筆算加法（1）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版

筆算加法（1）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）筆算加法（1）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱：筆算加法（1）

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，通過筆算加法的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)感。使學(xué)生能夠理解加法的基本概念，掌握加法的計算方法，培養(yǎng)認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及合作交流的能力。同時，通過實際問題解決，增強學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：1.理解加法的概念，掌握加法的計算步驟。

2.能夠正確進行兩位數(shù)或三位數(shù)的筆算加法。

難點：1.理解加法交換律和結(jié)合律在實際計算中的應(yīng)用。

2.在筆算過程中正確處理進位問題。

解決辦法：

1.通過直觀教具和實例，幫助學(xué)生理解加法的概念和步驟。

2.通過練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生熟悉加法交換律和結(jié)合律，并在實際計算中應(yīng)用。

3.設(shè)計進位練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握進位計算的方法。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中解決問題，提高解題能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子加法練習(xí)題、多媒體動畫演示加法過程

-教學(xué)手段：實物教具（小石子、計數(shù)器等）、卡片、多媒體課件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師出示準備好的實物教具，如小石子、計數(shù)器等，引導(dǎo)學(xué)生通過實際的動手操作，進行簡單的加法操作。例如，教師可以提出問題：“同學(xué)們，如果有3個蘋果，又拿來了2個蘋果，一共有多少個蘋果呢？”讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，用教具進行實際的加法操作，從而導(dǎo)入新課“筆算加法”。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.教師展示加法算式，如5+3=，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出加法的讀法。

2.教師講解加法的基本步驟：先從個位開始計算，如果個位相加滿十，就向前一位進一。

3.通過多媒體課件或板書，展示兩位數(shù)或三位數(shù)的加法計算方法，如5+3=8，12+5=17。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，如完成5+3=，8+4=，9+5=等簡單加法。

2.學(xué)生兩人一組，互相出題，進行加法計算，互相檢查答案。

3.教師出示難度適中的加法題，如兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，如24+35=，讓學(xué)生獨立完成。

4.學(xué)生小組討論

-詳細內(nèi)容舉例回答：

1.討論加法交換律和結(jié)合律的實際應(yīng)用，如5+3=3+5，(2+3)+4=2+(3+4)。

2.討論進位問題的處理方法，如8+5=13，個位滿十，向十位進一。

3.討論如何將加法計算應(yīng)用到實際生活中，如購物找零、時間計算等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)加法的基本概念和計算方法。例如，教師可以提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”讓學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了加法的概念和計算方法?！苯處熢偬釂枺骸霸谟嬎慵臃〞r，需要注意什么？”讓學(xué)生回答：“要注意進位問題和加法交換律、結(jié)合律的應(yīng)用?！蓖ㄟ^總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

用時：導(dǎo)入新課（5分鐘），新課講授（10分鐘），實踐活動（15分鐘），學(xué)生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘）

注意：以上教學(xué)流程僅供參考，實際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和三位數(shù)的加法后，可以拓展到四位數(shù)乃至多位數(shù)的加法。例如，介紹多位數(shù)加法的計算方法，包括進位和借位的處理。

-通過介紹數(shù)學(xué)史上的加法發(fā)展，如古埃及、羅馬和中國古代的加法方法，讓學(xué)生了解加法的歷史演變。

-提供一些有趣的加法游戲，如“24點”游戲，通過這種游戲鍛煉學(xué)生的快速加法計算能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》這類書籍，了解數(shù)學(xué)家們在加法研究上的貢獻，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-建議學(xué)生利用在線教育平臺，如“KhanAcademy”或“Coursera”，查找相關(guān)的數(shù)學(xué)加法視頻教程，進行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在家里進行加法練習(xí)，可以設(shè)置家庭作業(yè)挑戰(zhàn)，如每天完成一定數(shù)量的加法題目，或者完成一個加法挑戰(zhàn)項目，如計算一個月內(nèi)家庭開支的總和。

