

內(nèi)容：我家每年都會在春節(jié)期間舉行團(tuán)圓飯，全家人一起包餃子、聊天、看春晚。這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)延續(xù)了三代，是家族的傳統(tǒng)。

3.角色扮演劇本示例：

標(biāo)題：《家庭運(yùn)動(dòng)會》

人物：爸爸、媽媽、兒子、女兒

場景：客廳

（爸爸提議舉行家庭運(yùn)動(dòng)會，家庭成員紛紛參與）

爸爸：（興奮地）今天我們舉行家庭運(yùn)動(dòng)會，比比誰的運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)！

媽媽：好啊，我擅長跳繩，肯定能贏！

兒子：我擅長跑步，一定不會輸！

女兒：我擅長投籃，你們等著瞧！

（比賽開始，家庭成員各展所長，場面歡樂）

4.家庭活動(dòng)建議書示例：

標(biāo)題：《周末親子游》

內(nèi)容：活動(dòng)目的：增進(jìn)家庭成員間的感情，體驗(yàn)戶外活動(dòng)樂趣。

活動(dòng)時(shí)間：周末全天

活動(dòng)地點(diǎn)：附近的自然公園

活動(dòng)內(nèi)容：徒步、野餐、親子游戲

所需物品：食物、飲料、徒步裝備、游戲道具

5.家庭故事收集示例：

標(biāo)題：《爺爺?shù)能娧b》

內(nèi)容：爺爺年輕時(shí)是一名軍人，他的軍裝一直保存在家里。我常常聽爺爺講述他的軍旅生涯，那是一件充滿榮譽(yù)和責(zé)任感的故事。爺爺?shù)能娧b，是我心中最珍貴的回憶。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在《我跟媽媽看演出》的課程中，我嘗試采用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等形式參與課堂。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。今后，我將繼續(xù)探索更多互動(dòng)教學(xué)策略，如在線討論、模擬活動(dòng)等，以增強(qiáng)學(xué)生的主體地位。

2.跨學(xué)科融合：我將嘗試將藝術(shù)、文學(xué)、社會學(xué)科等與品生課程相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞演出的同時(shí)，了解不同學(xué)科的知識。例如，在欣賞戲劇演出時(shí)，可以引入文學(xué)和戲劇理論，拓寬學(xué)生的知識視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則相對沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異、家庭背景等因素所致。今后，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，通過個(gè)性化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種評價(jià)方式較為單一，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、同伴互評、作品展示等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過個(gè)別輔導(dǎo)和分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

2.實(shí)施多元化評價(jià)：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價(jià)方式。例如，在課堂活動(dòng)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和同伴互評，同時(shí)，通過學(xué)生的作品展示和日常表現(xiàn)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)家校溝通：針對