《學(xué)習(xí)描寫景物》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

《學(xué)習(xí)描寫景物》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《學(xué)習(xí)描寫景物》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊。本課選自統(tǒng)編版語文八年級上冊第四單元，旨在幫助學(xué)生掌握景物描寫的技巧，提高學(xué)生觀察、想象和表達能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用多種描寫手法，生動地描繪自然景物和社會生活場景，提升寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟自然的能力；提升學(xué)生語言表達和審美鑒賞能力；增強學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；促進學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然和諧共生的社會主題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：景物描寫的方法與技巧。通過分析課文中的景物描寫，使學(xué)生掌握景物描寫的順序（如空間順序、時間順序）、角度（如視覺、聽覺、嗅覺等）和修辭手法（如比喻、擬人等）。

-重點二：景物描寫與情感表達的結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生理解景物描寫如何服務(wù)于情感表達，學(xué)會通過景物描寫來抒發(fā)自己的情感。

2.教學(xué)難點

-難點一：景物描寫的細膩程度。幫助學(xué)生理解如何通過細致的觀察和豐富的詞匯，使景物描寫更加生動形象，避免描寫過于簡單或空洞。

-難點二：景物描寫與情境的融合。指導(dǎo)學(xué)生如何在描寫景物時，將其與特定的情境相結(jié)合，使描寫更具情境感和真實感。

-難點三：景物描寫與主旨的關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生思考景物描寫如何與文章的主旨相呼應(yīng)，學(xué)會在描寫中體現(xiàn)文章的中心思想。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文電子版、多媒體課件、在線寫作輔導(dǎo)視頻

-教學(xué)手段：實物展示、圖片展示、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題：“你們從視頻中感受到了哪些自然景物的特點？”

-學(xué)生分享觀察到的景物特點，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們來學(xué)習(xí)如何描寫景物，讓我們的文字也能像視頻一樣生動地展現(xiàn)自然之美?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

-教學(xué)重點一：景物描寫的方法與技巧

-1.分析課文中的景物描寫，講解空間順序、時間順序、角度等描寫方法（5分鐘）

-2.舉例說明比喻、擬人等修辭手法在景物描寫中的應(yīng)用（5分鐘）

-3.學(xué)生嘗試根據(jù)課文中的描寫方法，對一段自然景物進行口頭描述（5分鐘）

-教學(xué)重點二：景物描寫與情感表達的結(jié)合

-1.講解景物描寫如何服務(wù)于情感表達（5分鐘）

-2.分析課文中的情感描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感（5分鐘）

-3.學(xué)生嘗試結(jié)合自己的情感，對景物進行描寫（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-1.分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個自然景物進行描寫，討論如何運用所學(xué)方法（5分鐘）

-2.小組展示：每組派代表展示描寫成果，其他組評價并提出改進建議（5分鐘）

-3.教師點評：針對學(xué)生的描寫作品，進行點評和指導(dǎo)（5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

-提問1：“在景物描寫中，如何使語言更加生動形象？”（1分鐘）

-提問2：“景物描寫與情感表達有何關(guān)系？”（1分鐘）

-提問3：“如何將景物描寫與文章主旨相結(jié)合？”（1分鐘）

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)重點

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅風(fēng)景畫，請學(xué)生描述畫面，并運用所學(xué)方法進行景物描寫（1分鐘）

-學(xué)生嘗試對同一幅畫進行不同角度的描寫，教師點評并指導(dǎo)（2分鐘）

-學(xué)生之間互相交換描寫作品，進行互評和交流（2分鐘）

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將景物描寫應(yīng)用于實際生活中，如日記、作文等（1分鐘）

-學(xué)生分享自己的心得體會，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多練習(xí)（2分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選取一個感興趣的景物，進行詳細的描寫（2分鐘）