-利用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如“MathsMagic”或“Sumdog”，進行加法練習(xí)，這些軟件通常提供互動式的學(xué)習(xí)體驗，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)俱樂部或數(shù)學(xué)競賽，如“美國數(shù)學(xué)競賽”（AMC）或“國際數(shù)學(xué)奧林匹克”（IMO），通過競賽的形式提高學(xué)生的加法技能和解決問題的能力。

-設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的加法問題，如計算購物清單的總價、家庭預(yù)算等，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用加法知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準確性以及提出問題的積極性。

-學(xué)生對加法概念的理解：通過提問和互動，評估學(xué)生對加法基本概念的理解程度，如交換律、結(jié)合律等。

-學(xué)生計算加法的速度和準確性：通過隨堂練習(xí)，觀察學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成加法題目的速度和正確率。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠傾聽他人意見并共同解決問題。

-學(xué)生對加法實際應(yīng)用的探索：檢查學(xué)生在小組討論中是否能夠?qū)⒓臃ㄖR應(yīng)用到實際問題中，如計算購物找零、時間管理等。

-學(xué)生對加法規(guī)律的發(fā)現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論中是否能夠發(fā)現(xiàn)加法的一些規(guī)律，如進位、借位等。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對加法計算方法的掌握：通過隨堂測試，評估學(xué)生對加法計算方法的掌握程度，包括進位和借位的處理。

-學(xué)生對加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用：測試學(xué)生在實際問題中能否正確應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律。

-學(xué)生對加法在實際生活中的應(yīng)用能力：通過測試，了解學(xué)生是否能夠?qū)⒓臃ㄖR應(yīng)用到日常生活中的具體問題解決中。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思，包括對加法知識的掌握程度、課堂參與度等。

-互評：組織學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生相互評價在課堂上的表現(xiàn)和小組討論中的貢獻。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答給予肯定，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)。

-針對小組討論成果：教師對學(xué)生在小組討論中的合作精神、問題解決能力和創(chuàng)新思維給予評價，并對討論過程中出現(xiàn)的問題提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進行評價，指出學(xué)生在加法計算中的優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的改進策略。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自我評價和互評進行點評，鼓勵學(xué)生正視自己的不足，同時學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點。

-教師定期與家長溝通：教師通過家長會或家訪，與家長共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和改進措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-加法的定義：加法是兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-加法的性質(zhì)：加法滿足交換律和結(jié)合律。

-加法計算步驟：先從個位開始計算，如果個位相加滿十，就向前一位進一。

②關(guān)鍵詞：

-加數(shù)：進行加法運算的數(shù)。

-和：加法運算的結(jié)果。

-交換律：a+b=b+a。

-結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)。

③關(guān)鍵句：

-“加法就是將兩個數(shù)合在一起?！?/p>

-“加法的交換律告訴我們，交換加數(shù)的位置，和不變。”

-“加法的結(jié)合律告訴我們，先加前兩個數(shù)，還是先加后兩個數(shù)，和都是一樣的?！钡湫屠}講解1.例題：

-計算：123+456

解答過程：

-從個位開始計算：3+6=9

-計算十位：2+5=7，因為2+5=7，所以十位沒有進位。

-計算百位：1+4=5，因為1+4=5，所以百位沒有進位。

-最終結(jié)果：123+456=579

2.例題：

-計算：789+321

解答過程：

-從個位開始計算：9+1=10，個位寫下0，向十位進1。

-計算十位：8+2=10，加上進位的1，變成11，十位寫下1，向百位進1。

-計算百位：7+3=10，加上進位的1，變成11，百位寫下1，向千位進1。

-最終結(jié)果：789+321=1110

3.例題：

-計算：987+123

解答過程：

-從個位開始計算：7+3=10，個位寫下0，向十位進1。

-計算十位：8+2=10，加上進位的1，變成11，十位寫下1，向百位進1。

-計算百位：9+1=10，加上進位的1，變成11，百位寫下1，向千位進1。

-最終結(jié)果：987+123=1110

4.例題：

-計算：567+432

解答過程：

-從個位開始計算：7+2=9

-計算十位：6+3=9

-計算百位：5