《時(shí)、分、秒-第二課時(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《時(shí)、分、秒-第二課時(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《時(shí)、分、秒-第二課時(shí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力，通過認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，理解時(shí)間的連續(xù)性和順序性。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過解決實(shí)際問題，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間單位和時(shí)間計(jì)算的理解與應(yīng)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，通過觀察時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過比較、分析，學(xué)會(huì)用時(shí)間單位解決生活中的問題。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位有一定的初步認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分小時(shí)、分鐘和秒，但在具體運(yùn)用和計(jì)算上存在一定的困難。本班學(xué)生的知識(shí)層次較為均衡，大部分學(xué)生能夠理解時(shí)間的概念，但對(duì)于時(shí)間的連續(xù)性和順序性理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察力和分析能力有待提高，尤其是在解決與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問題方面。學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以便更好地理解和應(yīng)用時(shí)間單位。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的參與度和合作意識(shí)較好，但在課堂紀(jì)律和專注力上存在差異。部分學(xué)生容易分心，需要教師采取有效措施引導(dǎo)他們集中注意力。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，一些學(xué)生習(xí)慣于依賴教師講解，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維和數(shù)感，通過實(shí)際操作和互動(dòng)討論，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解時(shí)間單位的概念和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)“時(shí)間單位接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受時(shí)間的流逝，提高時(shí)間感知能力。

3.使用多媒體課件展示時(shí)鐘的運(yùn)作，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的關(guān)于時(shí)間的問題和解決方案，培養(yǎng)合作與交流能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于日常生活時(shí)間安排的視頻，如上學(xué)、放學(xué)、用餐等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間的使用。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們是如何知道現(xiàn)在是什么時(shí)間呢？時(shí)間又是如何流逝的呢？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們了解時(shí)間的方法，如看時(shí)鐘、手機(jī)等。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解時(shí)間單位的概念，如小時(shí)、分鐘、秒，并展示不同時(shí)間單位之間的關(guān)系。

2.通過實(shí)物演示，如沙漏、秒表等，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間單位的流逝。

3.講解如何閱讀和設(shè)置時(shí)鐘，包括時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)作規(guī)律。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)時(shí)鐘模型，讓學(xué)生自己操作，學(xué)習(xí)如何讀取時(shí)間。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，解決生活中常見的時(shí)間問題，如計(jì)算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間、安排日程等。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如果一個(gè)人從早上7點(diǎn)出發(fā)，9點(diǎn)到達(dá)目的地，他走了多長(zhǎng)時(shí)間？

2.學(xué)生回答：學(xué)生獨(dú)立回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們覺得時(shí)間重要嗎？為什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)時(shí)間的看法和感受。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等，模擬日常生活中的時(shí)間管理場(chǎng)景。

2.學(xué)生展示：每組學(xué)生展示他們的角色扮演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并給予建議。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和困惑，教師解答疑問。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與反思：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、時(shí)間單位的基本概念

1.時(shí)：一天被分為24小時(shí)，每個(gè)小時(shí)有60分鐘。

2.分：一小時(shí)分為60分鐘，一分鐘分為60秒。

3.秒：時(shí)間的最小單位，是時(shí)間的基本計(jì)量單位。

二、時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)

1.時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)：包括表盤、時(shí)針、分針、秒針。

2.時(shí)針、分針、秒針的作用：時(shí)針表示小時(shí)，分針表示分鐘，秒針表示秒。

3.讀取時(shí)間的方法：通過觀察時(shí)針、分針、秒針的位置來判斷當(dāng)前時(shí)間。

三、時(shí)間的計(jì)算

1.時(shí)與分的換算：1小時(shí)=60分鐘，分鐘轉(zhuǎn)換為小時(shí)需要除以60。

2.分與秒的換算：1分鐘=60秒，秒轉(zhuǎn)換為分鐘需要除以60。

3.時(shí)間相加：將小時(shí)、分鐘、秒分別相加，注意進(jìn)位。

4.時(shí)間相減：將小時(shí)、分鐘、秒分別相減，注意借位。

四、實(shí)際應(yīng)用

1.計(jì)算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間：通過計(jì)算開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間之間的差值來確定活動(dòng)持續(xù)時(shí)間。