教學(xué)過程設(shè)計完畢。知識點梳理1.景物描寫的順序

-空間順序：從上到下、從左到右、從遠到近等。

-時間順序：從早到晚、從春到夏等。

2.景物描寫的角度

-視覺：形狀、顏色、大小、高低等。

-聽覺：聲音、動靜等。

-嗅覺：氣味、清新、濃郁等。

-觸覺：軟硬、冷熱、光滑等。

3.景物描寫的修辭手法

-比喻：將兩種不同性質(zhì)的事物進行比較，使描寫更加生動形象。

-擬人：賦予景物人的情感、動作、語言等，使描寫更具情感色彩。

-排比：將幾個意思相近的詞語或句子排列在一起，增強語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

4.景物描寫與情感表達的結(jié)合

-通過景物描寫來抒發(fā)作者的情感，如喜悅、悲傷、贊美、厭惡等。

-景物描寫與情感相呼應(yīng)，使文章更具感染力。

5.景物描寫與情境的融合

-將景物描寫與特定的情境相結(jié)合，使描寫更具情境感和真實感。

-情境可以是人、事、時、地等，使景物描寫更加豐富多樣。

6.景物描寫與主旨的關(guān)聯(lián)

-景物描寫應(yīng)服務(wù)于文章的主旨，使描寫與文章的中心思想相呼應(yīng)。

-通過景物描寫來表現(xiàn)主旨，使文章更具深度和內(nèi)涵。

7.景物描寫的方法

-細致觀察：仔細觀察景物，捕捉細節(jié)。

-精心選材：選擇具有代表性的景物進行描寫。

-運用修辭：運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

-融入情感：將自己的情感融入景物描寫中。

8.景物描寫的練習(xí)

-觀察生活中的景物，進行口頭或書面描寫。

-分析優(yōu)秀作品中的景物描寫，學(xué)習(xí)其技巧和方法。

-定期進行景物描寫練習(xí)，提高寫作能力。板書設(shè)計①景物描寫順序

-空間順序：上下左右、遠近高低

-時間順序：早晚春秋、春夏秋冬

②景物描寫角度

-視覺：形狀、顏色、大小、高低

-聽覺：聲音、動靜

-嗅覺：氣味、清新、濃郁

-觸覺：軟硬、冷熱、光滑

③景物描寫修辭手法

-比喻：形似、神似

-擬人：賦予生命、情感

④情景交融

-情境結(jié)合：人物、事件、時間、地點

⑤情感表達

-情感描寫：喜悅、悲傷、贊美、厭惡

⑥主旨關(guān)聯(lián)

-主旨呼應(yīng)：中心思想、內(nèi)涵

⑦景物描寫方法

-細致觀察：捕捉細節(jié)

-精心選材：代表性景物

-運用修辭：比喻、擬人等

-融入情感：個人情感投入

⑧練習(xí)建議

-觀察生活：日常景物描寫

-分析作品：學(xué)習(xí)優(yōu)秀技巧

-定期練習(xí)：提高寫作能力課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春》、《夏》、《秋》、《冬》四篇描寫四季景物的散文，通過對比閱讀，了解不同季節(jié)景物的特點及描寫手法。

-視頻資源：自然紀(jì)錄片，如《中國四季》、《地球脈動》等，讓學(xué)生直觀感受四季變化和自然景物的魅力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《春》、《夏》、《秋》、《冬》四篇散文，注意觀察作者如何運用描寫手法表現(xiàn)季節(jié)特色。

b.課后進行小組討論，分享各自對四季景物的觀察和感受，以及作者在文中使用的描寫技巧。

c.教師可推薦相關(guān)閱讀材料，如《林清玄散文集》、《張抗抗散文集》等，拓寬學(xué)生閱讀視野。

-視頻資源：

a.觀看自然紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受四季變化和自然景物的多樣性。

b.觀后進行寫作練習(xí)，要求學(xué)生以某一段落或整個紀(jì)錄片為素材，進行景物描寫。

c.教師可提供相關(guān)紀(jì)錄片推薦列表，幫助學(xué)生選擇觀看。

-課后實踐：

a.學(xué)生可以選擇一個感興趣的景物，如家鄉(xiāng)的河流、公園的樹木等，進行實地觀察和描寫。

b.學(xué)生