2.安排日程：根據(jù)活動(dòng)的時(shí)間要求，合理安排日程，確保時(shí)間分配合理。

3.時(shí)間管理：培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

五、時(shí)間單位在生活中的應(yīng)用

1.日常生活：看鐘表了解時(shí)間，合理安排生活。

2.學(xué)校活動(dòng)：根據(jù)上課時(shí)間、放學(xué)時(shí)間等安排活動(dòng)。

3.交通出行：根據(jù)時(shí)刻表了解車次、航班等時(shí)間信息。

4.娛樂活動(dòng)：根據(jù)活動(dòng)時(shí)間提前做好準(zhǔn)備。

六、時(shí)間觀念的培養(yǎng)

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，珍惜時(shí)間，提高時(shí)間意識(shí)。

2.培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣，提高生活、學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，平衡工作、學(xué)習(xí)、休息。

七、時(shí)間單位在教學(xué)中的應(yīng)用

1.通過時(shí)間單位的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維和數(shù)感。

2.提高學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實(shí)際問題來理解時(shí)間單位的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過觀察時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。七、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際情境，如模擬上學(xué)、放學(xué)的過程，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中理解時(shí)間單位的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.多媒體輔助：利用多媒體課件展示時(shí)鐘的運(yùn)作，以及時(shí)間計(jì)算的方法，幫助學(xué)生直觀理解抽象的時(shí)間概念。

存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的概念理解不夠深入：部分學(xué)生在區(qū)分小時(shí)、分鐘和秒時(shí)存在混淆，需要進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

2.學(xué)生的時(shí)間計(jì)算能力有待提高：在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確進(jìn)行時(shí)間計(jì)算，需要加強(qiáng)練習(xí)和反饋。

3.學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)較弱：在日常學(xué)習(xí)和生活中，部分學(xué)生缺乏時(shí)間管理意識(shí)，需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的時(shí)間習(xí)慣。

改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：通過反復(fù)講解和練習(xí)，確保學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的概念有清晰的認(rèn)識(shí)，可以通過制作時(shí)間單位卡片，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

2.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的時(shí)間計(jì)算題目，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高計(jì)算能力。同時(shí)，可以引入生活案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間知識(shí)。

3.培養(yǎng)時(shí)間管理意識(shí)：通過開展時(shí)間管理主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)間管理的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人時(shí)間計(jì)劃，并定期回顧和調(diào)整。此外，可以通過時(shí)間管理游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.定期評(píng)價(jià)與反饋：通過課堂提問、作業(yè)檢查等方式，定期評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

6.家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，形成家校共育的良好局面。八、課堂1.課堂提問

在課堂上，我將通過提問的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與時(shí)間單位相關(guān)的問題，如：

-“請(qǐng)說出一天中有多少小時(shí)？”

-“如何將1小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘？”

-“如果一個(gè)人從上午10點(diǎn)開始工作，到下午3點(diǎn)結(jié)束，他一共工作了多長(zhǎng)時(shí)間？”

2.觀察學(xué)生參與度

我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、是否積極舉手回答問題、是否能夠正確完成課堂練習(xí)等。這些觀察可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和掌握程度。

3.小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況。我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠：

-正確理解討論問題

-積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)

-傾聽他人意見，并能夠合理表達(dá)自己的看法

-與小組成員有效溝通，共同解決問題

4.實(shí)際操作評(píng)價(jià)

-正確讀取和設(shè)置時(shí)鐘

-理解并應(yīng)用時(shí)間單位進(jìn)行計(jì)算

-在操作中表現(xiàn)出對(duì)時(shí)間流逝的感知

5.課堂測(cè)試

在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可能包括以下類型的問題：

-選擇題：識(shí)別時(shí)間單位、解釋時(shí)鐘指針的運(yùn)動(dòng)

-填空題：根據(jù)時(shí)間單位填寫缺失的信息

-應(yīng)用題：解決與時(shí)間相關(guān)的生活實(shí)際問題

作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改

對(duì)于學(xué)生的家庭作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每道題目都得到正確的評(píng)分。我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)是否完整，是否按時(shí)提交

-學(xué)生是